VALORACIÓN PROCESUAL DE LA PRIMERA ETAPA 1º GRADO- 2015

Transcripción

1 VALORACIÓN PROCESUAL DE LA PRIMERA ETAPA 1º GRADO Área: CASTELLANO Unidad Temática: Comprensión Oral. CAPACIDADES. Reconoce sonidos onomatopéyicos. Predice informaciones futuras que contendría un texto. Establece la relación entre sus predicciones y el contenido del texto. Identifica los elementos básicos de una narración: personajes, su actitud emocional, el lugar donde ocurren los hechos, las acciones principales. Comprende el mensaje de distintos textos. Determina la secuencia de los hechos acontecidos en un texto. Interpreta órdenes e instrucciones dadas. (consignas y normas de juego). Unidad Temática: Expresión Oral CAPACIDADES. Utiliza las diferentes formas de saludo, presentación personal y despedida. Utiliza expresiones de cortesía en sus diálogos. Participa en interacciones. Reproduce poesías, canciones, instrucciones breves como consignas sencillas, reglas de juego. Recrea situaciones cotidianas teniendo en cuenta el tono de la voz y el ritmo. Expresa sus ideas y sentimientos a través de un vocabulario adecuado. Unidad Temática: Comprensión Escrita. CAPACIDADES. Identifica los elementos principales de una narración: personajes, actitud emocional, el lugar y las acciones. Determina la secuencia de los hechos acontecidos en el texto. Reconoce los sonidos y grafemas que las palabras contienen. Asocia los sonidos con las letras que les corresponden.( vocales: a, e, i, o, u y consonantes dadas: m, p, s, l, t, d, n, f.) Analiza la estructura de las palabras en sílabas y letras. Lee oralmente teniendo considerando la postura, el tono de la voz y la claridad en la pronunciación de los sonidos. Unidad Temática: Expresión Escrita. CAPACIDADES. Utiliza la grafía correspondiente en la representación de sonidos, de las vocales: a, e, i, o, u y consonantes dadas: m, p, s, l, t, d, n, f. Aplica en sus redacciones las reglas de uso de: 1

2 Las letras. Las mayúsculas. Los signos de puntuación. Regula su escritura en cuanto a: Proporción y tamaño de cada una de las letras. Alineación de letras y palabras. Espaciado regular entre las letras y las palabras. 2

3 VALORACIÓN PROCESUAL DE LA PRIMERA ETAPA 1º GRADO Área: Guaraní Unidad Temática: Comprensión Oral. CAPACIDADES: Interpreta el significado de palabras. Interpreta órdenes e instrucciones dadas. Contenidos: Significado de palabras: Miembros de la familia, saludos, vocabularios escolares, partes del cuerpo. Órdenes e instrucciones dadas Unidad Temática: Expresión Oral CAPACIDADES: Utiliza las diferentes formas de saludo, presentación personal y despedida. Utiliza expresiones de cortesía en sus diálogos. Participa en interacciones. Reproduce poesías y canciones. Contenidos: Diferentes formas de saludo, presentación personal y despedida. Expresiones de cortesía en sus diálogos. Poesías y canciones. 3

4 VALORACIÓN PROCESUAL DE LA PRIMERA ETAPA 1º GRADO Área: MATEMÁTICA Unidad Temática: El número y las operaciones. En ejercicios y situaciones problemáticas Conjunto. Pertenencia. Cardinal de un conjunto. Nociones de cantidad: muchos, pocos, ninguno. Relación de correspondencia; más que, menos que y tantos como. Números intuitivos. Suma como unión. Números ordinales del 1º al 5º. El cero. Los números 6, 7, 8 y 9. Antecesor y sucesor. Series numéricas. Relaciones de orden: mayor que, menor que. Suma como agregación. Suma horizontal y vertical. Resta horizontal y vertical. La resta como operación inversa a la suma. Vocabularios matemáticos. La decena. Números de dos cifras. Valor posicional. Decenas completas hasta 90. Series numéricas ascendentes y descendentes; de decenas completas hasta 90. Adición y sustracción de decenas completas, sin dificultades de reagrupación. Relaciones de orden: mayor que, menor que. Vocabularios matemáticos. Unidad Temática: La geometría y la medida. Líneas cerradas y líneas abiertas Figuras geométricas. Cuerpos geométricos. Medidas arbitrarias El kilo Relaciones de equivalencia entre 1 kilo, ½ kilo y ¼ kilo. Medidas arbitrarias El calendario. Días de la semana, meses del año. 4

