1 Colegio Benito Nazar Planificación anual 2014 MATERIA: Técnicas de Estudio y Aprendizaje (T.E.A.) PROFESORA: Cecilia Beatriz Caruso CURSO: 2º

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1 1 Colegio Benito Nazar Planificación anual 2014 MATERIA: Técnicas de Estudio y Aprendizaje (T.E.A.) PROFESORA: Cecilia Beatriz Caruso CURSO: 2º Bachillerato Mercantil y Nacional DEFINICION DEL ÁREA: Esta asignatura pretende que los alumnos adquieran las herramientas necesarias para optimizar su estudio. Por otro lado, intentará generar un espacio de reflexión de este: cómo debe estudiarse, cuáles son los tiempos y lugares adecuados para hacerlo, cómo funciona la memoria, entre otros. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Se pretende que el alumno sea capaz de: Comprender la importancia de tener una buena organización en el estudio. Rentabilizar el esfuerzo para mejorar su desempeño y rendimiento. Conocer distintas técnicas que le ayuden a mejorar su capacidad de apropiarse de la información. Conocer y aplicar los procedimientos de las distintas técnicas de estudio. Relacionar los objetivos del aprendizaje con los instrumentos de estudios más apropiados para alcanzarlos. Aumentar el nivel de comprensión y adquisición de conocimientos. OBJETIVOS, DESTREZAS, HABILIDADES: Se pretende que el alumno logre: Adquirir hábitos y métodos para un estudio eficaz. Manejar en forma autónoma los distintos materiales de estudio. Desarrollar habilidades para la organización y realización de trabajos. Realizar una lectura comprensiva de los textos utilizados. Incorporar hábitos de orden, claridad, prolijidad y puntualidad en la presentación de trabajos escritos. Cooperar en el desarrollo de la clase en cuanto al trabajo y la conducta. Utilizar el vocabulario específico de la materia. Lograr independencia en el estudio. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Los elementos que se tendrán en cuenta para componer la nota del proceso: Evaluaciones orales y escritas. Presentación de carpeta con los trabajos realizados en clase. Trabajos prácticos individuales y/o grupales. Paticipación en clase. Unidad 1: Introducción y diagnóstico Por qué aprender a estudiar. Conceptos básicos acerca del estudio. Actitud personal frente al estudio: organización, presentación. Plan de trabajo y su elaboración: horarios, agenda. Características fundamentales del aprendizaje. de diagnóstico: cuadernillo de la institución. Encuesta de autoevaluación. Reflexión personal. 2 Lectura y análisis de textos. Resolución de encuestas. Redacción. Libros de textos especializados en técnicas de estudio y aprendizaje. Cuadernillo del colegio Benito Nazar. Noticias de diarios. Textos informativos.

2 Trabajo en clase. Discusión áulica. Trabajos escritos en clase. : 1 Trimestre Unidad 2: Las palabras y la lectura La búsqueda de información. Correcto uso del diccionario. La cita textual: uso, función. La búsqueda en páginas web. Lectura y resolución de consignas escolares. Las inferencias lectoras. Utilización de prefijos, sufijos y familias de palabras. La sinonimia. Hiperónimos, hipónimos, cohipónimos. Búsqueda en la biblioteca. Trabajos de citado. Lectura comprensiva e inferencial. Diccionarios. RAE online. Fotocopias de libros de texto aportados por la docente. Textos y noticias para realizar inferencias lectoras. Trabajo práctico. 1 trimestre Unidad 3: Aprender a resumir El resumen. Generalización, inclusión, integración, supresión. Lectura y comprensión lectora. Distinción de ideas principales de ideas secundarias. Análisis e interpretación de textos. Cuestionarios. Reconocimiento de ideas principales y complementarias. Identificación de palabras claves. Subrayado. Elaboración de resúmenes y síntesis. Producción de textos. 3 Trabajo en grupos. Lectura expresiva. Textos literarios y argumentativos. Noticias de diarios y revistas. Fotocopias aportadas por la docente de diversas fuentes bibliográficas. Diccionario. Escrita, en clase. 1 Trimestre Unidad 4: La organización gráfica de la información

