PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL SÍNTESIS PRESENTA LCE. JORGE RAMOS MARTÍNEZ PERIODO

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1 PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL SÍNTESIS PRESENTA LCE. JORGE RAMOS MARTÍNEZ ASPIRANTE A DIRECTOR DE LA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA ESCUINAPA PERIODO Escuinapa, Sinaloa, Septiembre del

2 ÍNDICE PÁG. I. DIAGNOSTICO INTEGRAL Y ESTRATÉGICO: UAPE Descripción General Modelo educativo 3 II. MISIÓN Y VISIÓN Misión Visión. 5 III. MATRIZ FODA. 6 IV. OBJETIVOS GENERALES 7 V. PLAN DE ACCIÓN 8 2

3 I. DIAGNOSTICO INSTEGRAL Y ESTRATÉGICO DE LA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA ESCUINAPA. 1.1-DESCRIPCIÓN GENERAL. La Unidad Académica Preparatoria Escuinapa es una institución que al igual que diversos patrimonios académico de la Universidad Autónoma de Sinaloa adscritos al nivel de la Educación Media Superior promueven un plan de estudio sustentado en el desarrollo formativo y propedéutico de los discentes los cuales adquieren conocimiento de índole científico y social así como una fomentación de valores, habilidades y capacidades técnicas para un desarrollo humano que le permita impulsar su proyecto de vida, su participación en la sociedad como ser ciudadano y la incursión a la Educación Media Superior que ofertan las facultades y licenciaturas. El equipamiento e infraestructura, además del recursos humano, con el que se cuenta en la Unidad Académica Preparatoria ha permitido aplicar y atender la programación del plan 2009 como componente básico y componente especializado para las fases de preparación específica donde en el plantel analizado se integra por tres grupos escolares en la especialización de Ciencias Sociales y Humanidades, cuatro en la fase de Ciencias Químico-Biológicas y uno en la especialidad de Ciencias Físicas-Matemáticas; viene siendo imprescindible señalar que en primer grado se está aplicando los programas de estudio correspondiente al plan MODELO EDUCATIVO. El Bachillerato de la UAS se define como un bachillerato general y propedéutico de modalidad escolarizada y opción presencial (Acuerdo Secretarial 445, SEP), orientado al Marco Curricular Común (MCC) y sustentado en un enfoque constructivista centrado en el alumno y el aprendizaje, como una orientación al logro de competencias. 3

4 En la Unidad Académica Preparatoria Escuinapa actualmente se implementan dos planes de estudio: Currículo del Bachillerato UAS 2009 aplicado en todos los turnos y extensiones de dicha unidad; es de destacar también que se está implementando en primer año los programa de estudios que vienen integrando el Plan de estudio II. MISIÓN Y VISIÓN MISIÓN. La fundamentación de la misión que establecemos como parte de una institución educativa que puede ser pertinente y convencional a una sociedad que se encuentra en desarrollo se sustenta en la esencia que desde sus orígenes ha conllevado la Universidad Autónoma de Sinaloa y considerada a la educación como bien social y universal. Ante esta idea que ha sido un eje principal en el quehacer comprometido que tiene la universidad con la sociedad se establece como misión lo siguiente: La escuela Preparatoria Escuinapa, como una institución de carácter público, tiene como misión formar estudiantes con altos niveles de calidad académica y pertinencia en las diversas áreas del conocimiento que le permita consolidar un desarrollo humano y tener un perfil competitivo para su ingreso a la formación profesional, esto a través de planes de estudios actualizados en términos de competencia y bajo estándares que certifican a la institución como una escuela que responde al dinamismo y complejidad de un entorno en constante cambio 2.2. VISIÓN. 4

