La Calidad Cuenta. Seleccionando programas para la edad temprana y educación

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1 La Calidad Cuenta Seleccionando programas para la edad temprana y educación

2 Q ué factores influyen en el desarrollo del niño? En pocas palabras, todo. desde el hacer figuritas de sombras sobre las paredes hasta los ruidos cómicos que los juguetes hacen, y el acto mismo de cargarlo, o de leerle un cuento. El desarrollo de un niño es una acción constante que recibe la influencia de cualquier cosa y de cualquier persona. Esto tiene aun más sentido durante los años de formación del niño desde el nacimiento hasta los cinco años, cuando el crecimiento es más rápido y el cerebro está asentando las bases del futuro. Aunque la naturaleza misma comienza este proceso, debe fomentarse la crianza y la orientación apropiada en diferentes ambientes, ambos dentro y fuera del hogar. Los niños no pueden criarse solos. En cada etapa de la vida del niño, los padres, la familia, la escuela al igual que la educación y cuidados profesionales para niños de la primaria necesitan proveerle al niño todas las oportunidades de aprendizaje necesarias. Con este apoyo colectivo, los niños tienen mejores oportunidades para tener éxito física, social y académicamente a lo largo de su vida. 2 Seleccionando programas para la edad temprana y educación

3 La calidad cuenta Seleccionando cuidados infantiles & programas educativos Seleccionar programas de cuidados infantiles y educativos es una decisión importante para cada familia. Encontrar un programa de calidad es aun más importante Por qué? Las investigaciones demuestran que los primeros cinco años del bebé son los que le dan al cerebro mayor formación, otorgando ventanas de oportunidades cuando el cerebro hace las conexiones necesarias para el aprendizaje. Los primeros años de vida tienen el potencial de establecer una fundación firme o débil con respecto al futuro del niño. Como padre, es una responsabilidad buscar e identificar un programa de cuidados infantiles y educativo que le dé la mejor base a su hijo. No es fácil definir el concepto de calidad en programas de cuidados infantiles y educativos. En un programa de calidad debe ser un compromiso y destreza apoyar y fomentar el desarrollo físico, social, emocional, cognitivo y de lenguaje del niño, así como el entusiasmo por aprender. Está en estos pilares las bases para que el niño esté listo para entrar a la escuela. Cabe mencionar que estas bases son evaluadas a la hora de entrar a la escuela. Cómo puede usted identificar la calidad? Este folleto le puede ayudar. Aquí se presenta una variedad de programas de temprana edad y educativos disponibles, las normativas de obtención de licencia para cuidados infantiles de Carolina del Norte, información concerniente a sus responsabilidades que tiene como padre o persona que ejerce la custodia del niño, y una lista de indicadores de calidad para usarse al entrevistar y visitar los programas. La búsqueda del programa más apropiado para su hijo toma tiempo y energía. Seleccionar un programa de calidad ideal para su hijo y su familia es una decisión que marcará el éxito de su niño en la escuela y en su vida. Seleccionando programas para la edad temprana y educación 3

