La actividad solar, captada en el UV extremo por el satélite SDO. (NASA/GSFC) El enigmático ciclo de actividad. jorge sanz forcada

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "La actividad solar, captada en el UV extremo por el satélite SDO. (NASA/GSFC) El enigmático ciclo de actividad. jorge sanz forcada"

Transcripción

1 La actividad solar, captada en el UV extremo por el satélite SDO. (NASA/GSFC) El enigmático ciclo de actividad del Sol jorge sanz forcada

2 El Sol muestra un ciclo de actividad de once años difícil de encajar con la teoría. Repasaremos su influencia en la Tierra, y cómo otras estrellas nos ayudan a entender a la nuestra. A los aficionados a la astronomía nos apasiona el cielo nocturno. Pero la observación del Sol también presenta sus atractivos. Del Astro Rey nos interesan sobre todo las manchas, protuberancias, o fulguraciones, todos ellos fenómenos asociados a la actividad solar. Durante un eclipse total de Sol podemos observar su corona, con esa tenue luz blanca que se produce por el rápido movimiento de los electrones en sus campos magnéticos. Pero más allá de los atractivos visuales del Sol hay una enorme cantidad de información para los físicos, mucha aún sin desentrañar. A lo largo de este artículo hablaré de los ciclos de actividad del Sol, un enigmático fenómeno que tiene algunas consecuencias en la vida en la Tierra nada despreciables. Cuando Galileo apuntó su telescopio al Sol observó que este tenía manchas en su superficie. Decir esto le costó algún disgusto con la forma de pensar de su tiempo, ya que según el pensamiento aristotélico el Sol debía ser perfecto. Pero hoy en día sabemos que las manchas en el Sol son un fenómeno común, aunque no siempre han estado ahí. Este fue uno de los grandes descubrimientos de Galileo 1. Tras él siguieron otros que se dedicaron a observar esas curiosas manchas, y a contarlas. Así hasta que el astrónomo Henrich Schwabe, en 1843, descubrió que el número de manchas seguía un ciclo de unos diez años (realmente varía entre siete y quince años, con una media de 11,1 años). El ciclo ha seguido apareciendo regularmente desde que se empezaron a observar las manchas (hacia 1610), excepto en una época conocida como «mínimo de Maunder» (Figura 1). Y aquí es donde empieza la sospecha de que el ciclo solar tiene una influencia en el clima en la Tierra. Maunder y Spörer, en la década de 1890 se afanaron en mirar los registros históricos de manchas y contabilizarlos con la fórmula de Wolf, que es la que se sigue usando hoy en día. Así notaron que entre 1645 y 1715 casi no había manchas. Durante un periodo de treinta y dos años no hubo ni una sola mancha observada en el hemisferio norte del Sol. Durante el mínimo de Maunder también disminuyó mucho la frecuencia de las auroras polares, otro de los efectos de la actividad solar. También la corona del Sol pareció desaparecer durante los eclipses. Aunque lo que vemos en el eclipse es en su mayoría la corona, también hay una componente de luz zodiacal. Durante el mínimo de Maunder parece que solo se veía la luz zodiacal. Está claro que durante este periodo bajó mucho el nivel de actividad del Sol y esto se dejó sentir en todas sus manifestaciones visibles. Pero el misterio de la desaparición de las manchas se perdió en el olvido hasta que el astrónomo estadounidense Eddy lo rescató en 1976, dándole el nombre de mínimo de Maunder. Entonces se empezaron a atar cabos con el clima terrestre. El mínimo de Maunder coincide con la etapa más fría de la conocida como «pequeña Edad de Hielo» en Europa, una época particularmente fría entre los siglos XV y XVII. Aunque Algunos científicos han estado recogiendo datos climáticos de las últimas décadas y comparándolos con el ciclo solar. Hay muchas evidencias de la influencia del ciclo solar en el clima terrestre la temperatura promedio realmente no bajó mucho, sí que se vio que el frío era más persistente, con heladas y nieves habituales en zonas que típicamente eran más cálidas. Por ejemplo el Támesis en Londres se congelaba regularmente. Otro ejemplo son los puertos bálticos: estos se congelan cuando llega el frío, cesando la actividad comercial; durante el mínimo de Maunder los puertos tuvieron que cerrar antes de lo habitual porque se helaban anticipadamente. Si analizamos los datos todo apunta a que no fue solo la falta de actividad solar la responsable de estos fenómenos. Parece que la actividad volcánica también aumentó en esa época: un mayor número de erupciones envía más partículas de polvo a la atmósfera, y al pasar menos luz se produciría una disminución de la temperatura. El aumento de la actividad volcánica debió afectar durante toda la pequeña edad de hielo, pero en torno al mínimo de Maunder además se sumó la falta de actividad del Sol, lo que se tradujo en un periodo aún más frío. [Nota de la Redacción: en el artículo de las páginas siguientes, Un año sin verano, se amplía y complementa esta información.] Los efectos de los ciclos solares en el clima no acaban en el mínimo de Maunder. Algunos científicos han estado recogiendo datos climáticos de las últimas décadas y comparándolos con el ciclo solar. Hay muchas evidencias de la influencia del ciclo solar en octubre 2013 nº172 31

3 artículo El enigmático ciclo de actividad del Sol 1 figura 1 Evolución del ciclo solar de 1610 a 2010, medido en la fotosfera a través del número de manchas (NASA/ MSFC) figura 2 Auroras boreales observadas desde Finlandia, imagen cortesía Lluís Romero. el clima terrestre. Por ejemplo, cuando se promedian los datos de observatorios meteorológicos del hemisferio norte con igual latitud se observa que durante el máximo de actividad solar parece desplazarse la lluvia de las latitudes al rango Otra pista nos la da el número de rayos que impactan en estaciones eléctricas: en Reino Unido se comprobó cómo había más rayos (y, por tanto, más tormentas eléctricas) cerca del máximo solar. Otros ejemplos no parecen seguir el ciclo de once años sino el de veintidós. Me explico: el ciclo solar de once años nos revela el número de manchas. Pero si miramos un poco mejor estas manchas se observa que tienen una determinada polaridad que cambia de un ciclo al siguiente. Si consideramos la polaridad magnética de las manchas el ciclo de actividad no es de once años sino de veintidós. Un ejemplo de efectos climáticos del ciclo de veintidós años se encontraría en el Medio Oeste americano: aunque las sequías son habituales en la zona, se observa un aumento de la extensión afectada por esta sequía unos dos o tres años después del ciclo solar de veintidós años. Otro ejemplo que se ha observado es que el crecimiento de los árboles en algunas zonas es menor durante el mínimo solar; esto es fácil de 32 nº172 octubre 2013 comprobar observando la distancia entre anillos. A pesar de este aluvión de evidencias, estas son coincidencias estadísticas que por sí solas no bastan para demostrar la influencia del ciclo solar en el clima terrestre. Nos preguntamos entonces si hay algún motivo para que el ciclo solar influya en el clima terrestre. Aunque es difícil de cuantificar, sí que lo hay. De forma intuitiva la respuesta es clara: si nuestra principal fuente de energía, el Sol, no influye en el clima terrestre qué lo hace? Así es. Se ha observado que el aumento de la radiación UV que se produce durante el máximo solar influye en la atmósfera terrestre. La luz UV se absorbe en la termosfera, a una altura superior a los 100 km. Su temperatura se dobla (hasta los 1500 K) durante el máximo con respecto al mínimo de actividad. Además la luz UV también afecta a la producción de ozono (O 3 ) a partir de oxígeno (O 2 ). El contenido de ozono en la troposfera puede afectar a la corriente de chorro, que regula el clima en el hemisferio norte. El nivel de la tropopausa, que regula el tamaño de la troposfera, también parece estar regulado por la radiación que le llega del Sol. La tropopausa cambia tanto con la distancia Tierra-Sol como con el ciclo solar. Por tanto, cabe pensar que el ciclo solar sí que puede afectar al clima terrestre. Aquí no acaba la posible influencia de la actividad solar en la Tierra. El efecto más llamativo de la actividad solar sin lugar a dudas son las auroras (Figura 2). El cielo se cubre de bellos colores que parecen describir el movimiento de unas tenues cortinas de seda en el cielo. Aunque suene menos romántico, esto es un efecto de las partículas cargadas del Sol que penetran en la Tierra a través de los polos magnéticos. Estas partículas se producen principalmente durante fulguraciones y eyecciones de masa coronal. Estos son fenómenos que se originan en la corona del Sol, y cuya frecuencia aumenta hacia el máximo solar. Si el lector tiene la oportunidad de viajar a altas latitudes, de cualquiera de los dos hemisferios, no debe olvidar el levantar la vista al cielo cuando esté oscuro, por si aparece una bonita aurora. Algunas tormentas solares son tan fuertes que producen auroras que son visibles en bajas latitudes. En 1859 se observó una aurora muy brillante en Norteamérica, que llegó a verse en Panamá. Los mineros en Colorado se levantaron de madrugada pensando que el fuerte color rojo del cielo, iluminado por la aurora, les indicaba la hora del amanecer. Las auroras son la cara amable de las tormentas solares. Pero también tienen sus efectos perniciosos. En el mundo actual tenemos una fuerte dependencia de la tecnología. Hace algunos años una tormenta solar provocó un apagón en buena parte de Canadá, y los satélites artificiales pueden verse dañados por las partículas energéticas que proceden de las eyecciones de masa coronal. Actualmente las agencias espaciales controlan el conocido como «clima espacial» (space weather), para asegurarse de poder reaccionar a tiempo