5 1 st. Grade Language Arts STANDARDS AND CONTENTS 1st Term 2015 Reading: Unit 1: Around the Neighborhood Lesson 1: What is a pal? Recognize the importance about being a friend. Lesson 2: The storm Recognize the clues that tell you how a character feels. Lesson 3: Curious George at School Recognize the importance of the order of story events. Lesson 4: Lucia s Neighborhood Understand the information that words and pictures give. Lesson 5: Gus takes the train Understand the importance of the setting to make a story interesting. Spelling Unit 1: Around the Neighborhood Lesson 1: short a, consonant n,d,p,f Blend phonemes: n,d,p,f with short a. Lesson 2: short I, consonant r,h,z,b,g Blend phonemes: r,h, b, g with short i. Lesson 3: short o, consonant l, x Blend phonemes l, x with short o. Lesson 4: short e, consonant y,w,k,v,j Blend phonemes: y,w,k,v,j with short e. Grammar Unit 1 Around the Neighborhood Lesson 1: Nouns that name people and animals Identify nouns that name people and animals Lesson 2: Nouns that name places and things Identify nouns that name places and things Lesson 3: Action verbs Recognize words that describe actions. Lesson 4: Adjectives that s describe size and shape Use words to describe objects by size and shape. Lesson 5: Adjectives that describe colors and numbers Use words to describe objects by colors and quantity. 5

6 1 st. Grade Social Studies STANDARDS AND CONTENTS 1st Term 2015 Unit 1: School Days Lesson 1: I learn at school Recognize the value of positive interactions with friends, classmates, and teachers and other school workers. Lesson 2: My Classroom Recognize tools for learning in the classroom. Use relative location words to describe where things are in a classroom. Lesson 3: School Workers Recognize school workers. Notebook and Worksheet: Recognize time references as: morning, afternoon, night, minute, hour, day, week, month and year. Morning as time reference. Afternoon as time reference. Night as time reference. Minute as time reference. Hour as time reference. Day as time reference. Week as time reference. Month as time reference Year as time reference. 6

7 1 st. Grade Health STANDARDS AND CONTENTS 1st Term 2015 Chapter 1: Me and My feelings Lesson 1: What makes me special? Recognize what it means to be special Identify some ways people are special. Lesson 2: What are my feelings? Recognize that all people have feelings. Identify different kinds of feelings. Lesson 3: How can I show my feelings? Recognize that feelings may be expressed without words. Identify ways to show feelings. Lesson 4: What should I do when I feel angry? Recognize that all people feel angry sometimes. Identify ways to feel better when angry. Lesson 5: How can I respect others? Recognize the importance of respect in getting along with others. Discuss ways to show respect in speech, touch, and actions. Identify ways to be a friend and to make new friends. Lesson 6: How can I be a friend? Recognize the value of having friends. Chapter 2: My senses help me grow Lesson 1: What are living things? Explain the difference between living and nonliving things. Classify things as living and nonliving. Lesson 2: What are my senses? Identify the five senses (sight, hearing, smell, taste, touch). Recognize the body parts used to gather information from each sense. Lesson 3: Why are my senses important? Recognize ways in which people use their senses. Lesson 4: How will I grow? Recognize that living things grow. Lesson 5: How do people in families help one another? Recognize what a family is. Lesson 6: Why should I be polite? Recognize polite actions. Recognize the importance of being polite to family members. Lesson 7: What do families do together? Recognize things families can do together. 7

