Ninguno pero se recomienda tener nivel de usuario en el uso de un procesador de textos y la posibilidad de leer artículos en inglés

Transcripción

1 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Psicología de la Salud y Educación para la salud CENTRO: CEU de Talavera de la Reina CÓDIGO:64302 GRADO: Terapia Ocupacional TIPOLOGÍA: Formación básica CRÉDITOS ECTS: 12 CURSO: Primero LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: castellano SEMESTRE: Anual USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Luis Garra Palud Luis.Garra@uclm.es DEPARTAMENTO: Psicología DESPACHO: 1.18 HORARIO DE TUTORÍA: martes 9-13 y miércoles REQUISITOS PREVIOS Ninguno pero se recomienda tener nivel de usuario en el uso de un procesador de textos y la posibilidad de leer artículos en inglés 1

2 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN El enfoque de la Terapia Ocupacional centrada en la ocupación y en las actividades de la vida diaria entronca directamente con la Psicología de la Salud si ésta última la vemos como una disciplina centrada en el cambio del estilo de vida que permite una mayor adaptación del sujeto a sus propias limitaciones. De esta manera se relaciona directamente con las asignaturas de Análisis del funcionamiento ocupacional, Actividades de la vida diaria y con aquellas asignaturas de Terapia Ocupacional que tratan de aspectos específicos. Además la podemos relacionar con otras asignaturas de psicología como: Psicología básica y Neuropsicología y Psicopatología. Por última guarda vínculos con la asignatura de Antropología de la salud y de la enfermedad. Para la profesión también es una herramienta importante ya que las técnicas de la Psicología de la Salud (que son vistas con detenimiento en la asignatura) son utilizadas por los Terapeutas Ocupacionales en su práctica profesional (por ejemplo, la relajación o la biorretroalimentación). As mismo, el enfoque de valoración y análisis de la salud desde el enfoque de la Psicología de la Salud posibilita una visión basada en el comportamiento que puede ser muy útil en la práctica profesional del terapeuta ocupacional. 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR (consultar Proyecto de Título) A.1. Capacidad para aprender. A.2. Capacidad para aprender a aprender. A.3. Capacidad de análisis y de síntesis. A.4. Capacidad para resolver problemas de forma efectiva. A.5. Capacidad para aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. A.6. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica. A.7. Capacidad para trabajar de forma colaborativa. A.10.Capacidad para comunicarse de manera efectiva en un 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS El alumno /alumna sera capaz de llevar a cabo todo lo anterior Definir el concepto de Psicología de la Salud y distinguirlo de otras disciplinas y subdisciplinas Relacionar los diferentes estilos de vida con la salud de las personas Relacionar las conductas de salud inadecuadas y las conductas de enfermedad de las personas con las enfermedades en su inicio y mantenimiento Aplicar las diferentes técnicas en el control de diferentes trastornos Aplicar un modelo de formulación de caso a trastornos concretos Aplicar un modelo de promoción de la salud a diferentes trastornos 2

3 entorno de trabajo. A.12. Capacidad de crítica y autocrítica. A.14. Capacidad para generar nuevas ideas. A.16. Conocimientos básicos de la profesión. A.17. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio. A.19. Correcta comunicación oral y escrita en la lengua materna. A.20. Habilidades interpersonales. A.21. Habilidad para trabajar de manera autónoma con iniciativa. A.22. Habilidad para tomar decisiones. A.24. Dominio de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). A.26. Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes). A. 29.Trabajo en equipo B.3. Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para fundar la toma de decisiones sobre salud. B.5. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos. C.2. Comprender y reconocer la interrelación entre los conceptos de bienestar, salud, ocupación significativa, dignidad y participación. C.3. Comprender y reconocer la importancia de los factores contextuales como determinantes de disfunción ocupacional. C.4. Reconocer los determinantes de salud en la población, los recursos y equipos multiprofesionales y las acciones de prevención, mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario. C.5. Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la participación en ocupaciones significativas en las diferentes facetas de la vida diaria, la autonomía personal y la Trabajar de forma autónoma Ser capaz de realizar búsquedas de información relevantes Ser capaz de trabajar en equipo 3

4 calidad de vida. Fomentar la mentalidad critíca, lógica y creativa con respecto a la relación entre comportamiento y salud Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de la Psicología de la Salud junto a teorías de la ocupación y participación Buscar activamente, evaluar críticamente y aplicar los rangos de información y de evidencia para asegurar que la práctica es actualizada y relevante al cliente. Interpretar, analizar, sintetizar y criticar los hallazgos de investigación 6. TEMARIO / CONTENIDOS Bloque 1. Conceptos básicos de Psicología de la Salud 1.1. Definición de Psicología de la salud 1.2. Estrés 1.3. Conductas de salud 1.4. Modelos de conducta de salud 1.5. Promoción de la salud y cambio de conducta de salud inadecuada 1.6. Emociones y salud Bloque 2. Técnicas utilizadas en Psicología de la Salud 2.1. Entrenamiento en relajación. Entrenamiento autógeno. Meditación 2.2. Entrenamiento en respiración 2.3. Visualización y distracción 2.4. Técnicas operantes 2.5. Biorretroalimentación 2.6. Estrategias cognitivas 2.7. Técnicas de autocontrol 4

