1. SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN PARA EL ALUMNO

Transcripción

1 OBJEIVOS 1. SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN PARA EL ALUMNO ASIGNATURA: Literatura Universal Curso: 1º Bachillerato Enriquecer la personalidad del alumno, ampliando su visión del Conocer el patrimonio cultural de la humanidad. mundo. Profundizar en la comprensión de la propia identidad, tanto Afianzar sus hábitos lectores, desarrollando su sentido estético. individual como colectiva, y valorar de forma crítica la realidad Desarrollar la competencia lingüística, las sociales y cívicas, y la de del mundo contemporáneo. conciencia y expresión cultural. Descubrir la lectura como una experiencia enriquecedora. Periodo Distribución de contenidos Criterios de Evaluación 1. La literatura antigua: a. Literatura china. 1. Conocer la evolución de temas, ideología y b. Literatura de la India. concepción de la literatura medieval y del c. Literatura hebrea. prerrenacimiento. Aparición de la literatura lúdica: el d. Literatura griega. cuento medieval. Estudio de El Decamerón. e. Literatura latina. 2. La literatura en la Edad Media: 2. Reconocer el triunfo del teatro en el Renacimiento y a. El cuento medieval. Giovanni Boccaccio: El Decamerón. Barroco en Inglaterra y en Francia. 3. La poesía trovadoresca a. La figura del trovador. 3. Analizar el mito de don Juan y su influencia en b. El código del amor cortés. distintas artes. c. Modalidades poéticas trovadorescas. d. Principales trovadores. 4. Reflexionar sobre la obra dramática de Hamlet 4. Del Renacimiento al Barroco (I): el teatro en Inglaterra: a. Características del teatro isabelino. William Shakespeare. 5. Del Renacimiento al Barroco (I): el teatro en Inglaterra: a. El teatro francés en el siglo XVII: Molière. El mito de don Juan y sus repercusiones posteriores. Lectura obligatoria: Hamlet, de W. Shakespeare. 1ª evaluación (La materia que no aparece en negrita no es objeto de examen en la prueba de Reválida.)

2 2ª evaluación 1. La época de la razón: la Ilustración: Principales corrientes literarias del siglo XVIII. El pensamiento ilustrado. La prosa ilustrada de ideas. La novela. La novela inglesa y la novela francesa. Otros géneros: la poesía, el teatro. 2. El movimiento romántico: Orígenes y características. Johann Wolfgang Goethe. La poesía romántica: Lord Byron, Victor Hugo y Friedrich Hölderlin. 3. La novela realista: Características. El Naturalismo. La novela realista: León Tolstoi. 4. Lecturas obligatoria: Werther de Goethe. La metamorfosis, de F. Kafka. 1. Conocer el contexto social y cultural del siglo XIX en Europa 2. Estudiar los movimientos literarios del siglo XIX: Romanticismo, Realismo y Naturalismo. 3. Leer, comprender y analizar fragmentos del movimiento romántico en Alemania, Francia e Inglaterra. 4. Analizar la novela realista de Ivan Illich: reflexionar sobre la vida mal vivida del protagonista. 5. Estudiar la renovación narrativa del siglo XX en Europa. 6. Analizar la novela simbólica de la Metamorfosis: la enfermedad, relaciones familiares y laborales, dependencia, el hastío (La materia que no aparece en negrita no es objeto de examen en la en la prueba de Reválida) 7. Conocer usos y costumbres de diferentes países a través de los protagonistas de las obras.

3 Periodo Distribución de contenidos Criterios de Evaluación 3ª evaluación 1. El nacimiento de la Lírica moderna: El nacimiento de la lírica moderna: características de la poesía del último tercio del siglo XIX y principales tendencias. La poesía francesa: Charles Baudelaire, los poetas malditos. La renovación poética norteamericana: Walt Whitman. 2. La renovación narrativa del siglo XX: Grandes renovadores: Marcel Proust, Franz Kafka, James Joyce. 3. La narrativa norteamericana del siglo XX: Características y tendencias: Generación perdida (John Steinbeck, Scott Fitzgerald y Ernest Hemingway). La novela sureña (William Faulkner). Ciencia ficción (Ray Bradbury). 4. La poesía en el siglo XX: Grandes poetas del siglo XX. 5. El teatro del siglo XX: Tendencias teatrales del siglo XX: Antonin Artaud y Bertold Brecht. El teatro del absurdo (Eugène Ionesco o Samuel Beckett) o el teatro norteamericano (Tennessee Williams o Arthur Miller) 6. Lectura complementaria: Fahrenheit 451, de R. Bradbury. (La materia que no aparece en negrita no es objeto de examen en la prueba de Reválida) 1. Conocer el contexto social y cultural del siglo XX en Norteamérica- 2. Estudiar la narrativa norteamericana del siglo XX: la generación perdida, la novela sureña y ciencia ficción. 3. Estudiar el teatro renovador del siglo XX y nuevas tendencias teatrales y el teatro del absurdo. 4. Admirar la capacidad futurista de Bradbury. 5. Reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes que tienen los avances científicos. 6. Conocer la organización de clases sociales en distintos países y épocas. Criterios de Calificación Los criterios de calificación que se van a tener en cuenta para la calificación en cada evaluación son los siguientes: 1. Prueba escrita: Comentario de texto de un fragmento (20 líneas aprox.) de una de las lecturas obligatorias, con las siguientes cuestiones: Localización del fragmento en el argumento general (1 punto).

