Guía Docente Modalidad A Distancia. Pensamiento Social Cristiano. Curso 2012/13 Grado en Derecho

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1 Guía Docente Modalidad A Distancia Pensamiento Social Cristiano Curso 2012/13 Grado en Derecho

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3 1 Datos descriptivos de la Asignatura Nombre: PENSAMIENTO SOCIAL CRISTIANO Carácter: OBLIGATORIO Código: 30201GD Curso: 3º Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL Nº Créditos ECTS: 6 Prerrequisitos: NINGUNO Responsable docente: LOURDES MIGUEL SÁEZ Lic. en Derecho y Lic. en Derecho Canónico. Departamento (Área Departamental): DERECHO Lengua en la que se imparte: CASTELLANO Módulo: HUMANIDADES Materia: PENSAMIENTO SOCIAL CRISTIANO 2 Objetivos y competencias 2.1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también 3

4 algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía CG3 - Tener capacidad para reflexionar sobre los efectos que la práctica profesional tiene sobre el desarrollo sostenible. CG4 - La capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CG7 - Poseer conocimientos para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Comprender la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. CE3 - Ser capaces de utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en la interpretación del ordenamiento Jurídico. CE9 - Tener capacidad de negociación y conciliación en el entorno profesional RESULTADOS DE APRENDIZAJE Comprender las bases del Estado de Derecho a la luz de las aportaciones de la Doctrina Social de la Iglesia. Desarrollar una actitud de respeto hacia la normativa que regula las relaciones de los ciudadanos entre sí. 4 4

5 Reconocer la dignidad y el respeto hacia el ser humano promoviendo la justicia y la igualdad social. Comprender a la luz del mensaje de la Salvación el sentido y la identidad del hombre promoviendo una sociedad de valores Comprender el concepto de entendimiento y paz a través del Magisterio de la Iglesia. Saber encauzar los conflictos y darles una respuesta desde el equilibrio y la serenidad personal. 3 Contenidos de la asignatura 4.1. PROGRAMA 1. INTRODUCCIÓN A LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA 1.1. Definición de la doctrina social Denominaciones Estatuto teológico 1.2. Naturaleza y fuentes de la Doctrina Social de la Iglesia Objeto formal de la DSI 1.3. Un cambio metodológico Los comienzos La manualística El Concilio Vaticano II 1.4. Anexos Textos del Compendio de Doctrina Social de la Iglesia Otros textos y documentos pontificios 2. HISTORIA DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA 2.1. Antecedentes y fundación Situación mundial con León XIII Rerum Novarum (1891) 2.2. Un siglo de cambios 5

6 En torno al Concilio Vaticano II 2.3. El magisterio de Juan Pablo II 2.4. La reciente aportación de Benedicto XVI: Caritas in Veritate (2009) 2.5. Anexo 3. LA PERSONA HUMANA 3.1. Presupuestos de una antropología cristiana Visión del hombre El hombre, ser corpóreo, racional y libre 3.2. El hombre, un ser social Fundamentos filosóficos Sociabilidad y globalización 3.3. Anexo Anexo 2 4. VALORES DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA 4.1. Dignidad Humana 4.2. Libertad-autoridad 4.3. Igualdad Igualdad o uniformidad Igualdad hombre-mujer 4.4. Participación Sentido cristiano de la participación Aportaciones éticas de la participación 4.5. Anexo 5. MATRIMONIO, FAMILIA Y VIDA 5.1. Hombre y mujer: el matrimonio cristiano La familia como sociedad primera El matrimonio y la familia, instituciones naturales y divinas 5.2. La familia y la transmisión de la vida Paternidad responsable Fecundación In Vitro (FIV) El aborto 5.3. Familia y educación 5.4. Anexos 6 6

