Guía Rápida sobre Bachillerato Internacional (IB)

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1 Guía Rápida sobre Bachillerato Internacional (IB)

2 El Bachillerato Internacional es una fundación sin fines de lucro, creada en 1968, motivada por su misión educativa y dedicada a sus alumnos. Su sede legal está en Ginebra, Suiza. La oficina más grande es el Centro de Currículo y Evaluación situada en Cardiff, Reino Unido. Su pilar fundamental es establecer al Bachillerato Internacional (IB) como líder mundial en la educación internacional a través de metas y objetivos estratégicos. En colaboración con los educadores y los colegios, desarrolla programas de educación internacional de calidad, mejorando la enseñanza y el aprendizaje de una comunidad de alumnos diversa e incluyente, que influye en la educación internacional en todo el mundo. El IB trabaja con 3,665 colegios de 146 países, y ofrece sus tres programas aproximadamente a 1 132,000 alumnos. 2

3 Cuáles son los Principios y los Valores del IB? 3

4 Declaración de Principios: El Bachillerato Internacional (IB) tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural. Para lograr este objetivo, la organización colabora con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educación internacional exigentes y métodos de evaluación rigurosos. Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto. 4

5 Qué es la educación internacional para el IB? Para el Bachillerato Internacional, una educación internacional implica: Formar a niños y a jóvenes para que sean ciudadanos del mundo en lo que respecta a culturas, idiomas y el aprendizaje de la convivencia. Construir y reforzar el sentido de identidad y la conciencia de la cultura propia y la de los demás. Promover en los alumnos el respeto y el desarrollo de los valores humanos universales. Estimular la curiosidad y la investigación para impulsar un espíritu de descubrimiento y el placer de aprender. Dotar a los alumnos de las habilidades necesarias para aprender y adquirir conocimientos (individualmente o en colaboración con otros), así como para aplicar dichas habilidades y conocimientos a una amplia variedad de áreas. Ofrecer programas con un contenido internacional y que respondan, al mismo tiempo, a los requisitos e intereses locales. Incentivar la diversidad y la flexibilidad en los métodos de enseñanza. Establecer formas adecuadas de evaluación y un parámetro internacional de calidad educativa. Fuente: Bachillerato Internacional. (s.f.). Perfil de la comunidad de aprendizaje. 5

6 Perfil de la comunidad de aprendizaje El El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB es la declaración de principios del Bachillerato Internacional (IB) traducida en un conjunto de objetivos de aprendizaje para el siglo XXI. Ofrece una visión a largo plazo de la educación. Es un conjunto de ideales que puede ser la fuente de inspiración, motivación y coordinación del trabajo de colegios y profesores, uniéndolos en un propósito común. Pretendiendo que todos los miembros de la comunidad de aprendizaje sean: Indagadores Informados e instruidos Pensadores Buenos comunicadores Íntegros De mentalidad abierta Solidarios Audaces Equilibrados Reflexivos Fuente: Bachillerato Internacional. (s.f.). Perfil de la comunidad de aprendizaje. 6

7 Valores Fundamentales: entales: Misión: Crear un mundo mejor a través de la educación. Colaboración: Alcanzar nuestros objetivos trabajando juntos. Calidad: Valoramos nuestra reputación de calidad, excelencia y liderazgo pedagógico. Participación: Hacemos participar activamente a nuestros interlocutores. Mentalidad internacional: Celebramos la diversidad como un aspecto esencial de la vida en el siglo XXI. 7

8 Qué es lo que distingue al Bachillerato Internacional IB? 8

9 Vocación internacional Todos los alumnos del programa del IB son bilingües o trilingües, desarrollan las habilidades necesarias para convivir y trabajar con otros en un entorno internacional, las cuales se consideran esenciales en el siglo XXI. 9

10 Educación de calidad El currículo no se basa en el sistema educativo de un determinado país, sino que integra los mejores elementos de diversos sistemas; los alumnos primero comprenden y valoran su propia identidad cultural y nacional. Los rigurosos métodos de evaluación del Programa del Diploma son reconocidos y valorados por las más prestigiosas universidades del mundo. 10

11 Programas accesibles Los niños y jóvenes pueden acceder a los programas a través de diversos tipos de colegios (nacionales, internacionales, públicos y privados) en 146 países. 11

12 Una actitud positiva ante el aprendizaje Los alumnos adoptan una actitud positiva ante el aprendizaje, desarrollan una mentalidad internacional, se plantean preguntas que representan desafíos, reflexionan de forma crítica, aprenden a investigar y aprenden a aprender. Asimismo, se fomenta el trabajo comunitario porque la educación va mucho más allá de lo académico. 12

13 Un ciclo educativo completo Los tres programas del Bachillerato Internacional IB abarcan desde el nivel preescolar hasta el preuniversitario. 13

14 Qué ofrece el Bachillerato Internacional IB? El Bachillerato Internacional ofrece tres programas de educación internacional para niños y jóvenes de 3 a 19 años, en colaboración con los Colegios del Mundo del IB. Estos programas pueden impartirse individualmente o como un ciclo completo que incluye los tres programas, los cuales se concentran en el desarrollo holístico de los alumnos tanto en el aula como fuera de ella. Cada uno de los programas ofrece un currículo y un marco pedagógico, métodos de evaluación adecuados a las edades de los alumnos, desarrollo profesional para los docentes y un proceso de autorización y evaluación para los colegios que lo imparten. 14

