PLANIFICACIÓN ANALÍTICA ESTRUCTURA DEL CURSO

Transcripción

1 DATOS GENERALES DEL CURSO PLANIFICACIÓN ANALÍTICA Asignatura: Requisito: Ninguno Modalidad: Presencial y Presencial Fin de Semana Período Académico: I Año: 2017 ESTRUCTURA DEL CURSO OBJETIVO S GENERALES DEL CURSO: El objetivo de la asignatura en afrontar la grave crisis ambiental que afecta al planeta y ofrecer una respuesta educativa, útil y necesaria, para potenciar la formación y capacitación ambiental de los futuros profesionales, quienes tendrán en sus manos la toma de importantes decisiones para el diseño, desarrollo e implantación de procesos educativos en los que la dimensión ambiental debe ser un referente obligado. Formar estudiantes con conocimientos del contexto ambiental y socio-económico global y nacional, comprendiendo los impactos de la población humana en la integridad del medio ambiente, a fin de crear conciencia para su mejoramiento, conservación y gestión hacia un desarrollo sostenible. COMPETENCIA Identifica, analiza, interpreta e internaliza los principales problemas ambientales y su efecto sobre el ambiente y la calidad de vida de la población. La educación ambiental se convierte en un proceso educativo integral que se da en toda la vida del individuo y que busca generar en éste los conocimientos, las actitudes, los valores y las prácticas necesarios para desarrollar sus actividades en forma ambientalmente adecuadas, con miras a contribuir al desarrollo sostenible del país. CAPACIDADES 1. Analiza los fundamentos teóricos- conceptuales de, Ecología, Ecosistemas y Medio Ambiente en el contexto de la realidad educativa. 2. Evalúa y explica los Geo sistemas, además la interacción de los Ecosistemas y la Biodiversidad existentes en Honduras y en el mundo. 3. Comprende e internaliza los problemas ambientales originados por el hombre y la forma de enfrentarlos, permitiendo una amplia participación social que asegure una acción adecuada para resolver problemas ambientales con mira a lograr el desarrollo sostenible en el País. 4. Impulsa la investigación científica sobre temas ambientales basados en la legislación ambiental nacional e internacional para la protección y mejoramiento del medio ambiente. 5. Reconoce e Identifica las diferentes formas de educación ambiental y su participación como elemento participativo y propulsor de la educación ambiental en su comunidad.

2 UNIDAD I: CONCEPTOS GENERALES: EDUCACIÓN AMBIENTAL, DESARROLLO SOSTENIBLE, ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conoce los referentes conceptuales de, Desarrollo Sostenible, Ecología y su relación con el medio ambiente. Sintetiza la historia de (EA). Metodología de Materiales y Recursos Enseñanza- Aprendizaje Conceptos generales de EA Historia y filosofía de la EA Proyecto EA - Análisis de ppt - Asesoría del tutor - Búsquedas en la Internet (Web) - Intercambio de opiniones mediante discusión dirigida. Recepción y/o entrega de trabajos y materiales: Carga Horaria 6 Horas Trabajo Alumnos 18 Presentaciones en Power Point, suministradas por el tutor. Lecturas en la Web. Puntuaciones por entrega de informes escritos. de la capacidad de análisis, criticidad responsabilidad y objetividad. Resumen de Conceptos Elaborar una Cronología Historia EA UCENM.

3 UNIDAD II: GEOSISTEMAS, ECOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS : o Evalúa y explica los Geo sistemas. o Diferencia factores bióticos, abióticos y antrópicos. Conoce lo qué es el cambio climático. o Localiza, describe, compara, relaciona y explica los elementos y características de ecosistemas y biodiversidad. Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Materiales y Recursos Geosistemas Elementos bióticos Elementos abióticos Elementos antrópicos Cambio Climático Ecosistemas Biodiversidad - Análisis de textos. - Lectura analítica individual - Multimedia. Intercambio de opiniones. Recepción y/o entrega de trabajos y materiales: Mapa mental Cuestionarios. Estudio sobre ecosistemas. Informe sobre Biodiversidad en Honduras. Carga Horaria 12 Horas Trabajo Alumnos 36 Video sobre Geosistemas PDF sobre el cambio climático PDF sobre la Biodiversidad en Honduras Internet. UCENM. Puntuaciones por entrega de informes escritos. de la capacidad de análisis, criticidad responsabilidad y objetividad.