4 Resumen del contenido del texto (1 punto). Idea esencial del texto y su relación con la obra (2 puntos). Opinión personal sobre el aspecto más interesante (2 puntos). Pregunta de Literatura (4 puntos). Atención: Es obligatorio que los alumnos respondan correctamente a los dos apartados de los que consta la asignatura para aprobar. 2. Desarrollo correcto y estructurado de las respuestas. 3. Interés del alumno manifestado en la clase mediante la participación en el comentario de lecturas. 4. Realización de tareas encomendadas para casa. 5. En la calificación de las pruebas escritas se tendrá también en cuenta la corrección en la presentación y en la redacción de los trabajos y exámenes. Más de tres faltas de ortografía puede suponer el suspenso de dicho examen. Tres tildes no puestas o mal puestas se computarán como una falta de ortografía. 6. Cuando un alumno finalice el examen y lo entregue al profesor, podrá ser requerido por este, si lo considera conveniente, para que responda oralmente a las preguntas del examen. Si hubiera una clara discordancia entre las respuestas orales y las escritas, prevalecerá en la calificación del examen la nota obtenida en las respuestas orales. Los criterios de calificación que se seguirán en la evaluación extraordinaria serán los mismos que los expuestos anteriormente para la calificación en el resto de las evaluaciones. Procedimiento de evaluación y recuperación Los alumnos de Distancia pertenecen al régimen de Enseñanza de Adultos y tienen otro sistema de evaluación. Se valorará la asistencia a las clases semipresenciales, hasta 1punto.

5 Se valorará la resolución de ejercicios entregados por la profesora, hasta 2,5 puntos. El profesor adoptará todos los medios necesarios para que todos los alumnos adquieran los conocimientos que se impartan a lo largo de todo el curso. Y para comprobar que se desarrolla con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje, se servirá de diversos procedimientos de evaluación: Ejercicios realizados diariamente en clase o encomendados como tarea. Comprobación de la lectura de los textos exigidos. Realización de comentarios de texto. Pequeños trabajos de investigación encomendados por el profesor. Trabajos realizados voluntariamente de forma individual o en grupo. Exámenes sobre la materia dada. Exposiciones orales sobre aspectos o temas literarios. Debates sobre temas significativos de las lecturas prescritas, con el fin de comprobar si estos temas son suficientemente profundos para desarrollar una opinión bien argumentada. Como procedimientos de recuperación en la convocatoria extraordinaria: Asistencia a clase en los días previos al examen de la convocatoria extraordinaria. Realización de una prueba escrita que constará de los mismos apartados especificados en los criterios de calificación Ausencia a exámenes. Para poder justificar la ausencia a un examen de nuestra asignatura y que tenga posibilidad de repetición, será necesario un justificante oficial,.adjunto a una instancia a la jefatura del departamento. Será el departamento el que estudie cada caso y decida. Puntualidad en los exámenes No se aceptará la entrada a un examen de nuestra asignatura pasados diez minutos. Y nunca si un alumno/a que esté realizando dicho examen ha salido ya.

6 Libros y material escolar y técnico Libro de texto: Lecturas. Literatura Universal. Las lecturas obligatorias del curso se encuentran en el libro de lecturas. Este libro de lecturas estará complementado por el material que los profesores entregarán a los alumnos, los temas ya desarrollados, que serán objeto de examen. Libros de lectura obligatoria: Hamlet, de W. Shakespeare. Werther de Goethe La señorita Julia de August Strindberg. La metamorfosis de Kafka. Otros textos aportados por el profesor. Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales Para conseguir un resultado positivo en la asignatura se recomienda: Atender en clase a las explicaciones dadas por el profesor. Contar desde el comienzo de curso, y en cada momento, con el material necesario para la asignatura. Mostrar interés en la participación en clase y en la realización de trabajos como exposiciones orales, acudir a la representación de obras de teatro, etc. Realizar en casa las tareas encomendadas por el profesor. Estudiar cada día la materia que se haya explicado en clase, ayudándose de la realización de esquemas, resúmenes, etc. Planificar adecuadamente el tiempo que debe dedicar a la preparación de las pruebas escritas. Logroño, a 13 de septiembre de El padre o tutor: El profesor de la asignatura: