8.2.1 Sobre las actividades docentes en el Centro de Investigación Educativa y Formación Docente; el personal adscrito deberá

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2 ÍNDICE Página 1 Fundamento jurídico 4 2 Objetivo 4 3 Ámbito de aplicación 4 4 Sujetos de la norma 4 5 Responsables de la aplicación de la norma 4 6 Definiciones 5 7 Documentos de referencia 9 8 Disposiciones 8.1 Generales Específicas Sobre las actividades docentes en el Centro de Investigación Educativa y Formación Docente; el personal adscrito deberá Para la investigación educativa en el Centro de Investigación Educativa y Formación Docente; el personal adscrito deberá Para la permanencia del personal adscrito en el Centro de Investigación Educativa y Formación Docente Para el uso y mantenimiento de las instalaciones del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente De los recursos materiales del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente Transitorio 14 Página 2 de 14 Clave:

3 Apéndices Apéndice A. Líneas de trabajo sustantivas del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente. Apéndice B. Clave del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, Centro de Costos y Comité Local de Investigación y Ética en Salud correspondiente. Página 3 de 14 Clave:

4 1 Fundamento jurídico En atención al Reglamento Interior del Instituto Mexicano del Seguro Social, artículo 82, fracción IV, publicado en el DOF el 18 de septiembre de 2006, y sus reformas, se expide la siguiente: NORMA QUE ESTABLECE LAS DISPOSICIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y FORMACIÓN DOCENTE EN EL. 2 Objetivo Establecer las disposiciones para la organización y funcionamiento de los Centros de Investigación Educativa y Formación Docente, así como el nombramiento de su personal, a fin de llevar a cabo la gestión educativa y administrativa de los mismos. 3 Ámbito de aplicación La presente norma es de observancia obligatoria para, la Coordinación de Educación en Salud, la División de Innovación Educativa, la Coordinación de Planeación y Enlace Institucional y las delegaciones que cuentan con un Centro de investigación Educativa y Formación Docente y de operación administrativa desconcentrada y del área operativa de educación en salud, del Instituto Mexicano del Seguro Social. 4 Sujetos de la norma El personal adscrito a la Coordinación de Educación en Salud, la División de Innovación Educativa, la Coordinación de Planeación y Enlace Institucional, autoridades de las delegaciones estatales y todo el personal adscrito a los Centros de Investigación Educativa y Formación Docente. 5 Responsables de la aplicación de la norma Titular de la Coordinación de Educación en Salud, Jefe de la División de Innovación Educativa, Jefes de Área de la División de Innovación Educativa. Delegados estatales, Jefes de los Servicios de Prestaciones Médicas, Coordinadores de Planeación y Enlace Institucional, Coordinadores Auxiliares Médicos de Educación, Directores de Educación e Investigación en Salud, Jefes de División de Educación en Salud, Directores de los Centros de Investigación Educativa y Formación Docente. Página 4 de 14 Clave:

5 6 Definiciones Para efectos de la presente norma, se entenderá por: 6.1 actividad de investigación educativa: Acciones apegadas a los fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación en el campo de la educación, cuya resultante principal es la difusión de los resultados en lo referente a la validación de un instrumento de medición de variables educativas, la publicación de un artículo en revistas con consejo editorial, publicación de capítulos de libro y/o libros en materia de educación con ISBN, o bien, su presentación en eventos académicos tipo congreso, con la finalidad de su aplicación potencial en el ámbito de la salud. 6.2 actividad docente: Ocupación en la que se desempeña el papel de profesor en los procesos educativos autorizados por la Coordinación de Educación en Salud, dentro del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, en modalidades educativas distintas. 6.3 asesoría de proyecto de investigación educativa: Proceso de orientación en la planeación, diseño, ejecución, análisis y divulgación de un proyecto de investigación dentro del campo de la educación, dirigido a estudiantes cuyas sedes pertenecen al Instituto Mexicano del Seguro Social de cualquier nivel educativo, o bien a personal de salud adscrito al Instituto o externo a él, en el marco de un convenio de colaboración. 6.4 calificación curricular docente: Evaluación obtenida al examinar la trayectoria en el área de la educación de un docente, como parte del Programa de la Carrera Docente Institucional del IMSS, con alguno de los siguientes dictámenes, Profesor de Carrera Asociado A, Profesor de Carrera Asociado B, Profesor de Carrera Asociado C, Profesor de Carrera Titular A, Profesor de Carrera Titular B o Profesor de Carrera Titular C. 6.5 centro: Centro de Investigación Educativa y Formación Docente. 6.6 centro de investigación educativa y formación docente: Espacio institucional atendido por profesores formados y calificados en la Carrera Docente Institucional del IMSS, dedicados de tiempo completo a procesos para la educación tales como investigación educativa, formación, actualización y de perfeccionamiento del docente y del directivo en salud, a través de diferentes modalidades educativas (presencial, semipresencial o mixta y en línea), las actividades están dirigidas a personal de la salud con responsabilidades educativas, en la formación profesional, educación continua y educación para la salud y, directivas de las áreas operativas y normativas, para contribuir a la mejora de la atención de los derechohabientes y sus familias. 6.7 curso asignado: Curso que la Coordinación de Educación en Salud a través de la División de Innovación Educativa establece implementar en distintas modalidades en el Página 5 de 14 Clave:

