Proyecto del Centro de Día Luis Amigó

Transcripción

1 Proyecto del Centro de Día Luis Amigó 1.1 DATOS DE NUESTRO CENTRO - Denominación: Centro de Día Luis Amigó. - Calle Fernando Gabriel nº 18. Madrid. Distrito de Ciudad Lineal. -Página web: BENEFICIARIOS Centra sus esfuerzos en la atención de niños, adolescentes y jóvenes que sufren abandono, marginación, alcoholismo, drogadicción, delincuencia, malos tratos, aislamiento y pobreza. 2. JUSTIFICACIÓN Por qué nos parece necesaria la creación de un Centro de Día? Se nos ocurren al menos tres razones: 2.1 En primer lugar, la complejidad de los problemas sociales (la realidad de la infancia y la adolescencia de los sectores más desfavorecidos de algunos barrios de Madrid) exige soluciones con perspectivas múltiples y adaptadas, que impliquen la intervención de diversas instituciones y entidades para tratar de ofrecer respuestas coordinadas desde los distintos agentes sociales. El Centro de Día pretende ser una de estas instituciones, fomentando en los menores alternativas de ocio y tiempo libre saludables, y al mismo tiempo servir de mediador ante los posibles conflictos escolares y familiares. 2.2 Siguiendo en esa misma línea, y apoyándonos en los datos de población del propio municipio, encontramos que los habitantes de origen extranjero (principalmente ecuatorianos, colombianos y marroquíes, seguidos de peruanos, rumanos, dominicanos y chinos) suponen ya, en al menos 12 distritos de la capital, más del 10 % de la población. En algunos distritos supera el 25%. Esta población se encuentra con una problemática social importante debido a las condiciones de hacinamiento, empleo precario, amplias jornadas laborales, baja cualificación y mala situación económica, entre otros. Y en los menores observamos fracaso y absentismo escolar, baja motivación para el estudio, falta de supervisión por parte de los adultos durante el tiempo de ocio, etc. Las familias se encuentran con la necesidad de trabajar para mantenerse en España y para cancelar la deuda que tienen en su país de origen. Necesitan apoyo para lograr su integración, la de sus hijos y sobre todo un adecuado nivel de competencia curricular en estos últimos. Para todo ello es necesario no solo el esfuerzo de las familias, sino también el apoyo de los servicios públicos y de la iniciativa social. Esta situación nos hace plantearnos la conveniencia de disponer de espacios educativos adecuados para atender esta demanda y prevenir situaciones de marginalidad. 2.3 Finalmente, no podemos olvidar la vocación y la dedicación histórica de los Terciarios Capuchinos Amigonianos en la atención a los menores con problemas. Esta iniciativa responde, en primer lugar, a la necesidad de dar una respuesta personal a la vocación de ayuda de sus promotores, para lograr que los menores y sus familias puedan superar situaciones de dificultad; y en segundo lugar, a la voluntad de la Fundación Amigó de tener un proyecto de estas características en la ciudad de Madrid. 3. EL CENTRO: UBICACIÓN, DESTINATARIOS Y HORARIOS El lugar elegido para desarrollar el proyecto de Centro de Día es el distrito de Ciudad Lineal. Este ha experimentado en los últimos años una presión migratoria muy alta, afectando 1