4 2 Nosotros no podemos coger el Sol y girarlo más deprisa, hacerlo más pequeño, o aumentar su temperatura. Así que recurrimos a observar otras estrellas, con la esperanza de que nos digan algo sobre cómo es nuestro Sol antes de que una tormenta solar dañe los instrumentos que hay en los satélites y telescopios espaciales. Otro efecto interesante son las tormentas geomagnéticas producidas por las fulguraciones, que como hemos dicho aumentan su frecuencia durante el máximo solar. Las brújulas, que usan el magnetismo de la Tierra para guiarse, pueden volverse caóticas durante estas tormentas magnéticas. Hasta ahora hemos hablado de la influencia de los ciclos de actividad en la Tierra. Pero hemos dicho poco sobre su origen, la física que lo rodea, y cómo son en otras estrellas. Primero de todo voy a explicar en qué consiste. Si uno observa el Sol en un año como este, lejos del mínimo del ciclo, con un telescopio óptico (con filtro, claro está) observará la presencia de manchas (Figura 3). Podemos ver algunas manchas aisladas, y otras en grupos. El número de Wolf es una fórmula que combina el número de manchas aisladas con el número de grupos de manchas. Si hacemos una gráfica observando la evolución temporal de este número se ve muy claramente la presencia de picos cada once años aproximadamente. La intensidad de estos picos varía de un ciclo al otro, y hay algún caso en que un ciclo tiene dos picos. De hecho, se está especulando con que el ciclo actual podría tener dos picos. Otro fenómeno curioso es que el ciclo de manchas no siempre es igual en los dos hemisferios del Sol. Las pocas manchas que aparecieron durante el mínimo de Maunder lo hicieron en el hemisferio Sur del Sol. La actividad no solo se manifiesta en las manchas, zonas ligeramente más frías (1000 K menos) que el resto de la fotosfera, sino que se deja ver en otras capas. Las capas exteriores del Sol son, de adentro hacia afuera: fotosfera (la que vemos en el óptico), cromosfera (se ve principalmente en UV), y corona (se observa en rayos X), con una delgada región de transición entre cromosfera y corona. La temperatura va ascendiendo con la altura, un misterio difícil de explicar pero que dejaremos para otra ocasión. Así la corona tiene temperaturas superiores al millón de grados, mientras la fotosfera ronda los 5800 K. Cuando se observa una mancha en la fotosfera, encima hay una región brillante en la cromosfera, y una serie de bucles en la corona. Los fenómenos de actividad son mucho más evidentes en la corona, pero para observarlos necesitamos telescopios de rayos X, que no estaban disponibles hasta hace algunas décadas. Así mientras el brillo total de la fotosfera apenas varía un pequeño porcentaje, la luz solar en rayos X aumenta un orden de magnitud en el máximo del ciclo. Es decir, su luz se multiplica por diez cuando se acerca al máximo, si la comparamos con el mínimo. La Figura 4 nos da una idea. Las regiones brillantes que se observan en la corona del Sol son en realidad acumulaciones de bucles a muy alta temperatura, controlados por fuertes campos magnéticos. Duran- octubre 2013 nº172 33

5 artículo El enigmático ciclo de actividad del sol 3 Cuanto más rápido rota una estrella, más corto es su ciclo de actividad. Como las estrellas van frenando su rotación con la edad, esto equivale a decir que las estrellas más jóvenes tienen ciclos más cortos, y conforme pasan los años sus ciclos se van alargando te las fulguraciones pueden aparecer bucles de diez millones de grados, en lugar del millón de grados habitual. En algunas ocasiones los bucles se rompen, produciéndose lo que se conoce como una eyección de masa coronal: el Sol expulsa jirones de material cargado a muy alta temperatura, que unas horas después llegará a la Tierra si está en su camino. Al acercarse a la Tierra su campo magnético desvía muchas de estas partículas, pero algunas penetran por los polos, 34 nº172 octubre 2013 produciéndose las auroras polares. Esto es lo que ocurre cuando hay manchas, pero volviendo a nuestro tema central... por qué el número de manchas sigue un ciclo más o menos regular? Responder a esa pregunta no es fácil. Los astrónomos no somos como otros científicos, que se meten en un laboratorio y hacen experimentos cambiando los distintos parámetros del problema. Nosotros no podemos coger el Sol y girarlo más deprisa, hacerlo más pequeño, o aumentar su temperatura. Así que recurrimos a observar otras estrellas, con la esperanza de que nos digan algo sobre cómo es nuestro Sol. Para saber si otras estrellas tienen ciclos se requiere mucha paciencia, y tener telescopios dedicados a ello con cierta exclusividad. En la década de 1960 se inició un programa en el Observatorio de Monte Wilson, en Estados Unidos, para observar ciclos de actividad en otras estrellas. Para ello se estudió un doblete de Ca II que se for-

6 figura 3 Imágenes de las capas exteriores del Sol tomadas por el satélite SDO. Se observa la coincidencia «geográfica» de las manchas fotosféricas (derecha), las regiones activas cromosféricas (izquierda), y los bucles coronales más calientes (centro). (NASA/GSFC) figura 4 Cambios coronales (línea de 284 Å de Fe XV) durante el Ciclo 23 de actividad solar. La luz varía en más de un factor diez en este rango. (ESA/ NASA) figura 5 Doble comportamiento de los ciclos de actividad. Las líneas discontinuas indican el mejor ajuste al comportamiento bimodal que se observa. En ambos casos se ve que la duración del ciclo aumenta cuando se ralentiza la rotación de la estrella. La letra «A» representa la rama «activa», donde se ve la dependencia para las estrellas de rotación más rápida, y, por tanto, más jóvenes. La rama «I» muestra otra dependencia, más típica en estrellas de rotación más lenta (más viejas). Algunas estrellas muestran dos ciclos, uno en cada rama. El Sol parece estar en una situación intermedia entre las dos ramas. (Crédito: Bohm-Vitense 2007, ApJ 657, 468; y Lorente & Montesinos 2005, ApJ 632, 1104) 4 5 ma en la cromosfera y que se observa en el extremo azul del espectro (las líneas H y K de Ca II). Estas líneas se forman en la cromosfera y nos evita tener que usar costosos telescopios UV para estudiarlas. Se confeccionó una lista de estrellas «frías», es decir, con temperaturas similares al Sol o más frías, y se dedicaron a observar sus cromosferas regularmente durante muchos años. El proyecto fue un éxito y sigue en marcha hoy en día. En 1978 se publicaron los primeros ciclos de actividad en otras estrellas. Actualmente hay un buen número de ciclos cromosféricos observados en otras estrellas, con una duración entre dos y veinte años, y se pueden sacar algunas conclusiones interesantes. Lo primero es que las estrellas «viejas», o más bien «maduras», como el Sol, muestran ciclos bastante regulares y bien marcados, mientras que las jóvenes (menos de mil-dos mil millones de años) tienden a tener ciclos menos regulares. Además muchas estrellas jóvenes tienen no uno, sino dos periodos de actividad actuando de forma conjunta. Es decir, un ciclo de tres años de actividad suele estar modulado por otro más largo de diez años de duración. Otra dependencia parece clara: cuanto más rápido rota una estrella, más corto es su ciclo de actividad. Como las estrellas van frenando su rotación con la edad, esto es equivalente a decir que las estrellas más jóvenes tienen ciclos más cortos, y conforme pasan los años sus ciclos se van alargando. La Figura 5 nos muestra los ciclos de actividad en una muestra de estrellas. Podemos ver que se agrupan en dos líneas: la rama de las estrellas «activas» y las de estrellas «in- octubre 2013 nº172 35