4 Sus opciones de cuidado y educación de la temprana edad Centro de operación de cuidados infantiles Center Based operan independientemente, en escuelas, lugares de trabajo, hogares individuales (considerados como centros pequeños), iglesias o sinagogas. La mayoría están abiertos en un horario ya establecido de 8 o más horas por día de lunes a viernes. Los niños en estos centros se agrupan por edad. En la medida que los niños crecen estos pasan al otro grupo que le sigue en edad y son asignados a otro maestro. Todos los centros tienen que cumplir con las normas del estado para que puedan funcionar legalmente como centro de cuidados infantiles. Residencias familiares con licencia de cuidados infantiles (en inglés FCCH) los manejan individuos que proveen servicios desde sus casas a más de dos niños sin tener parentesco con ellos. Estos programas ofrecen un ambiente de estilo hogareño, que provee la oportunidad para que los hermanitos permanezcan juntos. La licencia FCCH se da a los centros de cuidado que no tengan más de ocho niños, con un máximo de cinco niños en edad preescolar. Los propios hijos del dueño del centro de cuidados se deben incluir con los niños preescolares ya existentes. Sin embargo los hijos del dueño del centro de cuidados que estén ya en la escuela no se toman en cuenta para la obtención de la licencia. Aquellos programas FCCH deben proveer juguetes y actividades apropiadas a la edad de los niños, comidas y meriendas nutritivas y cumplir con las normas básicas de sanidad y protección. Todos los programas de FCCH deben cumplir con las regulaciones y licencias del estado para poder funcionar legalmente como instalación de servicios infantiles. Hogares de cuidados infantiles exentos legalmente se les permite cuidar a dos niños sin parentesco y a los hijos del dueño del hogar sin necesidad de tener la licencia del estado. En el condado de Mecklenburg aquellos que no persuaden la licencia deben pasar una prueba de inspección de salud ambiental. Preescolares de medio día operan un máximo de cuatro horas al día prestando servicios a niños de 0-5 años. Aunque no son sujetos a la obtención de la licencia del estado, estos centros pueden voluntariamente buscar la acreditación y pueden procesar el permiso para ser acreditados nacionalmente. Usualmente estos preescolares operan con el mismo calendario del sistema escolar, y sirven a las familias donde uno de los padres no trabaja tiempo completo. Organizaciones de fe y centros comunitarios sin fines de lucro auspician primordialmente a estos programas de medio día. Programas Bright Beginnings es un programa auspiciado por las escuelas del Sistema Escolar del Condado de Mecklenburg que sirve a los niños de cuatro que tengan necesidades educacionales dentro de las escuelas y en programas de cuidados determinados. Este programa le ofrece a los niños de cuatro años, que hayan comenzado la escuela en desventaja con sus otros compañeros, la fundación necesaria para tener éxito cuando entren al Kindergarden. Bright Beginnings usa un programa de estudio enfocado en las necesidades del niño y se concentra fuertemente en el desarrollo del lenguaje y educación básica. Estos programas también incluyen la participación activa de los padres en la educación del niño y servicios de apoyo dados por especialistas en las áreas de salud, salud mental y desarrollo de la edad temprana. Las clases del programa de Bright Beginnings que se imparten en centros de cuidados infantiles son financiados por More at Four y por Smart Start of Mecklenburg County. 4 Seleccionando programas para la edad temprana y educación

5 Programas de Pre- Kinder públicos incluyen programas de centros de operación de cuidados infantiles y aquellos de tipo escolar para niños de tres y cuatro años que están siendo patrocinados de una forma completa o parcial por agencias estatales, locales o federales del área educativa y de servicios humanos. More at Four es un programa estatal y voluntario que prepara a los niños de cuatro años que cumplan con los requisitos de selección para que tengan éxito en la escuela. Esto se logra al proveerles de experiencias educativas de alta calidad. El programa de estudio se enfoca en el niño, en su alfabetización temprana y desarrollo del lenguaje, también promueve la participación de los padres. Los salones de More at Four operan en centros y escuelas por seis horas al día, siguen el calendario escolar de las escuelas públicas, con un máximo de un maestro por cada nueve niños como promedio. GS (Instalaciones de cuidados infantiles patrocinadas por una institución religiosa) son instalaciones destinadas a los niños o campamentos de veranos dirigidas por una iglesia, sinagoga, o escuela de tipo religiosa o de interés específico conocidas como charter. Estas no son sujetas a licencia pero si necesitan notificar sus intenciones de operar un centro infantil dentro del estado. Una instalación de cuidados infantiles patrocinada por una institución religiosa puede intentar obtener licencia, en el caso contrario debe cumplir con los requisitos de la licenciatura del estado con las siguientes excepciones: calificación del personal, entrenamiento del personal, plan de actividades escrito, y centros de actividades apropiados para el niño. Head Start y Early Head Start son programas federales que proveen servicios de desarrollo infantil gratis a niños recién nacidos y hasta los cinco años pertenecientes a familias de bajos recursos económicos. Estos programas se enfocan en el niño y en su familia. Programas de cuidados escolares se refiere a aquellos programas infantiles antes y después de horas escolares y en días festivos así como las vacaciones. Tanto los programas de hogares de cuidados infantiles, los Center Based y las escuelas ofrecen este tipo de servicios. Los programas que operan por cuatro horas o menos al día quedan exentos de la licencia del estado, pero pueden solicitar voluntariamente permiso para la obtención de licencia. Campamentos de Verano están destinados a niños de edades escolares y operan durante el día por menos de cuatro meses. Estos pueden tener su base en centros infantiles, universidades, lugares recreativos, grupos unidos en la fe y otras organizaciones de auspicio. Este tipo de programas no necesitan tener la licencia del estado. Otras opciones de cuidados infantiles incluyen cuidados que provengan de familiares o vecinos, niñera o persona contratada como parte de un intercambio de otro país au pair care, y los programas de madres que se toman la mañana para hacer diligencias conocidos como morning out programs. Seleccionando programas para la edad temprana y educación 5

