COLEGIO VIRTUAL ON LINE

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1 NUESTRO CONCEPTO EDUCATIVO Para el COLEGIO VIRTUAL ON LINE, el aprendizaje constructivista será el eje principal de nuestra pedagogía, ya que el conocimiento debe ser construido por el alumno mismo, por medio de las investigaciones hechas desde la Internet y los medios audiovisuales con la guía de un facilitador (maestro) integrando las competencias argumentativas, propositivas e interpretativas en la valoración de nuestros estudiantes para una sociedad productiva desde los componentes individuales o inteligencias interdisciplinarias Nuestro concepto de enseñanza parte desde el principio aprender a prender que conlleva a generar el interés del alumno por construir su propio conocimiento partiendo desde las bases curriculares dadas por el Ministerio de Educación Nacional. Dejamos a un lado el proceso tradicional y limitado que se imparte en las aulas de clase, desarrollando un nuevo concepto de docente que llamaremos facilitador, revolucionado todo el proceso de enseñanza y generando una relación de estudiante-(facilitador) maestro, estudiante-estudiante, padre-institución, Institución- familia, Institución proyecto educativo. Nuestra comunicación y enseñanza, estarán guiadas por la sincronía y asincronía, lo cual significa que el conocimiento no solo se aprende en un salón de clase sino que también se adquiere en distintos planos ya sean en el hogar, o en un rol determinado. DIAGRAMA B-LEARNING: Este es el eje para que el proceso de interacción entre enseñanza y aprendizaje mixto basado en las TIC tengan una calidad educativa basada en los estándares, competencias e indicadores de logros propuestos por el MEN. Buscamos la integralidad de nuestros alumnos creando unas bases epistemológicas transversales desde el ámbito axiológico, motor y cognitivo El estudiante no solo compartirá con el facilitador (maestro) en el colegio, sino también, en horas posteriores a este ya que, el facilitador o docente siempre estará dispuesto a solucionar dudas en los horarios extracurriculares creados por el colegio, utilizando una plataforma educativa donde podrán encontrar videos,ayudas didácticas y el Chat con

2 el facilitador de cada área. Por lo tanto, podrá ganar más conocimientos, aumentando el interés por la investigación según sea su apetencia en los diferentes estadios del conocimiento. De aquí, la importancia por las competencias, lingüística, matemática, digital, social, artística, iniciativa personal, competencia social y ciudadana. El papel del facilitador (maestro), sigue siendo igualmente importante o más que en el caso tradicional, dado que, ahora él debe trabajar en forma colaborativa y multidisciplinaria con sus colegas para generar problemas, proyectos o casos que sean retadores y motivadores para el alumno. Además, que debe asegurarse que el proceso se está dando en forma adecuada y el equipo de alumnos logro plantear los objetivos educativos que se esperaban con el ánimo de buscar y adquirir el conocimiento adecuado que cumpla con los objetivos de la materia. El papel del facilitador es el de guía buscando hacer la pregunta adecuada en el momento adecuado para hacer que la discusión diverja o converja según sea conveniente en un momento dado. Debe analizar en todo momento la actitud de cada uno de los miembros del equipo en forma individual y de todos ellos en forma grupal, y decidir si todo va bien o es necesaria su intervención. Pero siempre deberá estar consciente de que él no es el protagonista principal y que su intervención deberá ser mínima pero suficiente. La educación virtual ofrece una serie de beneficios. A través de estos nuevos medios, el estudiante puede experimentar el conocimiento de una manera que resultaría imposible utilizando fuentes de referencia tradicionales. El acceso a estos recursos incide positivamente en la disposición que muestran los alumnos para profundizar y enriquecer su conocimiento indagando más fuentes de información. Con el soporte de este engranaje interactivo, la curiosidad e imaginación del alumno se transforman en un poderoso dispositivo capaz de irrumpir en vastos dominios del conocimiento, creando en ellos: La interactividad que permite el computador La flexibilidad en el acceso y manejo de información La variedad y riqueza de los contenidos Los efectos motivacionales La posibilidad de una enseñanza más estructurada La opción de retroalimentación inmediata. Tecnologías y valor agregado Desarrollando ventajas en el aprendizaje significativo y constructivo teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Se centra en los intereses y posibilidades del estudiante Pueden estimular más el pensamiento crítico Utilizan múltiples medios para presentar información Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo

3 Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje Hacen del alumno un aprendiz más activo Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo Todo lo anterior se enfoca en una serie de beneficios que nos ofrece la educación virtual, dentro del contexto social, institucional, familiar, cultural y político PRINCIPIO PEDAGOGICO Para el COLEGIO VIRTUAL ON LINE, el aprendizaje significativo y la transversalidad con la escuela nueva serán el eje principal de nuestra pedagogía, ya que el conocimiento debe ser construido por el alumno mismo, partiendo de sus preconceptos y experiencias propias, complementadas con la flexibilidad del currículo integrando competencias laborales, cognoscitivas y axiológicas en su proyecto de vida por medio de las investigaciones hechas desde la Internet,contenidos previamente elaborados en cada una de las áreas del conocimiento, talleres de valoración, foros, chat, tutorías,valoraciones virtuales y presenciales y medios audiovisuales con la guía de un facilitador (maestro) integrando las competencias argumentativas, propositivas e interpretativas en la valoración de nuestros estudiantes. El aprendizaje significativo Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe, respeta el contexto de su proyecto de vida. Por relación sustancial y no arbitraria (talleres de valoración ambientes propios y experiencias pre existentes, horarios flexibles, tutorías presenciales y virtuales), se debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición. Esto quiere decir que para el proceso educativo del EL COLEGIO VIRTUAL ON LINE, es importante considerar lo que el individuo ya sabe de tal manera que establece una relación con aquello que debe aprender complementado con la flexibilidad de la escuela nueva que no le exige una línea rigurosa para desarrollar un proceso curricular, sino que al contrario le propone una nueva forma de acceder al conocimiento desde sus intereses personales y proyectivas. Este proceso tiene lugar por medio del modelo si el educando tiene en su estructura cognitiva conceptos, estos son: ideas, proposiciones, estables y definidos, con los cuales la nueva información puede interactuar. El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información "se conecta" con un concepto relevante ("subsensor" experiencias previas, proyecto de vida ) pre existente en la estructura cognitiva, esto implica que, las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras

4 ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de "anclaje" a las primeras (acceso a la información según su interés personal). El aprendizaje mecánico puede ser necesario en algunos casos, por ejemplo en la fase inicial de un nuevo cuerpo de conocimientos, cuando no existen conceptos relevantes con los cuales pueda interactuar, en todo caso el aprendizaje significativo debe ser preferido, pues, este facilita la adquisición de significados, la retención y la transferencia de lo aprendido. El aprendizaje memorístico no permite utilizar el conocimiento de forma novedosa o innovadora. Como el saber adquirido de memoria está al servicio de un propósito inmediato, suele olvidarse una vez que éste se ha cumplido. Escuela nueva Este modelo educativo es eje fundamental del COLEGIO VIRTUAL ON LINE dirigido al fortalecimiento de la cobertura con calidad de la educación básica primaria y media Integra los saberes previos de los alumnos a las experiencias nuevas de aprendizaje, mejorando su rendimiento y, lo más importante, aprendiendo a aprender por sí mismos. Propicia un aprendizaje activo, participativo y cooperativo (talleres de colaboración, integración por pares), desarrolla capacidades de pensamiento analítico, critico, creativo e investigativo, valora al alumno como el centro del aprendizaje y acorde a su ritmo de trabajo tiene la oportunidad de avanzar de un grado a otro a través de la promoción flexible (promoción anticipada) y ofrece continuidad del proceso educativo en caso de ausencias temporales a la escuela. Desarrolla áreas obligatorias y fundamentales, articuladas al trabajo por proyectos pedagógicos y construcción del conocimiento en grupo; promueve procesos creativos e innovadores de aprendizajes, y procesos participativos de evaluación y auto evaluación. Propone el rol educativo y social del docente, quien acompaña el trabajo de los alumnos como un facilitador del proceso de aprendizaje, debidamente capacitado para atender de manera sincrónica y asincrónica grupos de alta heterogeneidad. Lo capacita para una mejor comprensión del modelo y le facilita una relación más activa con alumnos, padres de familia y la comunidad. Fortalece y promueve la participación de padres y comunidad en las actividades escolares en beneficio de la escuela y la comunidad. Fomenta proyectos comunitarios de bienestar, de salud, de ambiente y de fortalecimiento cultural, ya sea la escuela asociada a un centro educativo, o fusionada como sede de una institución educativa. Promueve la ampliación de la cobertura con calidad en educación básica secundaria y media en el marco de procesos de equidad social. Ofrece a los niños y jóvenes la posibilidad de continuar sus estudios de dependiendo de su situación personal ya sea por que desarrollan un arte, o un deporte que les exige un horario de tiempo completo

5 para desarrollar su proyecto de vida, alumnos que por sus intereses religiosos, no pueden asistir a una escuela regular ya que los horarios no se acoplan a sus disposiciones personales, o que por fuerza mayor por seguridad personal o por desplazamiento de sitos de residencia por cuestiones de trabajo no pueden desarrollar un proceso educativo continuo de calidad, el modelo del COLEGIO VIRTUAL ON LINE ayuda a este tipo de población a seguir con sus proyecciones académicas sin dejar atrás su proyecto de vida, Identifica alternativas viables para mejorar la calidad en el marco del desarrollo de actividades, semi-presenciales y a distancia (sincronía y asincrónica). Fortalece en los alumnos el aprendizaje activo, flexible, cooperativo, significativo y productivo que le facilita la contextualización, la producción de conocimientos y el desarrollo de procesos de investigación a partir del desarrollo de áreas curriculares básicas y fundamentales, basados en proyectos pedagógicos Productivos adaptados a necesidades y contextos locales y al fortalecimiento de la autonomía escolar. Nuestro concepto de enseñanza parte desde el principio aprender a prender que conlleva a generar el interés del alumno por construir su propio conocimiento partiendo desde las bases curriculares dadas por el Ministerio de Educación Nacional. Dejamos a un lado el proceso tradicional y limitado que se imparte en las aulas de clase, desarrollando un nuevo concepto de docente que llamaremos facilitador, revolucionado todo el proceso de enseñanza y generando una relación de estudiante-(facilitador) maestro, estudiante-estudiante, padre-institución, Institución- familia, Institución proyecto educativo.

6 Nuestra comunicación y enseñanza, estarán guiadas por la sincronía y asincronía, lo cual significa que el conocimiento no solo se aprende en un salón de clase sino que también se adquiere en distintos planos ya sean en el hogar, o en un rol determinado. Buscamos la integralidad de nuestros alumnos creando unas bases epistemológicas transversales desde el ámbito axiológico, motor y cognitivo El estudiante no solo compartirá con el facilitador (maestro) en el colegio, sino también, en horas posteriores a este ya que, el facilitador o docente siempre estará dispuesto a solucionar dudas en los horarios extracurriculares creados por el colegio, utilizando una plataforma educativa donde podrán encontrar videos,ayudas didácticas y el Chat con el facilitador de cada área. Por lo tanto, podrá ganar más conocimientos, aumentando el interés por la investigación según sea su apetencia en los diferentes estadios del conocimiento.

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