El Canal de Panamá. Transcripción. Public cible Cycle terminal / Écouter, Écrire, Parler : B1 / B2. Séquence 5

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1 Séquence 5 Public cible Cycle terminal / Écouter, Écrire, Parler : B1 / B2 El Canal de Panamá Depuis cent ans, le canal de Panama permet le commerce international entre l orient et l occident. Un contrat pour agrandir le canal a été signé en 2009 pour milliards d euros, mais le consortium GUPC réclame à l Autorité du canal de Panama des surcoûts pour 1,6 milliards de dollars. Transcripción Locutor en off: Cien años de historia contemplan la que en su momento fue considerada la obra hidráulica más importante jamás ideada y ejecutada por el ser humano. Una obra en cuya construcción murieron treinta mil personas y por la que Estados Unidos y Panamá llegaron a romper relaciones en mil novecientos sesenta y cuatro. El Canal de Panamá es un sentimiento para el pueblo panameño que una vez lo defendió con sangre. Su ampliación se ha convertido hoy en una disputa en los despachos. En dos mil nueve el consorcio de empresas formado por Sacyr, Impregilo, Jan De Nul y CUSA. llamado Grupo Unidos por el Canal ganaba el contrato para llevar a cabo la ampliación del Canal de Panamá por dos mil doscientos ochenta millones de euros se llevó la puja mejorando las ofertas del estadounidense Bechtel y ACS El objetivo era terminar la ampliación este año coincidiendo con el centenario del Canal. Pero surgieron los primeros problemas técnicos y con ellos gastos añadidos y reclamaciones que tuvieron un eco mediático superior cuando el uno de enero el consorcio hace público el preaviso de suspensión de obras si la Autoridad del Canal no asume nuevos sobrecostes. El órdago entre empresas privadas originó la reacción política del presidente de Panamá. Ricardo Martinelli, Presidente de Panamá: Yo voy a ir a España y a Italia a exigirle... Esteban Gómez, Enviado especial a Panamá: La ampliación del Canal de Panamá es una de las obras más importantes del siglo XXI para el mundo. Y es también para España a través de Sacyr. Pero ya cien años antes durante la construcción del Canal, ocho mil doscientos noventa y ocho españoles fueron contratados para hacer realidad un sueño: unir dos océanos, Atlántico y Pacífico. Locutor en off: En aquél mil novecientos cuatro Panamá, recién conseguida la independencia de Colombia apenas tenía población y menos aún mano de obra capacitada para realizar una obra de esas características. El Canal es para el pueblo panameño un motivo de orgullo. El nueve de enero de mil novecientos sesenta y cuatro tuvo lugar el asalto a la Escuela Superior Balboa para reivindicar la titularidad panameña de la llamada Zona del Canal, entonces bajo control estadounidense por el Tratado Hay-Bunau Varilla por el que a cambio de la construcción del Canal, Estados Unidos tendría el control de la zona a perpetuidad. Una franja de dieciséis metros de anchura a lo largo de la ruta interoceánica. Lo que empezó siendo una manifestación pacífica terminó con la muerte de veintitrés panameños y cuatro soldados estadounidenses. Para atravesar el Canal los buques más grandes pagan cuatrocientos mil dólares, el velero más pequeño quinientos. La Autoridad del Canal tiene nueve mil empleados. Los beneficios netos del Canal van al Estado panameño. Hace cincuenta años los panameños lucharon por colocar su bandera donde solo ondeaba la enseña de las barras y estrellas. La ampliación del Canal será un motivo más de orgullo para Panamá, una ampliación que se anuncia no será la última. Espagnol / Lycée post-bac / nº 30 / avril-juin