4 UNIDAD III: PROBLEMAS AMBIENTALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS : o Explica y Evalúa la temática de problemas ambientales de nuestro planeta tierra y su implicancia en la actualidad. o Opina como contrarrestar problemas ambientales en el país. Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Materiales y Recursos Calentamiento global Contaminación Desertificación Desastres Ecológicos. - Análisis de textos - Asesoría en línea - Lectura analítica individual - Investigación documental Guía de estudio sobre el Calentamiento Global. Mapa conceptual sobre la contaminación y sus tipos. Investigación documental sobre la desertificación y desastres ecológicos. Carga Horaria: 8 Horas Trabajo de Alumnos: 24 UCENM Sitios de la Web. Google académico. Puntuaciones por entrega de informes escritos. de la capacidad de análisis, criticidad responsabilidad y objetividad.

5 UNIDAD IV. ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS : o Identifica y evalúa el marco administrativo y la legislación ambiental en Honduras Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Administración ambiental (S-10) - Institucionalidad ambiental: SERNA Energía y Minas, otros. Legislación ambiental en Honduras. - Zonas protegidas por el Estado - Delitos ambientales - Estudio de leyes ambientales y su aplicación. - Análisis de textos - Asesoría del tutor - Lectura analítica individual y presentación de informes. Resumen analítico. Políticas de SERNA como institucionalidad Ambiental. Lectura sobre Energía y Minas. Mapa conceptual sobre Zonas Protegidas por el estado. Carga Horaria 8 Horas Trabajo Alumnos 24 Materiales y Recursos UCENM. Referencias en la Web Puntuaciones por entrega de informes escritos. de la capacidad de análisis, criticidad responsabilidad y objetividad. EXAMEN No 2. 20% Investigación bibliográfica sobre Delitos ambientales..

6 CONTENIDOS ACTITUDINALES: o Debate utilizando una crítica, responsable frente a la. o Reflexiona sobre la importancia de los temas realizando preguntas y buscando información que amplíe los temas tratados. o Valora el aporte de las ciencias en el campo de los conocimientos relacionados con el tema ambiental. o Aprecia el rol que debe cumplir el.hombre con relación al respeto que debe tener con los elementos que constituyen nuestro planeta tierra. o Valora la importancia de los ecosistemas. o Muestra curiosidad científica. o Escucha, participa y valora la opinión de sus compañeros. o Valora la importancia de la biodiversidad y de los biomas. o Toma conciencia de la realidad ecológica de Honduras y el mundo. o Participa en los debates. o Asume y toma conciencia de los problemas ambientales provocados principalmente por la inadecuada actitud del hombre en la actualidad. o Valora y toma conciencia de las consecuencias que están originando las diferentes formas de contaminación. o Toma conciencia y muestra interés por los temas desarrollados en clase. o Reconoce la responsabilidad que debe desarrollar frente a los desastres ecológicos Debate las principales funciones de las Instituciones. o Muestra interés por conocer la SERNA. o Desarrolla su capacidad para trabajar en equipo. o Reconoce y valora las leyes que protegen el medio ambiente y su proyección a la comunidad. o Incrementa su capacidad de organizar y dirigir un Proyecto de. o Son conscientes de la responsabilidad personal. o Reafirma su convicción de trabajar en equipo. o Asume un compromiso con el cuidado, defensa y respeto por el medio ambiente..

7 PRÁCTICAS CALIFICADAS: ELABORACIÓN DE PROYECTO. Metodología de Enseñanza- aprendizaje Materiales y recursos físicos y en línea Formulación e Implementación de Proyecto. Fase Inicial, Fase intermedia y Fase final. Informe. Hacer un listado de las actividades, rescatando todas las propuestas de los diferentes análisis de los problemas. Ordenar de acuerdo a prioridades. Desarrolla en clase el planteamiento de un Proyecto de. Incrementar su capacidad de organizar y dirigir un Proyecto de en el aula. Trabajo Práctico. Conforme planteamiento del proyecto. Proyecto (20%) BIBLIOGRAFÍA:. UCENM Murillo de Martínez, I , Fundamentos teóricos. 4ta. Edición. Tegucigalpa; Honduras. Todas las citas de la Web para realizar las diferentes actividades.