7 6. TRABAJO Y ECONOMÍA 6.1. El trabajo, centro de la cuestión social Una visión cristiana de la historia del trabajo El magisterio de Juan Pablo II en la Encíclica Laborem Exercens (1981) 6.2. Dimensión ética de la vida económica 6.3. La propiedad privada en la doctrina de la Iglesia 6.4. Anexos 7. POLÍTICA, SOCIEDAD Y MEDIO AMBIENTE 7.1. El cristiano en la vida política Gobierno y Autoridad Regímenes políticos 7.2. Las funciones del estado y la libertad civil 7.3. La guerra y la paz 7.4. La preservación del medio ambiente 7.5. Anexo documental 4.2. BIBLIOGRAFÍA José BULLÓN HERNÁNDEZ: Testigos en el mundo. Fundamentos de Moral Social, Facultad de Teología San Dámaso, Madrid, Jean Luc CHABOT: La Doctrina Social de la Iglesia, Rialp, Madrid, CONGREGACIÓN PARA LA EDUCACIÓN CATÓLICA: Orientaciones para el estudio de la Doctrina Social de la Iglesia, PPP, Madrid, Vicente Alejandro GUILLAMÓN: Neopersonalismo cristiano, San Pablo, Madrid, José Luis GUTIÉRREZ GARCÍA: Introducción a la Doctrina Social de la Iglesia, Ariel, Barcelona, José Miguel IBÁÑEZ LANGLOIS: Doctrina Social de la Iglesia, EUNSA, Pamplona, Instituto internacional para la doctrina social: La Doctrina Social de la Iglesia, Ediciones Encuentro, Madrid,

8 Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, del Pontificio Consejo Justicia y Paz del año 2004, que se puede encontrar en la página web del Vaticano ( 4 Indicaciones metodológicas La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas generales, que se aplicarán diferencialmente según las características propias de la asignatura: Estudio personal dirigido: el alumno acometerá de forma individual el estudio de la asignatura de modo que le permita adquirir las competencias de la misma. Para ello contará con la tutorización personalizada del profesor de la asignatura, como principal responsable docente. Lectura de Libros: El profesor propondrá la lectura de algún libro que considere útil e interesante para completar los conocimientos de la materia, exigiendo al final un informe crítico de su lectura. Exposición del trabajo y entrevista personal en régimen de tutorías: El profesor elegirá cuál de los trabajos presentados por el alumno debe ser confrontado con el profesor en una conversación personal e individual a través del teléfono o del skype, pudiendo el profesor cuestionar la línea de trabajo utilizada o procurar un razonamiento más exhaustivo sobre alguno de los puntos del trabajo. Debates: A través de los foros dirigidos y moderados por el profesor, se propondrá algún tema de actualidad y que se encuentre relacionado estrechamente con el temario, también para contrastar el enfoque y la visión del pensamiento de diversos autores, de modo que el alumno pueda intervenir con sus aportaciones personales, valorando el profesor que los argumentos utilizados sean procedentes e ilustrativos para el resto de los compañeros. Se valorará positivamente la frecuencia de la intervención y la calidad del texto publicado en el foro. 8 8

9 Trabajo sobre material audiovisual: El profesor podrá facilitar a los alumnos la audición de alguna conferencia de expertos o fragmentos de algún reportaje filmográfico para facilitar la comprensión de la materia a través del correspondiente enlace en la plataforma virtual. Sobre el mismo requerirá un breve resumen o una valoración personal del asunto que se trata. Actividades de evaluación 5 Evaluación La evaluación es un componente fundamental de la formación del alumno. Está compuesta por un examen final escrito y la evaluación continua, que consta de ejercicios y actividades evaluables. Los plazos que regirán para la entrega de los Trabajos obligatorios serán los que establezca el calendario académico oficial. La evaluación de esta asignatura se realiza mediante la media del examen (valorado en un 60%) y la realización de un trabajo obligatorio individual (con valor del 40%). Examen (60 % de la nota final) La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para la superación de la asignatura. El alumno deberá tener en el examen al menos un 5 para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se considerará suspenso. El alumno dispondrá de dos convocatorias de examen por curso académico, a elegir la ordinaria entre febrero o junio. No se guardará la nota del examen, si éste estuviera aprobado, para una convocatoria posterior. Trabajo obligatorio (40% de la nota final) La superación del trabajo constituye un requisito indispensable para la superación de la asignatura. El alumno deberá tener en el trabajo al menos un 5 para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se 9

