Acceso Igualitario a la Tecnología de la Formación

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1 EATT Acceso Igualitario a la Tecnología de la Formación Curso Introductorio a las tecnologías de la información JAWS for Windows Libro del Profesor - Parte 2

2 EATT partners NCBI Whitworth Road Drumcondra Dublin 9 Ireland Tel: info@ncbi.ie RNIB Scotland Dunedin House 25 Ravelston Terrace Edinburgh EH4 3TP UK Tel: rnibscotland@rnib.org.uk Århus Amt Synscentralen Barthsgade 1 DK-8200 Århus N Denmark Tel: syn@syn.aaa.dk SIADV Institut Montéclair 51, rue du Vallon Angers France Tel: gleroux.siadv@monteclair.fr I.Ri.Fo.R. Via Borgognona, Rome Italy Tel: irifor@uiciechi.it SIADV CERADV La Villeneuve Ste Odile Plénnée Jugon France Tel: Este proyecto está parcialmente financiado por el programa comunitario Leonardo da Vinci EATT Project 2003

3 First Edition 2003

4

5 Contenidos EATT partners... ii Contenidos... i Introducción... 1 Aplicaciones recomendadas de Windows... 1 Sesión Finalidades... 2 Windows... 2 JAWS... 3 Sugerencias... 3 El menu Inicio... 3 Barra de título... 3 Menús y atajos... 4 Mis Documentos... 4 Listas... 4 Ventanas de diálogo... 4 Repitiendo los contenidos de la ventana de dialogo...5 Ayuda de Windows... 5 Sesión Finalidades... 6 Correo electrónico... 6 JAWS... 7 Sugerencias... 7 Cargando y saliendo de Outlook Express...7 i

6 Abriendo y leyendo correo electrónico... 8 Creando un mensaje nuevo... 8 Trabajando con datos adjuntos... 8 Sesión Finalidades... 9 Word... 9 JAWS... 9 Sugerencias Cerrando documentos extra...10 Guardando un documento Abriendo un documento Navegando por un documento Usando el teclado numérico de JAWS...11 Menús de Ayuda en Word y JAWS OCR Session Aims Internet JAWS Sugerencias - editar páginas HTML ii

7 Introducción La segunda mitad del curso introductorio a las tecnologías de la información persigue cualificar a los estudiantes para el uso del ordenador para el uso de un número de aplicaciones estándar con la ayuda de JAWS. Es importante que los alumnos entiendan que pueden controlar la interfaz de Windows interfaz usando menús y no sólo con atajos de teclado. Una vez que entiendan los menús, serán capaces de trasladar ese conocimiento de un programa a otro. En la Parte 2, debes enseñar a los estudiantes como usar los menús para ejecutar órdenes en todos los programas antes de proporcionarles los atajos correspondientes. Esta parte del curso también te presenta la Ayuda en línea para Windows, aplicaciones standard y JAWS. El objetivo de la parte 2 es que los estudiantes hayan dominado las destrezas que les han sido enseñadas. Después de esto pueden trabajar por si mismos. Aplicaciones recomendadas de Windows Te recomendamos que uses los siguientes programas en la Parte 2 : Correo electrónico : Outlook Express Procesador de texto : Microsoft Word Navegador de web : Internet Explorer 1

8 Sesión 1 El tema principal de esta sesión es usar el menú Inicio, con particular énfasis en : Abrir programas Usar la Ayuda de Windows Usar el submenú Mis documentos La sesión también trata más profundamente en los siguientes elementos de la interfaz: Barra de título Barra de menú Editar campo Ventana de diálogo Listas de archivos Botones de radio Finalidades Después de esta sesión los alumnos deberán ser capaces de Windows Conectar y desconectar correctamente el ordenador Iniciar diferentes programas desde el menú Inicio programas Encontrar el submenú Mis Documentos en el Menú de Inicio Abrir archivos de Mis Documentos Identificar ventanas de diálogo, botones de radio y listas Abrir la Ayuda de Windows desde el menú Inicio Cambiar entre programas activos 2

