UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL PEREIRA

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1 FACULTAD DE DERECHO PROGRAMA ACADÉMICO DE TRABAJO SOCIAL PROGRAMA ANALITICO OTROS CAMPOS DE INTERVENCIÓN I NOMBRE DE LA ASIGNATURA: OTROS CAMPOS DE INTERVENCIÓN I CODIGO DE LA ASIGNATURA: CICLO DE FORMACIÓN: COMPONENTE DE FORMACIÓN UBICACIÓN ASIGNATURA: (Semestre/ ano) NIVEL DE FORMACIÓN: BÁSICO PROFESIONAL BÁSICO HUMANÍSTICO PROFESIONAL ELECTIVO OPTATIVO POSGRADO PREGRADO TECNOLÓGICO 6º Semestre TÉCNICO No. HORAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Presenciales 3 Independientes 6 TOTAL HORAS 9 CREDITOS ACADÉMICOS: 3 PRERREQUISITOS: METODOLOGIA DE INTERVENCIÓN SOCIAL CORREQUISITOS: Otros Campos de Intervención II PRESENCIAL MODALIDAD: CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: TIPO ASIGNATURA: A DISTANCIA TUTORIADA VIRTUAL OBLIGATORIA ELECTIVA TEORICA PRÁCTICA TEÓRICO-PRÁCTICA JUSTIFICACIÓN El curso Otros Campos de Intervención I, está ubicado en sexto semestre del Plan de Estudios del Programa Académico de Trabajo Social, de la Facultad de Derecho de la Universidad Libre Seccional Pereira, el cual se desarrollara durante el periodo , con la finalidad de abordar elementos teóricos, metodológicos e instrumentales acerca de los espacios y ámbitos de la intervención. De igual manera, se efectuaran acercamientos y aproximaciones a los diferentes campos problemáticos, donde el estudiante identificara el rol y la especificidad profesional en diferentes contextos, con la finalidad de fortalecer el proceso de formación de los y las estudiantes en competencias personales y profesionales para su

2 ejercicio de práctica pre-profesional, a través del acercamiento a los escenarios de la intervención social. Lo anterior, pretende que el estudiante logre plantear la relación teoría y practica, a través de los elementos teórico conceptuales adquiridos durante su formación para la comprensión misma de la realidad social y los diferentes escenarios de la intervención. Es decir, se busca así, iniciar al estudiante en la actuación profesional en los diferentes niveles de intervención y/o actuación profesional: individual, familiar, grupal y comunitario. OBJETIVO GENERAL Brindar elementos teóricos, metodológicos y técnicos para la comprensión de la práctica y ejercicio profesional en las diferentes áreas de intervención en diferentes escenarios y contextos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Establecer la relación teórico practica y su importancia en la intervención 2. Reconocer y reflexionar acerca de la especificidad de la acción del Profesional del Trabajo Social en contexto. 3. Identificar los escenarios y ámbitos de la acción profesional en el contexto Local y Regional. 4. Establecer los fundamentos de la intervención en Trabajo Social reflexionando acerca de la dimensión ético política en los procesos de intervención social. PRINCIPIOS DE FORMACION Y METAS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS A. COMPETENCIA DE APRENDIZAJE Y DOMINIOS GENERALES: Abordar elementos teorico - conceptuales, tecnico y metodologicos de la intervencion en la accion profesional con la finalidad de reflexionar acerca de los ambitos y escenarios de la practica profesional. B. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - COMPETENCIA INTERPRETATIVA: El estudiante reconoce e identifica los ámbitos de la intervención del Trabajo Social, así como las relaciones entre realidades y teorías sociales a través de los acercamientos y aproximaciones a los escenarios de la intervención. - COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Establece la relación teoría y practica y su importancia en la intervención. Reflexiona acerca de los escenarios y ámbitos de la acción profesional en contexto, contemplando la dimensión ético política en los procesos de intervención social y establece la relación entre intervención e investigación. - COMPETENCIA PROPOSITIVA: Desarrolla pensamiento crítico y de reflexión acerca de la especificidad de la acción profesional en Trabajo Social en contexto. Reflexiona acerca de la dimensión ético política en la intervención. Reconoce la importancia del trabajo inter y transdisciplinar. METODOLOGÍA GENERAL El curso se desarrollará mediante estrategias pedagógicas que promuevan el proceso de enseñanza - aprendizaje en espacios interactivos, en la medida que las estudiantes vivirán experiencias grupales e individuales que los orientan a la reflexión practica de situaciones relacionadas con la profesión; los procesos de intervención y las condiciones personales para asumir el quehacer profesional, a través de acciones de equipamiento para su ejercicio de práctica pre-profesional. Se planearan estrategias pedagógicas para el desarrollo de experiencias en el aula que convocan la participación de pares, profesionales y otros actores institucionales donde se desarrollan prácticas en Trabajo El desarrollo del curso requiere lectura, escritura y reflexión de textos, como también planeación, organización, gestión, ejecución de acciones dentro y fuera del aula. trabajo de