6 Obtención de licencia en Carolina del Norte & acreditación nacional Licencia con clasificación de estrellas Las leyes del Estado de Carolina del Norte requieren que un programa para el cuidado infantil tenga licencia si está sirviendo a 3 o más niños y opera por más de cuatro horas al día, al menos un día por semana. Los programas que operan por menos de cuatro horas al día o por temporadas, (como por ejemplo, pre-escolares de medio tiempo, programas de la escuela elemental y campamentos) no requieren de licencia. La División del Desarrollo del Niño en Carolina del Norte, (NCDCD - The North Carolina Division of Child Development -) adjudica clasificación de licencia a los programas de cuidado de niños de una a cinco estrellas, indicando así, la calidad del programa basado en normas básicas del programa, nivel de educación del personal, y el historial en el cumplimiento de esa licencia. Esta clasificación de estrellas a programas de cuidado de niños ayuda a las familias a que distingan entre programas que operan solo con los requisitos básicos de licencia, (una estrella) y a aquellos que exceden de los requisitos básicos de licencia, (2 a 5 estrellas, - 5 estrellas indican que el programa ha conformado con el nivel o el requisito más alto en licenciamiento de cuidado de niños en Carolina del Norte -). Hasta 5 puntos pueden ser obtenidos en cada uno de los tres siguientes componentes que determinan la clasificación de estrellas: 1- Las normas básicas de un programa reflejan la calidad de cuidado que el niño está recibiendo y revisa cada aspecto o componente del programa, incluyendo relaciones entre adultos y niños, materiales y equipo disponible para niños, espacios interiores y exteriores por niño y cantidad de personal por niño. 2- La preparación educativa del personal refleja la educación y experiencia misma del personal en estos programas. Puntos altos son ofrecidos solo a programas cuyo personal posee individuos con niveles altos de educación. Investigaciones indican que la calidad de los programas conceden un impacto positivo cuando el personal posee niveles más altos en educación. 3- Un historial de conformidad refleja si el programa ha cumplido con las regulaciones de licenciamiento durante los tres años anteriores. Puntos bajos obtenidos en este aspecto indican dificultad del programa en mantener los servicios requeridos por el Estado para su mínimo requisito. Un nuevo programa o un programa bajo nuevo propietario reciben una licencia temporal de seis meses de la División del Cuidado de niños en Carolina del Norte Carolina, (NCDCD - The North Carolina Division of Child Development-) y después se puede aplicar para una clasificación más alta que una estrella. Estas clasificaciones de licencias son ofrecidas por un período de tres años. En programas de cuidado de niños se puede solicitar por cambios de clasificaciones cada seis meses. Cuando visite un programa con licencia para cuidado de niños, pregunte por una copia de esta clasificación de licencia (la cual deber estar a la vista). Si el programa que usted visita tiene una clasificación baja, pregunte el porqué recibió esta clasificación baja, también pregunte por el plan que ellos tienen para mejorar y subir esta clasificación y cuál es el plazo para que se vea una clasificación más alta. 6 Seleccionando programas para la edad temprana y educación

