UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO

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1 UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS SYLLABUS VERSIÓN ESPAÑOL MATERIA: NEUROCIENCIA CÓDIGO: NOMBRE DEL PROFESOR/A: CRÉDITOS: 3 No HORAS PRESENCIALES: 32 AÑO: 2010 DÍAS: AULA: No HORAS NO PRESENCIALES: PERÍODO: HORARIO: Fecha elaboración syllabus: 1.- DESCRIPCIÓN La neurociencia integra los conocimientos de las ciencias básicas con las disciplinas clínicas del sistema nervioso y de la conducta humana. Agrupa principalmente a la neuroanatomía, neurofisiología, neurofisiopatologia, neuropatología, neurología, psiquiatría, psicología, farmacología, oftalmología, neuroimagenologia, neurocirugía y oftalmología. 2.- JUSTIFICACIÓN El abordaje sistémico a la problemática de la conducta humana y enfermedades del sistema nervioso que nos proporciona el estudio de las neurociencias constituye una base imprescindible para las discusiones clínicas de los procesos de enfermedad que ocurren en el sistema nervioso.

2 3.- OBJETIVOS 3.1 GENERAL. 1. Examinar al sistema nervioso en todos sus niveles, desde el molecular que determinan las propiedades funcionales de las neuronas hasta los grandes sistemas del cerebro que están en la base de la cognición - conducta, y de esa manera estudiar el funcionamiento normal y patológico del sistema nervioso así como la conducta concomitante para su diagnóstico y tratamiento. 3.2 ESPECÍFICOS. Sustentar los antecedentes históricos de las neurociencias y su importancia actual de cara al futuro. Tener un conocimiento básico de la neuroanatomía, neurohistologia, neurobioquimica, neurofisiología, neuropatología, neurofisiopatologia, neurología, psiquiatría, psicofarmacología, psicología del desarrollo y psicología anormal. Detectar los signos y hallazgos anormales que se pueden esperar encontrar en una determinada enfermedad. Localizar el sitio de la lesión subyacente al funcionamiento patológico. Identificar las imágenes normales y patológicas del sistema nervioso. s indicaciones, su aplicación e interpretación de los resultados de un EEG. Entender los principios del tratamiento farmacológico en las enfermedades neurológicas y psiquiátricas.

3 Comprender la conducta humana en los trastornos de base somática todavía desconocida. Abordar la problemática de la conducta anormal y de la enfermedad neurológica y psiquiátrica de una manera holística tomando en cuenta también los antecedentes genéticos, históricos y el entorno socio-económico-cultural.

4 UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS SYLLABUS VERSIÓN ESPAÑOL Fechas y Sesiones Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Competencias científicas Capacidades y habilidades desarrolladas por el alumno Conocer metodología de curso y evaluaciones. Reconocer importancia de las neurociencias. Reconocer la citoarquitectura del SNC y SNP. Asociar de los diferentes tipos de daño neuronal y las patologías asociadas. Conocer y Asociar las células de sostén del SNC, SNP y SNA con los tumores cerebrales Importancia de las vías neuroquímicas. Correlación funcional y clínica Conocer funciones de neurotransmisores y Asociar las patologías de la placa neuromuscular y Contenido Material a cubrir Presentación de la asignatura. grupos y trabajo de investigación. Bibliografía. Pasado presente y futuro de las neurociencias. Sistema nervioso central, periférico y autónomo. Neurohistología: Neurona, Substancia de Nissl, Transporte axonal, Degeneración Walleriana, Cromatolisis, Regeneración neuronal. Daño axonal inflamatorio agudo y crónico, toxico, traumático. Células gliales: Astrocitos, oligodendrocitos, microglia, célula de schwann. Barrera hematoencefálica. Barrera hematoencefálica y neurofarmacología. Señalización neuronal. Potencial de acción. Transmisión sináptica. Neurotransmisores. Placa neuromuscular. Canales iónicos. Horas no presenciales Tareas y responsabilidades del estudiante Estudiar del Libro Neurociencia De Purves. Cap 1 Evaluación. Descripción del formato de evaluación. tarea. y escrita

