Programa de Formación de Usuarios en el Uso de Recursos de Información

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1 Encuentro-Taller de Experiencias Relacionadas con Programas de Educación en Información Programa de Formación de Usuarios en el Uso de Recursos de Información Universidad de Chile Sistema de Servicios de Información y Bibliotecas SISIB Alejandra Rojas V. Coordinadora de Servicios Santiago, 13 y 14 de diciembre 2004

2 Temas Algunos antecedentes Estructura del programa Diseño Instruccional Estructura del Curso de Acceso a los Recursos de Información Resultados del Programa Lo que viene

3 Antecedentes Alta demanda en los alumnos por conocer y aprender a utilizar las nuevas plataformas de acceso a la información disponibles a través de la red de bibliotecas de la Universidad, principalmente a través de Internet. La incorporación activa de los estudiantes en el proceso de adquisición y generación de conocimiento y en el uso de los recursos de información. Conocimiento y uso autónomo de los recursos de información. Necesidad de competencias y habilidades para el análisis y selección de información.

4 Antecedentes El bibliotecario posee conocimientos que responden a la emergente necesidad de abordar la información como recurso de aprendizaje e investigación La integración del bibliotecario, como agente activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aporta al currículo contenidos especializados sobre recursos de información, en directo beneficio de la docencia y la investigación. Concretamente la aprobación de MECESUP UCH0305 para desarrollar a partir del año 2004 el Proyecto Optimización e Innovación de los Servicios de Información y Bibliotecas, de acuerdo a las nuevas demandas de la enseñanza de Pregrado y a las necesidades de los estudiantes de la Universidad de Chile.

5 Planeación del Programa Recursos Humanos involucrados en el programa Coordinador del Programa Bibliotecarios Jefes Bibliotecarios referencistas Director de Pregrado Director Académico Académico-investigador Desarrollo de los programas Diseño instruccional Desarrollo de contenidos y actividades de aprendizaje Elaboración de los materiales Evaluación y seguimiento

6 Destinatarios del Programa Académicos e investigadores: En el marco del programa de capacitación de los académicos de la Universidad de Chile. Estudiantes del Pregrado: Inducción para los alumnos de primer año y talleres básicos. Talleres básicos y avanzados para alumnos de 3er a 5º año. Estudiantes del Postgrado, Tesistas y Becados de Medicina Talleres avanzados

7 Unidades Académicas Participantes Arquitectura y Urbanismo Artes Cs. Económicas y Administrativas Cs. Físicas y Matemáticas Cs. Sociales Cs. Químicas y Farmacéuticas Cs. Veterinarias y Pecuarias Derecho Filosofía y Humanidades Gobierno y Gestión Pública Medicina Odontología Instituto de la Comunicación e Imagen

8 Objetivos del Programa Establecer el vínculo entre la necesidad de información del usuario y las fuentes y recursos de información disponibles en biblioteca. Formar usuarios que logren identificar, acceder, obtener, evaluar y utilizar de manera eficiente, los servicios y recursos de información institucionales y los disponibles en la red. Poner énfasis en la capacidad de analizar en forma crítica la información y sus fuentes.

9 Objetivos del Programa Incorporar el proceso y la información seleccionada a la propia base de conocimientos del alumno. Diseñar e implementar cursos con herramientas y contenidos que desarrollen en el alumno el autoaprendizaje. Comprender los aspectos económicos, éticos, legales y sociales en torno al uso de a la información. Establecer nuevas relaciones con la comunidad universitaria para implementar e impartir cursos integrados en los planes de estudio.

10 Campo teórico Diseño Instruccional El Programa de Formación de Usuarios, utiliza las nuevas metodologías educativas basadas en una concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. Para ello se sustenta en la Teoría de la elaboración, cuyo enfoque centrado en el proceso (Reigeluth) es aplicado al diseño de instrucción para el dominio cognoscitivo. Esta teoría es una extensión del trabajo de Ausubel (organizadores anticipados) y Bruner (plan de estudios espiral). Una idea dominante de la teoría de la elaboración es que el alumno necesita desarrollar un contexto significativo en el cual las ideas y las habilidades subsecuentes puedan ser asimiladas.

