DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE LENGUAS MODERNAS PROGRAMA ANALÍTICO

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Alba Rico Martín
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1 DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE LENGUAS MODERNAS PROGRAMA ANALÍTICO Periodo: Otoño 2011 Nombre de la asignatura: Inglés Intermedio V Semestre: Quinto HTS: 4 Clave: LMBB 15 Créditos: 10 HPS: 1 Seriación: Inglés Intermedio IV Total de horas por curso: 32 THS: 5 Presentación de la asignatura: Inglés Intermedio V permite al alumno desarrollar las competencias actuaciones lingüísticas necesarias para comunicarse efectivamente en el idioma extranjero de forma o textual. Representa una materia significativa dentro del plan curricular del Bachillerato Bilingüe porque conlleva al alumno a responder a situaciones de la vida cotidiana mediante el uso del idioma extranjero la tecnología. Propósito de la asignatura: Comunicarse efectivamente en forma o escrita. Competencias genéricas que promueve: 2. Se expresa comunica 4. Aprende de forma autónoma 5. Trabaja en forma colaborativa Campo disciplinar: Comunicación Competencia disciplinar: Transmite mensajes en la lengua extranjera de forma o escrita en situaciones de la vida diaria. Ambientes de El salón de clases. La biblioteca fuera del aula son opciones que se integran según la natueza de los temas. La metodología de este curso está enfocada al método comunicativo, así como al trabajo individual colaborativo. Natueza de la competencia: Tipos de Rasgos del perfil UDEM que promueve: Buen comunicador, responsable, indagador, analítico, intercultu.

lingüísticas necesarias para comunicarse efectivamente en el idioma extranjero de forma o textual.

2 TIEMPO ESTIMADO NOMBRE Y OBJETIVO DE LA UNIDAD TEMAS Y SUBTEMAS SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN expresarse de forma o escrita razonar acerca de los errores del pasado las reglas hábitos en su entorno familiar. 1.El verbo to be seguido de las cláusulas nominales. 2. Manejo de los auxiliares modales en pasado. 3. Modales de obligación en pasado. 4. Orden de los modificadores. 5. Conectores de ideas opuestas. grupos. c) Presentación o escrita de reglas hábitos en su familia. d) Presentación escrita de sus errores del pasado. e) Actividades auditivas. f) Lectura de comprensión acerca de los diferentes tipos de familias. comunicarse de forma o textual para describir comparar ciudades que le interesan, además de analizar sus hábitos para dormir las situaciones embarazosas de la vida cotidiana. 1. Reducción de cláusulas de tiempo. 2. Frases con el gerundio el infinitivo. 3. El presente perfecto versus el pasado simple. 4. El presente perfecto versus el presente perfecto continuo. colaborativa. c) Presentación o de la descripción de la ciudad que desean visitar el contraste existente entre ésta su ciudad natal. d) Presentación escrita de los hábitos para dormir. e) Trabajará de forma colaborativa para discutir escribir sobre las situaciones sociales embarazosas.

Orden de los modificadores. 5. Conectores de ideas opuestas. grupos. c) Presentación o escrita de reglas hábitos en su familia. d) Presentación escrita de sus errores del pasado.

3 f) Actividades auditivas. g) Lectura de comprensión acerca del papel que juega la tecnología en nuestros hábitos para dormir. expresarse de forma o escrita para defender su punto de vista acerca del uso del internet, además de analizar qué profesiones requieren del uso de la creatividad. 1. La voz pasiva en el presente continuo, el presente perfecto el futuro simple. 2. Reducción de las cláusulas relativas. colaborativa. c) Presentación o de una historia de la vida real leída en los periódicos locales. d) Trabajará de manera colaborativa en la discusión presentación escrita de situaciones incómodas de la vida cotidiana. e) Trabajará en forma colaborativa en la discusión presentación o (debate) acerca de la influencia positiva o negativa del uso de internet. f) Trabajará de forma individual en la redacción de profesiones oficios que requieren creatividad. g) Actividades auditivas. h) Lectura de comprensión acerca de anécdotas personales cómicas.

La voz pasiva en el presente continuo, el presente perfecto el futuro simple. 2. Reducción de las cláusulas relativas. colaborativa.

4 Evaluación: Con base a criterios. Ponderación: Tres evaluaciones: 25% cada una un examen final: 25% 1 Evaluación Mensual 2 75% 3 Examen Final Examen final 25% CALIFICACIÓN FINAL 100% Recursos Didácticos: Libro cuaderno de trabajo, diccionario Inglés-Inglés, cuaderno para apuntes, computadora, internet, libros revistas de biblioteca pizarrón. Bibliografía : Richards, Jack C. & Chuck Sand. (2008). Passages. Second edition. Cambridge Universit Press. Cambridge, UK. ISBN: Student s book and self-stud audio CD/CD-ROM (Window, Mac) ISBN: Workbook ISBN: Teacher s edition and audio CD ISBN: CDs (audio) Referencias Richards, Jack C. & Chuck Sand. (2008). Passages. Second edition. Cambridge Universit Press. Cambridge, UK. María Eugenia Guadalupe Montemaor Gutiérrez Directora de la Academia de Lenguas Modernas Tel: ext mamontemaor@udem.edu.mx

diccionario Inglés-Inglés, cuaderno para apuntes, computadora, internet, libros revistas de biblioteca pizarrón. Bibliografía : Richards, Jack C. & Chuck Sand. (2008). Passages. Second edition.

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