6 Centro de Investigación Educativa y Formación Docente y subsedes de los Centros, con base en necesidades institucionales. 6.8 curso autorizado: Curso en materia de educación, de investigación educativa o formación directiva, propuesto por iniciativa de una delegación o del propio personal académico del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, que responde a necesidades de la delegación, contingencias epidemiológicas o prioridades del Instituto, el cual es aprobado para su implementación por la Coordinación de Educación en Salud a través de la División de Innovación Educativa. 6.9 curso interactivo: Aquel en el que se propicia el aprendizaje a través del empleo de elementos multimedia como la ilustración, vídeo, animación, tecnología web e hipertextos, permitiendo al alumno actuar sobre los materiales del entorno educativo directivo: Profesional responsable en su ámbito de competencia de la planeación, organización, dirección y control de los procesos médicos y/o administrativos necesarios para la provisión de los servicios en las unidades médicas, sociales o administrativas del Instituto director del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente: Autoridad máxima del Centro, se trata de un médico especialista certificado, con estudios de maestría en educación y preparación directiva formal, realiza actividades docentes, de investigación educativa y normativas, dentro del Centro guión narrativo: Documento de producción pedagógica que contiene la información necesaria para ejecutar cada uno de los elementos que integran una unidad didáctica (objeto de aprendizaje). Indica el material textual que se va a utilizar en las diferentes secuencias y la manera en la que se relaciona según una jerarquización conceptual de lo general a lo específico y que deberá transmitirse en forma muy clara en el guión. Presenta de la forma más esquemática posible, los contenidos desarrollados con una estructura fundamentada pedagógicamente por medio de las intencionalidades educativas (objetivos) formación directiva: Proceso educativo cuyo propósito es lograr un perfil profesional orientado a la planeación, organización, dirección y control de los procesos médicos y/o administrativos, de las personas involucradas en el área de la salud, avalado por diplomas, títulos y/o grados obtenidos formación docente: Educación formal en el campo de la educación y/o la investigación educativa, avalada por los diplomas, títulos y/o grados obtenidos. Se incluye licenciatura, diplomado, especialización, maestría y doctorado formación en educación a distancia: Proceso de especialización en educación para la tutoría, diseño instruccional y gestión, para el desarrollo de la educación con actividades en línea mediante la aplicación de tecnologías de información y comunicación. Página 6 de 14 Clave:

