Absorción, reflexión y transmisión de la radiación en la atmósfera

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1 Absorción, reflexión y transmisión de la radiación en la atmósfera Radiación solar Radiación de la tierra O 2

2 Capacidad de Absorción de la atmósfera

3 Evolución del CO2 Concentración de CO Año Concentración de CO % 0% Año

4 Sobre cómo varía el CO 2 Máximos, finales del invierno Mínimos, finales del verano

5 Cambios en la Temperatura Global

6 Predicciones para los cambios de la Temperatura Global

7 Temperatura media sobre la tierra, los últimos años Temperatura [ºC] Años

8 Extinciones masivas por glaciaciones

9 Cada uno puede desarrollar hábitos y costumbres tan domésticos y sencillos como no usar el auto para viajes de corta distancia hacer uso de las bicicletas usar autos pequeños de poco consumo de gasolina (sin plomo) y con catalizador apagar en las casas la luz de los cuartos que no son usados usar lámparas de bajo consumo cocinar en lo posible con gas tapar la olla durante el cocimiento usar olla de presión (ahorro de un 43% de energía) no lavar a 90 ºC descongelar regularmente su heladera no usar el sistema stand-by se ahorra energía y dinero. evitar el uso de equipos eléctricos innecesarios como cuchillos eléctricos, abrelatas eléctricos si es posible producir compost con los desperdicios vegetales ahorrar materia prima separando la basura ordinaria, papeles, vidrios, metales, plásticos, etc. y entregarlo para su reciclaje evitando así que esas materias primas se pierdan y sean quemadas

10 no comprar de ninguna manera bebidas en lata preferentemente usar la duchas en lugar de la bañadera en su casa utilizar el agua usada, por ejemplo de la ducha o lavarropas, para el inodoro equipar su inodoro con sistema de ahorro de agua (botellas vacías en el tanque); usar, si es posible, el agua de lluvia, por ejemplo para el baño y el jardín; evitar el uso de productos químicos agresivos de limpieza en las casa y no usar, en lo posible, en el jardín y agricultura abonos artificiales y pesticidas, así se protegen las aguas subterráneas; evitar la contaminación de los ríos y lagos, que peligran el suministro de agua potable; no echar medicamentos fuera de uso, baterías, pinturas, etc., en la basura normal; no echar en el desagüe desechos químicos, restos de líquidos de limpieza, aceites, etc.; usar en la construcción y ampliación de casa y viviendas madera procedente de una forestación controlada con sello ecológico (el sello prueba que el bosque es manejado bajo criterios sostenible).

11 Adaptaciones La Regulación de temperatura en los animales de sangre caliente Sobre cómo se mimetizan en la espesura los reptiles La piel de gallina Sobre el volar de las aves Las mandíbulas de las víboras El gato cae siempre con sus patas hacia el suelo

12 Los mamíferos (I) El algún momento la naturaleza hizo un experimento y aparecieron los mamíferos. Esta especie nace con su sistema nervioso inmaduro que debemos desarrollar. El desarrollo del sistema nervioso que llevamos a cabo durante toda la vida, es lo que llamamos aprendizaje. Un aprendizaje implica que se ha desarrollado un circuito nuevo en nuestro sistema nervioso. Con algunos circuitos nacemos: control homeostático, respirar, succión, etc.) Algunas especies (cachorros, bebés, etc.) aprender a ver en los primeros meses de vida. Si por algún defecto los fotones luminosos no llegan al cerebro, no se formarán los circuitos y si esto ocurre hasta los ocho meses, luego ya no se podrán formar. Será ciego toda la vida

13 Los mamíferos (II) Es muy difícil aprender a hablar después de los cuatro años. Es muy difícil ser un concertista de violín si no se aprende a tocar a los cinco o seis años. El gato aprende a cazar pero no a matar su presa, si no aprende de su madre. Si no se aprende a hablar un nuevo idioma antes de los 10 años, se lo hablará con acento durante toda la vida. Los circuitos nerviosos deben ser estimulados adecuadamente en el momento adecuado. Existen VENTANAS DE OPORTUNIDAD

14 La Escuela y la sobrevivencia SÓLO SOBREVIVEN LAS ESPECIES MÁS APTAS UNA ESPECIE ES EXITOSA FRENTE A LA NATURALEZA CUANTO MÁS INDIVIDUOS DE LA ESPECIE PUEBLEN EL PLANETA

15 Katrina Septiembre de 2005 Huracanes

16 Katrina Septiembre de 2005

17 Rita Septiembre de 2005 El huracán Rita fue ganando fuerza en el Golfo de México hasta convertirse en un monstruo de categoría 5, la máxima de la escala Saffir-Simpsom. "Rita es el tercer huracán más intenso en la cuenca del Atlántico en la historia", se afirmó desde el Centro Nacional de Huracanes. Algunas ráfagas superan los 280 km/h.

18 "El huracán Georges arribó a Puerto Rico el 21 de septiembre de 1998 como un huracán de categoría 3. Totales de lluvia en 24 horas

19 El huracán más intenso registrado en el planeta y de mayor diámetro: Tifón Tip, octubre de 1979, con vientos de 306 km/h., radio de las ráfagas: 1100 kilómetros. Los más intensos en la cuenca del Atlántico: Gilbert (sept. 1988), 299 km/h. El huracán de los Cayos (sept. 1935). Mitch, (oct. 1998), 287 km/h. Hugo (sept. 1989), 260 km/h. Andrew (agosto 1992), 250 km/h. El ciclón tropical de mayor duración: Tifón John, 31 días (sept.-oct. 1994). En el Atlántico: Huracán Ginger (1971) con 28 días. El más costoso económicamente hablando: Andrew (agosto 1992), 25 mil millones $ (dólares de 1990)

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26 Ciclos de realimentación positiva Efecto invernadero Superficie helada - Nubes Temperatura + + Albedo

27 Conocer sobre un tema problema Darse cuenta si uno tiene o no tiene que ver con el problema Si uno tiene que ver con el problema, saber que hacer para resolverlo

28 La fragilidad del Equilibrio

29 Si la cuerda se corta, podremos detener la caída?

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