Máster online en Educación Digital E-learning y Redes Sociales

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1 Máster online en Educación Digital E-learning y Redes Sociales

2 Máster online en Educación Digital E-Learning y Redes Sociales Modalidad: online Duración: 12 meses Titulación: Universidad UCV 60 créditos ECTS Horas lectivas: h. Acceso web al curso: cursosdocencia.com.mx/maestrias/maestria-digital-e-learning-redes-sociales

3 Índice 01 Presentación 02 Objetivos pág. 4 pág Competencias 04 Dirección del curso 05 Estructura y contenido pág. 14 pág. 18 pág Metodología 07 Titulación pág. 30 pág. 38

4 05 Estructura y contenido La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

5 Estructura y contenido 23 Este Máster online en Educación Digital E-learning y Redes Sociales contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado

6 24 Estructura y contenido Módulo 1. El aprendizaje 1.1. El proceso de aprendizaje Aprendizaje incidental Aprendizaje institucional Tipos de aprendizaje Aprendizaje directo Aprendizaje vicario u observacional Dificultades del aprendizaje Deficiencias de habilidades Dificultades académicas El contexto educativo Educación informal Educación formal El papel de la familia en la educación Inteligencia y familia Modelos educativos familiares Las edades del aprendizaje Aprendizaje en la infancia Aprendizaje en adultos Las peculiaridades del adolescente Características de la adolescencia Formación de la personalidad del adolescente Adolescencia y educación Escuela de valores Rebeldía en la escuela Adolescencia y mundo emocional Desarrollo emocional del adolescente Inteligencia emocional aplicada al adolescente Adolescencia e identidad Desarrollo psicosexual del adolescente Identidad de género en adolescentes. Módulo 2. La comunicación en el aula 2.1. Aprendiendo a enseñar Procesos de comunicación Procesos de transmisión de enseñanza.

7 Estructura y contenido Expresión oral La voz en el aula Cuidados de la voz en el aula Sistemas de apoyo a la comunicación El uso de la pizarra El uso de los proyectores El uso de imágenes en la docencia Imágenes y licencias de uso Imágenes de autor El uso de vídeos en la docencia El vídeo como material de apoyo La docencia mediante vídeos La comunicación escrita Los informes y trabajos escritos Blogs y foros Las dificultades de la comunicación Dificultades docentes Dificultades en el aula Procesos colaborativos vs. competencia Ventajas e inconvenientes del aprendizaje colaborativo Ventajas e inconvenientes del aprendizaje por competencia Elaboración de materiales de apoyo Material para el aula Material de consulta Elaboración de docencia en red Recursos docentes en internet Wikis y material de consulta en internet. Módulo 3. La docencia 3.1. Perfil profesional del docente de secundaria Perfil del docente Perfil del sustituto Habilidades específicas de comunicación Transmisión de información Capacidad de enseñar El cuidado de la voz Calentamiento de la voz Problemas asociados a la voz Riesgos psicosociales en la docencia Problemas emocionales del docente Bullying escolar Acción Tutorial Labor del tutor Dificultades del tutor Educación de valores de convivencia Reglas de convivencia Adolescencia y convivencia Inteligencia emocional en estudiantes El desarrollo de la Inteligencia emocional Inteligencia emocional en adolescentes La motivación en estudiantes Finalidad de los estudios Formas de motivar al alumnado Gestión de conflictos en el aula Problemas en el aula Gestión eficaz del conflicto. Módulo 4. Redes sociales y blogs en docencia 4.1. La Comunicación Digital y Web Comunicación Digital Web 2.0 vs Redes Sociales, origen y evolución El origen de las redes sociales La evolución de las redes sociales Redes Profesionales vs. Personales Redes profesionales Redes de ocio y personales Facebook El origen y evolución de Facebook Uso de Facebook en la docencia.

8 26 Estructura y contenido 4.5. Twitter El origen y evolución de Twitter Uso de Twitter en la docencia Gestionando Redes Sociales Evaluación del impacto de las redes sociales educativas Seguimiento de las redes sociales educativas El Comunity Manager Definición de la labor del Comunity Manager Herramientas del Comunity Manager Blogs plataformas y opciones Plataformas on-line de blogs educativos Plataformas en servidor de blog educativos Diarios vs. Blogs Blog personal educativos Blogs institucionales educativos Foros Foros públicos vs. privados educativos Eficacia educativa de los foros. Módulo 5. Identidad digital o branding digital 5.1. La Identidad Digital Definición de la Identidad Digital Ámbito de aplicación de la Identidad Digital Los Blogs, Redes sociales y Foros de Internet Identidad Digital y blogs Identidad Digital y redes sociales Youtube vs. Youtubers Identidad Digital y Youtube Identidad Digital y Youtubers La Reputación online Reputación online vs. reputación física Reputación online en ámbitos aplicados El Branding Digital Medida del Branding Digital Herramientas del Branding Digital El posicionamiento y el SEO y el SEM Posicionamiento SEO en Google del Branding Digital Posicionamiento SEM en Google del Branding Digital Gestionando la Crisis Peligros del Branding Digital Ataques al Branding Digital Identidad vs. Anonimato Identidad Digital vs. Intimidad Identidad Digital vs. Identidad privada Identidad Digital vs. Identidad Corporativa Identidad Digital vs. identidad como empleado Identidad Digital del representante de empresa La comunicación personal vs. Comunicación Corporativa Comunicación personal e Identidad Digital Comunicación corporativa e Identidad Digital. Módulo 6. Incursión de la tecnología en la docencia 6.1. Internet y el uso de las tecnologías Redes móviles y wifi Dispositivos móviles: tablets y smartphones Implantación tecnológica en las escuelas Extensión del uso de tablets La pizarra electrónica Escuelas Inteligentes Gestión del alumnado informatizado Clases y tutorización online Conectividad 24/ F.O.M.O Dependencia tecnológica Patologías digitales Sleep Texting Nomofobia Nuevas tecnologías en la educación en la infancia Adaptación de material tecnológico Programas de refuerzo en casa.