5 Reconociendo y tomando en cuenta el rumbo que puede tomar la institución dentro de los planos educativos y sociales, no existe ningún inconveniente en lograr alcanzar una visión que expresa una simplificación de todas las actividades estratégicas que conforman este plan de desarrollo y que podría tener una continuación tomando en cuenta los constantes cambio y reformas educativas así como las manera de subsidiar diferentes proyectos educativos. Ante el conocimiento de las condiciones que prevalecen en la institución y tomando en cuenta que somos parte de un sistema estatal y nacional, se estable como misión lo siguiente: La Unidad Académica Preparatoria Escuinapa y sus extensiones en el año 2018 se caracteriza por ser una institución de educación media superior posicionada en el Sistema Nacional del Bachillerato, con procesos académicos y administrativos certificados bajo la norma ISO, por lo cual cuenta con un amplio reconocimiento social y nacional ya que su oferta educativa se conforma de programas disciplinares actualizados y pertinentes que está diseñado con contenidos que demanda las condiciones culturales, sociales y económicas, teniendo además una vinculación amplia con sectores productivos para promover la participación de estudiantes y maestros en diversos campos de desarrollo, así mismo las actividades de apoyo educativo y su financiamiento externo contribuyen al desempeño integro de la comunidad estudiantil dentro de la región y fuera de la misma con participaciones significativas. III.-MATRIZ FODA. 5

6 EXTERNO INTERNO OPORTUNIDADES -Vinculación con sectores productivos. -Reconocimiento nacional dentro de las normas de regularizaciones con estándares de calidad iso Ingreso al SNB para captar mayores recursos para infraestructura y personal. -Evaluación al desempeño docente y estudiantil. -Concursos académicos para estudiantes. -Participación en convocatorias de proyectos educativos para lograr un mayor posicionamiento en el plano académico. FORTALEZAS -Órganos de gobiernos electos por estudiantes. -Departamentos administrativos desempeñados por personal de confianza asignado por su perfil. -Actualización de personal académico. -Selección de alumnos de nuevo ingreso con examen CENEVAL. -Infraestructura adecuada para el estudiante. -Aplicación de las TIC s en el proceso enseñanza-aprendizaje. -Personal evaluado para su ingreso a las labores académicas. -Espacios para asesorías personalizadas. -Manejo de un plan de estudio actualizado en los términos de competencias. -Apoyos educativos para una formación más integra del educando. AMENAZAS -Escasos espacios empresariales donde puedan desempeñar actividades con herramientas actualizadas. -Exigencias de cumplimientos de estándares rigurosos que determinan la labor académica. -Dificultades en la organización de actividades que requieren estos sistemas. -Insuficiente personal capacitado para integrarse a una evaluación. -Nula participación de docentes en asesorías de diversas áreas. -Escaza participación en la elaboración de proyectos para conseguir recursos o tener una participación simbólica. DEBILIDADES -Nula participación en decisiones internas de la institución como parte de un autoritarismo administrativo. -Insuficiente capacitación del personal que desempeña puestos claves en el desarrollo del plantel. -Insuficiente participación del docente. -No se aplica como filtro de selección sino como un requisito. - Insuficiencia de espacios físicos para la atención de una demanda creciente de ingreso a bachillerato. -Capacitación insuficiente para el manejo de tecnología por parte del docente. -Docente sin perfil y sin evaluación que tiene presencia en las aulas. -Mal uso de estos espacios siendo ocupados por personal que no cumple con un perfil para desempeñar dichas actividades. -No existe evidencias de planeación bajo el esquema de competencias por falta de promoción de las academias. -Cumplimiento inadecuado de los encargados de las áreas extracurriculares. IV. OBJETIVOS GENERALES. 6