8 Chapter 3: My Teeth Lesson 1: What do teeth do? Recognize the basic functions of teeth Differentiate between teeth use for biting and teeth used for chewing. Lesson 2: Why do I lose teeth? Explain that people have two sets of teeth. Recognize the process of losing baby teeth Lesson 3: How should I brush my teeth? Recognize the importance of keeping teeth clean to maintain dental health. Demonstrate awareness of proper brushing technique. Lesson 4: How should I floss my teeth? Recognize the importance of flossing to maintain dental health. Demonstrate awareness of proper flossing technique.(with adult assistance) Lesson 5: How can I keep my teeth safe? Explain safe alternative to behaviours that are unsafe and damaging to teeth. Lesson 6: What happens when I visit the dentist? Recognize what a dentist does. Chapter 4: Taking Care of my body Lesson 1: Why should I keep clean? Explain how staying clean helps fight germs. Lesson 2: How can I keep my skin healthy? Recognize what sunburn is. Lesson 3: What is a good posture? Recognize benefits of good posture. Lesson 4: Why should I exercise? Recognize what exercise means. Recognize things exercise does for the body. Recognize daily activities as form of exercise. Lesson 5: How can I exercise safely? Recognize ways to stay safe during play and exercise. Explain the importance of stretching before and after exercise Lesson 6: Why do I need sleep? Recognize what sleep is. Recognize things sleep does for the body. 8

9 1 st. Grade Science STANDARDS AND CONTENTS 1st Term 2015 Unit 1: How Scientists Work Lesson 1: What are senses and tools. Recognize the different parts of the body that represent the five senses. Lesson 2: How can we use our senses? Recognize that our senses help us to discover the world around us. Lesson 3: What are inquiry skills? Identify inquiry skills used by scientists Lesson 4: How do we use inquiry skills? Use prediction, measuring, classification, communication, planning an investigation and making a hypothesis to help us find information. Lesson 5: How do scientists work? Describe how to apply inquiry skills during the investigation. Unit 3: Animals Lesson 1: What are living and nonliving things? Recognize and classify living and non living things Lesson 2: What do animals need? Identify shelter, food and water as animals need. Lesson 3: How are animals different? Classify animals by their physical characteristics. Lesson 4:; How can we group animals? Explain that we classify animals by the way they are alike. 9

10 CAPACIDADES Y CONTENIDOS A SER VERIFICADOS DURANTE EL PROCESO DE CLASE 1º GRADO 1º ETAPA 2015 Área: INFORMÁTICA Respetar las reglas de convivencia dentro del laboratorio y usar palabras de cortesía, para que la clase se convierta en un lugar adecuado para el aprendizaje Levantar la mano para hablar. Escuchar las explicaciones. Formar la fila para entrar y para salir. Identificar las partes de una estación de trabajo y los comandos de uso general. Reconocer cada parte de un computador: Monitor Gabinete Mouse Teclado Usar los comandos de uso general: Realizar doble clic para entrar a los programas. Abrir archivos Usar las herramientas básicas de dibujo, color y texto en el programa de dibujo Herramientas de dibujo: Lápiz y Línea Reconocer ambas en la barra de herramientas. Utilizar con autonomía. Cambiar de color Cambiar de grosor Herramienta de dibujo: Relleno Reconocer el balde en la barra de herramientas. Pintar un dibujo. Cambiar de color. Herramienta de dibujo: Texto Reconocer el texto en la barra de herramientas. Usar el Mouse para escribir textos breves. Cambiar de color. Herramienta: Deshacer: Reconocer la opción de deshacer en la barra de herramientas. Usar con autonomía. Todos estos contenidos serán evaluados mediantes observaciones de trabajos realizados en clases de informática. 10