3 Esquemas de contenidos: de números o letras, de llaves, arbóreo, radial. Mapas conceptuales Jerarquización, selección, impacto visual. El mapa conceptual como estrategia de aprendizaje y su aplicación en el aula Jerarquización de información en esquemas gráficos a partir de textos proporcionados por la docente. Resúmenes y organización gráfica posterior. Trabajos grupales a partir de temas de otras asignaturas. Textos literarios y argumentativos. Noticias de diarios y revistas. Fotocopias aportadas por la docente de diversas fuentes bibliográficas. Diccionario. Mapas conceptuales para completar. virtuales (Prezi, power point, Word) Trabajo práctico. 2 Trimestre Unidad 5: La memoria Memoria y aprendizaje. Tipos de memoria. Identificación y usos. La ejercitación de la memoria. Memoria y estudio. Las leyes mnemotécnicas. Lectura de textos sobre la temática Ejercitaciones para acelerar la memoria Ejercitaciones para identificar la memoria personal. Fotocopias proporcionadas por la docente Noticias de diarios Ejercitación en clase 4 2 trimestre Unidad 6: El trabajo en clase La importancia de la escucha en el trabajo en clase. Abreviaturas y signos gráficos. Lectura y resolución de consignas escolares. La toma de apuntes. Visualización de videos informativos de breve duración. Toma de apuntes de diversos temas. Organización de la información: gráfica o en forma de resumen. Videos. Clases orales de la docente. Lectura de textos. Trabajos en clase. 2 Trimestre

4 Unidad 7: El texto argumentativo introducción al ensayo El texto argumentativo: estructura y progresión temática. Partes: tesis. Introducción, desarrollo, conclusión. argumentativos: citas de autoridad, analogía, ejemplificación, refutación, argumentación causal, preguntas retóricas. La investigación Resolución de guías de trabajo. Lectura y análisis de diversos textos argumentativos. La argumentación y la noticia. Análisis de textos. Realización de fichas de organización. Pautas de investigación. Presentación periódica de los avances de los trabajos. Escritura de textos de diversa longitud. Fotocopias proporcionadas por la docente. Noticias de diversos diarios. Esquemas para identificar estructura argumentativa. Escrituras de textos. Escrita, integradora. Oral: debates de temas de interés de los alumnos : 3 Trimestre 5 Unidad 8: La exposición oral. Introducción al debate. El trabajo oral. La organización de la información. El fichaje para una correcta exposición de los contenidos. Claves y consejos de oratoria. La importancia de la fonación. La utilización de recursos visuales como apoyo por la exposición. Los temas polémicos como disparadores en la exposición oral argumentativa. Lectura y exposición de textos proporcionados por la docente. Realización de fichas de estudio y exposición. Trabajos grupales de investigación. Textos proporcionados por la docente. Textos de otras materias que puedan servir para exposiciones orales. Fichas. Trabajos grupales de exposición oral. 3 Trimestre. Bibliografía de consulta: Antognazza, Emilio. El Placer de Estudiar. Ed. Ippem. ASDF. Reglas de las Competencias Intercolegiales de Debate. Avedaño, F y otros. Lengua y literatura II: prácticas del lenguaje. Conocer más. Buenos Aires. Santillana Avedaño, F y otros. Lengua y literatura II: prácticas del lenguaje. Saberes Clave. Buenos Aires. Santillana

5 Correa, Élida y Lucarelli, Elisa. Cómo hacemos para Enseñar a Aprender. Ed. Santillana Echegaray de Juárez, Elena. Técnicas de Trabajo Intelectual. Ed. Kapeluz Halliday, M.A.K. El lenguaje como semiótica social. México. Fondo de Cultura Económica Halliday, Michael; Ruqaiya Hasan. Cohesion in English. Londres. Ed. Longman Lobo Ponceliz, Lucrecia y otros. Lengua y literatura II. Prácticas del lenguaje. Serie conectados. Buenos Aires. Editorial SM Pergolini, Mario y Rozitchner, Alejandro. Saquen una hoja. Ed. Planeta Van Dijk, Teun. La ciencia del texto. Buenos Aires. Paidos Van Dijk, Teun. Estructura y funciones del discurso. México. Siglo XXI Diversas páginas web: diarios, revistas, RAE online, Centro Virtual Cervantes. Cecilia Beatriz Caruso Profesora Técnicas de Estudio y Aprendizaje Abril 2014

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