Programa Licenciatura en Educación Preescolar: Estimulación y Corrección del Lenguaje

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Victoria Navarrete Ramos
hace 8 años
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1 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Cátedra de Estimulación del Lenguaje Programa Licenciatura en Educación Preescolar: Estimulación y Corrección del Lenguaje BOLETIN N.1 Junio

2 QUIENES SOMOS. La Cátedra de Estimulación del Lenguaje está conformada por especialistas en : Educación Preescolar Terapia del Lenguaje Psicopedagogía Administración Educativa. Son los responsables de orientar, apoyar, guiar el proceso de enseñanza aprendizaje, evaluar el aprendizaje, de las estudiantes por medio de diferentes técnicas, recursos didácticos y medios audiovisuales. 2

Preescolar Terapia del Lenguaje Psicopedagogía Administración Educativa.

EQUIPO DE TUTORAS Helen Valverde Limbrick Doctora en Educación Experiencia: 25 años de trabajar en la UNED, 5 años en Cen Cinai, 10 años como Docente de Educación Preescolar.

13 años de laborar como tutora para la Uned. Labora como docente en el Jardín de Niños Escuela La Aurora Heredia. Esperanza Serrano S. Licda.

3 EQUIPO DE TUTORAS Helen Valverde Limbrick Doctora en Educación Experiencia: 25 años de trabajar en la UNED, 5 años en Cen Cinai, 10 años como Docente de Educación Preescolar. Actualmente es la Encargada de la Cátedra de Estimulación del Lenguaje. Jacqueline Salas Fernández Licda en Educación Preescolar Magister en psicopedagogía. 13 años de laborar como tutora para la Uned. Labora como docente en el Jardín de Niños Escuela La Aurora Heredia. Esperanza Serrano S. Licda. en Educación Primaria de I y II Ciclo, Educación Especial, Terapeuta del lenguaje el habla la voz y Máster en psicopedagogía. 8 años de laborar como tutora para la Universidad Estatal a Distancia. Labora en la Escuela Guatuso Patarra Desamparados. 3

Patricia Chaves Solís Maestría en Administración Educativa Licda en Educación Preescolar. 27 años de laborar en Educación Preescolar 15 años de laborar como tutora para la Uned.

Gabriela Ramírez Acuña Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Educación Preescolar (UNED).

4 Patricia Chaves Solís Maestría en Administración Educativa Licda en Educación Preescolar. 27 años de laborar en Educación Preescolar 15 años de laborar como tutora para la Uned. Labora como Asesora Nacional en el Departamento de Educación Preescolar, Ministerio de Educación Pública. Gabriela Ramírez Acuña Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Educación Preescolar (UNED). Bachillerato en Educación Preescolar (UCR) Docente de Educación Preescolar en Jardines Privados. Labora desde hace 2 años como tutora en la Cátedra Estimulación del Lenguaje. Ingrid Monge Cordero Licda. En Educación Especial con énfasis en terapia de lenguaje el habla y la voz. Licda. En Educación Preescolar con énfasis en niños con necesidades educativas especiales, Bachiller en Educación Preescolar. Con 16 años de laborar en Educación Preescolar. 1 año en educación primaria, 4 años en instituciones privadas en Educación Preescolar. 5 años de laborar en la Uned. 4

5 SERVICIOS QUE OFRECE LA CATEDRA La Cátedra de Estimulación del lenguaje le ofrece a los estudiantes lo siguiente: Tutoría presencial Tutorías en línea Cursos en línea Videoconferencia Objetos de Aprendizaje Talleres Programas de radio Materiales audiovisuales Material escrito Proyecto Talleres lúdico creativos CONARE Coordinaciones interinstitucionales (Pani-Academia de Crianza) 5

Objetos de Aprendizaje Talleres Programas de radio Materiales audiovisuales Material escrito

6 Asignaturas que ofrece la Cátedra en este cuatrimestre Sistema auditivo y fonoarticulador Educación psicomotriz Desarrollo del lenguaje Evaluación del lenguaje Métodos y técnicas para estimulación del lenguaje oral I Métodos y técnicas para estimulación del lenguaje oral II Actividad lúdica para preescolar Mediación pedagógica Resolución creativa de conflictos Tutoría Presencial en los Centros Esta tutoría se ofrece en algunos centros y zonas del país, de acuerdo al número de matrícula y número de los tutores. Tiene como objetivo poder revisar, explicar y complementar la materia que será evaluada, aclarar dudas por medio de la atención personalizada a los alumnos o grupo. Tutorías en línea Este servicio se ofrece a los estudiantes por medio del correo electrónico de la Cátedra, donde pueden realizar las consultas relacionadas con los cursos, es un apoyo que ofrece en especial para aquellos estudiantes de zonas alejadas. 6

Esta tutoría se ofrece en algunos centros y zonas del país, de acuerdo al número de matrícula y número de los tutores.