7 Personal asignado al número de niños Una de las cosas más importantes que deben observarse en un centro de cuidados infantiles es la relación entre el número de personal comparado con el número de niños- Una relación baja entre personal asignado al número de niños es un factor clave para determinar la calidad de un programa. El estado considera la relación entre personal y niños a la hora de asignar puntos como parte de los componentes regulares del programa de licencia de clasificación de estrellas. La siguiente gráfica muestra la relación mínima requerida de acuerdo a la edad del grupo. Los que operan en residencias familiares no tienen que tener una relación entre personal y niños ya que por definición su personal se compone solo de una persona. Usted puede referirse a la definición de programas de residencia familiares para ver el número de niños permitidos por programa. Acreditación Los programas de educación para la edad temprana y aquellos de tipo escolar pueden solicitar y recibir una acreditación nacional si cumplen con las normas de calidad establecidas por la entidad que otorga la acreditación. Estas normas sobrepasan los requisitos básicos de la licencia del estado. Programas de centros de operación, preescolares de medio día, y los de Head Start pueden requerir ser acreditados por la Asociación Nacional Para la Educación del Niño (NAEYC) y la Asociación Nacional de Centros de Cuidados. Los que operan en residencias familiares tienen la acreditación que otorga La Asociación Nacional de Centros de Cuidados en Residencias Familiares. Los programas fuera de tipo escolares reciben la acreditación de La Asociación Nacional de Programas Fuera de Horas escolares. Los campamentos de verano reciben la acreditación de La Asociación Americana de Campamentos. Relación entre personal y número de niños en los centros de cuidados infantiles Licencia de clasificación de estrellas de Carolina del Norte Edad Normas del programa Acreditación NAEYC 1 Punto 2 Puntos* 3-4 Puntos 5 Puntos Infante (Recién nacido a 12 meses) Niño que camina (12-23 meses) 2 años de edad (24-29 meses) 2 años y medio (30-36 meses) 1:5 1:6 1:10 1:10 1:5 1:6 1:10 o 1:9 1:10 o 1:9 1:5 1:6 1:9 1:9 1:4 1:5 1:8 1:8 1:3 1:4 1:5 1:6 3 años de edad 1:15 1:15 o 1:10 1:10 1:9 1:8 4 años de edad 1:20 1:20 o 1:13 1:13 1:12 1:9 5 años de edad 1:25 1:25 o 1:15 1:15 1:14 1:9 Kindergarden De 6 años a mayor edad 1:25 1:25 o 1:20 1:20 1:19 1:11 *Para obtener dos puntos en los programas, un centro tiene la opción de reducir la relación entre personal y número de niños o aumentar el espacio asignado para cada niño. Por ende los centros que obtengan dos puntos no necesariamente tienen una relación baja ya que quizá prefirieron aumentar el espacio por niño. Seleccionando programas para la edad temprana y educación 7

8 Cuatro pasos sencillos para seleccionar un programa de calidad Contacte a CCRI Cómo CCRI puede ayudarle? Cuando usted llame a Child Care Search, el departamento de Recursos Informativos y Referencias, un orientador le hará preguntas sobre su hijo y sus necesidades. Luego se le dará información sobre los programas que satisfagan esas necesidades, incluyendo información sobre licencias y acreditación, horas de funcionamiento, costos del programa, tipos de cuidados, ubicación y detalles específicos del programa. La base de datos de CCRI de cuidados infantiles y programas educativos para la etapa escolar provee información que el estado no tiene disponible. Llame a los programas Una vez que usted tenga su lista de programas de cuidados infantiles educativos, y aquellos de tipo escolar, llame a cada programa para confirmar la información y asegurarse que existan cupos abiertos para su hijo. Esta es la forma más rápida de trabajar la lista que CCRI le ha dado y así podrá reducir sus opciones. Algunas de las preguntas que podría hacer en cada programa son: Cuántos niños de la edad de mi hijo hay en la clase que asistirá? Puede describirme un día cualquiera? Cuántos niños hay actualmente en su programa? Cuántos niños hay en la clase que mi hijo asistirá? Hay una lista de espera? En caso afirmativo tengo que pagar para estar en ella? Cuántos adultos le corresponden a cada niño? En general observe los siguientes puntos cuando bus Pocos niños en relación al personal Hay un número pequeño de niños asignado a cada miembro del personal por lo que cada niño recibe ayuda o cuidados individuales. Grupos de niños reducidos El tamaño de cada grupo se mantiene pequeño a fin de promover una buena educación y sentido de protección. Programa de estudio apropiado a la etapa evolutiva del niño. El programa usa un plan que fomenta el aprendizaje e involucra a los niños en diferentes actividades apropiadas a su edad y etapa evolutiva. Interacción positiva Los niños se comunican y aprenden del personal así como aprenden de ellos mismos. Supervisión constante hacia los niños Cada miembro del personal es responsable de los mismos niños todos los días. 8 Seleccionando programas para la edad temprana y educación

9 Visite los programas El paso más importante es visitar al menos tres de los programas en su lista y buscar señales que demuestren la calidad del programa. Cuando esté allí haga un tour dentro del lugar y observe a los niños y al personal. Haga preguntas: sobre el personal y los niños, sobre medidas de seguridad y salud, sobre la distribución y la programación. Use la lista de la siguiente sección para verificar la información de cada uno de los programas que visite. Compare y decida Después de su visita, revise la lista y compare los que usted vio y escuchó en cada programa y determine cuál es el mejor en relación a las necesidades de su familia. Debido a que su hijo quizá permanezca en un programa por muchos años, es importante estar al tanto del progreso del niño a lo largo del programa en la medida que crece. Considere los requisitos de la licencia por clasificación de estrellas del estado. Si es bajo pregunte por qué, y cuáles son los planes para alcanzar una mejor calificación. Obtenga otras referencias a partir de otros padres que ya están en el programa. Pregunte si sus hijos disfrutan del programa. Qué les gusta más o menos del programa? Se inscribirían otra vez en el programa? Por encima de todo, piense en lo que más le convenga a su hijo, use sus instintos, y mantenga en mente que escoger un programa de calidad es una responsabilidad importante que dejará huellas en la vida de su hijo. que un programa educativo y de cuidados infantiles. Personal dedicado y bien entrenado El personal está bien entrenado en educación del desarrollo infantil. No ha habido mucho cambio de personal en el programa. Comunicación constante entre el personal y las familias Las familias están muy bien informadas sobre las actividades y progresos de sus niños y se les anima a que participen en el programa. Ambiente limpio y seguro El programa cuenta con instalaciones limpias dentro y fuera de las áreas de trabajo con espacio para que los niños jueguen e interactúen en un ambiente seguro. Hábitos de limpieza, de cuidados y de buena nutrición El programa presta atención cuidadosa a las necesidades de limpieza, cuidado, nutrición de los niños y les enseñan hábitos de limpieza y salud así como de buena alimentación. Seleccionando programas para la edad temprana y educación 9