2 principalmente a cuatro de sus barrios: Pueblo nuevo, Quintana, Ventas y Concepción 1. Las principales colonias extranjeras del distrito son la ecuatoriana y la colombiana, seguidas de la peruana, marroquí y dominicana, aunque atendiendo a criterios de interculturalidad, no deberá ser un Centro exclusivo de personas de origen extranjero. El Centro de Día atenderá a menores (de 6 a 16 años) y a sus familias residentes del distrito de Ciudad Lineal, aunque estará abierto a otros cercanos. El perfil de los destinatarios lo situamos en familias que tengan menores en edad escolar obligatoria con problemas de adaptación o nivelación curricular. El número de menores/familias en intervención diaria individual no será superior a 30, aunque determinadas actividades tendrán un número mayor de participantes, ya que serán abiertas. El acceso al Centro se producirá siempre voluntariamente, a iniciativa propia o bien a través de la derivación de cualquier agente social integrado en la red comunitaria del distrito, con prioridad especial a los menores derivados por servicios sociales municipales en los que se esté llevando a cabo un diseño de intervención con la unidad familiar. El Centro permanecerá abierto 11 meses al año, de lunes a viernes, en horario de 10 a 21 horas. El horario de mañana está reservado para entrevistas con las familias, coordinación con otros organismos, instituciones y profesionales y para actividades de formación de adultos. El servicio de comedor (entre 30 y 40 comidas diarias) está destinado a menores que cursen Enseñanza Secundaria Obligatoria y que no dispongan de esta oferta en sus centros educativos o bien que se encuentren en una situación de emergencia. Por la tarde se desarrollarán las actividades con los menores: apoyo escolar, talleres diversos, etc. 4. OBJETIVOS Entendemos que toda intervención educativa pretende un cambio, una transformación hacia una mejora. Partiendo de esa premisa, todos los objetivos están encaminados a trabajar en la construcción personal, buscando como fin último favorecer la madurez y la evolución personal de los menores. El Centro incidirá en su intervención en los ámbitos en los que se desarrolla la vida de los menores: sus iguales, la familia, el barrio y la escuela. Así pues, los objetivos se adaptan a ese universo. 4,1 Objetivos Generales -Facilitar el desarrollo de los menores y sus familias desde una perspectiva global, en el ámbito del tiempo libre, favoreciendo el desarrollo de sus capacidades, actitudes y el conocimiento de sí mismos. -Potenciar el desarrollo intercultural y solidario de la comunidad, promoviendo y estimulando la participación. -Ofrecer a los menores y sus familias un espacio socio-educativo de referencia y apoyo. En relación concreta con los diferentes ámbitos en los que se desarrolla la vida de los menores, pretendemos conseguir los siguientes: 4.2 Objetivos Específicos En el ámbito personal de los menores: -Favorecer el conocimiento de sí mismos y su entorno. -Apoyar la construcción de su identidad personal. -Fomentar el desarrollo de habilidades sociales para la convivencia. -Ofrecer alternativas positivas de ocio en su tiempo libre. -Apoyar y acompañar los procesos de aprendizaje personal y social promoviendo la adquisición de hábitos de vida saludables. -Potenciar la integración escolar y trabajar un cambio de actitudes hacia la formación, con una doble vertiente: desarrollo de capacidades y prevención del fracaso y absentismo escolares. -Fomentar la solidaridad, ofreciendo a los menores acciones concretas de participación. En el ámbito de la familia: 2

3 -Apoyar, orientar e implicar a las familias en el proceso educativo de sus hijos/as, llevando a cabo tareas encaminadas a la formación de padres/madres, con el objeto de facilitar en los menores un desarrollo personal adecuado. -Acompañar a las familias en su proceso de integración social. En el ámbito comunitario: -Promover la participación comunitaria, así como la convivencia intercultural, evitando la desigualdad y la exclusión. 5. ACTIVIDADES Desde el punto de vista operativo, el Centro se divide en las siguientes áreas de intervención (cuya programación se realizará anualmente y se plasmará en el Programación General de Anual) que cubren los niveles Individual/Familiar, Grupal y Comunitario: 5.1 Área Familiar. 5.2 Área Educativa/Formativa. 5.3 Área de Salud, Nutrición y Medio ambiente 5.4 Área de Voluntariado y participación comunitaria. 5.5 Area de Ocio y tiempo libre. 5.1 AREA FAMILIAR Aunque el proceso de atención educativa con los menores constituye el elemento central del proyecto, entendemos que la atención integral incluye la intervención con todo el núcleo familiar. Así pues, el trabajo a desarrollar en esta área incluirá actividades con los menores, sus hermanos, sus padres y otros familiares que convivan con el menor Objetivos -Apoyar a las familias en el proceso de educación y socialización de sus hijos para lograr su máximo desarrollo personal. -Orientar y acompañar a los padres en la resolución de conflictos aportando herramientas p- para construir su autonomía personal y social. -Aportar información y orientación a las familias sobre recursos y servicios disponibles tanto de carácter público como privado Actividades Servicio de acogida Supone la puerta de acceso al Centro y el proceso de la acogida. Este servicio tendrá como misión principal la realización del estudio de la situación del menor mediante una o varias entrevistas al interesado y a su familia y la coordinación inicial con el centro educativo de referencia y el resto de instituciones que participan de alguna manera en su proceso educativo. Este servicio sentará las bases para la elaboración del Proyecto Educativo Individual. Aportará al menor y a su familia toda la información sobre el Centro (normas de funcionamiento, horarios y actividades, etc.). Grupos de padres/madres Tras un periodo de trabajo individual con los padres, se tenderá a la formación de grupos de padres, con objetivos informativo-divulgativos y de desarrollo personal. Servicio de atención social 3