5 Sesión 6 Sesión 7 Sesión 8 Sesión 9 Sesión 10 Sesión 11 Sesión 12 Sesión 13 Sesión 14 canalopatías s enfermedades del neurodesarrollo. Conocer los mecanismos de producción, circulación y drenaje del LCR y asociarlo con las patologías del mismo. Asociar el conocimiento de los vasos intracerebrales con ateroesclerosis y Enfermedad cerebrovascular anatomía macro y microscópica de la medula espinal y asociar con los síndromes medulares. Asociar la anatomía del tronco cerebral macro y microscopica con los síndromes de tronco cerebral Asociar conocimiento de la vía visual y auditiva con la semiología de las lesiones de la vía visual y vestíbulococlear. anatomía de la vía sensitiva y la semiología de la sensibilidad y sus variedades. s vías de los nervios craneales y asociar con las patologías de los mismos. anatomía y semiología de las patologías cerebelosas. Neuroembriología y neurodesarrollo. Meninges y LCR: Mecanismos de formación y drenaje. Síndrome meníngeo, Meningitis, Hidrocefalia. Vasos sanguíneos del SNC. Medula espinal. Macro y microscopia. Lesiones de la sustancia gris y blanca. Sistemas ascendentes y descendentes. Semiología de la patología medular. Tronco cerebral: Bulbo, Puente y Mesencéfalo y su asociación con los síndromes de tronco cerebral. Semiología de la patología de tronco cerebral. Sistema visual. Fisiopatología y semiología de las lesiones de la función visual. Sistema auditivo y vestibular. Alteraciones de la vía auditiva. Semiología de la audición. Sensibilidad, sistemas sensitivos y sistemas talámicos. Lesiones talámicas y de las vías sensitivas. Nervios craneales. Semiología y asociación con las patologías que afectan dichos nervios. Cerebelo. Funciones del cerebelo. Semiología y asociación con las lesiones cerebelosas. y escrita

6 Sesión 15 Sesión 16 Sesión 17 Sesión 18 Sesión 19 Sesión 20 Correlacionar semiológica y clínica de la via piramidal. s vías extrapiramidales, la semiología y los trastornos asociados a lesión de las mismas. s distintas áreas corticales y sus funciones. Además de los trastornos mas importantes asociados a sus lesiones. estructura del sueño y su forma de evaluar los diferentes trastornos. Asociar el conocimiento de la memoria con el Síndrome demencial y sus diferentes etiologías Conocer los diferentes recursos diagnósticos disponibles para complementar la clínica neurológica. #21 sesión Explicar los comportamientos generados por necesidades biológicas y las exigencias sociales. Motricidad voluntaria e involuntaria. Vía piramidal y extrapiramidal.. Ganglios basales y sistemas extrapiramidales. Modulación del movimiento. Aspectos semiológicos de los movimientos anormales. Enf. De Parkinson, Coreas y otras enfermedades extrapiramidales. Corteza cerebral. Citoarquitectura y aéreas corticales. Lenguaje, habla. Dominancia cerebral Síndromes corticales cerebrales. Afasias, Epilepsia Sueño y vigilia. Arquitectura del sueño. Cambios fisiológicos. Polisomnografía. Aspectos generales de la Memoria. Mecanismos. Categorías. Estudios de Neurodiagnóstico. Electroencefalograma, Rx, Tomografía computada, Resonancia magnética, PET, SPECT, Punción lumbar, VCN, EMG, PEV, PESS, PEA. Control químico del encéfalo y la conducta. Visión general del hipotálamo.-vías que se dirigen a la hipófisis.- circuitos del sistema nervioso autónomo.- neurotransmisores y farmacología de la función autónoma.- anatomía y funciones de los sistemas moduladores difusos.-los fármacos y los sistemas moduladores difusos.-las adiciones. capítulo 15 del Bear (p ) Dibujar los mapas de las vías que Dibujo de esquemas en el pizarrón.