7 Videoconferencia Es un sistema interactivo que permite que varios estudiantes, profesores puedan tener un canal de comunicación con el propósito de realizar capacitaciones, talleres, demostraciones. La persona que desarrolla la videoconferencia explica teoría, utiliza dinámicas, videos. Para la Cátedra es funcional en la medida que puede llegar a diversos Centros del país., disminuye las distancias, favorece la participación y la interacción entre los estudiantes. Objetos de aprendizaje El objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos didácticos, que puede ser utilizado en forma digital, por internet varias personas en forma simultanea. Es un recurso que llega a todos los centros universitarios y esta compuesto por acciones que tienen un objetivo establecido o propósito claro. Talleres Este servicio se ofrece en las diferentes tutorías presenciales, con el propósito de que los estudiantes compartan y puedan conocer técnicas, propuestas sobre diferentes metodologías y elaboración de materiales. 7

, disminuye las distancias, favorece la participación y la interacción entre los estudiantes.

8 Otra acción importante es: Proyecto Talleres lúdico creativos CONARE Objetivo general Fortalecer los vínculos, las relaciones y las redes de interacción al intercambiar experiencias lúdicas creativas en la docencia, la extensión, la acción social y la investigación en y entre las cuatro universidades estatales, así como con otras instituciones a nivel nacional e internacional. Objetivos específicos 1. Potenciar el desarrollo holístico y los talentos en las personas por medio de experiencias lúdico-creativas, en diferentes comunidades de aprendizaje. 2. Generar espacios lúdico-creativos de intercambio y producción académica, articulando la docencia, la extensión, la acción social y la investigación. 8

a nivel nacional e internacional. Objetivos específicos 1.

9 Metodología Se promueve actividades conjuntas con grupos de las diferentes Universidades Públicas, por ejemplo: las subcomisiones de CONA- RE, unidades académicas, programas y proyectos institucionales, así como con otras instituciones a nivel nacional e internacional. De estos encuentros se toman en cuenta sus sugerencias, expectativas y necesidades de acuerdo con el contexto, para desarrollar las siguientes propuestas metodológicas: Curso: para efectos de este proyecto, se entiende el curso como un espacio académico similar a un seminario, pero con la variación de que puede combinar charlas, talleres, actividades lúdicas con la exposición teórica y conversatorios, mezcla diversas metodologías participativas, vivenciales y la lúdica que las nutre. Su duración es de una jornada completa (uno o dos días, 16 horas). Taller: espacio donde se manifiestan la creatividad y la curiosidad al compartir haceres y saberes. Donde se aprende a vivir unidos (simbiosofía), compartir, comunicarse por diferentes medios y lenguajes. Producción y divulgación: sistematizar los conocimientos y aprendizajes generados desde la Subcomisión, a fin de divulgar las experiencias que se construyen. Utilizando medios como por ejemplo: revistas, periódicos, televisión, radio, entre otros. 9

De estos encuentros se toman en cuenta sus sugerencias, expectativas y necesidades de acuerdo con el contexto, para desarrollar las siguientes propuestas metodológicas: Curso: para efectos de este

10 ACTIVIDADES PEDAGOGICAS QUE SE HAN REALIZADO DURANTE EL MES DE JUNIO TUTORIA PRESENCIAL 10

11 Videoconferencias 11

12 Objetos de aprendizaje 12

13 Taller de relajación y respiración 13

14 Taller Mediación Pedagógica 14

15 Taller Mediación Pedagógica 15

16 PENSAMIENTO No puede haber una revelación más intensa del alma de una sociedad que la forma en que se trata a sus niños Nelson Mandela 16

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