7 artículo El enigmático ciclo de actividad del Sol 6 7 figura 6 Aumento de brillo durante el máximo del ciclo solar en la fotosfera (abajo) y cromosfera (arriba). En estrellas como el Sol el brillo aumenta durante el máximo en fotosfera, cromosfera y corona. En estrellas activas disminuye el brillo de la fotosfera mientras aumenta el de cromosfera y corona. (Crédito: Judge, 2012 IAU S286, 15 ) figura 7 La estrella iota Hor posee el ciclo de actividad más corto que se conoce, de tan solo 1,6 años. (Digital Sky Survey/VirGO) activas», dependiendo de que tengan periodos de rotación más lentos (las primeras) o más rápidos (las segundas). Curiosamente algunas estrellas tienen ciclos en las dos ramas. El Sol es un caso extraño aquí, parece como si se tratara de un objeto de transición, algo muy interesante en astronomía. Es decir, el Sol parece estar pasando de un régimen en que las estrellas todavía tienen dos ciclos, a otro en que pasan a tener solo el ciclo de la rama «inactiva». Y qué dice la teoría de todo esto? Pues por el momento está bastante atascada. Precisamente uno de los modelos que mejor funcionan lo hicieron hace unos años R. Lorente y B. Montesinos, dos astrónomos españoles compañeros de la ESA y el Centro de Astrobiología, respectivamente. Ese modelo ajusta muy bien la rama «inactiva» de los ciclos que se ven en la Figura 5. Pero no tiene respuesta para la otra rama. En líneas generales estos modelos se puede decir que asemejan el Sol a una dinamo, como las de las bicicletas, que aumenta o disminuye su actividad de 36 nº172 octubre 2013 forma cíclica. Pero los modelos teóricos tienen muchos problemas todavía. Sobre todo no consiguen encajar en la teoría la presencia de un mínimo de Maunder, un intervalo largo de tiempo en que los ciclos desaparezcan. Y como hemos dicho tampoco pueden explicar el que haya una rama «activa» de los ciclos. Aquí aún queda mucho camino que recorrer, pero se está avanzando. Antes hemos dicho que donde se ve mejor el ciclo es en la corona. Quizás les haya surgido la pregunta de por qué empeñarse en usar telescopios ópticos si ya tenemos telescopios de rayos X. El principal motivo es que los segundos son muy caros de fabricar, así que los pocos que hay tienen que repartir su labor entre muchas disciplinas de la astrofísica. Por otra parte se ha visto que la observación de las líneas cromosféricas de calcio ya es suficiente para detectar los ciclos. Pero entonces estamos seguros de que los ciclos de otras estrellas también se ven en fotosfera y corona? Antes he mencionado cómo se ven las manchas en las distintas capas del Sol, pero no cómo se ve el Sol en su conjunto durante el ciclo. Al compararlo con otras estrellas lo que se ve es lo siguiente: Si la estrella es poco activa, el caso del Sol: sus ciclos son regulares, de más larga duración, y cuando estamos en el máximo de actividad (cuando es más brillante la cromosfera) se observa que la estrella es más brillante en la fotosfera, a pesar de tener manchas en su superficie (Figura 6). Ocurre porque mientras la mancha es oscura, los bordes de la misma son más brillantes, y en su conjunto este efecto es el dominante. En cuanto a la corona, es más brillante durante el máximo, como se ve en la Figura 4. Si la estrella es activa, como las estrellas jóvenes, los ciclos son más irregulares, de menos duración, y la fotosfera es más tenue cuando aumenta la actividad. Aunque no siempre ocurre, parece que las manchas tienden a ser tan abundantes, o grandes, que terminen por ser el efecto dominante en la fotosfera de la estrella. Y la corona? Es más brillante, pero eso lo

8 sabemos solo desde hace unos meses. El estudio de ciclos en la corona es más complicado, debido principalmente a no poder disponer de telescopios dedicados en exclusiva a ello. Pero también debido a que las estrellas son muy variables en rayos X, sobre todo si son activas, y eso confunde más su interpretación. Hasta hace poco solo se conocían tres estrellas, aparte del Sol, con ciclos coronales. Todas ellas son estrellas de una edad parecida al Sol, y por ello tienen ciclos de similar duración. La amplitud (diferencia entre mínimo y máximo) del ciclo es más pequeña que en el caso solar, pero por lo demás no se ven casi diferencias. Este año pudimos publicar un cuarto caso, la primera estrella activa para la que se ha visto un ciclo coronal. Se trata de iota Hor, una estrella no visible desde España, pero sí en parte de Iberoamérica (Figura 7). Esta estrella tiene el que hasta ahora es el ciclo de actividad más corto que se conoce, de tan solo 1,6 años. El ciclo coronal coincide con el cromosférico, pero se han visto algunos detalles muy curiosos: el ciclo de 1,6 años se ve condicionado por otro de más larga duración, quizá siete años, y sufre aparentes «interrupciones», momentos en que el comportamiento se vuelve caótico durante un par de meses para volver a organizarse como un ciclo. Este comportamiento pensamos que se debe a un efecto geométrico. Creemos que los dos hemisferios tienen ciclos desacompasados, y al ver la estrella un poco inclinada desde nuestro ángulo, podría producir este efecto. En conclusión, el ciclo de iota Hor todavía tiene algunas irregularidades, pero responde igual en cromosfera y corona. Ahora les voy a dar un punto de vista «astrobiológico» del problema. Iota Hor nos interesa especialmente porque tiene una masa parecida al Sol, y una edad (700 millones de años) muy similar a la que tenía el Sol cuando apareció la vida en la Tierra. Esta estrella nos brinda una oportunidad única para saber cómo eran los ciclos del Sol en aquel momento, que además es la edad a la que aparecen los primeros ciclos de actividad conocidos. Llegados a este punto espero que les haya convencido de que los ciclos solares tienen alguna influencia en el clima de la Tierra. Pues bien, si esta influencia existe es sobre todo debido a la emisión de rayos X y UV. En el caso de iota Hor hemos observado que aunque la emisión en rayos X es muy superior a la solar, varía mucho menos (solo un factor dos) que en nuestra estrella. Así que es muy improbable que el ciclo tuviera algo que ver con la aparición o la evolución de la vida en la Tierra. A modo de resumen podemos dar esta visión más general de los ciclos de actividad: las estrellas más jóvenes tienen tal nivel de actividad que esta no decrece y no permite observar ciclos. Cuando la rotación se va frenando empieza a calmarse la actividad, y la disminución de regiones activas ya permite observar ciclos, al variar la superficie estelar cubierta por manchas. Conforme sigue frenándose la rotación la estrella llega a tener momentos en que no se ven manchas, por lo que sus ciclos de actividad tienen fuertes variaciones, como ocurre con el Sol. En esta etapa de la vida de una estrella, la diferente radiación que se emite según varía el ciclo puede influir en la atmósfera de los planetas de su entorno, produciéndose variaciones climáticas. Algún día lograremos entender bien la física que explica estos ciclos, y su influencia en el clima terrestre. Quizás hasta podamos predecir con antelación las cosechas que se esperan en las diferentes regiones de la Tierra en función del ciclo solar. ( ) 1 Para ser veraces, antes de inventarse el telescopio ya se observaban manchas solares a ojo desnudo, sobre todo en Oriente (Corea, Japón y China). Hay registros desde el 28 a.c. Jorge Sanz Forcada es investigador titular del INTA en el Centro de gía Astrobiolo- (Madrid). octubre 2013 nº172 37

Cuando el Sol se eclipsa para desaparecer, se ve mejor su grandeza. Séneca. Espacio 0.42

Cuando el Sol se eclipsa para desaparecer, se ve mejor su grandeza. Séneca. Espacio 0.42 Cuando el Sol se eclipsa para desaparecer, se ve mejor su grandeza. Séneca EL SOL PLANETARIO - OBSERVATORIO - SIMULADOR - TALLERES - CURSOS - Y MUCHO MÁS EL SOL El Sol, nuestra estrella más cercana, es

Más detalles

Perseguidor del sol. Me he dedicado con afán a descubrir los secretos del sol. Por Jay M. Pasachoff Astrónomo de National Geographic

Perseguidor del sol. Me he dedicado con afán a descubrir los secretos del sol. Por Jay M. Pasachoff Astrónomo de National Geographic Mayo 2012 Perseguidor del sol Me he dedicado con afán a descubrir los secretos del sol. Por Jay M. Pasachoff Astrónomo de National Geographic La lluvia caía a cántaros. Esta no era una buena señal. Había

Más detalles

MANCHAS EN EL SOL: LLUVIAS EN LA TIERRA?

