coaching individual mejora cambio organizacional, alineamiento capacidades espacios nuevas competencias aprendiendo desde su experiencia coaching

Transcripción

1 Bilbao

2 I ndice INTRODUCCIO N A QUIE N VA DIRIGIDO PROGRAMA OBJETIVOS DEL PROGRAMA METODOLOGI A Y FORMATO PROFESORADO DEL CURSO CALENDARIO E INSCRIPCIÓN TESTIMONIOS DE ANTERIORES EDICIONES

3 INTRODUCCIÓN

4 INTRODUCCIÓN En los últimos años el coaching individual se ha descubierto como una propuesta absolutamente complementaria y eficaz en los procesos de mejora y cambio organizacional, alineamiento empresarial y potencialización de capacidades personales. En la puesta en marcha de procesos que implican a diferentes personas es evidente la fuerza que tiene generar espacios para que las personas puedan adquirir nuevas competencias aprendiendo desde su experiencia para así construir un mejor lugar desde el que aportar en sus organizaciones. En el coaching individual, la persona, en un contexto intimo y de confianza, conecta con sus vulnerabilidades y se hace cada vez más fuerte para responder a los retos que su desarrollo profesional le ofrece. En ocasiones ocurre que hay personas que avanzan en su autoconocimiento y la puesta en marcha de estrategias de mejora viviendo un proceso de coaching individual, pero que cuando llegan a sus equipos se encuentran con que los pasos como equipo no están acompasados. Es evidente que crear espacios para que este crecimiento pueda ser compartido como equipo, genera todavía un impacto mucho mayor, en el propio equipo y en la organización. Esto es lo que busca el Coaching de Equipos. Ocurre que el Coaching de Equipos, en ocasiones es confundido con team building, con coaching individual realizado en equipos o con técnicas de dinamización grupal. El Coaching de Equipos consiste en construir un espacio dónde las personas se sientan protegidas personalmente y como equipo y provocar conversaciones sobre las dinámicas observadas, poner en evidencia patrones que se repiten, y abordar aspectos que se quieren mejorar Todo ello para ser un mejor equipo.

5 INTRODUCCIÓN El coaching de equipos está en claro crecimiento y lo esta principalmente debido a su eficacia. Cada vez son más las organizaciones que intuyen el potencial del coaching de equipos para: Mejorar la comunicación, la confianza y la motivación en un equipo. Aumentar su eficacia y lograr una visión compartida. Desarrollar cambios de cultura organizativa. Constituir equipos de alto rendimiento; aumento de producción y mejora bienestar personales. Mejorar los hábitos de trabajo, la colaboración y la ética.

6 A QUIEN VA DIRIGIDO Profesionales del ámbito de la consultoría, el coaching y la formación que quieran ampliar y mejorar en su capacidad de intervención en equipos. Líderes de equipos y organizaciones que buscan profundizar en su capacidad de liderazgo incorporando nuevas estrategias de diagnóstico, gestión del cambio, abordaje de conflictos, etc. Profesionales de RRHH, del desarrollo de personas, interesados en ampliar la mirada a sus equipos y adquirir nuevas y efectivas estrategias que mejoren la calidad de su trabajo.

7 PROGRAMA

8 OBJETIVOS Las personas participantes en este programa podrán: 1. Conocer y aplicar los fundamentos teóricos del coaching de equipos. 2. Desarrollar una mirada sistémica hacia equipos y organizaciones. 3. Dominar y practicar la metodología del proceso de coaching de equipos. 4. Ser capaz de diseñar procesos de coaching de equipos. 5. Profundizar en las técnicas y herramientas que se utilizan en el coaching de equipos. 6. Vivenciar las habilidades personales y profesionales del coach en relación a su intervención en equipos. 7. Liderar equipos conociendo con mayor profundidad las dinámicas de los equipos a los que pertenecemos.

9 PROGRAMA DEL CURSO Planteamos una propuesta que gira entorno a cuatro elementos en interacción en todo equipo. Podríamos definir equipo como un grupo de personas en relación reunidos entorno a una tarea para alcanzar unos resultados. En esta interacción continuada se generan dinámicas y patrones que se repiten y que pueden condicionar los procesos. Desenfocamos de las personas para fijar nuestra atención a las interacciones entre estas. RELACIONES El equipo como sistema de relaciones. Qué le pasa a un equipo que se centra en la tarea pero descuida la relación?; confianza, compromiso, corresponsabilidad, gestión de conflictos, manejo de emociones,... Generar campos intencionales. Manejar los conflictos. Toxinas en las relaciones. Positivizar las relaciones y disminuir las interacciones negativas, Identidad de equipo y valores El diseño de la alianza de un equipo. TAREA Y RESULTADOS Logro deseado Propósito y visión compartida Interdependencia y corresponsabilidad Toma de decisiones Dar y recibir feed back Características de los equipos que funcionan. Disfunciones en la vida de un equipo. La forma en que afronta la tarea es clave para su rendimiento; Normas, Gestión de reuniones, Toma de decisiones, Funciones,. Cómo evalúa un equipo lo que logra?, Cómo lo hace visible?