9 Estructura y contenido Enseñanza en la adolescencia y tecnología Redes y foros de Internet en clase Limitaciones de Internet en clase Educación de adultos y uso tecnológico Migrante vs. Nativo digital Dificultad tecnológica en adultos Ciberacoso en la escuela Perfil de ciberacosador Consecuencias del ciberacoso Evaluación de la tecnología Herramientas de evaluación de la implementación tecnológicas Costes y beneficios de la implementación tecnológica. Módulo 7. La docencia digital 7.1. Plataformas Educativas Plataformas Educativas privadas Plataformas Educativas públicas Creación de contenidos digitales Ofimáticas básica Ofimática avanzada Docencia online vs. offline Docencia online Docencia offline Asistencia virtuales Clases online en directo Seminarios y reuniones científicos online Sistema de Evaluación Digital Test parciales Trabajos finales Comunicación con el docente y otros alumnos Comunicación online con el docente y otros alumnos Comunicación offline con el docente y otros alumnos.

10 26 Estructura y contenido 7.7. Recurso Digitales Vídeos de Youtube Banco de Imágenes Derechos de uso de Recursos digitales Derechos de Autor Creative commons Gestión digital Programación docente Seguimiento del progreso del alumnado Recursos colaborativos Plataformas colaborativas Foros y chats colaborativos. Módulo 8. El docente digital 8.1. El creador de contenidos digitales Plataforma Moodle Herramientas de generación de contenido digital El docente virtual Clases magistrales online Clases grabadas offline El tutor virtuales Herramientas online de tutorización Herramientas offline de tutorización Gestión digital de la docencia Matriculación Seguimiento del progreso Blogs Docentes Publicación periódica Participación del alumnado Foros Docentes Preguntas frecuentes Resolución de dudas generales Seguimiento del alumnado Realización de actividad y ejercicios Participación en chats y foros.

11 Estructura y contenido Test de Evaluación Preguntas programadas Test finales Evaluación de los objetivos del programación Evaluación de la satisfacción del alumnado Memoria de objetivos alcanzados. Módulo 9. Innovación docente 9.1. Innovación en planes y programas de estudio La creación de planes de estudio Innovación aplicada a los planes de estudio Nuevos modelos docentes Internacionalización de la docencia Virtualización de la docencia Nuevas herramientas docentes Youtube aplicado a la docencia Posdcast aplicado a la docencia online vs. Presencial Ventajas y desventajas de la enseñanza presencial Ventajas y desventajas de la enseñanza online Herramientas colaborativas Wikipedia y otras wikis Videoconferencias y masterclass Redes sociales y educación Foros docentes Grupos de chat y WhatsApp Apps educativas Educando desde el móvil Acercamiento del aula a casa Implementación de la innovación Detectar carencias en la educación Proponer innovaciones en la educación Evaluación del impacto de la innovación Medir la eficacia de la innovación Comprobar la obtención de objetivos en innovación Comunicación de la innovación Papers y comunicación científica Conferencias y jornadas de divulgación. Módulo 10. Investigación educativa El problema de investigación Diseños en investigación Recursos precisos para investigar El Marco Teórico, búsqueda de información Buscar y filtrar información Bibliotecas virtuales Diseño de un proyecto de investigación Planificación de objetivos generales y específicos Definición de variables dependientes e independientes Informe de evaluación Estructura del informe Comunicación del informe La evaluación educativa Metodologías de evaluación Extracción de datos en evaluación Técnicas cuantitativas y cualitativas Uso de encuestas y observación Empleo de cuestionarios y test Delimitación del problema educativo Variables relevantes vs. Variables de control Delimitación del problema de intervención Modelos de intervención educativa Intervención directa Intervención indirecta Evaluación de la intervención educativa Recogida de información de la intervención Evaluación de la información de la intervención Comunicación de la investigación Informes y dossiers de la innovación Papers y divulgación de la innovación.

12 07 Titulación El Máster en Educación Digital E-learning y Redes Sociales le garantiza, además de la formación más rigurosa y actualizada, el acceso a un título universitario de Máster expedido por la primera institución educativa de España: la Universidad UCV.

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14 40 Titulación Este Máster en Educación Digital E-learning y Redes Sociales contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Máster Propio emitido por la UCV (Universidad Católica de Valencia). El título expedido por la Universidad Católica de Valencia expresará la calificación que haya obtenido en el Master, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales. Título: Máster en Educación Digital E-learning y Redes Sociales ECTS: 60 Nº Horas Oficiales: 1.500

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