MANCHAS EN EL SOL: LLUVIAS EN LA TIERRA? MANCHAS EN EL SOL: LLUVIAS EN LA TIERRA? Mario Pedreros Avendaño Departamento de Física - Facultad de Ciencias Universidad de Tarapacá, Casilla 7-D, Arica e-mail: mpedrero@uta.cl Resumen Se presentan aquí

Más detalles

Sistema Solar. Programa Primaria.

Sistema Solar. Programa Primaria. Sistema Solar Programa Primaria. 1er Nivel: 3 años: la radiación solar: la luz 4 años: el cielo diurno y nocturno (semejanzas y diferencias) 5 años: el movimiento aparente del Sol: - la variación de la

Más detalles

El Calentamiento Global y Las tormestas solares

El Calentamiento Global y Las tormestas solares Calentamiento Global y Cambio Climático. Mitos y Realidades ACADEMIA DE INGENIERÍA de la Provincia De Buenos Aires La Plata 21 de Noviembre de 2014 El Calentamiento Global y Las tormestas solares Silvia

Más detalles

Si hay solamente espacio, sin soles o planetas en él, entonces es espacio pierde su esencia. (Buda Gautam)

Si hay solamente espacio, sin soles o planetas en él, entonces es espacio pierde su esencia. (Buda Gautam) 1 LOS PLANETAS El sistema solar consta de ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno. MERCURIO Mercurio es el planeta más próximo al sol. Pequeño y rocoso. El movimiento

Más detalles

Brote estelar. Acompaña a un astronauta en su viaje hacia el espacio. Por Don Thomas, astronauta de NASA

Brote estelar. Acompaña a un astronauta en su viaje hacia el espacio. Por Don Thomas, astronauta de NASA Brote estelar Enero 2011 Acompaña a un astronauta en su viaje hacia el espacio. Por Don Thomas, astronauta de NASA Había soñado con un vuelo al espacio desde que tenía seis años. Ahora, me encuentro aquí,

Más detalles

UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR

UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR 1. La Tierra, el Sol y la Luna Todos los cuerpos que podemos observar en el Universo son astros. Algunos astros tienen luz propia, son las estrellas, que

Más detalles

Eclipses de Sol y de Luna. Dra. Rosa Martha Torres Clase Astronomía General

Eclipses de Sol y de Luna. Dra. Rosa Martha Torres Clase Astronomía General Eclipses de Sol y de Luna Clase Astronomía General Objetivo Las culturas primitivas veían a los eclipses como algo terrorífico En las culturas modernas vemos en los eclipses una danza de luz y sombras

Más detalles

OBSERVATORIO AFICIONADO CRUZ DEL SUR. Noviembre 13 2015 Reporte No. 56

OBSERVATORIO AFICIONADO CRUZ DEL SUR. Noviembre 13 2015 Reporte No. 56 OBSERVATORIO AFICIONADO CRUZ DEL SUR Cochabamba Bolivia A. Gonzalo Vargas B. Noviembre 13 2015 Reporte No. 56 OBSERVACIÓN DE EMISIONES SPRAY O DUENDES ELÉCTRICAS INTENSAS EN COCHABAMBA BOLIVIA DE PLASMA

Más detalles

MOMENTOS ASTRONÓMICOS DEL OBSERVATORIO DEL TEIDE I. El Sol vibra

MOMENTOS ASTRONÓMICOS DEL OBSERVATORIO DEL TEIDE I. El Sol vibra MOMENTOS ASTRONÓMICOS DEL OBSERVATORIO DEL TEIDE I El Sol vibra A finales de la década de los 70, fruto de las observaciones realizadas con los instrumentos instalados en el Observatorio del Teide, se

Más detalles

Soho es una misión conjunta de cooperación internacional entre ESA y NASA

Soho es una misión conjunta de cooperación internacional entre ESA y NASA Soho es una misión conjunta de cooperación internacional entre ESA y NASA Ilustración artística de la nave espacial SOHO La nave espacial SOHO bajo construcción y preparativos para pruebas Más largo que

Más detalles

Monografía: Tormentas geomagnéticas

Monografía: Tormentas geomagnéticas Monografía: Tormentas geomagnéticas María Florencia Chercasky flor@latinsurf.com Introducción a las Ciencias Experimentales- Universidad de San Andrés-2002 RESUMEN: El artículo que analizaré Tormentas

Más detalles

4 La Tierra y la Luna

4 La Tierra y la Luna 4 La Tierra y la Luna Índice Objetivos... pág. 4. 2 Contenidos 1. La Tierra...pág. 4. 3 a) Características generales de la Tierra b) Los movimientos de la Tierra c) Las condiciones que hacen posible la

Más detalles

UNIDAD 1: ESTRELLAS, PLANETAS Y SATÉLITES

UNIDAD 1: ESTRELLAS, PLANETAS Y SATÉLITES UNIDAD 1: ESTRELLAS, PLANETAS Y SATÉLITES 1.UNIVERSO, GALAXIAS Y ESTRELLAS Lee con atención Durante mucho tiempo los humanos han intentado explicar cómo se formó el Universo. En la actualidad se ha aceptado

Más detalles

Tema 2.2 Observación, instrumentos y sensores. 1. 2.2.1. Observación astronómica.

Tema 2.2 Observación, instrumentos y sensores. 1. 2.2.1. Observación astronómica. Tema 2.2 Observación, instrumentos y sensores. 1 2.2.1. Observación astronómica. La observación de los objetos celestes puede realizarse mediante cualquier tipo de radiación que emitan ellos mismos u otros

Más detalles

Auroras Boreales 24-28 Agosto 2012 (00:30-1:30 UT), Groenlandia (Dinamarca)

Auroras Boreales 24-28 Agosto 2012 (00:30-1:30 UT), Groenlandia (Dinamarca) Auroras Boreales 24-28 Agosto 2012 (00:30-1:30 UT), Groenlandia (Dinamarca) Fenómeno Año 2012: Incremento de la Actividad Solar. Según las últimas previsiones a principios del año 2013 el Sol entrará en

Más detalles

El Efecto Invernadero, y el Balance de Energía

El Efecto Invernadero, y el Balance de Energía Capítulo 2 El Efecto Invernadero, y el Balance de Energía El efecto invernadero es un concepto que se ha vuelto muy popular pero, como todo lo popular, tiene muchas interpretaciones y se presta a un sinfín

Más detalles

Nuestro Sistema Solar es bien particular, nosotros no somos la regla

Nuestro Sistema Solar es bien particular, nosotros no somos la regla ENTREVISTA ASTRONOMÍA Nuestro Sistema Solar es bien particular, nosotros no somos la regla Por más de una década, la astrónoma chilena, Bárbara Rojas-Ayala, ha estado estudiando las enanas rojas M, tanto

Más detalles

EL SISTEMA SOLAR. Los componentes del Sistema Solar

EL SISTEMA SOLAR. Los componentes del Sistema Solar Los componentes del Sistema Solar EL SISTEMA SOLAR El Sistema Solar está formado por el Sol y todos los astros que giran en tomo a él: planetas, satélites (que giran alrededor de los planetas), cometas

Más detalles

Nubes y tormentas en Júpiter y Saturno: Observaciones y modelos

Nubes y tormentas en Júpiter y Saturno: Observaciones y modelos Nubes y tormentas en Júpiter y Saturno: Observaciones y modelos Ricardo Hueso Alonso Dpto. Física Aplicada I Universidad del País Vasco wubhualr@lg.ehu.es Se han concedido muchos premios Nóbel por mostrar

Más detalles

El Sol. Datos: 2 1030 kg. Radio. 620 km/s. Vescape. Luminosidad 3.8 1026 W Magnitud abs 4.8 Tsuperficie. 5800K Tipo Espectral G2 V

El Sol. Datos: 2 1030 kg. Radio. 620 km/s. Vescape. Luminosidad 3.8 1026 W Magnitud abs 4.8 Tsuperficie. 5800K Tipo Espectral G2 V El Sol Datos: Masa Radio Densidad Vescape Protación (ecu) 2 1030 kg 7 108 m 1.4 620 km/s 24.6 días Luminosidad 3.8 1026 W Magnitud abs 4.8 Tsuperficie 5800K Tipo Espectral G2 V El Sol Datos: M /M = 333333

Más detalles

RESUMEN SESIÓN 3.- LA LUNA Y LOS PLANETAS (PRIMERA PARTE) Ponente: Cristina Garay. Diapositiva 1. Diapositiva 2

RESUMEN SESIÓN 3.- LA LUNA Y LOS PLANETAS (PRIMERA PARTE) Ponente: Cristina Garay. Diapositiva 1. Diapositiva 2 Ponente: Cristina Garay Diapositiva 1 Curso de Introducción a la Astronomía y Astrofísica Diapositiva 2 La esfera celeste: la Luna y los planetas Sesión 3 Diapositiva 3 Diapositiva 4 La Tierra rota en

Más detalles

LA FORMA DE LA TIERRA

LA FORMA DE LA TIERRA La Tierra Aprendemos también cosas sobre la Tierra mirando a la Luna y a las estrellas Por qué los griegos antiguos ya sabían que la Tierra era redonda? Qué movimientos presenta la Tierra? Por qué hay

Más detalles

TEMA 1: EL UNIVERSO. 4. Qué significan los prefijos helio y geo? qué modelo del universo es más cercano al actual? por qué?

TEMA 1: EL UNIVERSO. 4. Qué significan los prefijos helio y geo? qué modelo del universo es más cercano al actual? por qué? TEMA 1: EL UNIVERSO 1. La evolución de las ideas sobre el universo 1. Explica qué son las constelaciones y qué utilidad tienen. 2. Busca en Internet o en alguna enciclopedia las siguientes constelaciones

Más detalles

La Volvelle Patrice Champagne-Chenel

La Volvelle Patrice Champagne-Chenel La Volvelle Patrice Champagne-Chenel En julio de 1969, Neil Amstrong fue el primer ser humano que anduvo sobre la Luna. Luego hubo otros viajes más sobre la Luna y se multiplicaron las experiencias. A

Más detalles

El motor de la Nebulosa del Cangrejo

El motor de la Nebulosa del Cangrejo UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA Bellaterra, 30 de març de 2012 -------------------------------------------------------------------------------------- INFORMACIÓN EMBARGADA HASTA HOY, 30 DE MARZO, A LAS

Más detalles

Cuál es tu temperatura favorita? Cuán brillante es el Sol? Educación en el cambio global Cambios en la atmósfera - Sección CA3-1

Cuál es tu temperatura favorita? Cuán brillante es el Sol? Educación en el cambio global Cambios en la atmósfera - Sección CA3-1 Educación en el cambio global Cambios en la atmósfera - Sección CA3-1 CA3 Actividades Cuál es tu temperatura favorita? Si alguien te preguntase a qué temperatura te gustaría vivir, seguramente elegirías

Más detalles

Geometría orbital, cambio climático y Astrocronología

Geometría orbital, cambio climático y Astrocronología Geometría orbital, cambio climático y Astrocronología Francisco Sierro Sánchez Dpto. de Geología (Paleontología) Universidad de Salamanca. Sierro@usal.es Capítulo 5 Página - 1- Vivir en la Tierra es caro,

Más detalles

NASA lanza 4 cohetes a la aurora boreal

NASA lanza 4 cohetes a la aurora boreal NASA lanza 4 cohetes a la aurora boreal Para mejorar la comprensión y visualizar las turbulentas corrientes aéreas en las capas superiores de la atmósfera http://www.elnuevodia.com/ciencia/ciencia/nota/nasalanza4cohetesalaauroraboreal-

Más detalles

Física y Tecnología Energética. 11 - Inconvenientes de los combustibles. El cambio climático.

Física y Tecnología Energética. 11 - Inconvenientes de los combustibles. El cambio climático. Física y Tecnología Energética 11 - Inconvenientes de los combustibles. El cambio climático. El efecto Invernadero 1827. J.B. Fourier descubre el fenómeno del atrapamiento radiativo o efecto invernadero

Más detalles

Auroras Boreales 24-29 Agosto 2013 (00:30-1:30 UT), Groenlandia (Dinamarca)

Auroras Boreales 24-29 Agosto 2013 (00:30-1:30 UT), Groenlandia (Dinamarca) Auroras Boreales 24-29 Agosto 2013 (00:30-1:30 UT), Groenlandia (Dinamarca) Fenómeno Año 2013: Máximo en la Actividad Solar. Según las últimas previsiones a finales del año 2013 el Sol entrará en su 24º

Más detalles

http://cdn.cnet.com.au/story_media/339341452/cme_fullsize.jpg

http://cdn.cnet.com.au/story_media/339341452/cme_fullsize.jpg http://cdn.cnet.com.au/story_media/339341452/cme_fullsize.jpg EL SOL Y EL FIN DEL MUNDO SANTIAGO VARGAS DOMÍNGUEZ El Sol y el fin del mundo Santiago Vargas Domínguez Ph.D. Investigador postdoctoral del

Más detalles

El nuevo observatorio solar envía sus primeras imágenes

El nuevo observatorio solar envía sus primeras imágenes REPORTAJE DE CIERRE Desde hace unos meses, el nuevo Observatorio Solar (Solar Dynamics Obsrvatory) está proporcionando espectaculares imágenes del Sol y datos de su influencia en nuestro planeta. Esta

Más detalles

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Unidad de Investigación y Modelos Educativos

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Unidad de Investigación y Modelos Educativos INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Unidad de Investigación y Modelos Educativos Planeta tierra GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE Serie: Planeta tierra Nombre del programa: El mar solar.

Más detalles

TANIA PLANA LÓPEZ (4º ESO C)

TANIA PLANA LÓPEZ (4º ESO C) TANIA PLANA LÓPEZ (4º ESO C) EQUINOCCIO. INCLINACIÓN DE LOS RAYOS SOLARES INTRODUCCIÓN BLOQUE I A la hora de estudiar la Tierra te enseñamos este apartado para explicarte sus tipos de movimiento, la práctica

Más detalles

Tema 1.1 La bóveda celeste. Fundamentos geométricos.

Tema 1.1 La bóveda celeste. Fundamentos geométricos. Módulo 1. La bóveda celeste. Astronomía observacional. Tema 1.1 La bóveda celeste. Fundamentos geométricos. Objetivos del tema: En este tema aprenderemos los fundamentos geométricos del movimiento de la

Más detalles

EL SISTEMA SOLAR Passeig Marítim, 1-12100 Grau (Castelló) - Tel 964 282 968 - www.planetari.castello.es 1 de 15

EL SISTEMA SOLAR Passeig Marítim, 1-12100 Grau (Castelló) - Tel 964 282 968 - www.planetari.castello.es 1 de 15 EL SISTEMA SOLAR Passeig Marítim, 1-12100 Grau (Castelló) - Tel 964 282 968 - www.planetari.castello.es 1 de 15 Un sistema planetario está formado por una estrella central o varias, y distintos objetos

Más detalles

CIENCIAS SOCIALES 5º EL UNIVERSO

CIENCIAS SOCIALES 5º EL UNIVERSO EL UNIVERSO Vas aprender a. Componentes y características del Universo. b. El sistema solar. Los planetas. c. El Planeta Tierra: representación y sus coordenadas. e. Las fases Lunares. Movimientos. INTRODUCCIÓN.

Más detalles

Qué es la Orientación?

