PRAGMÁTICA GRADO EN ESPAÑOL: LENGUA Y LITERATURA. Plan Código º. CUATRIMESTRE Tipo/Carácter OB ESPAÑOL LUIS A.
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- Milagros Herrero Cabrera
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1 Guía docente de la asignatura Asignatura PRAGMÁTICA Materia NIVELES DE ANÁLISIS LINGÜÍSTICO DEL ESPAÑOL Módulo FORMACIÓN ESPECÍFICA EN LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA Titulación GRADO EN ESPAÑOL: LENGUA Y LITERATURA Plan Código Periodo de impartición 2º. CUATRIMESTRE Tipo/Carácter OB Nivel/Ciclo Curso 3º Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte ESPAÑOL Profesoras responsables LUIS A. SANTOS DOMÍNGUEZ Datos de contacto ( , teléfono ) Horario de tutorías Departamento santos@fyl.uva.es Lunes, martes, miércoles: horas Lengua Española. Despacho 26 1 de 11
2 1. Situación / Sentido de la Asignatura La asignatura se inserta dentro del módulo dedicado a la formación específica en Lingüística Española. Este módulo engloba una serie de materias que atienden a los diferentes niveles de análisis lingüístico 1.1 Contextualización Las materias que se encargan de concretar el módulo específico de Lingüística Española son las siguientes: Fonética y fonología del español. Morfología y lexicología del español Gramática del español: las clases de palabras. Gramática del español: sintaxis de la oración Semántica del español 1.2 Relación con otras materias La pragmática guarda una estrecha relación con otras asignaturas presentes en otros módulos y materias. En concreto, además de la Semántica del Español, contacto ya mencionado, la Pragmática tiene puntos de confluencia con El Español Coloquial, la Sociolingüística, Norma y uso del Español y, dependiendo del planteamiento, podría relacionarse también con El Español de América y la Dialectología del Español. 1.3 Prerrequisitos Ninguno 2 de 11
3 2. Competencias 2.1 Generales Código Descripción C1 Que los estudiantes desarrollen las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores de especialización o investigación y demuestren motivación por la calidad de tales estudios C4 C5 Ser capaz de exponer y defender en público el desarrollo de un tema lingüístico Ser capaz de dominar las teorías, perspectivas y conceptos más importantes de las disciplinas de pragmática lingüística aplicada a la lengua. 2.2 Específicas Código Descripción C3 Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación en pragmática lingüística C9 Conocer los fundamentos pragmáticos de la comunicación lingüística, así como las propiedades pragmáticas, textuales y discursivas de la lengua española. C11 Capacidad para localizar bibliografía especializada y materiales de trabajo en la materia. 3. Objetivos 3 de 11
4 Que los estudiantes desarrollen las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores de especialización o investigación y demuestren motivación por la calidad de tales estudios. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes del ámbito de la pragmática lingüística para emitir juicios sobre temas fundamentales de índole social, científica o ética. Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación en pragmática lingüística. Ser capaz de exponer y defender en público el desarrollo de un tema lingüístico. Ser capaz de dominar las teorías, perspectivas y conceptos más importantes de las disciplinas de pragmática lingüística aplicada a la lengua. Capacidad para localizar, manejar y discriminar fuentes bibliográficas y recursos electrónicos referidos a las lenguas. Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia en el ámbito de la pragmática lingüística. Conocer los fundamentos pragmáticos de la comunicación lingüística, así como las propiedades pragmáticas, textuales y discursivas de la lengua española. 4 de 11
5 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teórico-prácticas (T/M) 40 Estudio y trabajo autónomo individual 70 Clases prácticas de aula (A) 20 Estudio y trabajo autónomo grupal 20 Laboratorios (L) Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios (S) Tutorías grupales (TG) Evaluación (fuera del periodo oficial de exámenes) Total presencial 60 Total no presencial 90 5 de 11