11 Campo teórico Modelo de Diseño Instruccional Centrado en el proceso con énfasis en el alumno y su contexto

12 Campo teórico Modelo de Diseño Instruccional Beneficios de la metodología Permite la formación de estructuras cognoscitivas más estables en el alumno, y por lo tanto, de una retención y de una transferencia mejor. Permite la motivación creciente del alumno a través de la creación de contextos de aprendizaje significativos, y de la disposición de la información sobre el contenido que permite un control informado del alumno.

13 Campo teórico Modelo de Diseño Instruccional Beneficios de la metodología La teoría de la elaboración está estrechamente relacionada con el campo de la multimedia (Hoffman; 1997). Es un marco teórico altamente utilizado para la instrucción en la educación superior (Reigeluth & inglés, 1996; Reigeluth, 1992). Referencias: HOFFMAN, S. (1997). Teoría e hypermedia de la elaboración: Hay un acoplamiento? Tecnología Educativa, 37(1), REIGELUTH, CH. (1996). Instructional design theories and models: an overview of their current status. N.J.: Lawrence Earlbaum Associates Publischers.

14 Curso de Formación General Acceso a los Recursos de Información

15 Componentes Actividades Permanentes Identificación de la población destinataria Análisis de necesidades Identificación de la oferta de información en la Universidad y en Internet, según las especialidades temáticas. Diseño y desarrollo de contenidos y actividades dirigidas al autoaprendizaje. Elaboración de materiales de enseñanza impresos y computacionales. Evaluación y seguimiento

16 Curso de Formación General Estructura Antecedentes Generales: Curso: Profesora Coordinadora: Alejandra Rojas V. Calendario: Sesiones: Carga académica: Destinatarios: Universidad de Chile. Acceso a los Recursos de Información año horas cronológicas presencial y trabajo personal créditos según requerimientos del plan de estudios Alumnos de Pregrado y Postgrado de la Descripción: El propósito de este curso es que los participantes logren aprendizajes y competencias en el uso de los recursos de información disponibles en Internet, mediante el acceso y evaluación de múltiples fuentes académicas de apoyo a la docencia e investigación.

17 Curso de Formación General Estructura

18 Estructura Curso de Formación General Objetivos Generales: Identificar, acceder, obtener, evaluar y utilizar de manera eficiente, los servicios y recursos de información institucionales y los disponibles en la red. Poner énfasis en la capacidad de analizar en forma crítica la información y sus fuentes. Incorporar información seleccionada a la base del propio conocimiento. Comprender los aspectos económicos, éticos, legales y sociales en torno al uso de a la información.

19 Unidades Didácticas Contenidos Comprensión de las etapas de la investigación bibliográfica con énfasis en la resolución de problemas. Identificación de palabras claves en la pregunta de investigación Desarrollo de estrategias de búsqueda de información especializada a través de teoría de conjunto. Identificación y localización de los tipos de fuentes, recursos y servicios que ofrece la biblioteca y su entorno. Conectividad y acceso en línea a los recursos de información en Internet

20 Unidades Didácticas Contenidos Identificación de catálogos de bibliotecas Identificación de bases de datos de información especializada Identificación de las revistas como recurso de información especializado Acceso y consulta de Buscadores y Directorios en Internet Identificación de criterios para el análisis y evaluación de la información seleccionada Estructuración del trabajo de investigación Elaboración de citas de recursos bibliográficos y electrónicos