Qué es la Orientación? Qué es la Orientación? Es la determinación de la posición de una persona o cosa con relación a los puntos cardinales. Nos sirve para saber en cualquier momento dónde estamos con relación al espacio. Cuantas

Más detalles

ACTIVIDAD EDUCATIVA Cálculo de la Actividad Solar. Número de Wolf

ACTIVIDAD EDUCATIVA Cálculo de la Actividad Solar. Número de Wolf ACTIVIDAD EDUCATIVA Cálculo de la Actividad Solar. Número de Wolf Autores: Dr. Miquel Serra-Ricart. Astrónomo del Instituto de Astrofísica de Canarias. Sr. Juan Carlos Casado. Astrofotógrafo tierrayestrellas.com,

Más detalles

Posicionamiento Utiliza matemáticas 2014

Posicionamiento Utiliza matemáticas 2014 Posicionamiento Utiliza matemáticas 2014 Vera Pospelova Grado en Ingeniería de Computadores 1 Índice de contenido 1. EVOLUCIÓN DEL POSICIONAMIENTO...3 1.1 Introducción...3 1.2 Sistema LORAN...4 2. GPS:

Más detalles

RELOJES DE SOL. 1. Movimiento diurno del Sol. 2. Variaciones anuales del movimiento del Sol

RELOJES DE SOL. 1. Movimiento diurno del Sol. 2. Variaciones anuales del movimiento del Sol 1. Movimiento diurno del Sol RELOJES DE SOL Sin necesidad de utilizar instrumento alguno, todo el mundo sabe que el Sol, por la mañana sale por algún lugar hacia el Este, que hacia el mediodía está en

Más detalles

Prende. Con un formato vanguardista y conceptual, la estación de radio universitaria Ibero 90.9, con 3 mil watts de potencia, no sólo ha innovado

Prende. Con un formato vanguardista y conceptual, la estación de radio universitaria Ibero 90.9, con 3 mil watts de potencia, no sólo ha innovado Por: Elena González, PetroQuiMex. Prende Energía Solar Prende a Radio Ibero Una tercera parte de la energía con la que opera la emisora de la Universidad Iberoamericana proviene de un sistema fotovoltaico

Más detalles

CURSO RÁPIDO DE PHOTOSHOP APLICADO AL SLOT

CURSO RÁPIDO DE PHOTOSHOP APLICADO AL SLOT CURSO RÁPIDO DE PHOTOSHOP APLICADO AL SLOT Ricard Garrós http://elartedelphotoshop.blogspot.com/ & http://www.fusky.es CURSO RÁPIDO DE PHOTOSHOP APLICADO AL SLOT Como os adelanté en el anterior capítulo

Más detalles

TEMA 4. Estrellas: propiedades generales. Espectros estelares. Clasificación espectral. Estrellas binarias. Estrellas variables. Masas y tamaños.

TEMA 4. Estrellas: propiedades generales. Espectros estelares. Clasificación espectral. Estrellas binarias. Estrellas variables. Masas y tamaños. TEMA 4 Estrellas: propiedades generales. Espectros estelares. Clasificación espectral. Estrellas binarias. Estrellas variables. Masas y tamaños. CTE 2 - Tema 4 1 Propiedades generales La determinación

Más detalles

El cambio climático. Los conceptos que se desarrollan en esta ficha tienen como objetivo. Distribuir la ficha a cada alumna/o.

El cambio climático. Los conceptos que se desarrollan en esta ficha tienen como objetivo. Distribuir la ficha a cada alumna/o. Introducción La atmósfera se compone básicamente de oxígeno y de nitrógeno más una serie de gases que como el CO2 o el vapor de agua producen un efecto invernadero natural. Gracias a él, la temperatura

Más detalles

Naturaleza y Geografía Bloque III EL SUBSISTEMA ATMOSFERA

Naturaleza y Geografía Bloque III EL SUBSISTEMA ATMOSFERA Naturaleza y Geografía Bloque III EL SUBSISTEMA ATMOSFERA La atmosfera como sistema Cubierta mas externa de la tierra y constituye el límite con el espacio exterior Esta en contacto con los sistemas hidrosfera,

Más detalles

FIA 0111 Astronomía. Prof. Nelson Padilla. Salas Interrogación Viernes 25, 6.30pm: CS102 A...P. Unico recuperatorio: 23 Noviembre 10am

FIA 0111 Astronomía. Prof. Nelson Padilla. Salas Interrogación Viernes 25, 6.30pm: CS102 A...P. Unico recuperatorio: 23 Noviembre 10am FIA 0111 Astronomía Prof. Nelson Padilla Salas Interrogación Viernes 25, 6.30pm: CS102 A...P CS204 R Z Unico recuperatorio: 23 Noviembre 10am Escalas de tiempo y distancia: Cuál es nuestro lugar en el

Más detalles

Sistemas de coordenadas en la esfera celeste

Sistemas de coordenadas en la esfera celeste astronomia.org Documentación Sistemas de coordenadas en la esfera celeste Carlos Amengual Barcelona, 1989 Revisado febrero 2010 Este documento se encuentra en la dirección http://astronomia.org/doc/esfcel.pdf

Más detalles

ESTRELLAS BINARIAS: UN MATRIMONIO MUY VENTAJOSO

ESTRELLAS BINARIAS: UN MATRIMONIO MUY VENTAJOSO ESTRELLAS BINARIAS: UN MATRIMONIO MUY VENTAJOSO GRACIAS AL AVANCE DE LOS INSTRUMENTOS ASTRONÓMICOS, HOY DÍA CONOCEMOS LOS DISTINTOS TIPOS DE ESTRELLAS BINARIAS ASÍ COMO LOS MÉTODOS PARA EXTRAER LA MÁXIMA

Más detalles

ANÁLISIS DE LA FASE DE RECUPERACIÓN DE LAS TORMENTAS GEOMAGNÉTICAS INTENSAS

ANÁLISIS DE LA FASE DE RECUPERACIÓN DE LAS TORMENTAS GEOMAGNÉTICAS INTENSAS ANÁLISIS DE LA FASE DE RECUPERACIÓN DE LAS TORMENTAS GEOMAGNÉTICAS INTENSAS J. Aguado, C. Cid, Y. Cerrato y E. Saiz SRG-Ciencia. Departamento de Física. Universidad de Alcalá. ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 1.

Más detalles

SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD

SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. Página 5 PRACTICA Interpretación de gráficas Se suelta un globo que se eleva y, al alcanzar cierta altura, estalla. La siguiente gráfica representa la altura, con el paso del tiempo, a la que se encuentra

Más detalles

Capítulo V Resultados y conclusiones

Capítulo V Resultados y conclusiones Capítulo V Resultados y conclusiones Nadav Levanon, autor del libro Radar Principles dijo: el estudio de los radares no solo una aplicación práctica, pero también una disciplina científica madura con fundamentos

Más detalles

SEGUIMIENTO DE LAS LUNAS DE JUPITER

SEGUIMIENTO DE LAS LUNAS DE JUPITER Nombre Código del color de tu luna SEGUIMIENTO DE LAS LUNAS DE JUPITER Noche 1 Noche 2 Noche 3 Noche 4 Noche 5 Noche 6 Noche 7 Noche 8 Noche 9 Nombre roca pequeña roca mediana roca grande Fecha Crateres

Más detalles

UNIDAD 8. LA TIERRA EN EL UNIVERSO

UNIDAD 8. LA TIERRA EN EL UNIVERSO UNIDAD 8. LA TIERRA EN EL UNIVERSO 1. EL UNIVERSO, LAS GALAXIAS Y LAS ESTRELLAS 2. EL SISTEMA SOLAR 3. LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA 4. LAS PARTES DE LA TIERRA 5. LA LUNA: EL SATÉLITE DE LA TIERRA 6. LOS

Más detalles

Entrevista de Eduard Punset con Giovanna Tinetti, astrobióloga de la Universidad de Londres. Londres, diciembre de 2008.

