Uso de Moodle en el aula

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Rosa María Maestre Herrero
hace 5 años
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1 Uso de Moodle en el aula Laura Nelly Iracheta Viezca 1 CONALEP Nuevo León Plantel Don Víctor Gómez Garza Resumen Las herramientas tecnológicas permiten a las personas tener una educación de calidad y acceso a la información que necesiten en todo momento. Es por eso que es importante preparar a los estudiantes para triunfar no solo académicamente, si no para enfrentarse a los retos que se les presente en la vida. En éste proyecto los estudiantes hacen uso de las capacidades y competencias digitales que se exigen en el mundo laboral hoy en día, haciendo uso de la modalidad e-learning. Esto les permite asistir a clases presenciales teniendo un apoyo tecnológico con clases en línea por medio de una plataforma educativa como Moodle. Este proyecto se llevó a cabo en el Módulo de Resolución de Problemas apegado a los programas y planes de Conalep, en el cual los estudiantes accesan a la plataforma y realizan las actividades como chats, foros, wikis, etc. Palabras Clave: Aprendizaje, Moodle, Virtual, Estudiantes, Herramientas, E-learning. 1 Originaria del Estado de Nuevo León. Ingeniera en Sistemas Computacionales por el Instituto Tecnológico de Nuevo León. Maestra en Educación con Acentuación en Tecnologías de la Información. Imparte asignaturas a Nivel Medio Superior y Superior. Docente en el CONALEP desde el año 2000 impartiendo módulos en el campo profesional en las carreras de Informática, Mecatrónica, Mantenimiento en Equipo de Cómputo y Contabilidad. Cuenta con diversos cursos en Educación y Competencias docentes. Ha impartido varias conferencias a los docentes en las Jornadas Académicas del Conalep Nuevo León.

Introducción Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se desarrollan cada vez más, en el ámbito social, personal y profesional formando parte prioritaria en el crecimiento de un

2 Introducción Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se desarrollan cada vez más, en el ámbito social, personal y profesional formando parte prioritaria en el crecimiento de un estudiante en su vida diaria. En la actualidad la mayoría de todos los procesos que se realizan cotidianamente conllevan alguna herramienta digital y para los docentes es primordial mostrar a los estudiantes la importancia de adquirir nuevos conocimientos, por lo que debemos dotarlos de las habilidades digitales necesarias para su desarrollo. Los alumnos nacen con un chip incorporado (Rueda, R. y Quintana, A., 2004). Estamos en una era donde los estudiantes están muy familiarizados con la tecnología, desde niños aprenden a usarla, ya sea por sus padres o amistades, o el mismo contexto, por lo que una de las grandes tareas es que el docente en la actualidad tiene es ayudar a canalizar éste conocimiento. Figura 1. Logo Moodle A partir de que las instituciones comenzaron a utilizar las TIC han surgido diversas plataformas educativas que les permiten ofertar cursos en línea como es el caso de Moodle, un Entorno Virtual de Aprendizaje utilizado ampliamente en la actualidad. Las plataformas educativas web como Moodle son espacios educativos que integran un conjunto de herramientas para el aprendizaje en línea, que permiten la interacción a distancia entre el docente y el estudiante. Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarles a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados. (Moodle, 2017). El uso de Moodle en el aula permite que los estudiantes desarrollen diferentes habilidades y competencias que le serán útiles en la vida, genera un impacto en el aprendizaje puesto que lo ayuda a entender mejor los temas y generando más confianza para participar propiciando un buen ambiente en el aula. Las ventajas del manejo de una plataforma educativa son variadas, desde mostrar al estudiante otra manera de aprender hasta contribuir a eliminar la deserción escolar. El proyecto que se presenta se implementó en el grupo 107 de la carrera de Contabilidad como apoyo al Módulo Resolución de Problemas y contó con un total de 38 estudiantes.