5 2.8. Humor Bloque 3. Aplicaciones 3.1 Incontinencia urinaria 3.2 Alimentación, obesidad y trastornos de la alimentación 3.3 Trastornos cardiovasculares 3.4 Dolor 3.5 Insomnio y problemas del sueño 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA (Las que tengan un peso en la evaluación se relacionarán con los apartados 8 y 9) 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES (Sobre el total de la asignatura) Lección magistral Trabajos tutelados Lecturas Ensayo conductual de las técnicas utilizadas Seminarios específicos Examen Valoración de los trabajos presentados (dentro del examen) Valoración del cuaderno de prácticas No son valorados 55% 30% (se incluye en el 60%) 15% 5

6 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL Presentación Tema 1.1. SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES (ordinarias y de evaluación) PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS septiembre (4h.) INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 6 créditos x 25 h = 150 h y practica y práctica y práctica 3 SEMINARIO y practica 2,1 y practica septiembre 6, 7,13 octubre 14, 20, 21octubre 27,28 oct 3 noviembre 4 y 10 noviembre 11 y 17 noviembre 18, 24 y 25 noviembre 42 horas lectivas 4 h. seminarios 8 h. práctica 60 h. estudio 17 h. preparación cuaderno practicas 17 h. preparación primer trabajo 6

7 2.2 y practica 2.3. y practica 2.4 y practica examen parcial del primer trimestre y entrega del primer trabajo y practica Seminario y presentación de caso 2.6 y practica 3.2 y presentación de caso 2.7 y practica 3.3 y presentación de caso 2.8 y práctica 3.4 y presentacion de caso 3.5 y presentación de caso 1 y 2 diciembre 8 y 9 diciembre 5, 11 y 22 diciembre 23 diciembre de enero 27 enero 2,3,9 febrero 10,16,17 febrero 23,24 febrero 2 marzo 3,9 y 10 marzo 16,17 y 23 marzo 24, 30 y 31 marzo 6,7 y 13 abril 14, 27 y 28 de abril 4, 5 y 11 mayo 12, 18 y 19 de mayo créditos x 25 h = 150 h horas lectivas 42 horas de practica 4 h. presentacion de casos 10 h. seminario 6 h. preparación del segundo trabajo 17 preparación del cuaderno de practicas 10 h. estudio 61 h. 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Los libros con * se encuentran en la biblioteca del CEU, bibliotecas de la UCLM y # biblioteca Municipal. #Amigo, I., Fernández, C. y Perez, M. (1998). Manual de Psicología de la Salud. Madrid: Pirámide. *Ballester, R (1998). Introducción a la Psicología de la Salud: aspectos conceptuales. Valencia: Promolibro. +Brannon, L. y Feist J. (2001). Psicología de la Salud. Madrid: Paraninfo. #Buceta, JM (1998). Tratamiento psicológico de hábitos y enfermedades. Madrid: Pirámide. 7

8 +Buceta J.M. y Bueno, A.M. (1995). Psicología y Salud : Control del estrés y trastornos asociados. Madrid: Dykinson. Buceta, J.M., Bueno, A.M. y Mas, B. (eds.) (2000). Intervención Psicológica en Trastornos de la Salud. Madrid: Dykinson. Buceta, J.M., Bueno, A.M. y Mas, B. (eds.) (2001). Intervención Psicológica y Salud: Control del Estrés y Conductas de Riesgo. Madrid: Dykinson *Ibáñez, E. (1991). Psicología de la Salud y estilos de vida. Valencia: Promolibro. +García, E. (1993). Hipertensión. Madrid: Eudema. García, E. (1994). Intervención comportamental en los trastornos cardiovasculares. Madrid: Fundación Universidad-Empresa *Garra, L. Biorretroalimentación aplicada a la Terapia Ocupacional. En Polonio, B (2004) Terapia Ocupacional en discapacitados físicos. Madrid: Editorial Medica Panamericana. *Latorre, J.M. y Beneit, P.J. (1992). Psicología de la salud. Albacete: Tebar Flores. *Latorre, J.M. (1995). Ciencias psicosociales aplicadas II. Madrid: Síntesis +Morrison, V y Bennett P (2008). Psicologia de la salud. Madrid : Pearson Educacion Penzo, W. (1991). El dolor crónico. Barcelona: Martinez Roca Philips, H.C. (1991). El tratamiento psicológico del dolor crónico. Madrid: Pirámide Simon, M.A. (1989). Biofeedback y rehabilitación. Valencia: Promolibro +Simon, M.A. (1993). Psicología de la salud. Aplicaciones clínicas y estrategias de intervención. Madrid: Pirámide Simon, M.A. (1996). Técnicas de intervención psicológica en los trastornos defecatorios. Madrid: Biblioteca Nueva. *Simon, M.A. (1999). Manual de Psicología de la Salud. Madrid: Biblioteca Nueva +Taylor SE. (2007). Psicología de la Salud. Mexico: McGraw-Hill. 8