15 Qué es lo que distingue al Programa de la Escuela Primaria (PEP o PYP)? Es una oportunidad para que los alumnos construyan significados, principalmente a través de la indagación impulsada por conceptos. Los alumnos investigan, establecen conexiones, desarrollan una comprensión conceptual, piensan de forma crítica, trabajan en equipo, consideran diversas perspectivas, construyen significados, reflexionan y actúan. 15

16 El Programa de la Escuela Primaria (PEP), Primary Years Programme (PYP), del IB, crea un currículo transdisciplinario interesante, pertinente, estimulante y significativo para los niños entre 3 y 12 años, centrado en el desarrollo integral del niño y en su capacidad de indagación y descubrimiento, tanto en el colegio como con el mundo que lo rodea. El programa se define a través de seis temas transdisciplinarios de importancia global, que se exploran a través de una unidad de indagación en torno a una idea central con los conocimientos y habilidades derivados de las seis áreas disciplinarias (lengua, ciencias sociales, matemáticas, artes, ciencias naturales, educación personal, social y física), con gran énfasis en el aprendizaje a través de la indagación. La exposición del PEP es la culminación del programa, cuyo objetivo es realizar una indagación transdisciplinaria en la que los alumnos identifiquen y ofrezcan soluciones a problemas reales. El PEP es suficientemente flexible para dar cabida a los requisitos de la mayoría de los currículos nacionales o locales, y ofrece a los alumnos la mejor preparación para continuar sus estudios en el Programa de los Años Intermedios (PAI) del IB. 16

17 Qué es lo que distingue al Programa de los Años Intermedios (PAI o MYP)? Es un marco para el desarrollo académico y de habilidades prácticas para la vida cotidiana apropiado para alumnos de 11 a 16 años de edad, con un currículo amplio y equilibrado que integra y trasciende las disciplinas tradicionales. Cuyas características fundamentales son el aprendizaje holístico, comunicación, conciencia intercultural, programa abierto a todos, evaluación continua para el aprendizaje, rigor académico, comunidad y servicio, desarrollo de habilidades de investigación, pensamiento crítico, capacidad de cuestionamiento y reflexión. 17

18 El Programa de los Años Intermedios (PAI) o Middle Years Programme (MYP), del IB, proporciona un marco para el aprendizaje que anima a los alumnos a convertirse en pensadores creativos, críticos y reflexivos. El PAI hace hincapié en el desafío intelectual, anima a los alumnos a establecer conexiones entre las disciplinas tradicionales que estudian y el mundo real. Fomenta el desarrollo de habilidades comunicativas, el entendimiento intercultural y el compromiso global, cualidades esenciales en el siglo XXI. Se apoya en los conocimientos, habilidades y actitudes desarrollados en el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del IB y prepara a los alumnos para afrontar los desafíos académicos del Programa del Diploma (PD) del IB y del Certificado de Estudios con Orientación Profesional del IB (COPIB). El programa se compone de ocho grupos de asignaturas, (español, inglés, humanidades, ciencias, matemáticas, artes, educación física y tecnológica), integradas mediante cinco áreas de interacción que constituyen un marco para el aprendizaje disciplinario e interdisciplinario. Las cinco áreas de interacción ayudan a los alumnos a establecer conexiones entre las asignaturas, a relacionar lo que aprenden con el mundo real y con temas de alcance global, a reflexionar sobre su aprendizaje y actuar en consecuencia. En el último año los alumnos realizan un proyecto personal sobre un tema de su interés. Este proyecto puede ser un trabajo artístico, un ensayo, una creación literaria, un experimento o un invento. 18

19 Qué es lo que caracteriza al Programa del Diploma? Es un curso preuniversitario exigente de dos años, para alumnos de 16 a 19 años, en los dos últimos años de educación secundaria, que les otorga un título. Cuenta con un currículo amplio y equilibrado, flexibilidad de elección dentro de una estructura, simultaneidad del aprendizaje, desarrollo de un entendimiento internacional, evaluación rigurosa, servicio a la comunidad, desarrollo de habilidades de investigación, pensamiento crítico y capacidad de cuestionamiento y reflexión. 19

20 El Programa del Diploma (PD) del IB proporciona a los alumnos una excelente preparación para la universidad y la vida adulta. Aborda las dimensiones intelectual, social, emocional y física de los alumnos. Cuenta con el reconocimiento y el respeto de prestigiosas universidades de todo el mundo. Los alumnos elaboran una monografía, que es una investigación independiente, en la que profundizan sobre la temática de Estudios del Mundo Contemporáneo, en un tema de pertinencia global desde la perspectiva de al menos dos asignaturas del Programa del Diploma. Estudian Teoría del Conocimiento que desarrolla una forma coherente de abordar el aprendizaje que unifica las diferentes áreas académicas. En este curso, sobre el pensamiento crítico, los alumnos indagan sobre la naturaleza del conocimiento como construcción humana. Forman parte en una serie de proyectos de Creatividad, Acción y Servicio (CAS), en los que a través de sus tres áreas, se fomenta el desarrollo personal e interpersonal, mediante el aprendizaje experiencial, que les ofrece una vía para el descubrimiento personal. 20

21 Los graduados del IB gozan de una alta tasa de aceptación en las principales universidades. Algunas de ellas ofrecen becas a los estudiantes graduados del Bachillerato Internacional IB. Todos los atributos del perfil del Bachillerato Internacional IB, expresan los valores inherentes al ciclo completo o continuo que conforman sus programas de educación internacional: estos valores están presentes en todos los elementos de los tres programas y, por lo tanto, en la cultura, los valores y las actitudes de todos los Colegios del Mundo del IB.

22 Los programas del IB promueven la educación integral de los estudiantes y hacen hincapié en el desarrollo intelectual, personal, emocional y social a través de todos los campos del saber. 22

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