6 5. Bloques temáticos 1. Modelo inferencial: entrañamiento, presuposición e implicatura 2. Actos de habla. Actos de habla y cortesía verbal 3. Desarrollos posteriores: Teoría de la Relevancia. Teoría de la Argumentación. Análisis del Discurso Bloque 1: Nombre del primer bloque 1. Modelo inferencial: entrañamiento, presuposición e implicatura Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.2 ECTS a. Contextualización y justificación Análisis de los principales tipos de inferencias. Estudio de sus diferencias e implicaciones para el análisis pragmático b. Objetivos de aprendizaje El alumno deberá conocer y aplicar a cualquier tipo de texto o discurso las nociones básicas de la disciplina c. Contenidos TEMA 1. Cuestiones metodológicas 1.1 El ámbito de la pragmática. Tema 2. Entrañamiento y presuposición 2.1. El entrañamiento: características 2.2. La Presuposición: características Tema 3. La Implicatura. Principio de Cooperación 6 de 11
7 3.1. Concepto de Implicatura 3.2. Principio de Cooperación 3.3. Tipos de Implicatura d. Métodos docentes Presentaciones Power Point de los conceptos fundamentales Participación del estudiante en la resolución de problemas pragmáticos e. Plan de trabajo f. Evaluación g. Bibliografía básica Suministrada específicamente para cada apartado.. h. Bibliografía complementaria i. Recursos necesarios 7 de 11
8 Bloque 2: Nombre del segundo bloque Actos de habla y cortesía Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.2 ECTS a. Contextualización y justificación En este bloque se estudiará el aspecto social de los actos de habla. Los conceptos teóricos generales se aplicarán a la realización de diferentes tipos de actos en la lengua española b. Objetivos de aprendizaje Diferenciar los distintos actos de habla y su manejo en diferentes tipos de textos c. Contenidos 3.1. Los actos de habla 3.2 Tipología de los actos de habla 3.3. La estructura del coloqui0 4. La cortesía verbal 4.1. Modelo de Brown y Levinson 4.2. Actos de habla y cortesía d. Métodos docentes Ya indicado en el bloque anterior 8 de 11
9 e. Plan de trabajo f. Evaluación Participación en clase y en otras actividades. g. Bibliografía básica Suministrada para cada tema en concreto en la clase. h. Bibliografía complementaria i. Recursos necesarios Bloque 3 3. Desarrollos posteriores de la Pragmática: Teoría de la Relevancia. Teoría de la Argumentación. Análisis del Discurso 9 de 11
10 6. Temporalización (por bloques temáticos) Ejemplo: BLOQUE TEMÁTICO Bloque 1: Nombre del Bloque1. Modelo inferencial: entrañamiento, presuposición e implicatura CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO 1.2 ECTS Semanas 1 a 3 Bloque 2: Nombre del Bloque Actos de habla. Actos de habla y cortesía verbal 1.2 ECTS Semanas 4 a 10 Bloque 3: Nombre del Bloque Desarrollos posteriores: Teoría de la Relevancia. Teoría de la Argumentación. Análisis del Discurso 2 ECTS Semanas 11 a Sistema de calificaciones Tabla resumen Ejemplo: INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Participación y desarrollo ejercicios 20% Todo el cuatrimestre Examen final escrito 80% Periodo de exámenes CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Convocatoria ordinaria: Se valorarán los conocimientos adquiridos durante el curso con especial atención a los siguientes aspectos: rigor académico, razonamiento explícito de cada problema, claridad en la exposición Convocatoria extraordinaria: Los mismos que en la convocatoria ordinaria 10 de 11
11 8. Anexo: Métodos docentes Ejemplo: Actividad Clase de teoría Clase práctica Metodología Clase magistral participativa Estudio de casos en aula Resolución de problemas Clase magistral participativa Análisis de diferentes tipos de discurso en los que se aplicarán los conocimientos adquiridos Seminarios Tutoría Evaluación de los contenidos teóricos y de los proyectos 9. Anexo: Cronograma de actividades previstas 11 de 11
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