JOHN F. KENNEDY PRIMARY SCHOOL TEMARIO BIMESTRAL DE 5º GRADO Marzo y Abril

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1 JOHN F. KENNEDY PRIMARY SCHOOL TEMARIO BIMESTRAL DE 5º GRADO Marzo y Abril PrPC ESPAÑOL BLOQUE: IV ÁMBITO ESTUDIO PROYECTO 10 Que todo el mundo se entere. ESPAÑOL SM Planeación del proyecto pág. 140 y 141 SM Conoce el propósito del proyecto. Elección del tema, guión de preguntas, recopilar artículos de divulgación p 144 Tabla de datos y gráficas 144 Paráfrasis de los textos expositivos Fuentes bibliográficas 145 y 146 Publicación del artículo de divulgación p 151 PRODUCTO Artículo de divulgación PROYECTO 11 Manos a la obra Planeación del proyecto Pág. 152 y 153 Conoce el propósito del proyecto. Características de personajes de: Cuentos, leyendas o fábulas Diálogos y actuación. Frases adjetivas en la descripción. Estereotipos (cuadros) p Acotaciones, puntuación y ortografía. Guión teatral 159 Lectura dramatizada p 163 Obra de teatro.

2 PROYECTO 12 Tu opinión cuenta. Planeación del proyecto p. 164 y 165 Conoce el propósito del proyecto. Encuesta. Cuestionario p167 y 168 Sistematización de resultados. (tablas y gráficas) p 171 El reporte: estructura y borrador. 172 El reporte (difusión de resultados). Uso del adjetivo. P 176 Reporte de resultados de la encuesta. ORTOGRAFÍA. LIBRO ACENTO 5 Uso de y y ll p 68 y 69 Palabras homónimas 70 y 71 Las preposiciones p 72 y 73 Uso de M y N p 74 y 75 Palabras homófonas p 76 y 77 El paréntesis, el guión largo y las comillas p 78 y 79 ENLACES 5. Series cursiva. Presentación, práctica y oraciones de las letras minúsculas y mayúsculas: Ll, V, H, CH y Ñ p 55-71

3 ÁMBITO: ESTUDIO Proyecto 10 Artículo de divulgación Científica 114, 116, 118, 119 y 121. Datos, argumentos y opiniones. 122 Citas y referencias bibliográficas p 124 Recursos gráficos 117, 122 y 123 ESPAÑOL SEP ÁMBITO: LA LITERATURA Proyecto 11 Obra de teatro Características de personajes p 130 y 131 Estructura de guiones teatrales p ÁMBITO: LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR Proyecto 12 La encuesta Estructura p 140 y 141 Cuestionario p142 Reporte de resultados p 143 Gráficos y tablas p144 y 145, 147 Borradores y producto final 150 EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO / SIGNIFICADO Y USO DE NÚMEROS Y OPERACIONES, ESTIMACIÓN Y CÁLCULO MENTAL Sistemas de numeración antiguos: Egipcio SM 124 Y 125 SEP 115 y 116 Romanos SM 126 y 127 SEP 113 y 114 Sucesiones numéricas. SM 128 y 129 Sucesiones con fracciones. SM P130 y 131 SEP 117 y 118 Suma y resta con fracciones. SM p 132 y 133 SEP 119 y 120 Relaciones entre la multiplicación y la MATEMÁTICAS SM / SEP EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA / FIGURAS, UBICACIÓN ESPACIAL Y MEDIDA Descripción de la ubicación de objetos e interpretación. SM p SEP Fórmula del perímetro de polígonos. SM p 140 y 143 SEP Múltiplos y submúltiplos del metro, litro y kilogramo. SM p SEP EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN / REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN Gráficas de barras SM p SEP

4 división. SM p134 y 135 SEP HISTORIA SEP CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos De los caudillos al presidencialismo La Rebelión Cristera 121 y 122 La creación y consolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos 123 y 124 El impulso a la economía La Expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo El crecimiento de la industria y los problemas del campo p 132 y 133 Las demandas de los obreros, campesinos y clase media La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica Las mujeres y el derecho al voto 140 y 141 La cultura y los medios de comunicación: Literatura, pintura, cine, radio, televisión y deporte La educación nacional p La solidaridad de México hacia los pueblos en conflicto p El movimiento estudiantil de Ubica algunos acontecimientos del periodo y aplica los términos década y siglo. 2- Reconoce a los caudillos y la lucha por el poder. 3- Identifica las causas y consecuencias de la Rebelión Cristera. 4- Reconoce la importancia de la creación del partido único y el surgimiento de nuevos partidos. 5- Identifica el esfuerzo por elevar la economía nacional. 6- Reconoce los efectos de la expropiación petrolera y la continuidad del reparto agrario durante el cardenismo. 7- Explica las condiciones sociales de las zonas rurales y la industrialización. 8- Reconoce las demandas de obreros, campesinos y clase media. 9- Explica la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demográfico. 10- Reconoce la importancia de otorgar a las mujeres el derecho al voto. 11- Reconoce la importancia de la cultura y los medios de comunicación y de la participación de México en eventos deportivos internacionales. 12- Identifica las características de la educación en estas décadas. 13- Reconoce la solidaridad del pueblo mexicano hacia los pueblos en conflicto. 14- Valora la importancia de la libertad de expresión y la manifestación del pueblo para la transformación de la sociedad.

5 GEOGRAFÍA - SEP Componentes económicos. Espacios agrícolas, ganaderos, pesqueros, forestales y mineros. AGRICULTURA y GANADERÍA Granos básicos y ganadería. Atlas libro CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES 1. Analiza las características e importancia de las actividades económicas y condiciones de vida de diferentes países. LIBRO PESCA Producción pesquera Atlas p 94 libro p 112 y 113 FORESTAL Producción de madera Atlas p 95 libro p 114 MINERÍA e HIDROCARBUROS. Recursos minerales y energéticos Atlas p 96 libro 115 ACTIVIDADES SECUNDARIAS P Regiones industriales p 122 y 125 ACTIVIDADES TERCIARIAS Comercio y turismo P PRODUCTO INTERNO BRUTO y ESPERANZA DE VIDA. P

6 EDUCACIÓN CÍVICA Y ÉTICA - Santillana y SEP CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES VIDA Y ACUERDOS DEMOCRÁTICOS DEMOCRACIA. Normas y acuerdos democráticos SEP Reconoce que las normas representan Consenso y disenso. Santillana acuerdos para la convivencia democrática, basados en principios y valores reconocidos por todos y orientados al bien común. La Constitución: Leyes que protegen nuestros derechos. SEP 134 Santillana Reconoce en la Constitución la Ley Suprema que garantiza derechos fundamentales y sustenta principios y valores democráticos. La responsabilidad de gobernar: tarea de todos SEP 144. Santillana Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opción que posibilita la participación ciudadana y una mejor convivencia. Participar con responsabilidad: El pago de impuestos SEP Gobierno democrático y otras formas de gobierno. Integración de un gobierno: municipio, entidad y país. Santillana Emplea prácticas democráticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se desenvuelve.