1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 2. PRESENTACIÓN

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1 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA TECNOLOGÍA: MERCADOTECNIA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA ÁREA: BÁSICA NIVEL: TRIMESTRE II CRÉDITOS: 2 HTD: 48 HTA: 48 TH: PRESENTACIÓN La introducción al estudio de la economía proporciona los conceptos económicos básicos a quienes acceden por primera vez al estudio de la ciencia económica, teniendo como objetivo introducir en el conocimiento y conceptualización de la realidad económica del país y su interrelación en el campo económico globalizado mundial. El énfasis que se pone en las aplicaciones de la economía elemental tiene como objetivo el convencimiento de que la temática que está aprendiendo se refiere al mundo real y no se trata solamente de un conjunto de conceptos contenidos en textos de economía. Igualmente, es importante entender algunas cuestiones y saber criticar algunas otras, para dar paso a la realización con acierto de los diagnósticos sobre el desarrollo de los productos y servicios, al mismo tiempo que estudiar la conducta humana en lo referente a la producción y consumo de los mismos, orientados a satisfacer las necesidades de la comunidad para el desarrollo local, nacional e internacional, como lo expone la misión y visión de la institución. La interpelación de los fenómenos económicos no es solamente lo que encierra la economía cerrada, además debe involucrarse el resto del mundo, o sea, las relaciones con el exterior, debido a que las tendencias son de formación de mercados mundiales con la complejidad que ellos involucran. La teoría de la oferta y la demanda muestran que las preferencias de los consumidores determinan su demanda de mercancías, mientras que los costos de las empresas sustentan la oferta de las mercancías. La oferta y la demanda se equilibran por las variaciones de los precios, por el mecanismo de la formación de los mismos y por la forma como algunos productos varían en su cantidad de consumo y venta de acuerdo con las características de mayor o menor requerimiento en el mercado.

2 El sistema financiero que conocemos y la globalización económica, en la actualidad, fue surgiendo por el crecimiento de las economías a través de los siglos, hasta convertirse en lo que hoy conocemos en todas sus formas, para utilizar como medio de pago. 3. JUSTIFICACIÓN El campo de estudio convencional de la economía abarca todos los problemas relacionados con la determinación del precio de las cosas, con el análisis de actividades que implican costos y que producen beneficios medibles en dinero. En resumen con la producción y distribución de bienes y servicios para la satisfacción de las necesidades humanas, por ello se justifica el estudio de la economía dentro de este plan, que proporciona herramientas importantes en la solución de estos problemas. El profesor Lionnel Robbins convierte en gigantesco el campo de estudio de la economía cuando dice que ella es una ciencia que estudia las relaciones entre fines y medios escasos, susceptibles de usos alternativos, son estas las relaciones que la asignatura desarrolla; se resalta la utilidad de este conocimiento para enfocar los problemas de la vida cotidiana, se muestran las relaciones con otros campos de conocimiento próximos o aparentemente lejanos; próximos como las matemáticas y aparentemente lejanos como la biología. En la nueva economía cambian radicalmente conceptos como los de profesión y empleo para toda la vida y los saberes quedan obsoletos en poco tiempo, pero las redes son ricas en oportunidades para las personas con imaginación y creatividad. Es por eso que la economía es una red de conocimientos que se ha convertido en el vértice de nuestras vidas y estudio obligado para toda persona que quiera saber hacia donde marcha el mundo y cómo interpretarlo. 4.1 SABER CONOCER O COGNOSCITIVAS 4. COMPETENCIAS Identifica el lenguaje usado en la economía comprende los diferentes temas que se leen y discuten en los escenarios económicos Comprende la organización del sistema económico Determina la estructura básica del sistema económico Analiza los sistemas productivos existentes Reconoce las leyes de la oferta y la demanda en las familias y las empresas Reconoce la composición original de los precios de los productos Identifica los precio elásticos y rígidos