7 6.16 líneas de trabajo sustantivas: actividades guiadas por las Políticas de la Dirección de Prestaciones Médicas a través de la Unidad de Educación, Investigación y Políticas en Salud, y de la Coordinación de Educación en Salud, dirigidas a la profesionalización docente, la educación en salud a distancia, el desarrollo de proyectos de investigación educativa y la formación de directivos para la salud, dentro de los Centros de Investigación Educativa y Formación Docente material educativo: Antologías, manuales, material escrito, material de audio, material de vídeo, objeto de aprendizaje y recursos web, cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje de los alumnos modalidad educativa: Se refiere a la forma en que los procesos educativos son organizados, desarrollados e implementados, puede ser presencial, semipresencial (mixta) o en línea modalidad educativa en línea: Proceso formal de enseñanza aprendizaje en donde el docente y alumno se encuentran en una dimensión espacio-temporal distinta, establecen una relación a través de la internet, con posibilidad de diálogo e interacción síncrona y asíncrona modalidad educativa presencial: Proceso formal de enseñanza aprendizaje, en donde el docente y el alumno se encuentran físicamente en el mismo entorno educativo, en un espacio y tiempo determinados modalidad educativa semipresencial o mixta: Proceso formal de enseñanza aprendizaje que requiere la asistencia del alumno a sesiones presenciales y la realización de actividades educativas en línea nivel educativo: Se refiere a las opciones terminales de un plan de estudios, profesional técnico, licenciatura, diplomado, especialización, maestría, doctorado y postdoctorado, en los cuales se llevan a cabo actividades docentes objeto de aprendizaje: Entidad informativa digital autocontenida, desarrollada a partir de un diseño instruccional con un claro propósito educativo, su estructura interna contiene al menos los siguientes componentes editables: bienvenida, objetivos, introducción, temas (subtemas y apartados), ejercicios, actividades interactivas, recapitulación, evaluación, glosario y bibliografía. Tiene una estructura externa que facilita su almacenamiento, identificación y recuperación, lo que le permite ser reutilizable, accesible, interoperable, portable y durable. Representa la unidad mínima de aprendizaje con sentido pedagógico perfeccionamiento docente: Educación formal dirigida principalmente a profundizar en la práctica docente, puede estar orientada a la aplicación de tecnologías de información y comunicación o bien, a la realización de investigación educativa. Página 7 de 14 Clave:

8 6.25 perfeccionamiento directivo: Proceso educativo que tiene el propósito de que directivos formados, actualicen sus enfoques estratégicos y modelos de gestión de acuerdo a las políticas y lineamientos institucionales personal académico: Es el personal adscrito al Centro de Investigación Educativa y Formación Docente con cargo de director o de profesor, tiene bajo su responsabilidad procesos educativos de profesionalización docente y directiva; así como, actividades de investigación educativa; además cuenta con una calificación curricular vigente como Profesor de Carrera, emitida por el Grupo Académico de Evaluación Curricular Docente personal de apoyo: Es el personal adscrito al Centro de Investigación Educativa y Formación Docente con cargo de administrador, personal de tecnologías para la educación a distancia, personal a cargo del acervo documental en educación y la secretaria personal de servicios básicos: Es el personal de intendencia y de vigilancia asignados al cuidado del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente plan anual de trabajo del centro de investigación educativa y formación docente: Documento elaborado cada año por el personal académico del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, dirigido a la instrucción, capacitación, formación y/o actualización del personal de salud, conforme a las líneas de trabajo sustantivas productividad anual del centro de investigación educativa y formación docente: Conjunto de actividades concernientes a las líneas de trabajo sustantivas de los Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, que deben ser reportadas anualmente por el Director o Encargado de la Dirección de cada Centro, con base en el plan anual de trabajo, a la División de Innovación Educativa profesionalización docente: Proceso de desarrollo permanente del personal de salud con actividades docentes, el cual exige mayor preparación académica a fin de detectar y resolver problemas educativos diversos, desde proponer una planeación didáctica apropiada hasta fundamentar políticas educativas, con ello se pretende mejorar, por un lado, el desempeño del personal de salud adscrito y por otro, la formación de personal de salud, de esta manera contribuir a la atención de la población derechohabiente profesor de enfermería del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente: personal de enfermería con estudios mínimos de licenciatura, diplomado en docencia y actividad docente, con funciones académicas dentro del Centro profesor médico del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente: médico especialista, formado en educación con actividades docentes y de investigación educativa, con funciones académicas dentro del Centro. Página 8 de 14 Clave:

9 6.34 recurso Web educativo: Herramienta tecnológica adaptada y orientada hacia un contexto educativo, utilizada como instrumento de apoyo al proceso enseñanza aprendizaje. Su uso debe ser fácil, promueve que la organización y el flujo de su información dependan del comportamiento de los docentes y alumnos que acceden, participan y construyen en ella. Ejemplos: EduBlogs, Foros, Wikis, Simuladores Web, Redes Sociales (Facebook, Twitter) subsede del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente: Espacio educativo atendido por profesores autorizados por la División de Innovación Educativa para dedicarse de tiempo completo a los cursos asignados de formación docente, bajo supervisión del Director del Centro o de quien tenga a cargo las funciones de la dirección del mismo. 7 Documentos de Referencia 7.1 Código de Ética de los Servidores Públicos de la Administración Pública Federal publicado en el Diario Oficial de la Federación el 31 de julio de Manual de Organización de la Dirección de Prestaciones Médicas publicado el 26 de abril de 2013, clave Norma que establece las disposiciones generales de la educación en salud y sus procesos en el Instituto Mexicano del Seguro Social, publicado el 25 de septiembre de 2012, clave Norma que establece las disposiciones para la Carrera Docente Institucional del personal del área de la salud del Instituto Mexicano del Seguro Social, publicado el 22 de agosto de 2013, clave Norma que establece las disposiciones para la educación a distancia en el Instituto Mexicano del Seguro Social, publicado el 10 de julio de 2012, clave Norma que establece las disposiciones para la investigación en salud en el Instituto Mexicano del Seguro Social, publicado el 13 de septiembre de 2013, clave Norma que establece las bases generales para el registro, afectación, disposición final y baja de bienes del Instituto Mexicano del Seguro Social, publicado el 17 de diciembre de 2012, clave Procedimiento para que el Coordinador Delegacional de Educación en Salud o el Director de Educación e Investigación en Salud en UMAE, verifique la apertura y el funcionamiento de las Unidades de información del Sistema Bibliotecario del IMSS, publicado el 3 de junio de 2010, clave Página 9 de 14 Clave:

10 7.9 Código de Conducta de las y los Servidores Públicos del Instituto Mexicano del Seguro Social, aprobado por el Consejo Técnico mediante Acuerdo ACDO.SA2.HCT /347.P.DAED, de fecha 27 de noviembre de Disposiciones 8.1 Generales La Coordinación de Educación en Salud, a través de la División de Innovación Educativa, supervisará las acciones para el cumplimiento de las funciones de los Centros de Investigación Educativa y Formación Docente, en el ámbito de sus facultades y líneas de trabajo sustantivas, por una parte, de índole académica, el ofrecimiento de cursos y/o de proyectos de investigación y por otra, la evaluación de su productividad y la gestión administrativa El Director y los profesores implementarán cursos asignados o autorizados por la División de Innovación Educativa, para la formación, actualización y perfeccionamiento del personal con responsabilidades docentes y/o con funciones directivas en el área de la salud El Director del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente en conjunto con los coordinadores de Planeación y Enlace Institucional y el Auxiliar Médico en Educación, presentarán propuestas de nombramiento de personal para el Centro, al Titular de la Coordinación de Educación en Salud La persona propuesta no deberá tener parentesco sanguíneo con el personal adscrito de los Centros de Investigación Educativa y Formación Docente, de acuerdo a la Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos El Coordinador de Planeación y Enlace Institucional, el Coordinador Auxiliar Médico en Educación y/o Director del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, informará a la División de Innovación Educativa sobre los relevantes, como son cambio de personal, siniestros en las instalaciones, hurto de bienes y faltas graves de comportamiento El personal adscrito al Centro de Investigación Educativa y Formación Docente hará uso apropiado de las instalaciones (según el Apéndice A Líneas de trabajo sustantivas del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, de la presente Norma), el resguardo adecuado de los recursos materiales asignados y del archivo de las evidencias necesarias para avalar la autoría de proyectos de investigación y la acreditación de alumnos El personal adscrito al Centro de Investigación Educativa y Formación Docente elaborará un plan anual de trabajo que debe incluir todas las líneas de trabajo sustantivas Página 10 de 14 Clave:

11 para procurar la mejora continua e innovación de los procesos educativos a su cargo, el Director lo entregará a la División de Innovación Educativa. En caso de no incluir alguna de las líneas, se deberá presentar por escrito una justificación fundamentada El Director y los profesores del Centro integrarán un informe anual de la productividad conforme al plan de trabajo, el cual será entregado por el Director del mismo, a la División de Innovación Educativa El Director planeará y organizará eventos académicos para la difusión de las aportaciones del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, con el aval de la División de Innovación Educativa El Director y el personal responsable del acervo documental especializado en educación del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, promoverán el uso apropiado de éste, entre el personal adscrito y el personal de salud de la delegación El Administrador o el encargado de la administración, preservará los bienes y recursos institucionales asignados al Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, para favorecer el cumplimiento de las funciones del Centro. 8.2 Específicas Sobre las actividades docentes en el Centro de Investigación Educativa y Formación Docente; el personal adscrito deberá: Promover y participar en la profesionalización del personal de salud con actividades docentes, para responder a los procesos educativos de pregrado, postgrado y educación continua; así como los cursos técnicos y de enfermería, con el propósito de mejorar el desempeño profesional del personal de atención a la salud, a través de las diferentes modalidades educativas, presenciales, a distancia, mixtas y en línea, mediante cursos asignados o autorizados por la División de Innovación Educativa, relacionados con la formación o actualización en docencia, formación o actualización en educación a distancia y formación o actualización en investigación educativa Impulsar y participar en la profesionalización del personal de salud con funciones directivas para mejorar los modelos de gestión en las unidades médicas y áreas normativas del Instituto, en apego a las políticas de la administración pública federal e institucional, a través de las diferentes modalidades educativas, presenciales, a distancia, mixtas y en línea, mediante cursos asignados o autorizados por la División de Innovación Educativa Participar en la selección de los alumnos para los cursos asignados o autorizados, a implementarse en el Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, cuando así esté establecido por la División de Innovación Educativa. Página 11 de 14 Clave:

12 Aplicar los criterios de permanencia, evaluación y acreditación de los cursos, de formación y de educación continua, en cualquier modalidad educativa, asignados o autorizados por la División de Innovación Educativa Dirigir y coordinar las actividades de profesionalización docente en las subsedes del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente autorizadas por la División de Innovación Educativa Solicitar la autorización de cursos nuevos a la División de Innovación Educativa, en materia de educación, investigación educativa y dirección, seis meses antes de la implementación planeada dentro de las instalaciones de Centro de Investigación Educativa y Formación Docente Proponer a la División de Innovación Educativa cambios a los cursos asignados al Centro de Investigación Educativa y Formación Docente para su mejora Dar seguimiento al desempeño de los alumnos e informar a las autoridades de la Delegación (Coordinador de Planeación y Enlace Institucional y Coordinador Médico Auxiliar en Educación) o de la Unidad Médica de Alta Especialidad (Director de Educación e Investigación en Salud y Jefe de la División de Educación en Salud); así como, a la División de Innovación Educativa, de la situación de cada alumno, de acuerdo a sus calificaciones con base en evidencias documentales y/o electrónicas Integrar y resguardar las evidencias necesarias de cada alumno de los cursos asignados o autorizados, llevados a cabo en el Centro de Investigación Educativa y Formación Docente Validar y emitir los informes requeridos sobre los cursos asignados o autorizados ante las autoridades de la División de Innovación Educativa, de la Delegación o la Unidad Médica de Alta Especialidad Gestionar ante la Coordinación de Educación en Salud la expedición de constancias de los cursos asignados y/o autorizados por la División de Innovación Educativa con la muestra de las evidencias requeridas por ésta Para la investigación educativa en el Centro de Investigación Educativa y Formación Docente; el personal adscrito deberá: Desarrollar investigación educativa como estrategia para el fortalecimiento de las acciones docentes, de formación y de educación continua del personal de salud, por medio de la planeación, diseño, ejecución, análisis y divulgación de resultados que contribuyan a mejorar la atención de los derechohabientes. Página 12 de 14 Clave:

13 Vigilar que los proyectos de investigación educativa del personal académico del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente sean registrados y autorizados ante el Comité Local de Investigación y Ética en Salud correspondiente Colaborar con grupos de investigadores del Instituto Mexicano del Seguro Social, de clínica, epidemiología, servicios de salud, etc., en materia de investigación educativa, participación que debe quedar asentada por escrito Asesorar al personal del área de la salud en proyectos de investigación educativa ya sea para diplomarse, titularse, especializarse u obtener un grado académico, asesoría que debe quedar asentada por escrito Asesorar al personal del área de la salud en proyectos de investigación educativa y desarrollo de actividades educativas, orientadas a problemas prioritarios de salud Difundir los trabajos de investigación educativa concluidos por el personal académico del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente y/o asesorados, en foros, revistas arbitradas, revistas reconocidas y libros especializados Para la permanencia del personal adscrito en el Centro de Investigación Educativa y Formación Docente El personal adscrito deberá mantener buena conducta en su empleo, cargo o comisión, tratando con respeto, diligencia, imparcialidad y rectitud a las personas con las que tenga relación con motivo de éste, de acuerdo a Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos El personal adscrito deberá conducirse en todo momento dentro de un marco humanista, con apego al Código de Conducta Ético del Instituto Mexicano del Seguro Social, a fin de cubrir lo esperado de un profesional y servidor público El personal adscrito con funciones académicas, podrá desempeñar actividades como profesor titular, adjunto, ayudante o auxiliar, de cursos de post grado, cursos técnicos, cursos postécnicos o bien de actualización de personal de salud, siempre y cuando cumpla adecuadamente con la productividad conforme al plan anual de trabajo del Centro y lo establecido en el Apéndice A Líneas de trabajo sustantivas de los Centros de Investigación Educativa y Formación Docente El personal adscrito que incurra en el incumplimiento de lo que se establece en la presente Norma, será evaluado por las autoridades, a fin de tomar una decisión sobre su permanencia en el Centro de Investigación Educativa y Formación Docente. Página 13 de 14 Clave:

14 8.2.4 Para el uso y mantenimiento de las instalaciones del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente Las áreas del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente sólo deben estar ocupadas por el personal adscrito, el personal académico, personal administrativo y el personal de servicios básicos Las áreas del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, sólo deben ser usadas para llevar a cabo los cursos asignados, cursos autorizados y el desarrollo de los proyectos de investigación educativa a cargo de su personal académico De los recursos materiales del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente Los recursos materiales (acervo documental, mobiliario, equipo tecnológico, etc.) provistos por la Coordinación de Educación en Salud a través del Fondo de Fomento a la Educación o por la Delegación deben permanecer dentro de sus instalaciones El acervo documental de educación asignado al Centro de Investigación Educativa y Formación Docente debe encontrarse en la sala de lectura para su uso y resguardo El Director y el Administrador aplicarán los mecanismos que salvaguarden el mobiliario, equipo tecnológico y acervo documental del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, manteniendo el inventario de bienes muebles actualizado permanentemente El Director y el Administrador gestionarán con el Coordinador de Planeación y Enlace Institucional la cobertura de los requerimientos de acervo documental, mobiliario y equipo tecnológico, que permita el adecuado funcionamiento del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente. Transitorio Primero. La presente Norma entrará en vigor a partir de su registro en el Catálogo Institucional del Instituto Mexicano del Seguro Social. Página 14 de 14 Clave:

15 APÉNDICE A Líneas de trabajo sustantivas del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente Página 1 de 4 Clave:

16 LÍNEAS DE TRABAJO SUSTANTIVAS DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y FORMACIÓN DOCENTE 1. Profesionalización docente. Definición general. Línea conformada por cursos dirigidos a personal institucional con actividades docentes, los egresados deben ser aptos para responder a las diversas modalidades educativas, presenciales, mixtas y en línea, estos cursos en el campo de la salud permiten a los docentes planear, desarrollar, implementar y evaluar programas, cursos e intervenciones educativas, de manera sistematizada al aplicar habilidades necesarias para ejercer con ciencia y arte sus responsabilidades profesionales. a. Cursos de formación docente para personal institucional con actividades docentes, responsable de los procesos educativos de personal en formación (nivel técnico, licenciatura, posgrado), para los responsables de procesos de educación continua (capacitación y actualización). Se realizan dentro de un marco de valores éticos. Producto: Profesores formados. b. Cursos de formación en educación a distancia para especializar a los profesores de tiempo completo del Instituto ó al personal institucional con actividades docentes, en tutoría, diseño instruccional y gestión de la educación a distancia. Producto: Profesores formados. c. Cursos de formación para llevar a cabo investigación educativa por parte del personal de salud con actividades docentes que han tenido una formación básica en el ejercicio de la docencia. Producto: Profesores formados en investigación educativa. d. Cursos para personal institucional con actividades docentes, en temáticas educativas específicas con base en las necesidades de capacitación o actualización del personal de atención a la salud con actividades docentes, con énfasis en estrategias de enseñanza-aprendizaje, planeación educativa, educación a distancia evaluación educativa, investigación educativa y ética en la educación, a través de diferentes modalidades educativas. Producto: Profesores actualizados. Página 2 de 4 Clave:

17 2. Educación en salud a distancia. Definición general. Línea relacionada con el diseño, desarrollo e implementación de cursos a distancia de temas prioritarios de salud, para contribuir a mejorar el modelo de atención a la salud del IMSS ampliando la oferta educativa de acuerdo a las proyecciones demográficas y epidemiológicas, mediante el uso de tecnologías de información y comunicación. a. Asesorar la planeación, desarrollo, implementación y evaluación de cursos dirigidos al personal de salud, de acuerdo a las necesidades particulares de cada Delegación y a los programas prioritarios institucionales, en modalidad en línea o semipresencial (mixta). b. Asesorar la planeación, desarrollo, implementación y evaluación de materiales educativos de acuerdo a la modalidad en línea o semipresencial (mixta), con base en los programas prioritarios de la Dirección de Prestaciones Médicas. c. Implementar talleres dedicados al uso de tecnologías de la información y comunicación (equipo de cómputo, plataformas educativas, recursos Web etc.), para promover el desarrollo de habilidades tecnológicas del personal de salud y así facilitar su formación y educación continua a distancia. Producto: Asesoría y talleres. d. Tutoría de cursos a distancia para la actualización o capacitación del personal de salud del IMSS en temas prioritarios de atención. Producto: Personal acreditado en los cursos de actualización o capacitación. 3. Desarrollo de la investigación educativa. Definición general. Línea que da lugar a la multifuncionalidad de la investigación educativa del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, por un lado como parte del trabajo diario del Centro al indagar sobre sus propias acciones educativas y por otro lado, para dirigir estudios científicos de la salud en los cuales la educación o la metodología de la investigación educativa estén involucradas, o cuando sólo se solicite una colaboración. En cualquier caso, se procede desde la planeación del proyecto de investigación hasta la divulgación de sus resultados. Página 3 de 4 Clave:

18 a. Desarrollar proyectos de investigación educativa (incluye los de evaluación) a fin de determinar los resultados de los procesos educativos propios del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente y de aquellos vinculados a las necesidades de salud de los derechohabientes. Producto: Protocolos de investigación registrados y aprobados, publicación de resultados. b. Asesorar sobre metodología de la investigación educativa dirigido a personal de la salud con funciones docentes. Producto: Asesorías. c. Asesorar a personal de atención a la salud y/o becarios en el planteamiento del problema de investigación, desarrollo del proyecto y publicación de resultados, en el área de la educación. Producto: Informe de colaboración establecida y/o realizada, publicación de resultados de la colaboración. 4. Formación de directivos en salud. Definición general. Línea de oportunidad para el personal del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente al participar en cursos dirigidos a personal institucional con funciones directivas cuyo propósito es fortalecer su desempeño profesional, en cualquier modalidad educativa, presencial, a distancia o mixta. a. Cursos para personal institucional con funciones directivas en área normativa o en alguno de los tres niveles de atención médica, en cualquier modalidad educativa. Producto: Directivos formados. b. Asesorar la planeación, desarrollo, implementación y evaluación de cursos dirigidos al personal institucional con funciones directivas, para su actualización de acuerdo a los programas prioritarios institucionales y a las necesidades particulares de cada Delegación, en cualquier modalidad. Producto: Directivos actualizados. Página 4 de 4 Clave:

19 APÉNDICE B Clave del Centro de Investigación Educativa y Formación Docente, Centro de Costos y Comité Local de Investigación y Ética en Salud correspondiente Página 1 de 2 Clave:

20 CLAVE DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y FORMACIÓN DOCENTE CENTRO DE COSTOS Y COMITÉ LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y ÉTICA EN SALUD Delegación Clave IMSS Centro de costos No. CLIEIS y ubicación Coahuila P Guanajuato /León P UMF 47 Querétaro P HGR 1 San Luis Potosí P Tamaulipas P Jalisco 14-A6-604P-I HGR 46 Nayarit P-V Nuevo León P HGZ/UMF 6 Puebla P UMF 6 Sonora/Obregón P UMF 1 Yucatán P-V HGR 12 Distrito Federal Norte Distrito Federal Sur P-V HGZ B5-48-4P HGR 1 Centro de Investigación Educativa y Formación Docente sin plantilla, y por lo tanto sin trámite de asignación de Comité Local de Investigación y Ética en Salud. Página 2 de 2 Clave:

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