10 El próximo paso Una vez que ha seleccionado un programa de calidad que mejor satisfaga las necesidades de su familia, es decisión suya involucrarse en el programa. Comparta información vital de su familia y su niño y manténgala al día. Dígale al personal sobre las necesidades especiales, miedos, o problemas físicos que su hijo pueda tener. Mantenga a la mano información importante sobre el programa (vacaciones, días de fiesta, números de teléfonos, procedimientos de emergencias). Asegúrese de leer y entender todas las normas, documentación, y correspondencia que reciba del programa. Lea la cartelera de información para padres para recibir información importante. Muéstrele a su hijo que usted tiene interés en lo que hace dentro del programa visitando el centro periódicamente durante el día, ayudando con proyectos, asistiendo a las reuniones familiares, y conferencias para padres. Considere con respeto al personal del programa como profesionales especializados. Recuerde que usted le está confiando el cuidado de su hijo. Si usted está preocupado por algo que está pasando en la clase del niño o en el hogar de cuidado familiar, hable con el director del programa o con el dueño. Si usted piensa que el programa no está siguiendo las regulaciones del estado, llame a la División de Carolina del Norte Para el Desarrollo Infantil al (800) Tiene preguntas o inquietudes? Llame a Child Care Search -Búsqueda de Cuidados Infantiles-. Con tan sólo llamar recibirá ayuda inmediata. Vea los números de teléfono en la parte posterior de la página. Haga su propia búsqueda online con Child Care esearch Encuéntre CCRI s en nuestra página de internet en 10 Seleccionando programas para la edad temprana y educación

11 Lista de verificación de calidad Use la siguiente lista para registrar las respuestas que reciba durante la búsqueda del programa. Quizá necesita añadir más anotaciones al hacer las preguntas. La lista está dividida en diferentes categorías que cubren una gran variedad de temas, desde información general del programa hasta las necesidades de su hijo. Primero llene el Cuadro de Información de Programa en la parte inferior de la página por cada centro que visite. Luego use la lista mientras visita a cada uno. Al lado de cada pregunta hay tres casillas enumeradas: El número concuerda con los números de cada programa representados en el Cuadro de Información de programas de la parte inferior de la página. Cuando haga las preguntas de cada programa marque el número apropiado si la respuesta es Si. No marque las otras casillas cuando la respuesta sea No. Cuando termine de visitar todos los programas usted debe ver y comparar las respuestas para determinar cuál programa es el mejor para usted y su hijo. Cuadro de Información de programas Programa: (1) Contacto: Horas: Costo: Referencia #1: Referencia#2: Programa: (2) Contacto: Horas: Costo: Referencia #1: Referencia#2: Programa: (3) Contacto: Horas: Costo: Referencia #1: Referencia#2: Calificación de estrellas: Calificación de estrellas: Calificación de estrellas: Seleccionando programas para la edad temprana y educación 11

12 Lista de calidad Áreas de actividades Tienen los niños un lugar para guardar sus pertenencias? Están los juguetes en los estantes inferiores al alcance de los infantes, niños que comienzan a caminar y aquellos en la edad pre-escolar? Tienen los muebles e instalaciones del centro el tamaño apropiado para las edades de los niños? Se exhiben las manualidades de los niños de tal forma que ellos las puedan ver? Hay una área de ciencias o exploración sensorial que motive la experimentación y observación en los niños? Los equipos en las áreas internas y externas se comprenden de columpios bajos, juguetes para empujar y jalar, equipo para trepar??hay un área en el suelo suficientemente espaciosa para las cunas y para que los infantes gateen y jueguen al ser motivados por actividades de interés? Hay centros de aprendizajes y actividades ya planificadas al aire libre? Hay espacios para realizar diferentes actividades de juego tales como el área de mantenimiento de la casa, la esquinita de los libros, área de arte, bloques, etc? Está el programa preparado para servir a niños con impedimentos y para satisfacer a sus necesidades? Programación Están establecidos objetivos de aprendizaje para cada niño? Hay un programa de estudios para seguir? Las actividades para los bebés tales como juegos, comidas y siestas son individualizadas? Se toma nota diariamente de las rutinas de alimentación, siestas y cambios de pañal? Las manualidades de los niños son creativas y únicas o todas se parecen? Hay una variedad de materiales en buen estado y apropiados que fomenten el desarrollo del niño, así como equipos para niños dentro y fuera del centro? Hay cochecitos o carritos para que sea más fácil pasear a los bebés? Hay una variedad de juguetes? Hay duplicación de juguetes de la misma clase? Hay grabadoras, o equipos de música con CD o cintas? 12 Seleccionando programas para la edad temprana y educación