3 Reconoce el funcionamiento de los mercados Determina los componentes del sistema monetario Reconoce las principales divisiones de la economía Identifica los componentes de la balanza de pagos 4.2 SABER HACER O PROCEDIMENTALES Encuentra en las lecturas de economía argumentos de actualidad que le permiten su aplicación en el desarrollo de su profesión o trabajo realizado. Hace síntesis claras de textos financieros y económicos leídos para mirar el crecimiento de las empresas y el comportamiento de los mercados. Discute sus planteamientos económicos con claridad en mesas de trabajo y en el ambiente en que se relaciona. Realiza mapas conceptuales de textos económicos y políticos de actualidad, de desarrollo de mercados y del comportamiento financiero. Hace gráficas de curvas de demanda y oferta en el plano cartesiano. Interpreta los gráficos y lo que sucede con ellos cuando hay cambios de variables económicas Explica el comportamiento de los precios al interior de la economía, de los mercados, de las empresas y de las familias. 4.3 SABER SER, ACTITUDINALES Y CONVIVENCIA Fomenta el trabajo en equipo. Respeta la opinión de sus compañeros en las exposiciones. Propone el diálogo y el debate a cambio de la discusión infructuosa. 5. OBJETO DE ESTUDIO Desarrollo de actividades y funciones empresariales que permiten alcanzar los objetivos economicos requeridos para el logro de las metas propuestas, definiendo políticas y estrategias acordes con los objetivos de la organización. 6. PROBLEMA El problema económico central de la sociedad es como reconciliar el conflicto entre las necesidades y deseos casi ilimitados de los individuos de bienes y servicios y la escasez de recursos (tierra, trabajo, máquinas) necesarios para producirlos. Al responder a las preguntas qué? cómo? Y para quién?, la economía explica cómo se asignan los recursos a las diversas demandas. 7. PROPÓSITO DE FORMACIÓN

4 7.1 GENERAL Estudiar el cómo los individuos eligen usar sus recursos: tierra, trabajo y capital que son escasos, en un intento por satisfacer sus ilimitadas necesidades. 7.2 ESPECÍFICOS Reconocer la naturaleza de la economía que le proporciona bases para comprender los diferentes fenómenos que estudia la ciencia económica, el método de estudio y las leyes que lo rigen. Estudiar las relaciones internas y externas de la economía como fundamento para la comprensión del todo económico. Comprender como funciona el mercado, la oferta y la demanda de bienes y servicios, de igual manera entender la razón por la cual existen productos costosos y otros no tanto de acuerdo con la necesidad que se tenga de ellos. Comprender como interviene la tecnología y los gustos de los consumidores en la determinación de los precios y de las cantidades en las economías de mercado. Estudiar la influencia del dinero en la economía, de la misma manera que sus diferentes expresiones. 8. CONTENIDO UNIDAD 1: EL CONCEPTO DE LA ECONOMÍA: GENERALIDADES 1. Conceptos de Economía como ciencia: 1.1 Objeto económico 1.2 Método económico 1.3 Sujeto económico 2. El problema económico: La escasez 3. Las necesidades, los bienes económicos y los servicios 4. Los recursos económicos y los factores de producción 5. La necesidad de elegir y el costo de oportunidad 6. La economía y su relación con otras ciencias básicas y auxiliares 7. Los modos sociales de producción 8. Las doctrinas económicas de ayer a hoy 9. El valor de uso y el valor de cambio

5 UNIDAD 2: LOS SISTEMAS ECONÓMICOS 1. La actividad económica y los agentes económicos 1.1 Las empresas: unidades productoras 1.2 Las familias: unidades consumidoras 1.3 El sector publico 1.4 El sector externo 2. El concepto de sistema económico 2.1 Los sistemas económicos y el intercambio 2.2 El sistema de economía de mercado 2.3 Los sistemas de economía centralizada 2.4 Las economías cerradas 2.5 Las economías abiertas UNIDAD 3: EL MERCADO, CLASES DE MERCADO, COMPETENCIA PERFECTA E IMPERFECTA 1. El mercado y su clasificación 1.1 Definición 1.2 Clasificación 2. Demanda y oferta 2.1 Demanda 2.2 Oferta 2.3 Precio 3. La competencia perfecta 3.1 Definición y características 3.2 Fijación del precio 4. La competencia imperfecta 4.1 Características 4.2 Tipos de mercados 4.3 Precios y ganancias en competencia imperfecta UNIDAD 4: TEORÍA MACROECONÓMICA 1. Factores de la producción 1.1 Definición

6 1.2 Relaciones entre factores 1.3 Sectores económicos 1.4 Sectores sociales 2. Contabilidad nacional 2.1 Cuentas principales 2.2 Producción nominal, real y potencial 2.3 Precios de mercado y costo de factores 2.4 Categorías del ingreso nacional 3. Métodos para obtener el ingreso 3.1 Método de la producción 3.2 Método del ingreso 3.3 Método del gasto 4. Equilibrio económico 4.1 Equilibrio marxista 4.2 Equilibrio Keynesiano 4.3 Diagrama macroeconómico