21 Comprensión de las etapas de la investigación bibliográfica Unidades Didácticas

22 Identificación y localización de los tipos de fuentes de información Unidades Didácticas

23 Identificación de bases de datos de información especializada Unidades Didácticas

24 Unidades Didácticas Conectividad y acceso en línea a los recursos de información en Internet

25 Metodología Estructura Diagnóstico y expectativas Presentación del tema desde la propia realidad Ejercicios Prácticos Puesta en común de lo construido Síntesis Evaluación Seguimiento

26 Metodología Estructura

27 Metodología Estructura

28 Material y herramientas de Apoyo Guías y manuales Tutorial Web Video Laboratorios de computación Salas multimedia Correo Electrónico STED (Servicio de Transmisión Electrónica de Documentos) Estructura

29

30

31 Materiales

32 Materiales

33 Logros Resultados De acuerdo al Objetivo MECESUP UCH0305: Desarrollar habilidades en la búsqueda, selección, organización y uso de la información, en los alumnos de pregrado.

34 Logros Resultados Avances 1er semestre 2004 Respecto a las carreras que incluyen dentro de sus asignaturas la temática de acceso a fuentes de información bibliográfica versus total de carreras del pregrado: En el primer semestre el aumento es del 27,5%. Valor inicial 14 / 69 20% 1er semestre / 69 27,5% Valor anual 23 / 69 33% *cifras de enero a junio 2004

35 Logros Resultados Avances marzo a noviembre 2004 Los cursos han podido impartirse en 30 carreras, superando la meta de las 23 carreras propuesta para Facultades Carreras Talleres Horas de clases Asistencia

36 Logros Resultados Avances 1er semestre 2004 Respecto a las alianzas estratégicas generadas en las Unidades Académicas, se han establecido instancias de trabajo con las siguientes facultades y escuelas: Facultad Escuela / Departamento Académico (a) Cátedra Arquitectura y Urbanismo Escuela de Diseño Escuela de Geografía Prof. Sofia y Del Fruto Prof. Ferrando Diseño Arquitectónico Tesistas Artes Departamento de Teatro y Diseño Teatral Prof. Soledad Lagos de Kassai Metodología de la Investigación Departamento de Música y Sonología Prof. Mario Silva Académicos Cs. Físicas y Matemáticas Departamento de Ingeniería Civil Prof. María Pía Mena Tesistas Departamento de Minas Prof. Gianna Vallebuona Tesistas Departamento de Mecánica Prof. Rodrigo Pascual Resistencia de Materiales Departamento de Ingeniería Química Prof. María Elena Licanqueo Tesistas Cs. Sociales Departamento de Psicología Prof. Iris Gallardo Metodología de la investigación

37 Resultados Logros Escuela de Salud Pública El director de la Escuela de Salud Pública, Dr. Oscar Arteaga concretó la incorporación, a partir de marzo 2005, del curso Acceso a los recursos de Información al programa de estudios del postgrado, específicamente para el Magíster en Salud Pública.

38 Plan 2005 Enero diciembre 2005 Lo que viene 6ª Jornadas Bibliotecarias de la Universidad de Chile. Seminario sobre metodologías de enseñanza y aprendizaje para los bibliotecarios de la Universidad: Incorporación Programa de Formación de Usuarios al Programa de Formación General de la Universidad. Implementación del Plan de Difusión y Formación en el Uso del Nuevo Sistema Automatizado de Biblioteca: enero diciembre 2005

39 Difusión y formación de alumnos y académicos en el uso de la nueva plataforma de acceso a los recursos y servicios de información Plan 2005

40 Bibliografía HOFFMAN, S. Teoría e hypermedia de la elaboración: Hay un acoplamiento? Tecnología Educativa, 37(1), REIGELUTH, CH. Instructional design theories and models: an overview of their current status. N.J.: Lawrence Earlbaum Associates Publischers, Normas sobre alfabetización en información. 1ª edición. Grupo de Trabajo de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios sobre Bibliotecas Universitarias (GAABU). Canberra: Council of Australian University Librarians, p.

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