13 Salud y cuidados Sirven meriendas y comidas nutritivas? Hay un menú que los padres puedan ver? La comida,las botellas y las medicinas tienen etiquetas identificativas para cada niño. Tienen la fecha correspondiente y están guardadas de una forma segura y apropiada? El programa cuenta todo el tiempo con algún miembro entrenado en primeros auxilios o CPR? Hay estuche de primeros auxilios? El personal sigue normas de precaución para la salud tales como usar guantes, y lavarse las manos y la de los niños frecuentemente? Se limpian los juguetes diariamente o cuando sea necesario? Se puede limpiar con facilidad la mesa para cambiar los pañales? Los baños están limpios y tienen fácil acceso? Está enrejado el área externa de juego? Los niños pueden pasar de las áreas internas a las externas de una manera segura y sin dificultad? Son las área exteriores e interiores seguras, libres de peligro, y lo suficientemente largas para que las personas se muevan cómodamente? Hay una área especifica al aire libre dedicada a los infantes que tiene una variedad de instalaciones seguras? Se usa de una forma apropiada las puertas de seguridad? Están protegidos y cubiertos los enchufes de electricidad y radiadores? Se practican simulacros de fuego mensualmente? Hay detectores de humo y de monóxido de carbono? Los niños Se les permite a los niños seleccionar sus propios juegos, juguetes y actividades de aprendizaje? Pueden los niños decidir no participar en una actividad? Tienen los niños la oportunidad de desarrollar habilidades de ayuda personal como subirse el cierre, abotonarse y amarrarse los zapatos? Se motiva a los niños a que resuelven sus conflictos de una manera constructiva? Los niños parecen estar activamente involucrados e interesados? Seleccionando programas para la edad temprana y educación 13

14 Lista de calidad El personal de trabajo Es personal saluda a los niños cariñosamente cuando llegan? Se relaciona bien el personal con los niños, familiares y otros? El personal usa un tono de voz suave y placentero con los niños? El personal responde las preguntas de los padres de buena manera y comparte información con las familias? El personal disciplina a los niños en una manera considerada, consistente y calmada? El personal motiva a los niños a hablar con los maestros y otros niños? El personal responde a las necesidades individuales de los niños, y les proveen de atención individual? El personal promueve la autosuficiencia e independencia de los niños? Se involucra el personal activamente con los niños. Ej: sentarse en el suelo con los infantes? Se le requiere al personal un entrenamiento especial en educación temprana y desarrollo infantil? La persona o maestro que le corresponderá a su hijo tiene un título universitario? Existen programas internos de entrenamiento para el personal u otras oportunidades de entrenamiento continuo? Ha trabajado la mayoría del personal en ese programa por más de dos años? La persona o maestro que le corresponderá a su hijo ha estado allí por más de dos años? Es el personal diverso? Respeta el personal las diferencias culturales de otros? Actividades Son las actividades ya planeadas, apropiadas a la edad y etapa de desarrollo de los niños? Las actividades planeadas, ayudan a los niños a resolver problemas,expresar ideas y aprender sobre el mundo real? Los libros, materiales y manualidades de los niños reflejan diversidad cultural? Las actividades diarias están a la vista y se les hace posterior seguimiento? Las actividades proveen juegos activos y de momentos de silencio? Las actividades ofrecen dinámicas musicales, juegos corporales, libros, actividades artísticas y juegos al aire libre? 14 Seleccionando programas para la edad temprana y educación

15 Hay oportunidades para que los niños se desenvuelvan en grupos grandes, pequeños e individualmente? Las actividades motivan a los niños a resolver problemas y pensar creativamente? A los niños se les habla, lee y canta? Las actividades les ofrecen a los niños la oportunidad de aprender nuevas habilidades físicas? Se saca a los niños al aire libre, si el tiempo lo permite? El programa hace excusiones y tiene un manual de procedimiento escrito para este propósitor? Normas del programa Tiene el programa sus políticas escritas de tal manera que describa su filosofía. Está usted de acuerdo con ella? Tiene el programa un manual para los padres con las normativas de disciplina, enfermedad, medicinas o accidentes? Mantiene el programa los registros de cada niño y sus progresos? La relación entre personal y niños del programa cumple con los reglamentos del estado? Los grupos son los suficientemente pequeños como para que los niños no se sientan abrumados? Existe una normativa para cuidados y seguridad a la hora de dormir o tomar siestas? Hay beneficios para el personal (ej: permiso en caso de enfermedad? Hay un plan de sustitución de maestros en caso de que alguna persona se enferme o esté de vacaciones? Tiene el programa una normativa para que los niños aprendan a usar los inodoros? Tiene el programa un plan en el caso de que el niño reciba una picadura??tiene el programa regulaciones o procedimientos a la hora de accidentes, caídas o en caso de emergencia? Tiene el programa planes y recursos para niños con necesidades especiales? Se les permite a los familiares del niño visitar en cualquier momento? Hay alguna normativa sobre este respecto? Participan los miembros de la familia activamente en el programa (ej., miembros del comité de orientación o a través de conferencias de maestros)? El programa ofrece seguro de accidentes para los niños? Seleccionando programas para la edad temprana y educación 15

16 Conociendo a CCRI Fundado en 1982, El Centro de Recursos para el Niño, Inc (CCRI) es una agencia privada de recursos y referencias sin fines de lucro dedicada al mejoramiento de la calidad de vida de los niños al procurar la calidad, acceso y facilidades de pago en los programas de cuidados infantiles de la temprana edad y aquellos que sirven a niños en la etapa escolar. El trabajo de CCRI incluye: proveer educación específica y de servicios de referencias a las familias que buscan programas de educación temprana y otros de apoyo a la familia y al niño. proveer una variedad de oportunidades de entrenamiento profesional, asistencia técnica, consultas, y desarrollo profesional para mejorar la calidad de los programas. ofrecer asistencia financiera para aquellas familias elegibles dentro del condado de Mecklenburg para ayudar a pagar los costos de cuidados infantiles. atraer a las familias para que estas se involucren en el desarrollo, aprendizaje y educación de sus hijos auspiciar programas de nutrición para el niño y el adulto dentro de los centros de cuidados familiares, haciendo análisis de las demandas y ofertas de esta corriente, lo cual conduzca al desarrollo e implementación de estrategias que satisfagan las necesidades de estos servicios. ofrecer servicios de consultoría a empleadores con relación a las políticas de trabajo, cuidados y educación infantil, y estrategias de inversión en los programas escolares de tipo comunitario. promover conocimiento público de las necesidades de los niños, de sus familias, de la educación para la temprana edad, así como ofrecerles un sistema de apoyo de acuerdo a sus necesidades. Contacte a CCRI Oficina Principal de Mecklenburg 4601 Park Road, Suite 500 Charlotte NC, Línea de información y referencias Child Care Search (704) Otras llamadas (704) Línea de Fax (704) Oficina del Condado de Cabarrus 2353 Concord Lake Road, Suite 160 Concord, NC, Línea de información y referencias Child Care Search (704) Otras llamadas (704) Línea de Fax (704) Oficina del Condado Union 105-A Cedar Street, Monroe NC Línea de información y referencias Child Care Search (704) Otras llamadas (704) Línea de Fax (704) Página web mailbox@childcareresourcesinc.org Copias adicionales disponibles en: 16 Seleccionando programas para la edad temprana y educación 2006 Child Care Resources Inc.