7 UNIDAD 5: EL EQUILIBRIO GENERAL DE LA ECONOMÍA Y EL CICLO ECONÓMICO 1. El ciclo económico 1.1 Definición y fases del ciclo 1.2 Tipos de ciclos 1.3 Características de los ciclos 1.4 Coyuntura económica 2. Teorías acerca de las crisis 2.1 Teoría monetaria 2.2 Teoría Schumpeteriana 2.3 Teoría keynesiana 2.4 Teoría Marxista 3. Crisis económica 3.1 Relaciones entre producción, mercado, capital y crisis 3.2 Tipos de crisis 3.3 Medidas anticiclicas 3.4 Crisis y estanflación actuales UNIDAD 6: DINERO, BANCA Y CRÉDITO 1. Funciones del dinero 1.1 Definición de dinero 1.2 Funciones del dinero 1.3 Clases de dinero 1.4 Sistemas monetarios 2. Teoría cuantitativa del dinero 2.1 Explicación de la teoría 2.2 Análisis critico 3. La inflación 3.1 Definición 3.2 Causas 3.3 Equilibrio y desequilibrio entre cantidad de dinero y producción 4. Crédito y circulación 4.1 Definición y origen del crédito

8 4.2 Capital de préstamo y clases de crédito 5. Mercado de dinero y de capitales 5.1 Definición de mercado de dinero y de capitales 5.2 Determinantes de la oferta y la demanda de dinero y de capitales 6. Sistema bancario 6.1 Los bancos y la creación de dinero y crédito 6.2 Clasificación de los bancos 6.3 Banca central 6.4 Bolsa de valores y casas de bolsa 7. Capital financiero y exportación de capitales 7.1 Capital financiero 7.2 Exportación de capitales 8. Evolución histórica del sistema bancario colombiano 9. ESTRATEGIAS 9.1 EN EL TRABAJO PRESENCIAL Y DIRIGIDO Desarrollo de clase magistral por parte del docente, orientando los contenidos con temas de actualidad. Lecturas económicas actualizadas de artículos de prensa y revistas y la identificación del vocabulario económico de estas lecturas. Crucigramas llamativos con los nombres de los pensadores y sus postulados para desarrollo posterior a las lecturas de sus tesis. Esquemas y mapas que explican algunas situaciones de los medios de producción antiguos y nuevos para afianzar el concepto sobre las unidades productoras existentes y antiguas, hasta poder compararlas y asimilarlas en su totalidad. Películas sobre los modos de producción antiguos y se hacen debates de las películas proyectadas Como estrategia de aprendizaje durante todo el curso se propone la discusión sobre los temas de actualidad que tienen relación con la temática que se esta desarrollando, estos temas deben

9 ser trabajados por parte de los alumnos en mesas redondas, paneles, conversatorios económicos, formalizados durante la ejecución de la asignatura de Fundamentos de Economía. 9.2 EN EL TRABAJO AUTÓNOMO Se propone a los estudiantes para que se acerquen mas a los conceptos desde el inicio, el habito a la lectura de temas económicos variados, de igual manera tomar un grupo de expresiones económicas y escoger entre ellas un numero al azar, para describir su significado y poder así afianzar el conocimiento del lenguaje, este ejercicio debe hacerse repetidas veces con el propósito de verificar su propio avance en el tema. Para la comprensión de la naturaleza de la economía el estudiante debe escoger entre varias alternativas dadas, la que sea correcta, debe ordenar lógicamente algunas formulaciones sistémicas que se producen en economía, debe escoger también entre varias alternativas la incorrecta, todo ello le indica, después de verificar sus aciertos, lo que comprende de la temática. Elaborar trabajos de campo en temas específicos como el de mercados que son dirigidos por el docente para garantizar el avance del tema, lo mismo que las fuentes hacia las que se dirija para recolección de la información. Simular una transacción bancaria para poner a prueba los conceptos sobre los diferentes tipos de dinero y las facilidades que puede tener para enfrentar un negocio que es lo que siempre va a realizar en su vida diaria. 9.3 DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Desde la asignatura se pueden promover investigaciones sobre comportamientos del mercado del consumidor, sobre estrategias para poner en marcha los negocios en los mercados y sobre creación de nuevos productos. Se propone una investigación desde el aula que inquiete y facilite la formación de las empresas con sentido económico, de manera que permita que la asignatura de fundamentos de economía le sirva como una oportunidad para su vida cuando quiera desenvolverse en el mercado. Se propone, desde la asignatura, el estudio de las finanzas, el comportamiento de la moneda y los movimientos rutinarios de la bolsa y la banca en el medio, mediante el aprendizaje basado en problemas y en casos prácticos de aplicación.