3 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDACTICAS Clase Magistral Talleres de refuerzo Lecturas previas Valoración y motivación de aptitudes Trabajos en grupo Exposiciones e intereses Presentación de contenidos Ejemplificación del Preguntas en clase mediante síntesis, cuadros, mapas conceptuales contenido Realización de ejercicios y problemas por parte del profesor Evaluación grupal Diagnóstico de conocimientos previos Verificación y síntesis de contenidos previos Implementación de recursos didácticos Seguimiento de actividad en la clase ESTRATEGIAS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN FORMAS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE DE EVALUACIÓN Evaluación escrita Exposición Primer Parcial 30 Quicez Laboratorio Segundo Parcial 30 Talleres Individuales Trabajo de campo Examen Final 40 Talleres Grupales Participación en Clase CONTENIDO PROGRAMATICO UNIDAD TEMATICA TEMA O SUBTEMA BIBLIOGRAFÍA 1. La práctica académica en Trabajo Social Universidad Libre Seccional Pereira Lineamientos de Práctica de Trabajo Lineamientos de Práctica de Trabajo Social Universidad Libre Seccional Pereira. POSADA ESCOBAR, Jorge Jairo. Notas sobre la Práctica y/o las relaciones entre querer, saber y poder. Universidad Pedagógica. MALANGÓN OVIEDO, Rafael. De la Práctica a la Interacción. 2. Bienestar, calidad de vida, buen vivir y crisis actual de la institucionalidad Bienestar Social, Calidad de Vida y Buen Vivir. 2.2 Crisis de la institucionalidad: amenazas y desafíos para la intervención social Alvarez, Adolfo. Diseño de proyectos de bienestar social. Capitulo 1. Amartya, Sen. Capacidad y bienestar. Capitulo 2. Dubet, Francois el declive de la institución: profesiones, sujetos e individuos en la modernidad, capitulo 1 - Conclusiones 3. La intervención y la investigación 3.1. Tensión teoría-práctica Relación investigación - Viscarret, Juan. Modelos y metodos de Intervencion en