4 El Centro dispondrá de una Unidad de Trabajo Social que acogerá a las familias diariamente en horario de mañana y tarde, con el objetivo de la atención de su problemática social y el acompañamiento en el proceso de integración social. Atención de urgencias Está previsto atender situaciones extraordinarias de familias en coordinación con los servicios de urgencia. Contempla la comida y un espacio para acoger a los menores mientras se resuelve la situación de emergencia (siempre durante el horario de funcionamiento del Centro). 5.2 AREA EDUCATIVA-FORMATIVA El elemento fundamental del proyecto es la actividad educativa centrada en el menor, su familia y su medio; se trata de una educación no formal, entendiendo esta como la actividad educativa realizada en contextos espacio-temporales concretos en el ámbito del tiempo libre. Esta actividad se desarrollará en los tres niveles de intervención (individual, grupal y comunitario). Contendrá actividades tanto educativo-formativas como de orientación laboral. Se establecerá un diseño individualizado en los menores basándose en las necesidades educativas detectadas y se estará en permanente coordinación tanto con los padres como con los centros escolares de referencia Objetivos -Mejorar la adaptación y el rendimiento escolar de los menores en sus tareas escolares. -Fomentar en los menores el interés por el estudio y la superación personal. -Implicar y apoyar a los padres en el proceso educativo de sus hijos. -Colaborar en la construcción de una perspectiva laboral en los menores participando en la elaboración de itinerarios profesionales Actividades Apoyo escolar Partiendo de la información recabada por el servicio de acogida, se elaborará para cada individuo un diseño de actividades escolares, que se ejecutará diariamente de una manera continua, adaptando los tiempos y los contenidos a cada realidad individual. Se alternarán tiempos de trabajo individual y estudio. Taller de padres aprendiendo a enseñar Espacio grupal de aprendizaje y desarrollo personal. Con el objetivo de apoyar a los padres en el desempeño de sus tareas educativas para que puedan resolver dudas escolares a sus hijos. Taller de animación a la lectura Trataremos de fomentar la lectura en los grupos de niños más pequeños a través de actividades creativas. Asimismo, se irá formando poco a poco una biblioteca. Taller de informática En la medida de las posibilidades, se utilizará la sala con equipos informáticos para que los menores aprendan con esta herramienta tan necesaria en nuestros tiempos. 4

5 Servicio de orientación laboral La integración laboral de los menores de 16 a 18 años constituirá una de las alternativas que finalizará el proceso de atención de algunos de ellos. Este servicio acompañará al menor en la construcción de una perspectiva profesional. Servicio de formación de adultos Cursos para adultos abiertos a todo el barrio de carácter eminentemente práctico (hostelería, trabajos relacionados con las tareas del hogar, cuidado de ancianos, etc.) como apoyo a su integración laboral. 5.3 AREA DE SALUD, NUTRICIÓN Y MEDIO AMBIENTE La actividad educativa de esta área incluye no solo el servicio de comedor, sino también un conjunto de actividades que aporten al menor y a su familia alternativas de vida saludable. Como elemento transversal se actuará en la prevención del consumo de drogas y de trastornos alimenticios Objetivos Cubrir el servicio de comedor diariamente a 30 menores, garantizando una dieta rica, sana y equilibrada. Fomentar en las familias hábitos de vida basados en criterios de salud. Formar a los menores y a sus familias en la prevención de enfermedades. Formar a los menores en técnicas de cocina, nutrición y tareas domésticas. Prevenir el consumo de drogas en los menores y sus familias Actividades Servicio de comedor El servicio de comedor contratado a una empresa de catering) cubrirá la comida de 30 menores diariamente. Existirán plazas de emergencia para otros menores y/o sus familias. Asimismo, se procurará dar la merienda a todos los niños. Escuela de salud Actividades formativas monográficas sobre temas relacionados con la salud. Al igual que muchas actividades, la programación se realizará de forma conjunta con los menores y sus familias. Escuela de cocina Aprovechando las instalaciones del Centro se realizarán acciones formativas orientadas a la inserción laboral de los menores en el campo de la hostelería. También se realizarán cursos para adultos. 5.4 AREA DE VOLUNTARIADO Y PARTICIPACION Esta área incluyen las actividades que se realicen con y para los voluntarios que colaboren con el Centro, desde la captación, la formación continua, la coordinación y en si el proceso de acompañamiento que toda acción voluntaria requiere. Los voluntarios realizarán principalmente actividades de apoyo escolar, formación y ocio y tiempo libre. 5