2 Objectifs et démarche pédagogique Liens avec les programmes de lycée ¾ Cycle terminal : Espaces et échanges Ø La géographie des circuits commerciaux et des réseaux d influence L idée de progrès Ø L éthique du progrès et la responsabilité Contenu grammatical ¾ La préposition a Lexique ¾ El canal: la obra hidráulica, idear, ejecutar, la construcción, la ampliación, los problemas técnicos, la mano de obra capacitada, una franja, anchura, atravesar, los buques, el velero. ¾ Los contratos: romper relaciones, la disputa, los despachos, el consorcio, ganar, el contrato, llevar a cabo, la puja, mejorar, las ofertas, los gastos añadidos, las reclamaciones, el eco mediático, hace público, el preaviso de suspensión de obras, asumir, los sobrecostes, las empresas privadas, la reacción política, exigir, contratar, reivindicar, la titularidad, los empleados, los beneficios netos, luchar. Démarche possible Niveau B1 ¾ Travailler sur l image figée. Demander aux élèves de la décrire. ¾ Visionner le document en entier et ensuite, inviter les élèves à réaliser l activité 1. CECRL L élève peut comprendre les points principaux de bulletins d information et de documents enregistrés simples portant sur des sujets connus. Écouter, B1 ¾ Proposer de réaliser les activités 2, 3, 4 et 5 pendant les visionnements. L élève peut prendre des notes sous forme d une liste de points. Écrire, B1 ¾ Si vous avez la possibilité de travailler en effectif réduit, vous pourriez inviter les élèves à réaliser la tâche finale 6. L élève peut interviewer et être interviewé, conduire un entretien préparé et prendre quelques initiatives. Parler en interaction, B1 L élève peut rédiger des messages courts de type informatif ou injonctif. Écrire, B1 L élève peut expliquer un projet. Parler en continu, B1 L élève peut exprimer des sentiments, une opinion personnelle. Parler en continu, B1 L élève peut rendre compte d expériences, de faits et d événements. Écrire, B1 L élève peut restituer une information avec ses propres mots éventuellement à partir de notes. Parler en continu, B1 22 Espagnol / Lycée post-bac / nº 30 / avril-juin 2014

3 Niveau B2 ¾ Travailler sur l image figée. Demander aux élèves de la décrire. L élève peut comprendre la plupart des émissions radiodiffusées en langue standard. Écouter, B2 ¾ Visionner le document en entier plusieurs fois et inviter les élèves à réaliser l activité 2. L élève peut prendre des notes sous forme d une liste de points. Écrire, B1 L élève peut faire une description claire et détaillée sur un sujet étudié. Parler en continu, B2 Compléments Site internet ¾ TVLangues ¾ Pajares, la montaña vencida, TVLangues n 18, séquence 4. Espagnol / Lycée post-bac / nº 30 / avril-juin

4 Corrigé des activités Niveau B1 1. Después de ver el documento, di cuáles son los temas tratados. La historia del Canal de Panamá Su ampliación La importancia económica del Canal El conflicto entre el Grupo Unidos por el Canal y la Autoridad del Canal 2. Apunte los datos referidos a la historia del Canal. La obra fue construida hace cien años. Fue considerada la obra hidráulica más importante jamás ideada y ejecutada por el ser humano. Estados Unidos y Panamá llegaron a romper relaciones en mil novecientos sesenta y cuatro a causa del Canal. En mil novecientos cuatro comienzan las obras de construcción. El nueve de enero de mil novecientos sesenta y cuatro (hace cincuenta años) tuvo lugar el asalto a la Escuela Superior Balboa para reivindicar la titularidad panameña de la zona del Canal, entonces bajo control estadounidense por el Tratado Hay-Bunau Varilla por el que a cambio de la construcción del Canal, Estados Unidos tendría el control de la zona a perpetuidad. 3. El consorcio de empresas formado por Sacyr (española), Impregilo (italiana), Jan De Nul (belga) y CUSA. (panameña) ganó el contrato para llevar a cabo la ampliación del Canal de Panamá. Completa el siguiente cuadro con los datos del contrato. Nombre dado al consorcio Grupo Unidos por el Canal Año de la firma del contrato 2009 Valor del contrato euros Fecha prevista de finalización de la obra Apunta los datos que muestran la importancia económica del Canal. Para atravesar el Canal los buques más grandes pagan cuatrocientos mil dólares. El velero más pequeño paga quinientos. La Autoridad del Canal tiene nueve mil empleados. Los beneficios netos del Canal van al Estado panameño. 5. Explica por qué el Grupo Unidos por el Canal y la Autoridad del Canal están en conflicto. Porque surgieron problemas técnicos y por ende, gastos añadidos y reclamaciones. El Grupo Unidos por el Canal anunció el preaviso de suspensión de obras si la Autoridad del Canal no asume nuevos sobrecostes. 24 Espagnol / Lycée post-bac / nº 30 / avril-juin 2014