7 #22 sesión #23 sesión #24 sesión #25 sesión #26 sesión Conocer todos los factores biopsicológicos que intervienen en la motivación y en las conductas de nutrición. Comprender el comportamiento sexual normal y patológico, sus bases biológicas en relación al contexto sociocultural. Citar las teorías clásicas de las emociones y relacionarlas con el sustrato neurofisiológico y el contexto sociocultural. Integrar los conocimientos actuales de los ritmos circadianos y cerebrales con el sueño y el registro del EEG. Saber el importante papel de la Motivación. El hipotálamo, la homeostasia y la conducta motivada.- equilibrio energético.-regulación hormonal e hipotalámica de la grasa corporal y de la ingesta.-la regulación a largo plazo de la conducta alimentaria.- refuerzo y recompensa.- papel de la dopamina y de la serotonina. Otras conductas motivadas. Sexo y Cerebro. Sexo y género.-genética, desarrollo y diferenciación sexual.- control hormonal del sexo.-base neural de las conductas sexuales.- diferencias entre los cerebros masculino y femenino.-efectos activadores de las hormonas sexuales.- orientación sexual.- trastornos sexuales. Mecanismos cerebrales de la emoción. Teorías sobre la emoción.-el concepto del sistema límbico.-el lóbulo límbico de Broca y el circuito de Papez.-El concepto del sistema emocional único.-la amígdala, el miedo y la agresividad.-otros componentes de la agresividad.-serotonina y agresividad. Los ritmos cerebrales y el sueño. El registro del EEG.- ritmos electroencefalograficos.- mecanismos y significados de los ritmos cerebrales.-los estados funcionales del cerebro.- el ciclo del sueño.- funciones de los sueños y periodo REM.- mecanismos neurales del sueño.-ritmos circadianos.-relojes pasan por el hipotálamo. capítulo 16 del Bear (p ) Hacer cuadros sinópticos de los principales comportamientos relacionados. capítulo 17 del Bear (p ) Resumir los criterios de diagnóstico de los trastornos sexuales. capítulo 18 del Bear (p ) Hacer mapas conceptuales. Aportes de otras fuentes bibliográficas y participación Aportes de otras fuentes bibliográficas y participación Evaluación escrita. Deber: clasificación resumida de las ondas del EEG y sus alteraciones en relación a los principales trastornos. Aportes de otras fuentes bibliográficas y

8 #27 sesión #28 sesión #29 sesión atención en el repertorio básico de conductas. Describir los principales grupos de enfermedades mentales y sus teorías de base somática. Describir las fases de la formación de las interconexiones, su importancia funcional y los trastornos relacionados. Conocer los tipos de memoria y el mecanismo de los engramas basado en los principales sustratos neurales. biológicos.-el núcleo supraquiasmático. Atención. Consecuencias de la atención sobre el comportamiento.- trastorno por déficit de la atención.-síndrome de negligencia unilateral.- Efectos fisiológicos de la atención.-resonancia magnética funcional de la atención a la localización.-tep de la atención a las características.-como se dirige la atención. Enfermedad mental. Enfermedad mental y cerebro.-enfoques biopsicosociales y biológicos.-trastornos de ansiedad.-bases biológicas y tratamiento de los trastornos de ansiedad.-trastornos somatomorfos.-trastornos del estado de ánimo.- bases biológicas y tratamiento de los trastornos del estado de ánimo.-la conducta suicida.- Descripción, biología y tratamiento de la esquizofrenia. El cerebro cambiante. El cableado del cerebro.- el origen de las neuronas.- la formación de las conexiones.-la eliminación de células y de sinapsis.- reorganización sináptica dependiente de la actividad.-mecanismos elementales de la plasticidad sináptica cortical. Los periodos críticos.-el autismo. Sistemas de memoria. Tipos de memoria y amnesia.-la búsqueda del engrama.-los lóbulos temporales y la memoria declarativa.-el diencéfalo y el procesamiento de la capítulo 20 del Bear (p ) Hacer cuadros sinópticos. capítulo 21 del Bear (p ) Hacer esquemas de todos los trastornos. Bear (p ) preguntas pertinentes. Hacer un resumen clasificatorio de los trastornos mentales de acuerdo a la CIE- 10. participación Aportes de otras fuentes. Traer un ejemplo de un trastorno extraído de la literatura. Escribir un ensayo sobre la importancia de la neuroplasticidad. Participaciones.

9 #30 sesión Identificar los mecanismos subyacentes al aprendizaje y la memoria en relación a trastornos del desarrollo y de etiología desconocida. memoria.-funciones de la memoria del hipocampo.- el cuerpo estriado y la memoria procedimental.- la neocorteza y la memoria de trabajo. Mecanismos moleculares del aprendizaje y la memoria. Aprendizaje procesal o procedimental.-sistemas simples: modelos de aprendizaje en los invertebrados.-modelos de aprendizaje en los vertebrados.-base molecular de la memoria a largo plazo.- Retraso mental.-trastornos cognoscitivos leves.-las demencias. capítulo 23 del Bear (p ) Hacer mapas de las principales interconexiones cerebrales. capítulo 24 del Bear (p ) preguntas pertinentes. Escribir un ensayo sobre la memoria y las psicoterapias. Exposiciones de temas. capitulo 25 d Textos de consulta. 1.- Neurociancias de Purves. Editorial Panamericana Neurociencias de Marck Bear. 3.- Neurologia de Adams. Octava edicion DSM IV. Utilizacion de recursos nemotécnicos como dibujo de esquemas en pizarra liquida, uso de power point. Profesores. Dr. Tomás Alarcón Avilés. Dr. Tomás Mosquera. Dr. Fabricio Delgado. Dr. Carlos Orellana.

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