Se diseñó un curso virtual basado en el Programa de Estudios del módulo Resolución de Problemas del Sistema CONALEP con clave REDE-03, tomando actividades complementarias de la Guía Pedagógica para

3 Se diseñó un curso virtual basado en el Programa de Estudios del módulo Resolución de Problemas del Sistema CONALEP con clave REDE-03, tomando actividades complementarias de la Guía Pedagógica para su mejoramiento. Para la creación del curso virtual se utilizó Mil aulas, un alojamiento gratuito basado en Moodle. El cual cuenta con las herramientas necesarias para que los estudiantes logren desarrollar sus habilidades socioemocionales, digitales, de comunicación y de colaboración como el trabajo en equipo. Los estudiantes recibieron vía correo electrónico, el nombre de usuario y contraseña que utilizaron para acceder a la plataforma. En todo momento se les dio seguimiento para que realizaran las actividades y le dieran uso a la amplia gama de herramientas como el chat, el cual fue de mucha utilidad pues se comunicaron entre ellos y era una forma de comunicación también con la docente. Figura 2. Presentación del módulo La finalidad del proyecto es apoyar al docente en el aula sí como mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el módulo de Resolución de Problemas. También fomentan la curiosidad de los alumnos en las herramientas digitales y generan un ambiente positivo en el aula. La plataforma cuenta con actividades de acuerdo al programa de estudios de Conalep. Está separada por unidades y cada una tiene actividades que los alumnos deben realizar y mandar por la misma vía.

4 momento. Figura 3. Foro 2 La plataforma cuenta con varias herramientas que le permiten al estudiante afianzar los conocimientos vistos en clase. Una vez que los estudiantes realizan sus actividades deben enviarlas para su posterior revisión. El docente/tutor debe dedicar al menos 3 horas diarias para revisar las actividades y darles pronta respuesta a los estudiantes, retroalimentándolos en todo Los recursos que se utilizaron fueron mínimos, algunos estudiantes cuentan con una computadora personal en casa, otros tuvieron que acudir a un cibercafé y también se utilizó el laboratorio del plantel para acceder a la plataforma y ya en la sesión presencial con el docente se explicaban los temas de forma presencial. Figura 4. Revisión de actividades

5 Conclusiones En éste nuevo contexto educativo en donde el alumno es el centro de atención el docente toma otro papel, el de orientador, guía y facilitador del aprendizaje. Esto le permite incursionar en la educación en línea, siendo él quien diseñe las actividades que harán que el estudiante logre un aprendizaje significativo (Valenzuela, B., & Pérez, M., 2013). Moodle es una excelente opción para iniciar con la educación virtual, dado que pueden utilizarlo instituciones de renombre como docentes en particular o de forma individual para que sus estudiantes tengan a la mano herramientas de aprendizaje que les permitan avanzar en su vida académica. Este proyecto permitió que los estudiantes que les hacían falta actividades presenciales las pudieran entregar en forma virtual para complementar su calificación, de esa manera los estudiantes tuvieron la oportunidad de cumplir con la entrega de evidencias en tiempo y forma; en consecuencia, al final del curso se obtuvieron resultados satisfactorios en cuanto al índice de aprobación que fue del 98% en este grupo. Con miras a futuro se tratará de implementar esta metodología a todos los alumnos del plantel como ayuda para la comunidad estudiantil y así contribuir a disminuir tanto el rezago como la deserción escolar.

6 Referencias Bibliográficas Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 3 (1), 0. Edel-Navarro, Rubén. (2010). Entornos virtuales de aprendizaje: la contribución de "lo virtual" en la educación. Revista mexicana de investigación educativa, 15(44), Recuperado de Mil aulas. (2018). Descubre Moodle y enseña con Mil Aulas. Recuperado de: Moodle. (2017). Acerca de Moodle. Recuperado de: Rueda, R. y Quintana, A., Ellos vienen con el chip incorporado. Editorial Universidad Francisco José de Caldas. 3ª. Edición. Bogotá, Colombia. Valenzuela, B. y Pérez, M. (2013). Aprendizaje autorregulado a través de la plataforma virtual Moodle. Educación y Educadores, 16 (1),

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