9 JAWS Encontrar la barra de título en las aplicaciones de Windows aplicaciones y ventanas de diálogo Encuentra y abre las barras de menú en diferentes programas Muévete a través de los menús usando las flechas de dirección Navegar en la ventana de diálogo usando la tecla Tabulación Explorar listas de ficheros Seleccionar y des-seleccionar botones de radio Haz que JAWS repita el contenido de una ventana de diálogo Sugerencias Aquí te presentamos algunas sugerencias sobre cómo impartir esta sesión El menu Inicio Hacer las cosas de forma concreta es muy importante cuando se enseña a personas ciegas. Piensa como puedes explicar qué es un menú y como aparece en pantalla. Los estudiantes necesitan darse cuenta de que un menú es una lista de opciones que pueden ser escogidas Deberían saber también lo que los diferentes menús significan. Barra de título Deja que los estudiantes comprueben la barra de título tan a menudo como sea posible, Esto les ayudará a comprender donde están trabajando y qué están haciendo. Da tiempo a los alumnos para oir lo que JAWS dice cuando un programa se carga. Traduce para ellos la información si ellos no comprenden. 3

10 Menús y atajos Clarifica la diferencia entre menús y atajos. Recomendamos trabajar con menús por las siguientes razones: Si los alumnos olvidan un atajo siempre pueden realizar la tarea usando un menú Los menús contienen todas las opciones de un programa Al examinar los menús en los diferentes programas, los alumnos serán capaces de transferir sus destrezas de un programa a otro. Dales tiempo para trabajar con la barra de menú en Notepad y Word hasta que los alumnos entienden perfectamente qué esta ocurriendo. Asegúrate de que saben lo que el atajo Alt + F4 hace. Mis Documentos Pon una pequeña nota para los estudiantes en la carpeta Mis Documentos y muéstrales cómo abrirla desde Inicio - Documentos - Mis Documentos Listas Explicar lo que es una lista y mostrar cómo usarla. Explicar como encontrar el inicio y el fin de una lista usando los botones Inicio y Fin. De nuevo los modelos táctiles de los elementos de la interfaz pueden ser útiles. Ventanas de diálogo Empezar con una ventana de diálogo simple "Quieres guardar cambios ",tratando de cerrar un documento sin guardarlo. Permite que los alumnos dediquen tiempo a navegar hacia delante y hacia atrás entre opciones en la ventana de diálogo usando Shift + Tabulacion and Tabulacion. Deja que encuentren el título del diálogo. 4

11 Pasa a una ventana de diálogo más complicada, como por ejemplo la ventana Guardar cómo en Word o Notepad. Explica los significados de las diferentes opciones. Repitiendo los contenidos de la ventana de dialogo Permitir que JAWS repita los contenidos de una ventana de diálogo es importante, especialmente para usuarios nuevos. Practicar la orden Insert + B regularmente en la parte 2. Ayuda de Windows En la Parte 2 los alumnos se familiarizarán con la ayuda en línea de diferentes programas. Enséñales como navegar en la interfaz de ayuda. La interfaz puede variar de acuerdo a tu versión de Windows. Prepare tu lección de acuerdo a la versión que tu y tus alumnos esteis usando.. Sugerimos usar el Indice para buscar Ayuda. Enseña a los estudiantes cómo cambiar entre los Contenidos y las tablas de Indice Cambiar entre la página de navegación y la página d e contenidos en la ventana de Ayuda, presionando F6. Dominar la Ayuda de Windows requiere alguna práctica, por lo tanto sugerimos volver a ella en cada sesión. 5