10 10. RECURSOS 10.1 ESPACIO El lugar donde se desarrolla la asignatura es el aula de clase, también se hace uso de espacios como la sala de estudio, las salas de computo y la biblioteca de la institución. El alumno desarrolla las actividades propuestas en la asignatura en la biblioteca, en las salas de Internet y en general en las empresas donde trabajan MEDIOS Las herramientas que se utilizan para el desarrollo de la asignatura son el tablero, las tizas, los marcadores, el proyector de opacos, el proyector de acetatos, el computador y en algunas ocasiones el video bean. El alumno puede desarrollar la asignatura haciendo uso de artículos de periódico diccionarios, económicos, revistas y los libros y paginas propuestas en la bibliografía TIEMPO La asignatura está organizada por sesiones de dos horas durante ocho semanas cada trimestre, para 48 horas de trabajo presencial y 48 horas de trabajo alumno.

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12 11. DESARROLLO DE CONTENIDOS SESIÓN Sesiones 1, 2, 3, 4, 5 y 6 DESARROLLO DE CONTENIDOS POR TEMA EL CONCEPTO DE LA ECONOMÍA: GENERALIDADES.La economía como ciencia, objeto, método y sujeto económico La escasez y los problemas económicos Las necesidades, los bienes, los servicios y los recursos económicos. Los factores de producción y el costo oportunidad. de OBJETIVOS DE Estudiar la economía y las interrelaciones microeconómicas y macroeconómicas con los conceptos de globalización DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES SEGÚN LOS AMBIENTES DE Clases magistrales Exposicione s Talleres Ejercicios de aplicación Quises Tutorías Asesorías HTD HTA LOGROS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL Comprende las generalidades de la economía, sus variables, objetivos e importancia. Utiliza adecuadamente estrategias para organizar, interpretar y comunicar información propia de la economía Fomenta el interés y el espíritu crítico frente al desarrollo actual de la ciencia económica BIBLIOGRAFÍA Y LECTURAS DE APOYO Samuelson, A Paul y Nordhaus, William D. Economía. 17 ed. McGraw- Hill pág 3-29 Mochon, Francisco. Economía básica. McGraw-Hill,.pág 2 35 Méndez, José Silvestre. Fundamentos de Economía. Mc Graw Hill, pág 3-70 Los modos de producción social

13 SESIÓN Sesiones 7, 8, 9, 10, 11 y 12 DESARROLLO DE CONTENIDOS POR TEMA LOS SISTEMAS ECONÓMICOS La actividad económica y los agentes económicos Las empresas, las familias, el sector público y el sector externo Los sistemas económicos, economías de mercado centralizadas Las economías cerradas y abiertas y OBJETIVOS DE Identificar y describir el sistema económico, las economías abiertas y cerradas, los diferentes ciclos económicos y sus gráficas. Comprender concepto coyuntura económica el de DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES SEGÚN LOS AMBIENTES DE Clases magistrales Exposiciones Talleres Ejercicios de aplicación Quises Tutorías Asesorías HTD HTA LOGROS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL 12 H 12 H Comprende los conceptos de los ciclos económicos Analiza la forma y las características de los ciclos económicos, de las economías abiertas y cerradas. Maneja habilidades las y destrezas en las etapas de los ciclos económicos, en las economías abiertas y cerradas.. BIBLIOGRAFÍA Y LECTURAS DE APOYO Mc Conell, Campbell. Curso Básico de economía. Madrid. Aguilar 2000.pág Samuelson, A Paul y Nordhaus, William D. Economía. 17 ed. McGraw-Hill pág 15-36