7 La descripción de los siguientes objetivos es una proyección del logro que se solventara cumpliendo cabalmente las líneas de acción acorde a los ejes estratégicos: objetivos estratégicos. OBJETIVO 1: Impulsar el proceso de certificación en competencias docentes del NMS que permita a la Unidad Académica cumplir con los indicadores establecidos en las Reglas Operativas del SNB para su promoción dentro del mismo. OBJETIVO 2: Consolidar los Procesos Certificados de Control Escolar y Bibliotecas, e impulsar la certificación del Centro de Cómputo y Laboratorios. OBJETIVO 3: Consolidar el funcionamiento de las academias y del Consejo Académico Escolar del plantel. OBJETIVO 4: Gestionar nuevos ambientes para el aprendizaje donde se disponga de Tecnologías de la Información y la Comunicación con el cubrimiento total de la matrícula estudiantil y la calidad de los equipos. OBJETIVO 5: Contar con un número adecuado de aulas y espacios educativos que satisfagan la demanda de la comunidad escolar en correspondencia a las exigencias de los estudiantes y docentes. OBJETIVO 6: Promover la investigación educativa a través del Programa de Fomento a la Investigación Educativa en el Bachillerato (PROFIEB) en la UA. OBJETIVO 7: Impulsar los servicios de Orientación Educativa, Biblioteca, Internet, Médicos, Clínicos y de Apoyo Económico para superar los índices de eficiencia terminal, participación en concursos académicos, promedio escolar, competitividad en actividades culturales e incursión a la Educación Superior. 7

8 OBJETIVO 8: Fomentar la investigación educativa y conllevarla en el quehacer educativo como una actividad desarrollada por grupos académicos y Profesores Tiempo Completo que contemplen protocolos de investigación enfocados en temas alusivos a la necesidad del bachillerato o la misma comunidad, ello a través del Programa de Fomento a la Investigación Educativa en el Bachillerato (PROFIEB) en la UA. OBJETIVO 9: Hacer participe en labores de formación profesional a los alumnos de tercer grado incorporándolos a dependencias gubernamentales, instituciones públicas o empresas que estén en función de su educación formativa y propedéutica que le brinda el plan OBJETIVO 10: Diseñar y convocar a la participación como exponente y/o asistente a Cursos-Taller, Diplomados y Exposiciones Magisteriales sobre su área disciplinar y temas pedagógicos, así mismo, dentro de este rubro promocionar el interés por realizar estudios de posgrado con el compromiso de solventar a la planta docente todas las cuestiones administrativas. OBJETIVO 11: Impulsar al Consejo Técnico de la escuela para realizar propuestas de desarrollo institucional, tanto administrativas como académicas, y cumplir con la normatividad que rige a la universidad. V.PLAN DE ACCIÓN UNIDAD ESTRATÉGICA I: ACADÉMICAS. OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD ESTRATÉGICA: Que el personal docente brinde mayor tiempo a labores extra aulas de carácter académico como la planificación de los contenidos disciplinares con un enfoque en competencias, atención a estudiantes, coordinación de su área disciplinar y el trabajo colegiado en actividades relacionadas con el mejoramiento de la institución. 8

9 DIRECCIÓN 1: Trabajo colegiado. -OBJETIVO ESTRATÉGICO 1.1: Promover la participación de la comunidad escolar en el planteamiento de metas y objetivos para el diseño del Plan de Desarrollo Institucional así como del Programa Operativo Anual de la Unidad Académica. DIRECCIÓN 2: Consolidación del plan de estudio OBJETIVO ESTRATÉGICO 1.2: Aplicar el plan de estudio basándose en el digesto pero como herramienta de apoyo que alinea los contenidos actualizados y pertinentes para que el alumno adquiera las bases necesarias que le permitan hacer frente a los requerimientos que exigen las instituciones de educación superior (IES) y un vida social-cultural DIRECCIÓN 3: Planeación en la impartición de la materia (cronograma). -OBJETIVO ESTRATÉGICO 3.1: Lograr desarrollar mínimamente el 90% la temática de cada una de las asignaturas mediante un proceso organizado y coherente en base a un enfoque en competencias generales y sus atributos que promuevan el perfil del egresado. DIRECCIÓN 4: Atención a estudiantes. -OBJETIVO ESTRATÉGICO 4.1: Fortalecer el PIT y la Orientación Educativa para que operen y funcionen de manera coordinada atendiendo las necesidades de los estudiantes para promover su desempeño idóneo y responsable en el ámbito académico y su propio desarrollo integral. DIRECCIÓN 5: Creación de cuerpos académicos por área. -OBJETIVO ESTRATÉGICO 5.1: Consolidar academias de trabajo de las diferentes áreas del conocimiento donde se le asigne funciones que tengan que 9