Entrevista de Eduard Punset con Giovanna Tinetti, astrobióloga de la Universidad de Londres. Londres, diciembre de 2008. Entrevista de Eduard Punset con Giovanna Tinetti, astrobióloga de la Universidad de Londres. Londres, diciembre de 2008. Vídeo del programa: http://www.smartplanet.es/redesblog/?p=367 La astrobiología

Más detalles

La Tierra, el Sol y la Luna

La Tierra, el Sol y la Luna Área Conocimiento del Medio. Adaptación de Textos. 3º EP. Libro de la Editorial Santillana, Proyecto La Casa del Saber. La Tierra, el Sol y la Luna 1. Cómo es la Tierra? 1 La Tierra es el planeta donde

Más detalles

CIENCIA EN LA ESCUELA: CEIP SAN ANDRÉS-LA BORRECA PONFERRADA

CIENCIA EN LA ESCUELA: CEIP SAN ANDRÉS-LA BORRECA PONFERRADA CIENCIA EN LA ESCUELA: CEIP SAN ANDRÉS-LA BORRECA PONFERRADA DESCUBRIENDO LA NATURALEZA DEL AGUA Antes de empezar a explicar lo que hemos hecho es necesario hablar del contexto en el que se ha realizado

Más detalles

5 La atmósfera y el tiempo

5 La atmósfera y el tiempo 5 La atmósfera y el tiempo New words surface: superficie layer: capa thermometer: termómetro rain gauge: pluviómetro anemometer: anemómetro hygrometer: higrómetro flood: inundación drought: sequía measure:

Más detalles

EL UNIVERSO El Universo es el conjunto formado por todos los cuerpos celestes y el inmenso espacio que los contiene.

EL UNIVERSO El Universo es el conjunto formado por todos los cuerpos celestes y el inmenso espacio que los contiene. EL UNIVERSO El Universo es el conjunto formado por todos los cuerpos celestes y el inmenso espacio que los contiene. La ciencia modeliza el Universo como un sistema cerrado que contiene energíamateria,

Más detalles

Traducción y adaptación: Dra. Inés Rodríguez Hidalgo (Instituto de Astrofísica de Canarias, Departamento de Astrofísica de la Universidad de La

Traducción y adaptación: Dra. Inés Rodríguez Hidalgo (Instituto de Astrofísica de Canarias, Departamento de Astrofísica de la Universidad de La Traducción y adaptación: Dra. Inés Rodríguez Hidalgo (Instituto de Astrofísica de Canarias, Departamento de Astrofísica de la Universidad de La Laguna) Estableciendo conexiones Sol-Tierra: una nueva perspectiva

Más detalles

Al tiempo le stá pasando algo raro.

Al tiempo le stá pasando algo raro. Al tiempo le stá pasando algo raro. 10 preguntas y respuestas sobre el efecto invernadero. Bildhuset / Jan Hĺkan Dahlström El clima de la tierra está cambiando. Los investigadores del panel del clima de

Más detalles

Actividad de Astronomía para Grupos

Actividad de Astronomía para Grupos Actividad de Astronomía para Grupos Contacto con la Agrupación Astronómica Cántabra: agrupacion@astrocantabria.es www.astrocantabria.es facebook.com / astrocantabria Tfno. 696 176 042 Personalmente en

Más detalles

VIVIMOS EN UN PLANETA MARAVILLOSO

VIVIMOS EN UN PLANETA MARAVILLOSO VIVIMOS EN UN PLANETA MARAVILLOSO Nuestro planeta se formó a partir de materia que explotó hace 15.000 millones de años, en el Big Bang. Después de esta gran explosión, la materia se expandió y luego se

Más detalles

Estudio de los mohos del pan

Estudio de los mohos del pan Estudio de los mohos del pan Científicos del Moho del Pan Carrasco Sánchez, A., García García, J.J., Otero Castellón, N., Rodríguez Rivada, A., Romero Alcedo, R., Zarco Rosado, D. 1. INTRODUCCIÓN Nuestro

Más detalles

PROPAGACIÓN DE CALOR EN LOS SÓLIDOS

PROPAGACIÓN DE CALOR EN LOS SÓLIDOS INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: MARA CELINA MAZO T TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL Y DE EJECUCION PERIODO

Más detalles

Noticia: Las magníficas auroras de Saturno

Noticia: Las magníficas auroras de Saturno Noticia: Las magníficas auroras de Saturno Imágenes inéditas La sonda Cassini de la NASA nos ha traído unas imágenes espectaculares y coloridas de Saturno en plena aurora. Las imágenes se han presentado

Más detalles

Lee y comprende el problema

Lee y comprende el problema 4 La Tierra es redonda Hoy estamos tan acostumbrados a pensar que la Tierra es esférica que no nos paramos a reflexionar sobre cómo lo sabemos. Sin embargo, las primeras representaciones que se hicieron

Más detalles

Espectro de Vega captado el 15-10-2012 (de 19h14 a 19h30 TU) con

Espectro de Vega captado el 15-10-2012 (de 19h14 a 19h30 TU) con Espectro de Vega captado el 15-10-2012 (de 19h14 a 19h30 TU) con SC 8 a f/6.3, cámara QSI y red de difracción Star Analyser 100. Tratamiento del espectro con Visual Spec. Se ve en la imagen Vega (espectro

Más detalles

SUPERFICIE ESPECULAR Y LAMBERTIANA

SUPERFICIE ESPECULAR Y LAMBERTIANA SUPERFICIE ESPECULAR Y LAMBERTIANA Especular: es la superficie ideal en la que se cumple perfectamente la ley de la reflexión (ángulo incidente = ángulo reflejado). Lambertiana: es la superficie, también

Más detalles

CAPÍTULO I. Propagación de RF

CAPÍTULO I. Propagación de RF CAPÍTULO I Propagación de RF 1.1 Características de la propagación de RF. Las ondas de radio son ondas electromagnéticas que poseen una componente eléctrica y una componente magnética y como tales, están

Más detalles

Para troncharse. El buen observador. Pero por qué el Sol es tan importante?

Para troncharse. El buen observador. Pero por qué el Sol es tan importante? 1 El Sol nos cuida El Sol es una estrella, la más cercana a la Tierra y, sin duda, la más importante para nosotros. Es un gran amigo para el desarrollo de la vida, pues todos los seres vivos dependemos

Más detalles

Satélites Longitud Área de cobertura Agencias METEOSAT 5 63 E Océano Indico EUMETSAT METEOSAT 7 0 Europa EUMETSAT

Satélites Longitud Área de cobertura Agencias METEOSAT 5 63 E Océano Indico EUMETSAT METEOSAT 7 0 Europa EUMETSAT IMÁGENES DE SATÉLITES El primer satélite meteorológico fue lanzado en 1960 por USA, obteniéndose una fotografía de la cobertura de nube. Originalmente las imágenes de satélites fueron tratadas como una

Más detalles

Un juego de cartas: Las siete y media

Un juego de cartas: Las siete y media Un juego de cartas: Las siete y media Paula Lagares Federico Perea Justo Puerto * MaMaEuSch ** Management Mathematics for European Schools 94342 - CP - 1-2001 - DE - COMENIUS - C21 * Universidad de Sevilla

Más detalles

ACTIVIDAD 7.- Cálculo de la Altura de formación de Auroras Boreales.

ACTIVIDAD 7.- Cálculo de la Altura de formación de Auroras Boreales. ACTIVIDAD 7.- Cálculo de la Altura de formación de Auroras Boreales. Por Sr. Juan Carlos Casado. Astrofotógrafo tierrayestrellas.com, Barcelona. Dr. Miquel Serra-Ricart. Astrónomo Instituto de Astrofísica

Más detalles

1. Un Gran Impacto creó la Luna.

1. Un Gran Impacto creó la Luna. Las 10 cosas que debe Información extraída del blog goefry.blogspot.com 1. Un Gran Impacto creó la Luna. La Luna se formó como resultado de un choque conocido como el Big Whack (el gran impacto ). Un objeto

Más detalles

Aspectos del Clima en Alba de Tormes

Aspectos del Clima en Alba de Tormes Aspectos del Clima en Alba de Tormes Temperatura La temperatura media anual según la serie climática desde 1945 a 1994 es de 12,8 Cº. Las temperaturas medias mensuales en la serie de los 50 años han sido:

Más detalles

Entrevista de Michael Norton, profesor de la Harvard Business School. Boston, 12 de marzo del 2013.