14 SESIÓN Sesiones 13, 14 y 15 DESARROLLO DE CONTENIDOS POR TEMA EL MERCADO Y SU CLASIFICACIÓN Definición, elementos y clasificación del mercado La demanda y la oferta del mercado, elementos, características y gráficas El equilibrio del mercado, la abundancia y la escasez, análisis gráfico El precio y su fijación en el mercados Aplicación matemática y análisis de la oferta y la demanda en un mercado OBJETIVOS DE Distinguir las relaciones existentes entre un mercado perfecto e imperfecto. Diferenciar los conceptos de oferta y demanda, sus elementos y aplicaciones DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES SEGÚN LOS AMBIENTES DE Clases magistrales Exposiciones Talleres Ejercicios de aplicación Quises Tutorías Asesorías HTD HTA LOGROS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL 6 H 6 H Comprende las generalidades de los diferentes mercados, de la oferta y la demanda, de la abundancia y la escasez y del punto de equilibrio. Utiliza adecuadamente estrategias organizar interpretar conceptos mercado y su análisis gráfico y matemático Desarrolla actitudes y hábitos en el estudiante que permitan una mejor comprensión del comportamiento de los mercados en una economía. LECTURAS DE APOYO Rossetti, José P. Introducción a la economía política. Enfoque Latinoamericano. Editora Atlas. Brasil. pág Méndez, José para Silvestre. e Fundamentos de los Economía. Mc del Graw Hill, pág

15 SESIÓN Sesiones 16, 17, 18, 19 y 20 DESARROLLO DE CONTENIDOS POR TEMA TEORÍA MACRO ECONÓMICA LAS CUENTAS NACIONALES Los factores de producción El producto real y monetario de la economía El producto interno bruto nacional y neto. Ingresos nacional, personal y disponible. La balanza de pagos Las políticas económicas OBJETIVOS DE Diferenciar, detallar y escribir las cuentas nacionales de nuestro país. Reconocer la composición de la balanza de pagos del país Reconocer los métodos para la obtención del ingreso nacional DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES SEGÚN LOS AMBIENTES DE Clases magistrales Exposiciones Talleres Ejercicios de aplicación Quises Tutorías Asesorías HTD HTA LOGROS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL 10 H 10 H Comprende las cuentas nacionales de nuestra economía, su formación y análisis. Comprende la composición de la balanza de pagos y del ingreso nacional Utiliza estrategias para organizar e interpretar las diferentes cuentas nacionales, de producción y de ingreso, al igual que la balanza de pagos Promueve actitudes y comportamientos responsables frente al análisis de las cuentas nacionales y balanza de pagos del país BIBLIOGRAFÍA Y LECTURAS DE APOYO Delilez, J. Los Monopolios. Ed. Comunicación serie B. París. Samuelson, A Paul y Nordhaus, William D. Economía. 17 ed. McGraw-Hill pág , Méndez, José Silvestre. Fundamentos de Economía. Mc Graw Hill, pág

16 SESIÓN Sesiones 21 y 22 DESARROLLO DE CONTENIDOS POR TEMA EL EQUILIBRIO GENERAL DE LA ECONOMÍA. Las teorías económicas: monetarista, schumpeteriana, keynesiana, marxista, estructuralista y neoliberal Las medidas anticiclícas de una economía capitalista Análisis de economías con crisis económica La coyuntura económica OBJETIVOS DE comprender y detallar las diferentes teorías económicas, que le permitan mostrar el equilibrio general de la economía DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES SEGÚN LOS AMBIENTES DE Clases magistrales Exposiciones Talleres Ejercicios de aplicación Quises Tutorías Asesorías HTD 4 H 4 H HTA LOGROS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL Comprende las generalidades de una economía en equilibrio y las diferentes teorías que la soportan Utiliza estrategias para interpretar temas relacionados con las economías en equilibrio Fomenta el interés crítico frente al análisis de las economías en equilibrio y las diferentes teorías económicas BIBLIOGRAFÍA Y LECTURAS DE APOYO Sweezy, Paul M. Teoría del desarrollo Capitalista. Fondo de la cultura. México. Samuelson, A Paul y Nordhaus, William D. Economía. 17 ed. McGraw-Hill pág Méndez, José Silvestre. Fundamentos de Economía. Mc Graw Hill, pág