12 Sesión 2 El correo electrónico se esta convirtiendo en el más común medio de comunicación escrita, entonces es importante que los alumnos conozcan cómo escribir, enviar y recibir correos. También deberían ser capaces de abrir datos adjuntos Antes de empezar piensa si sería más fácil para tus alumnos usar : Una aplicación de correo electrónico, como Outlook Express Un servicio de correo web, como Hotmail Para los usuarios de JAWS sugerimos usar Outlook Express con la siguiente configuración simple: Abrir la carpeta de entrada de forma automática carpetas listadas y abiertas todas las herramientas y contactos apagados vista previa desconectada Finalidades Después de esta sesión los estudiantes deberían ser capaces de Correo electrónico cargar un programa de correo electrónico cerrar el programa de correo electrónico abrir correo electrónico leer correo electrónico moverse entre los diferentes campos en la ventana d e mensaje describir lo que los campos significan escribir un correo electrónico 6

13 enviar y recibir correo electrónico moverse a través de la lista de mensajes abrir datos adjuntos usar la ayuda en línea del programa de correo electrónico JAWS moverse en la ventana principal de Express moverse en la ventana de mensaje Sugerencias Es importante que te asegures de que los alumnos comprenden cómo funciona el programa de correo electrónico. Muévete entre la bandeja de entrada y la de salida de nuevo, si es necesario. Puedes enviar por correo electrónico el programa de esta sesión a los alumnos. Envía más de un correo electrónico. Adjunta archivos en alguno de los ficheros. Cargando y saliendo de Outlook Express Mostrar a los alumnos como cargar Outlook Express desde el menú Inicio. Explicar lo que JAWS lee a los estudiantes cuando el programa se carga. Deja que los alumnos carguen Outlook Express desde Inicio - Programas - Outlook Express escuche el mensaje inicial encuentren la bandeja de entrada encuentren y abran el menú Archivo en la ventana principal de Windows encuentren y seleccionen la opción de menú Salir cargar el programa de nuevo 7

14 cerrar el programa usando Alt + F4 La ventana de Outlook Express Deja que los alumnos abran y cierren el programa y practiquen cambiando entre carpetas y la lista de mensajes hasta que entiendan el diseño de la ventana. Abriendo y leyendo correo electrónico Deja que los alumnos comiencen a leer los correos electrónicos usando las flechas de dirección. Creando un mensaje nuevo Haz que los alumnos practiquen moviéndose entre los campos - Para, CC, etc usando Tabulacion y Shift + Tabulacion. Asegúrate de que conocen el significado de CC BCC Haz que los alumnos creen un mensaje desde el menú Archivo y que te lo envíen a través de la red local. Responde a este mensaje: Deja que los alumnos se envíen correos electrónicos entre sí. Cuando los alumnos se sientan cómodos enviando y abriendo correos electrónicos, puedes ir a otra habitación. Realiza una conversación por medio de correos electrónicos con ellos mientras estáis en diferentes habitaciones. Trabajando con datos adjuntos Da un ejemplo concreto de un correo electrónico con datos adjuntos, por ejemplo la agenda para una reunión. Date cuenta de como JAWS te informa de que un mensaje incluye datos adjuntos. 8

15 Sesión 3 El objetivo de esta sesión es que los alumnos sean capaces de usar Word y guardar y abrir ficheros. La opción Guardar cómo y Abrir ventana de diálogo puede ser confuso para las personas ciegas, por tanto te avisamos que dedica el tiempo necesario haz demostraciones tan concretas como sea posible Finalidades Después de esta sesión los alumnos deberían ser capaces de Word abrir Word cerrar Word escribir un documento cerrar un documento guardar un documento abrir un documento imprimir a documento usar la ayuda en línea de Word describir como el software de reconocimiento óptico de caracteres (OCR) funciona con Word JAWS usar el teclado numérico para leer de la pantalla usar la ayuda de JAWS moverse entre la opción Guardar cómo y abrir ventanas de dialogo 9