10 ver con las decisiones para el avance de la institución en aspectos relativos a la formación del educando, participación en concursos académicos, diseño de exámenes, elaboración de material didáctico y mejoramiento del aprovechamiento educativo. DIRECCIÓN 6: Evaluación de los docentes. -OBJETIVO ESTRATÉGICO 6.1: Diagnosticar y conocer el desempeño académico que los maestros aportan en su labor profesional para que con ello se diseñen programas o cursos que permitan mejorar o darle continuidad a su práctica frente al aula y fuera de la misma como integrante del cuerpo académico de la institución DIRECCIÓN 7: Actualización de la planta académica. -OBJETIVO ESTRATÉGICO 7.1: Contar con una planta de docentes actualizados mediante cursos, diplomados y/o posgrados. UNIDAD ESTRATÉGICA II: ALUMNOS. OBJETIVO GENERAL DE UNIDAD ESTRATÉGICA: Implementar un programa que nos permita tener una mayor perspectiva sobre el desarrollo y la transición de nuestros alumnos durante sus estancia dentro del plantel y una vez concluido los estudios del mismo. DIRECCIÓN 1: Seguimiento de egresados. -OBJETIVO ESTRATÉGICO 1.1: Medir la eficiencia de incursión de nuestros alumnos a las escuelas de educación superior. 10

11 DIRECCIÓN 2: Diagnosticar la situación académica de los alumnos. -OBJETIVO ESTRATÉGICO 2.1: Ejecutar acciones de seguimiento y evaluación de la acción tutorial y de la atención departamental de orientación educativa al final de cada semestre. DIRECCIÓN 3: Actividades artísticas, culturales y deportivas. -OBJETIVO ESTRATÉGICO 3.1: Organizar y coordinar los programas de difusión y extensión cultural de la escuela, para promover una formación integral de nuestros estudiantes. -OBJETIVO ESTRATÉGICO 3.2: Organizar por ciclo escolar un Festival Deportivo- Artístico-Cultural. DIRECCCIÓN 4: Prestación de Servicio Social Multidisciplinario. -OBJETIVO ESTRATÉGICO 4.1: Estrechar la vinculación con otras instituciones de nivel medio superior, con las autoridades locales, regionales y con los sectores sociales y productivos para que desarrolle el alumno su formación. UNIDAD ESTRATÉGICA III: ADMINISTRATIVAS Y GESTIÓN. OBJETIVO GENERAL DE UNIDAD ESTRATÉGICA: Desarrollar un proceso para mejorar las condiciones materiales y humanísticas del plantel; donde se promueva la participación por parte de todos los académicos, administrativos e intendentes, y apoyen la labor de coordinar y conjuntamente elevar la eficiencia del plantel. DIRECCIÓN 1: Trabajo eficiente del personal directivo y administrativo. OBJETIVO ESTRATÉGICO 1.1: Desempeño eficiente en los quehaceres administrativos y directivos para el desarrollo integral y pertinente de las institución como plantel educativo perteneciente a las normalizaciones de regularizaciones de escuelas de calidad. 11

12 DIRECCIÓN 2: Infraestructura y mobiliario de los espacios formativos y administrativos. OBJETIVO ESTRATÉGICO 2.1: Contar con un número adecuado de aulas y espacios educativos que satisfagan la demanda de la comunidad escolar en correspondencia a las exigencias de los estudiantes y docentes. DIRECCIÓN 3: Certificación de departamentos administrativos. OBJETIVO ESTRATÉGICO 3.1: Consolidar los Procesos Certificados de Control Escolar y Bibliotecas, e impulsar la certificación del Centro de Cómputo y Laboratorios. DIRECCIÓN 4: Certificación de docentes. OBJETIVO ESTRATÉGICO 4.1: Impulsar el proceso de certificación en competencias docentes del NMS que permita a la Unidad Académica cumplir con los indicadores establecidos en las Reglas Operativas del SNB para su promoción dentro del mismo. DIRECCIÓN 5: Academias. OBJETIVO ESTRATÉGICO 5.1: Consolidar el funcionamiento de las academias y del Consejo Académico Escolar del plantel. 12

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