10 PROGRAMA DEL CURSO DINÁMICAS El equipo como sistema Principios sistémicos que ayudan a entender los equipos. Dinámicas sistémicas en equipos; los arquetipos sistémicos. Aproximación sistémica a equipos y organizaciones; Causalidad circular, equilibrio, función de los síntomas,... Estrategias de intervención en sistemas complejos y preguntas circulares La voz del equipo. Comienzo y finales de los equipos. PROCESO COACHING DE EQUIPOS El papel de un coach de equipo. Cuándo puede ser útil un coaching de equipo. Modelos de intervención, y estrategias para realizar coaching a un equipo. Tres niveles de escucha: interna, enfocada y global. Indicadores para el diagnóstico de un equipo. Herramientas y técnicas de intervención en equipos. Estructura de un proceso de coaching de equipo en la práctica. diagnóstico, diseño, desarrollo y fases y evaluación

11 EQUIPO FORMADOR Este programa es el resultado del trabajo de un equipo. Cinco profesionales del coaching de equipos la consultoría y la formación, que han sistematizado sus conocimientos y su experiencia para construir un modelo completo para la adquisición de estrategias y el desarrollo de competencias para el coaching de equipos. Los orígenes y prácticas difieren lo suficiente para generar una visión poliédrica del ejercicio y además comparten criterios para generar una propuesta lo suficientemente homogénea para servir de modelo de referencia para una persona interesada en profundizar en la práctica de coaching con equipos. Colaboran en el programa Virginia Imaz y Asier López de Gereño Enrique Sacanell Isabel Fernández Asier Gallastegi Mª Eugenia Sarasola

12 EQUIPO FORMADOR Enrique Sacanell Coach, facilitador del cambio y el aprendizaje en las administraciones públicas y entornos políticos. Consultor independiente en desarrollo del liderazgo, gestión del cambio, planificación estratégica, políticas públicas, sistemas de calidad en la gestión y desarrollo de equipos de alto rendimiento. Ha sido profesor asociado de la Universidad de Deusto y ha impartido clases y conferencias en diversos master, escuelas de verano, jornadas y congresos. Es autor de numerosas publicaciones sobre calidad y modernización en el sector público.

13 EQUIPO FORMADOR Isabel Fernández Hidalgo Coach individual y de equipos, acompañando a personas en cargos de responsabilidad. Formadora en los ámbitos de excelencia en la gestión, calidad, liderazgo, trabajo en equipos y gestión de personas. Consultora, apoyando organizaciones en la mejora de la excelencia en la gestión Formadora y Facililitadora, con más de horas de trabajos en formación y despliegue en los ámbitos de excelencia en la gestión, liderazgo y gestión de personas a profesionales de organizaciones de diferentes sectores.

14 EQUIPO FORMADOR María Eugenia Sarasola Desarrolla procesos de coaching para diversos equipos directivos de distintas organizaciones y diseña e imparte numerosos talleres sobre trabajo en equipo, habilidades directivas y liderazgo, gestión del cambio organizacional, desarrollo de capacidades emprendedoras, etc. Socia fundadora y co-líder de distintos proyectos empresariales de consultoría social: desarrollo local, políticas de empleo y formación, emprendizaje y políticas de igualdad de oportunidades de mujeres y hombres.

15 EQUIPO FORMADOR Asier Gallastegi Asier Gallastegi es consultor sistémico, formador y coach. Acompan a procesos personales, organizacionales y de equipos. Formado como Educador Social, Psicoterapeuta familiar y experto en intervenciones siste micas. Supervisor/coach y desarrollo organizacional. Practitioner en PNL y Constelaciones Organizacionales. Especializado en el trabajo desde de la perspectiva siste mica en el mundo de la gerencia, la accio n social y comunitaria, los procesos de innovación y el uso de nuevas tecnologías. Tambie n Profesor en la Universidad de Deusto.

16 METODOLOGIA Y FORMATO

17 METODOLOGÍA Se trata de un programa eminentemente práctico que combinará: Sesiones presenciales en aula. Prácticas en equipos reales que la organización gestiona. Proceso de aprendizaje individual y grupal tutorizado. Plataforma de formación online (moodle) de apoyo documental. Gracias a la combinación equilibrada entre la teoría, la vivencia y la práctica en equipos reales, el alumnado participante adquirirá las competencias necesarias para realizar un buen proceso de coaching de equipos. El trabajo con casos reales supervisada permitirá al alumnado, poner en práctica todos los aprendizajes que vaya adquiriendo a lo largo del programa. Será este un elemento transversal a lo largo de todo el proceso.