16 Sugerencias Aquí presentamos algunas sugerencias para impartir esta sesión. Cerrando documentos extra Trata de simplificar las cosas al inicio. Recomienda que los estudiantes tengan solo un documento abierto a la vez. Que los alumnos estudien la información que reciben de JAWS cuando Word tiene un documento abierto y cuando no lo tiene Guardando un documento La ventana de diálogo Guardar cómo es importante. Que los estudiantes escuchen cuidadosamente lo que JAWS dice. Definir los siguientes elementos de la interfaz: el commando guarder en un cuadro desplegable la edición del nombre en un cuadro desplegable la vista de lista Si los estudiantes no han visto nunca un interfaz de Windows, libros con modelos táctiles están disponibles en Podrás hacer tu propio modelo de la ventana de dialogo Guardar como usando materiales táctiles. El proceso se describe en detalle en el libro del Estudiante. Crea un número de documentos y pide a los alumnos que los guarden. Deberían comprobar la barra de título en Word antes y después de guardar documentos. Abriendo un documento La ventana de diálogo Abrir contiene muchos de los elementos de interfaz que la ventana Guardar cómo. Dado que los estudiantes estarán usando la lista por primera vez, recomendamos que los ficheros sean mostrados como una lista simple sin detalles ni propiedades 10

17 Crea algunos archivos y añádelos a la carpeta Mis Documentos antes de la sesión. De esta forma los estudiantes tendrán un número de archivos donde escoger.. Navegando por un documento Que los estudiantes practiquen Control Inicio y Control Fin en un número de determinados documentos. Usando el teclado numérico de JAWS Muchos usuarios experimentados de JAWS encuentran el teclado numérico como la forma más eficiente de leer y moverse por documentos. Asegúrate de decir a los alumnos de apagar la tecla Num Lock. Que los alumnos inicien la Ayuda de Teclado de JAWS y practiquen las siguientes pulsaciones: Insertar + 2 Dice todo Insertar + 4 Dice la palabra previa Insertar + 6 Dice próxima palabra Insertar + 8 Dice la línea actual Insertar + 5 Dice la palabra Insertar + 5 dos veces, rápidamente Deletrea la palabra. Menús de Ayuda en Word y JAWS Ser capaz de usar la Ayuda en línea es útil cuando se trabaja sólo. Revisar cómo usar la Ayuda de Word y JAWS. OCR Demostrar como se puede usar un scanner y el software de reconocimiento de caracteres ópticos (OCR) para scanear e imprimir un documento de texto e importar el texto a Word. 11

18 Session 4 En la parte 1 de este curso explicamos los conceptos básicos de internet. Ahora, se pretende que los estudiantes adquieran experiencia en el trabajo con páginas web La mayor parte del material de estudio de esta sesión está contenido en una mini web, la cual se proporciona en el Cd del curso y en El sitio incluye una página de inicio, una pagina de contenidos, y una serie de páginas que tratan diferentes aspectos de internet. El objetivo de proporcionar esta material en formato HTML es permitir que los estudiantes practiquen usando un navegador en una web local sin que se pierdan en internet. Puedes copiar los archivos HTML a las máquinas de los estudiantes antes de iniciar la sesión o puedes ponerlos en un disco para que ellos lo copien directamente. Usando un disco permitirá a los estudiantes practicar en casa, aunque debas explicarles cómo copiar los ficheros. Juzga los métodos más apropiados de tratar los ficheros para tu clase. La página de inicio del sitio es index.htm. Aims Después de esta sesión los alumnos deberán ser capaces de: Internet Cargar y cerrar un navegador Conectarse a Internet Abrir una página web Marcar una página web Leer una página web activar enlaces buscar en la web 12

19 descargarse ficheros usar la ayuda en línea del navegador JAWS leer una página web abrir una página web usar formularios web navegar ir a la pagina de atrás ir arriba de la página ir al final de la página leer la lista de enlaces de la página visitar páginas web en diferentes idiomas y conectar el sintetizador de voz en JAWS Sugerencias - editar páginas HTML Puedes editar las páginas HTML para hacerlas más apropiadas para tu grupo, por ejemplo .htm - inserta tu propia dirección de correo en el enlace de correo electrónico, de forma que los alumnos puedan escribirte. links.htm crea tus propios links a páginas web que creas que puedan ser interesantes para tus alumnos. Usa la lista de sitios que aparece en : 13

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