6 Adicionalmente, se fomenta que los propios beneficiarios participen en acciones de voluntariado social Objetivos Lograr un equipo de voluntarios estable que colabore con el Centro. Fomentar el voluntariado en el barrio en el que se ejecute el proyecto. Fomentar en los menores actitudes solidarias y comprometidas. Desarrollar la dimensión comunitaria del Centro participando en actividades del distrito Actividades Campaña de captación y formación de voluntariado Se proyecta cada campaña a la colaboración del voluntariado en la vida del Centro. Se abre y se orienta a diferentes grupos de edad tanto jóvenes como adultos, de personas relacionadas con la Fundación Amigó o residentes del barrio. Antes de comienzo de la inserción de nuevos voluntarios para las actividades del Centro debe haber una convivencia para trabajar en conjunto y con sentido de coherencia. Debe así comenzar la fase de formación del voluntario. Formación continua Consideramos fundamental para el desempeño de sus funciones como educadores la formación continua de los voluntarios en diversos temas. Se fomentará la asistencia a cursos monográficos externos como apoyo a su trabajo diario. Actividades solidarias destinadas a menores Se planificarán actividades de ocio y tiempo libre para que los menores del Centro participen en acciones solidarias con otros menores. Participación en actividades comunitarias El objetivo es que el Centro forme parte activa, como agente dinamizador, de la red de atención comunitaria del barrio y del distrito. De esta forma, el Centro colaborará en las actividades culturales y de ocio del distrito y fomentará en los menores y sus familias la participación comunitaria. 5.4 AREA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE El Centro constituye en sí mismo un conjunto de actividades relacionadas con el ocio y el tiempo libre de menores y sus familias. En cualquier caso, el trabajo de esta área será ofrecer un conjunto de actividades para los tiempos no destinados a la formación y el estudio, cuyo fin último es el fomento del ocio saludable. En definitiva, se pretende fomentar modelos sanos de vida y convivencia Objetivos Fomentar el ocio saludable entre los menores y sus familias. Ofrecer un conjunto de actividades lúdicas y deportivas alternativas a las situaciones de riesgo en que incurren los menores. Reducir actividades de riesgo relacionadas con el ocio, especialmente el consumo de alcohol y otras sustancias adictivas en los menores y sus familias. 6

7 5.4.2 Actividades Escuela/taller de animación El objetivo de este taller es ofrecer una actividad lúdica de fomento de la creatividad, expresión corporal, destreza manual y psicomotricidad, aprendiendo algunas técnicas circenses (juegos malabares, magia, cuenta cuentos, guiñol, etc.). Se proyecta la realización de un campamento de verano itinerante que consista en la puesta en práctica de este taller para el entretenimiento solidario de otros menores de diferentes pueblos de la geografía tanto de la comunidad de Madrid como de otras comunidades autónomas. Taller deportivo La finalidad del taller es fomentar la práctica individual y grupal de deportes como alternativa de ocio y desarrollo personal. Campamento urbano Durante periodos no lectivos es necesario continuar con la labor de formación de los menores, por lo que se procurará desarrollar actividades en el mismo horario escolar, como apoyo a la conciliación de la vida laboral y familiar y como acción preventiva. Otras actividades Finalmente, se realizarán visitas culturales (museos, centros culturales), de ocio (cine, teatro, conciertos) y salidas de fin de semana (excursiones y acampadas). 6.-RECURSOS 6.1 Materiales Local adaptado a normativa autonómica. Mobiliario. Equipamiento básico de comedor y cocina. Equipamiento técnico: ordenadores, fotocopiadora, TV, video Material de oficina. Material para las actividades. Biblioteca. Botiquín. 6.2 Humanos 7.2.1Director/a Trabajador/a Social Educador/a.2.5 Educador/Psicólogo/a 7

8 7-VIABILIDAD TÉCNICA Y ECONÓMICA DEL PROYECTO El proyecto funcionó en el curso gracias al apoyo de La Fundación Amigó que cubre los sueldos de los trabajadores del Centro de Día Luís Amigó y Caixa Proinfancia nos subvencionó durante el curso con euros para cubrir los servicios de apoyo escolar, aula abierta y campamentos y gracias a los Hidalgos de España que nos ayudan también con euros anuales y con voluntariado y alumnos de prácticas. 8-PRESUPUESTO CENTRO DIA GASTOS FUNCIONAMIENTO LUZ Y CALEFACCION 839 AGUA 560 TELEFONO 783 MATERIAL ACTIVIDADES MATERIAL OFICINA SEGURO SEGURO RESPONSABILIDAD 335 GASTOS VARIOS 672 ALQUILER LOCAL GASTOS DE FORMACION VOLUNTARIOS 560 PERSONAL 224 GASTOS DIFUSION 448 TRABAJADOR SOCIAL/COORD PSICOLOGA TOTAL GASTOS GESTION 3,5% 476 TOTALES ARGUMENTACIÓN DE LOS CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL PREMIO ABC SOLIDARIO: Es un proyecto que busca la integración de los menores inmigrantes y españoles con edades comprendidas entre 6 y 16 años. Para evitar su exclusión social fomentando la inserción social y procurándoles un ocio adecuado. Es un proyecto que pretende mejorar las condiciones de vida de los menores y de sus familias. 8