17 SESIÓN Sesiones 23 y 24 DESARROLLO DE CONTENIDOS POR TEMA DINERO, BANCA Y CRÉDITO Definición de conceptos. Funciones del dinero y la teoría cuantitativa del dinero Inflación, deflación, devaluación y reevaluación El crédito y su circulación. El mercado de dinero y el mercado de capitales El sistema bancario colombiano Actualidad económica Nacional, Mundial Durante todo el semestre. OBJETIVOS DE Estudiar la influencia del dinero y de la banca en la economía y sus diferentes expresiones Identificar temas de actualidad y realidad económica, nacional y mundial. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES SEGÚN LOS AMBIENTES DE Clases magistrales Exposiciones Talleres Ejercicios de aplicación Quises Tutorías Asesorías HTD HT A LOGROS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL 4 4 H Determina los componentes del sistema monetario y bancario nacional Analiza el sistema bancario y monetario en la economía nacional, sus implicaciones Desarrolla actitudes y hábitos frente al desarrollo de la economía monetaria y bancaria Desarrolla hábitos de lectura y de análisis de temas económicos actuales. BIBLIOGRAFÍA Y LECTURAS DE APOYO Consuegra, José. La inflación. Samuelson, A Paul y Nordhaus, William D. Economía. 17 ed. McGraw-Hill pág , Méndez, José Silvestre. Fundamentos de Economía. Mc Graw Hill, pág

18 12. EVALUACIÓN 12.1 CRITERIOS Los criterios que se utilizan para la evaluación de los alumnos son: la asistencia a la sesión de clases, ya que en ella se tiene la oportunidad de clarificar los conceptos nuevos explicados por el profesor y a su vez el profesor mide el interés del alumno en la clase, También es criterio de evaluación el cumplimiento con la entrega de los trabajos al igual que la presentación de los mismos con el propósito de que los estudiantes pongan en práctica lo aprendido en otras asignaturas de este concepto, otro criterio con el que e evalúa el aprendizaje es la pertinencia y oportunidad de los aportes de los estudiantes del tema que se está tratando DE ACUERDO A LA PARTICIPACIÓN Heteroevaluación: Es importante resaltar que con las consultas y los aportes que los alumnos traen a la sesión de clase todos los asistentes se benefician con los conocimientos y aportes desarrollados por ello, dado que enriquecen la exposición que el profesor hizo del tema y a su vez amplían los conocimientos del profesor, en este sentido las dos partes profesor y alumnos están en proceso de aprendizaje. Coevaluación y evaluación entre alumnos: En el desarrollo de la asignatura se proponen debates y en ellos, son los alumnos y no el profesor el que hace las preguntas para clarificar lo expuesto de un tema, con ello el docente verifica el alcance y el desenvolvimiento que los alumnos han logrado, no solo del tema que se trate sino de los anteriores, por la manera como lo aborden. Se propone en una o varias sesiones un cuestionario elaborado por un grupo de estudiantes y después de esto otro grupo responde este cuestionario con lo que ha aprendido de la temática expuesta por el profesor. Terminado el ejercicio se intercambian los roles, es decir, los que elaboraron ya responden, y posteriormente se propone que algunos estudiantes verifiquen lo hecho por cada grupo CUALITATIVA De acuerdo con el reglamento de la institución la asignatura se evalúa de la siguiente manera: Pruebas cortas, conversatorios, debates, exposiciones, mesas redondas, con un valor asignado dentro del 100% será el 30% Trabajo de aplicación y realización de talleres con un valor asignado dentro del 70% El reglamento académico exige un mínimo de cinco notas, las cuales serán a convenir entre alumnos y docente.

19 13. BIBLIOGRAFÍA 13.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ALTHUSSER, Louis. Ideología y aparatos ideológicos del Estado. ALVIAR, Oscar. Instrumentos de dirección monetaria en Colombia. CONSUEGRA, José. Teoría de la inflación, el interés y los salarios Bogotá : Plaza Janés, p. FERGUSON, C. E. Teoría macroeconómica. México : Fondo de Cultura Económica, p. HARCOURT, Brace, Jovanovich. Principios de economía: Microeconomía MÉNDEZ, José Silvestre. Fundamentos de Economía Mc Graw Hill, 2002 MOCHON, Francisco. Economía Básica. Mc Graw Hill, NAPOLEÓN, Claudio. Diccionario de economía política. Madrid : Castilla, p. ROSSETI, José Paschoal. Introducción a la economía: enfoque latinoamericano / Mexico : Harla, p. SAMUELSON, Paul A, y NORDHAUS, William D. Economía. 13. ed. Madrid : McGraw-Hill, p. SWEEZY, Paul M. Teorías del desarrollo capitalista. México : Fondo de cultura económica, p. NETGRAFÍA Microsoft Encarta 2005.