4 Intervención 3.2 Investigación e Intervención Trabajo Capitulo 1: Teoria y Trabajo Acevedo, Patricia. Reconstruyendo lo Investigación e intervención en Trabajo Social: Revisando supuestos e identificando nuevos escenarios. 4. Escenarios de la intervención 4.1 La cartografía Social: Posibles escenarios para el Trabajo Social en el contexto local 4.2. Reconociendo los escenarios de la intervención en el contexto. Carballeda, Alfredo. Los cuerpos fragmentados. La intervención en lo social en los escenarios de la exclusión y el desencanto. Editorial Paídos. Los escenarios de la intervención. Una mirada metodológica. Cap. 3. Díaz. Eduardo. Los ámbitos profesionales del Trabajo Taller de Equipamiento 5.1.Taller: -Creencias personales y sociales -Creencias sobre la profesión -Creencias sobre la practica pre-profesional. 6.1 Paradigma del Construccionismo Social desde el Trabajo Social Actividad práctica. Kisnerman, Natalio. Pensar el Trabajo Social, Una Introducción desde el Construccionismo. Capitulo 2, Re-Situando el Trabajo Capitulo 4. El Trabajador 6.La intervención del Trabajo Social 6.2. Rol Profesional del Trabajo GARCIA, Susana. Cap. 1. La especificidad profesional: Una aproximación epistemológica. 7. Equipamiento Personal y Profesional para la Practica y ejercicio 6.3 La especificidad Profesional 6.4 Acerca del Objeto de Trabajo 7.1. La Practica Académica desde la Voz de los Estudiantes MASTRANGELO, Rosa. Cap. 1. Acerca de la Naturaleza y el Objeto de Trabajo Cap. 2. Que se entiende por Objeto Científico u Objeto de Estudio. Cap.3. La construcción del objeto de estudio (E Intervención) en Trabajo EPERIENCIAS EN EL AULA DESDE LA VOZ DE LOS ACTORES

5 Pre-profesional La Supervision en la Practica Conversatorio Asesores de Practica. Supervisión en la práctica académica de Trabajo Social (recorrido histórico) 7.3. Visitas Institucionales (4) Centros de Practica Trabajo Social en el contexto (Asesor Institucional). 8. La ética en la acción social de los trabajadores sociales. Lo ético y lo político en los procesos de intervención Codigo de Etica Profesional Trabajo ESTRADA, Víctor Mario (2004). Implicaciones Ético- Políticas y Ético-Metodológico- Técnicas de la Formación Académica en una Sociedad Globalizada. En: REVISTA COLOMBIANA DE TRABAJO SOCIAL Nº 19. Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano. Facultad de Humanidades Universidad del Valle. 9.Reconociendo las áreas de interés para el ejercicio Pre-profesional. 10. Reflexión sobre la intervención del Trabajo Social en el contexto local AREAS DE INTERES DE LOS ESTUDIANTES Retos y desafíos de la intervención. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA ALOR, Hayde, y AYLLON, María Rosario. La supervisión de trabajo de campo en la formación profesional del Trabajo ANDER EGG, Ezequiel. Introducción al Trabajo Colección Política, Servicios y Trabajo Edir. Lumen. Humanitas. Buenos aires, Argentina 1996 CARBALLEDA, Alfredo. (2002). La Intervención en lo Editorial Paidos, Argentina. Código de ética profesional de los trabajadores sociales en Colombia. Díaz, Eduardo Los ámbitos profesionales de Trabajo Dubet, Francois el declive de la institución: profesiones, sujetos e individuos en la modernidad. Cap 1 y conclusiones. ESTRADA, Víctor Mario (2004). Implicaciones Ético-Políticas y Ético-Metodológico-Técnicas de la Formación Académica en una Sociedad Globalizada. En: REVISTA COLOMBIANA DE TRABAJO SOCIAL Nº 19. Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano. Facultad de Humanidades Universidad del Valle. FERNÁNDEZ BARRERA, Josefina. La Supervisión en el Trabajo Paidos Trabajo Social 4. Barcelona ª Edición. GARCIA, Susana. Cap. 1. La especificidad profesional: Una aproximación epistemológica. KISNERMAN, Natalio. (1998). Qué es Trabajo Social?. En: Pensar el Trabajo social una introducción desde el constructivismo. Editorial Lumen Humanitas. Buenos Aires. Argentina.

6 MASTRANGELO, Rosa. Cap. 3. La construcción del objeto de estudio (e intervención) en trabajo social. MORAN, José María (2006). Epistemología ciencia y paradigma en Trabajo Editorial Aconcagua. Argentina POSADA ESCOBAR, Jorge Jairo. Notas sobre la Practica y/o las relaciones entre querer, saber y poder. Universidad Pedagógica. VISCARRET, Juan. Modelos de intervención en Trabajo