10 considerará suspenso. En el caso de tener el trabajo obligatorio superado y no aprobar el examen, se guardará su nota hasta la segunda convocatoria de examen perteneciente al curso académico actual. No se admitirán trabajos fuera de la fecha límite de entrega, que será comunicada al alumno con suficiente antelación. La no presentación del Trabajo obligatorio y demás ejercicios evaluables comportará un 0 en la calificación de la evaluación continua, haciendo media con la nota obtenida en el examen. Aunque el examen estuviera aprobado, si al hacer media con el trabajo se obtiene una calificación inferior a 5 se considerará suspensa la asignatura. EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EVALUABLES PROPORCIÓN Trabajos y comentarios de texto 30% Participación en foros 10% Examen final escrito 60% TOTAL 100% Criterios de calificación de la evaluación continúa Los criterios para la evaluación de los trabajos obligatorios se presentan en la siguiente tabla, donde se resumen los aspectos a valorar y el porcentaje que representa cada uno de los mismos: Ejercicio 1 COMPONENTES EVALUABLES PROPORCIÓN Estructuración, orden, limpieza y presentación 5% Claridad en los conceptos 5% Análisis en profundidad del documento en su totalidad y del capítulo en particular Exposición de hechos de forma coherente y ordenada Que los argumentos se ajusten a lo exigido en el enunciado del trabajo 15% 20% 20% Consulta a otras fuentes de la Doctrina Social de la 15% 10 10

11 Iglesia Fluidez en la redacción y conexión de ideas 10% Valoración del esfuerzo en la exposición y juicio personal 10% TOTAL 100% Ejercicio 2 COMPONENTES EVALUABLES PROPORCIÓN Estructuración, orden, limpieza y presentación 10% Capacidad de recogida de información y análisis de la actualidad 10% Selección y comentario de noticias 10% Evaluación del impacto de la DSI en la resolución de conflictos Consulta a otras fuentes de la Doctrina Social de la Iglesia 20% 15% Fluidez en la redacción y conexión de ideas 15% Valoración del esfuerzo en la exposición y juicio personal 10% Aportación personal en el trabajo en grupo 10% TOTAL 100% 6 Apoyo tutorial Para el apoyo tutorial, el alumno tendrá a su disposición un equipo docente encargado de acompañar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo, prestando una atención personalizada al alumno. Sus funciones están claramente diferenciadas complementándose al mismo tiempo. Este equipo está formado por: 11

12 Coordinador: encargado de resolver cualquier problema docente a nivel general y de dar al alumno toda la información de carácter general necesaria en su proceso formativo. Orientador: encargado de planificar al alumno el estudio de la asignatura en función del tiempo disponible, incluso realiza nuevas planificaciones ajustándose a nuevos periodos marcados por el alumno según sus circunstancias personales y familiares. Otra de sus funciones es la de realizar un seguimiento del estudio del alumno. Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas específicas de la asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para realizar el estudio de la asignatura. El alumno dispondrá de un horario de tutorías para contactar con estas tres figuras durante toda su formación académica. La información sobre el horario la encontrará el alumno en la plataforma virtual. 7 Horario de la asignatura y Calendario de temas Horario de tutorías de la asignatura: El profesor informará de las mismas al comienzo de cada cuatrimestre mediante comunicado en el Campus Virtual. El peso de cada unidad formativa dentro de cada asignatura queda determinado en el cronograma por el tiempo dedicado a la misma. El alumno deberá acometer el estudio marcado por la herramienta de planificación utilizada en el campus virtual, después de la planificación realizada con su tutor. A continuación se muestra una tabla con las unidades didácticas que componen la asignatura y las unidades de tiempo que se requieren para su estudio. UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD DE TIEMPO HORAS DEDICACIÓN Unidad HORAS Unidad HORAS 12 12

13 Unidad ,5 HORAS Unidad ,5 HORAS Unidad HORAS Unidad HORAS Unidad HORAS TOTAL

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