5 Niveau B2 2. Complete los siguientes cuadros con la información escuchada en el documento. El Canal de Panamá Finalidad del proyecto Año de construcción y tiempo transcurrido Cantidad de personas muertas en la construcción País que tenía la posesión de Panamá hasta 1903 Fecha del conflicto entre Estados Unidos y Panamá Motivo del conflicto Cantidad de españoles que trabajaron en la construcción Unir el Océano Atlántico con el Océano Pacífico 1904, 100 (cien) años (treinta mil) personas Colombia 9/1/1964 Fue el asalto a la Escuela Superior Balboa para reivindicar la titularidad panameña de la zona del Canal, entonces bajo control estadounidense por el Tratado Hay-Bunau Varilla por el que a cambio de la construcción del Canal, Estados Unidos tendría el control de la zona a perpetuidad. Una franja de dieciséis metros de anchura a lo largo de la ruta interoceánica (ocho mil doscientos noventa y ocho) españoles La ampliación del Canal Nombre de las empresas que constituyen el consorcio Grupo Unidos por el Canal y origen del capital Sacyr (española) Impregilo (italiana) Jan De Nul (belga) C.U.S.A. (panameña) Año de la firma del contrato 2009 Valor del proyecto Objetivo del proyecto (dos mil doscientos ochenta) millones de euros Terminar la ampliación en 2014 (año del centenario del Canal) Aspectos económicos de la explotación del Canal Entidad que dirige el Canal Precio que pagan los buques más grandes para atravesar el Canal Precio que pagan los veleros más pequeños para atravesar el Canal Cantidad de empleados Autoridad del Canal de Panamá (ACP) (cuatrocientos mil) dólares 500 (quinientos) dólares (nueve mil) empleados Estado que recibe los beneficios netos Panamá El conflicto entre el consorcio Grupo Unidos por el Canal y la Autoridad del Canal Fecha del inicio del conflicto 1/1/2014 Motivo del conflicto Decisión del consorcio Surgieron los primeros problemas técnicos y con ellos gastos añadidos y reclamaciones. Preaviso de suspensión de obras si la Autoridad del Canal no asume sobrecostes. Espagnol / Lycée post-bac / nº 30 / avril-juin

6 Séquence 5 El Canal de Panamá Fiche d activités Nom : Classe : Date : Niveau B1 1. Después de ver el documento, di cuáles son los temas tratados. 2. Apunte los datos referidos a la historia del Canal. 3. El consorcio de empresas formado por Sacyr (española), Impregilo (italiana), Jan De Nul (belga) y CUSA. (panameña) ganó el contrato para llevar a cabo la ampliación del Canal de Panamá. Completa el siguiente cuadro con los datos del contrato. Nombre dado al consorcio Año de la firma del contrato Valor del contrato Fecha prevista de finalización de la obra 4. Apunta los datos que muestran la importancia económica del Canal. 5. Explica por qué el Grupo Unidos por el Canal y la Autoridad del Canal están en conflicto. 6. Individualmente o en grupos, elegir una de las actividades. E.E.: Realizar la propaganda de la ampliación del Canal. E.E.: Hacer una reseña histórica del Canal. E.O.I.: Entrevistar a un responsable de la Autoridad del Canal. E.O.I.: Entrevistar a un responsable del Grupo Unidos por el Canal. E.O.C.: Presentar el proyecto de ampliación. E.O.C.: Eres un(a) panameño(a) que habla sobre la importancia del Canal. 26 Espagnol / Lycée post-bac / nº 30 / avril-juin 2014

7 Séquence 5 El Canal de Panamá Nom : Classe : Date : Niveau B2 1. Describa la imagen. Comente todo lo que sabe sobre el Canal de Panamá. 2. Complete los siguientes cuadros con la información escuchada en el documento. El Canal de Panamá Fiche d activités Finalidad del proyecto Año de construcción y tiempo transcurrido Cantidad de personas muertas en la construcción País que tenía la posesión de Panamá hasta 1903 Fecha del conflicto entre Estados Unidos y Panamá Motivo del conflicto Cantidad de españoles que trabajaron en la construcción La ampliación del Canal Nombre de las empresas que constituyen el consorcio Grupo Unidos por el Canal y origen del capital Año de la firma del contrato Valor del proyecto Objetivo del proyecto Espagnol / Lycée post-bac / nº 30 / avril-juin

8 Séquence 5 El Canal de Panamá Fiche d activités Nom : Classe : Date : Aspectos económicos de la explotación del Canal Entidad que dirige el Canal Precio que pagan los buques más grandes para atravesar el Canal Precio que pagan los veleros más pequeños para atravesar el Canal Cantidad de empleados Estado que recibe los beneficios netos El conflicto entre el consorcio Grupo Unidos por el Canal y la Autoridad del Canal Fecha del inicio del conflicto Motivo del conflicto Decisión del consorcio 3. E.O.: A partir de la información del punto 2, presente el Canal de Panamá. 28 Espagnol / Lycée post-bac / nº 30 / avril-juin 2014

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