18 FORMATO Se propone un proceso formativo de 92 horas distribuidas de la siguiente manera: 80 horas de formación presencial divididas en 5 módulos de dos jornadas de duración, 12 horas de formación práctica supervisada Se contemplan también 20 horas de trabajo personal dirigido principalmente a trabajo sobre casos reales, y lectura de libros, documentos, etc. Si tuviéramos que resumir los aspectos diferenciales de este programa rescataríamos los siguientes: Solidez y multiperspectiva del enfoque teórico Experiencia práctica y capacidad docente del profesorado Dinámicas de aprendizaje desde la práctica y la experimentación

19 CALENDARIO E INSCRIPCIONES

20 CALENDARIO El programa se desarrollará en 5 módulos de dos jornadas de duración; jueves, viernes de 9:30 a 18:30 horas con un receso para comer de 1 hora. 11 y 12 de Febrero 10 y 11 de Marzo 14 y 15 de Abril 12 y 13 de Mayo 2 y 3 de Junio LOCALIZACIÓN NH Bilbao, Paseo Campo Volantín 28, Bilbao

21 MATRÍCULA E INSCRIPCIÓN IVA para matrículas realizadas antes del 31 de diciembre y IVA para matrículas realizadas después de esa fecha. Incluye la formación, las prácticas supervisadas, las comidas de los 10 días de programa y un libro electrónico sobre coaching de equipos escrito por los formadores del programa Para la incorporación al programa se valorará: Experiencia laboral en el ámbito del coaching, la consultoría, dirección de equipos, y la formación. Formación continua en los ámbitos del coaching, desarrollo organizacional, acompañamiento de personas y equipos. Previamente a la inscripción se pedirá un breve CV y se mantendrá una c entrevista para valorar c conjuntamente la adecuación del programa al perfil y necesidades de los participantes. Para formalizar la inscripción ponerse en contacto con María Carrascal, por mail (info@emana.net) o por teléfono ( )

22 TESTIMONIOS DE EDICIONES ANTERIORES

23 Patricia Molera A mí me sirve para mejorar mi trabajo con los equipos en mi organización, tenía una visión hasta ahora y la he ampliado y mi forma de trabajar con equipos. Recomiendo este programa a personas que trabajen con equipos o personas que tengan intención de trabajar. Sirve para complementar o para iniciar un camino de trabajo diferente. Alba Álvarez Para mí, la formación ha supuesto un descubrimiento, encuentras herramientas más relevantes para acompañar el cambio en los equipos. Me parece algo muchísimo más potente que lo que estoy acostumbrada a ver. Imprescindible, lo veo imprescindible para conocerte, para verte y para probar si realmente esto te gusta. Idoia Postigo Recomiendo este programa a cualquier persona que quiere ir un paso más allá de la mirada superficial a un equipo y que quiere profundizar, un poco, en una mirada más sistémica. A mí me ha parecido que la parte experiencial en sí misma es un camino de aprendizaje individual y colectiva. Creo que uno de los puntos más importantes del programa es que tiene la parte vivencial y experiencial. De alguna manera se aprende a trabajar en equipo siendo parte de un equipo.

24 Eduardo Dulanto La principal propuesta de valor de este programa es la riqueza de miradas y la experiencia profesional del conjunto de ponentes que lo desarrollan junto con la participación también de los compañeros. Es excelente la cantidad de miradas y de herramientas que puedes incorporar. En realidad, es un programa que tiene aplicación para diferentes perfiles; seas consultor, formador o coach o simplemente un directivo te va a resultar de gran utilidad Elena Sánchez A mí, en concreto, me ha aportado conocer las claves del funcionamiento de los equipos de una manera muy clara, muy precisa y muy aplicable a la realidad del funcionamiento de los equipos. Yo creo que es muy interesante para las personas que vengan del ámbito de los recursos humanos, como es mi caso. Por supuesto a cualquier líder y, sobre todo, igual más dirigido a personas con cierta responsabilidad en la organización Antonio Alcalde Alguien que crea que sabe mucho de esto le vendrá muy bien, y a alguien que crea que sabe poco y le interesa, también le vendrá muy bien. A mí me ha servido no sólo como un programa de formación, que también, sino como una experiencia de desarrollo personal. Por eso tengo que decir que ha superado mis expectativas. Me parece que está hecho con cariño, que eso me parece muy importante, con mucha autenticidad, muy honesto, muy a aportar y me parece que tiene nivel y que lo puedo aprovechar en términos profesionales además de los personales que he mencionado.

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