Entrevista de Michael Norton, profesor de la Harvard Business School. Boston, 12 de marzo del 2013. Entrevista de Michael Norton, profesor de la Harvard Business School. Boston, 12 de marzo del 2013. Vídeo del programa: http://www.redesparalaciencia.com/?p=8863 No hace falta que hagas cosas increíbles

Más detalles

CARATERÍSTICAS DE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR

CARATERÍSTICAS DE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR CARATERÍSTICAS DE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR Algunos datos de los planetas del sistema solar MERCURIO VENUS TIERRA MARTE JÚPITER SATURNO URANO NEPTUNO Distancia media al Sol (UA) Período de traslación

Más detalles

La ruta solar. Resumen

La ruta solar. Resumen Autoras: Celina Morán Moltó (profesora), Amanda Aguiar Álvarez (17), María Méndez de León (16), Andrea Polo Padilla (17) IES Lucas Martín Espino, Icod de los Vinos, Tenerife La ruta solar Resumen El Sol,

Más detalles

Conexiones por infrarrojos. Drygalski, el rey Darío y el albedo

Conexiones por infrarrojos. Drygalski, el rey Darío y el albedo Conexiones por infrarrojos Drygalski, el rey Darío y el albedo Attilio Bruno Veratti - Termógrafo Nivel III y ABENDE ITC Traducción al español, Rafael Royo, Termógrafo Nivel III En febrero de 1902, el

Más detalles

UNIDAD 3: ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL: CLIMA Y SERES VIVOS

UNIDAD 3: ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL: CLIMA Y SERES VIVOS UNIDAD 3: ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL: CLIMA Y SERES VIVOS Lee atentamente: 1. LA ATMÓSFERA La atmósfera es la capa de gases que rodea a la Tierra. La atmósfera mide varios de kilómetros. Esta capa está

Más detalles

CAPITULO 3 LA TEMPERATURA

CAPITULO 3 LA TEMPERATURA CAPITULO 3 LA TEMPERATURA 1. CONCEPTO: La temperatura de un cuerpo indica en qué dirección se desplazará el calor al poner en contacto dos cuerpos que se encuentran a temperaturas distintas, ya que éste

Más detalles

INSTRUCCIONES. 1- Ajustar la latitud del lugar en el círculo graduado haciendo coincidir los grados con la raya marcada en la madera.

INSTRUCCIONES. 1- Ajustar la latitud del lugar en el círculo graduado haciendo coincidir los grados con la raya marcada en la madera. El simusol es un instrumento artesano de precisión, está construido en madera de haya y se ha tenido en cuenta que todos los materiales sean duraderos y reciclables. Es imprescindible para los instaladores

Más detalles

Astronomía fuera del visible Beatriz García, Ricardo Moreno, Rosa M. Ros

Astronomía fuera del visible Beatriz García, Ricardo Moreno, Rosa M. Ros Astronomía fuera del visible Beatriz García, Ricardo Moreno, Rosa M. Ros International Astronomical Union Universidad Tecnológica Nacional, Argentina Colegio Retamar de Madrid, España Universidad Politécnica

Más detalles

LA ESFERA CELESTE. Atlas sosteniendo la esfera celeste

LA ESFERA CELESTE. Atlas sosteniendo la esfera celeste LA ESFERA CELESTE. Atlas sosteniendo la esfera celeste Introducción: A simple vista, el cielo parece una inmensa cúpula que nos cubre. Durante el día se presenta de color azul con el Sol y en ciertas ocasiones

Más detalles

TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN. N. INTERNET

TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN. N. INTERNET TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN. N. INTERNET INTRODUCCIÓN La evolución de la comunicación ha sido determinante en el desarrollo de la humanidad (mensajes visuales o sonoros a imágenes y sonidos a tiempo

Más detalles

-Estrella- Gigantesca masa de gas que desprende energía (lumínica,

-Estrella- Gigantesca masa de gas que desprende energía (lumínica, DEFINICIONES: -Sistema Solar: El Sistema Solar es un sistema planetario de la galaxia Vía Láctea que se encuentra en uno de los brazos de ésta, conocido como el Brazo de Orión. -Vía a LácteaL ctea: La

Más detalles

Cuando hablamos de estructura se entiende la carrocería del vehículo que es un elemento sumamente importante desde el punto de vista de seguridad.

Cuando hablamos de estructura se entiende la carrocería del vehículo que es un elemento sumamente importante desde el punto de vista de seguridad. DISERTACION GUSTAVO DE CARVALHO Buenos días a todos, gracias Raúl por el espacio una vez más. El tema del cual les voy a hablar hoy tiene que ver en directa relación con el automóvil. Vamos a poner por

Más detalles

Trabajo Práctico III Consigna:

Trabajo Práctico III Consigna: Trabajo Práctico III Consigna: Realizar fotografías con tema libre, teniendo en cuenta las siguientes pautas: 1. Fotografiar un sujeto en movimiento para que aparezca completamente nítido y ( congelado

Más detalles

1.1 Construcción de un reloj de sol de cuadrante ecuatorial

1.1 Construcción de un reloj de sol de cuadrante ecuatorial Tarea 2. Plan de mejora de las competencias lectoras en la ESO. TEXTO. 1.1 Construcción de un reloj de sol de cuadrante ecuatorial Los relojes de sol de "cuadrante solar" están formados por un estilete,

Más detalles

PARA QUÉ NÚMEROS REALES... 2 SUCESIONES... 3 NÚMEROS COMPLEJOS... 5 CÓNICAS... 6 FUNCIÓN INVERSA... 7 FUNCIONES CUADRÁTICAS... 8

PARA QUÉ NÚMEROS REALES... 2 SUCESIONES... 3 NÚMEROS COMPLEJOS... 5 CÓNICAS... 6 FUNCIÓN INVERSA... 7 FUNCIONES CUADRÁTICAS... 8 PARA QUÉ SIRVE? Índice NÚMEROS REALES.... 2 SUCESIONES.... 3 SUCESIONES ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS.... 4 NÚMEROS COMPLEJOS.... 5 CÓNICAS.... 6 FUNCIÓN INVERSA.... 7 FUNCIONES CUADRÁTICAS.... 8 TEOREMA DE

Más detalles

ENERGÍA SOLAR: Preguntas y Respuesta Frecuentes

ENERGÍA SOLAR: Preguntas y Respuesta Frecuentes ENERGÍA SOLAR: Preguntas y Respuesta Frecuentes Para qué se utiliza la energía solar? Podemos hablar de dos tipos de aprovechamiento de la energía solar: el que se utiliza para producir energía térmica

Más detalles

LA RADIACION SOLAR CAPITULO 1

LA RADIACION SOLAR CAPITULO 1 CAPITULO 1 LA RADIACION SOLAR ESPECTRO LUMINOSO La luz, sea ésta de origen solar, o generada por un foco incandescente o fluorescente, está formada por un conjunto de radiaciones electromagnéticas de muy

Más detalles

Introducción. Estadística 1. 1. Introducción

Introducción. Estadística 1. 1. Introducción 1 1. Introducción Introducción En este tema trataremos de los conceptos básicos de la estadística, también aprenderemos a realizar las representaciones gráficas y a analizarlas. La estadística estudia

Más detalles

BLOQUE DE ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL III

BLOQUE DE ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL III BLOQUE DE ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL III UNIDAD 10.- Nociones básicas sobre orientación. Normas básicas de seguridad en la realización de recorridos de orientación. NOCIONES BÁSICAS SOBRE ORIENTACIÓN.

Más detalles

Campos magneticos. Desarrollo:

Campos magneticos. Desarrollo: Campos magneticos Para Estrellas con planetas extrasolares Por : Cristian Báez 1. Introducción Desde hace miles de años que el hombre a observado el firmamento y se ha cuestionado sobre dónde y hacia dónde

Más detalles

Planetas: el Sistema Solar.

Planetas: el Sistema Solar. Planetas: el Sistema Solar. Fernando Atrio-Barandela. Departamento de Física Fundamental. Universidad de Salamanca eml: atrio@usal.es Planetas: el Sistema Solar. 1 Planetas y Estrellas. Planetas: el Sistema

Más detalles

SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE RELOJES DE SOL

SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE RELOJES DE SOL SOBRE LA CONSTRUCCION DE RELOJES DE SOL 1. Construyamos un Reloj de Sol. 2. El reloj de Cuadrante Ecuatorial. 3. El reloj de Cuadrante Horizontal. 4. El reloj de Cuadrante Vertical. 5. Otros tipos de relojes

Más detalles