CRITERIOS ESPECÍFICOS 1ª PRUEBA. PRUEBA DE CONOCIMIENTOS

Transcripción

1 Procedimientos selectivos para ingreso y accesos a los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Música y Artes Escénicas, Profesores de Artes Plásticas y Diseño y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño y adquisición de nuevas especialidades. Convocatoria 2018 Criterios para la calificación y evaluación de las pruebas selectivas CUERPO ESPECIALIDAD PROFESORES DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS CLARINETE CRITERIOS ESPECÍFICOS 1ª PRUEBA. PRUEBA DE CONOCIMIENTOS PARTE A. PRUEBA PRÁCTICA (PONDERACIÓN: 70% DEL TOTAL DE LA 1ª PRUEBA) De acuerdo con lo acordado por el tribunal, la distribución de la ponderación de la parte A, se realizará de la siguiente manera: A1 INTERPRETACIÓN: 90% A1 ANÁLISIS: 10% A1 Interpretación Los criterios para la valoración del ejercicio de interpretación atenderán a los siguientes parámetros: Dominio técnico del instrumento. Precisión rítmica. Afinación. Calidad, equilibrio y proyección del sonido. Homogeneidad de los diferentes registros sonoros. Articulación (legato, staccato ). Flexibilidad en la embocadura. Emisión del sonido. Respiración. Criterios interpretativos acordes con el estilo de las obras seleccionadas. Comunicación interpretativa. 1

2 Expresividad/musicalidad (planos sonoros, contrastes, línea melódica, respiración, dinámica, agógica). Se valorará la dificultad y calidad del repertorio seleccionado por el aspirante. Presencia escénica, control postural y relajación. NOTA: El aspirante deberá aportar 5 ejemplares del repertorio a interpretar para los miembros del tribunal. Estos ejemplares quedarán bajo custodia del tribunal. A2 Análisis Los criterios para la valoración del ejercicio de análisis atenderán a los siguientes parámetros: Demostración del conocimiento formal de la obra, atendiendo a aspectos relacionados con la estructura, atendiendo a los aspectos armónicos y a las partes más relevantes de la misma (puntos de máxima tensión, cadencia, etc ). Identificación y descripción de los aspectos estéticos de la obra. Propuestas metodológicas y didácticas, herramientas para abordar pasajes que planteen dificultades. Adecuación de la obra al nivel determinado de formación del alumnado. Utilización de los recursos técnicos necesarios para abordar el trabajo con el alumno. Breve descripción de los criterios de evaluación del proceso de su aprendizaje. El opositor podrá utilizar bolígrafo azul o negro. Nota: En la exposición del análisis, el candidato se ajustará exclusivamente a la información reflejada en el documento elaborado por él mismo, no pudiendo tratar ningún aspecto no reflejado en el mismo. Material permitido: Para la realización del análisis tan sólo se permitirá la utilización de bolígrafo o lapicero o todo aquel material proporcionado por el tribunal. 2

3 PARTE B. DESARROLLO ESCRITO DE UN TEMA. (PONDERACIÓN: 30% DEL TOTAL DE LA 1ª PRUEBA). Los criterios para la valoración del desarrollo por escrito del tema atenderán a los siguientes aspectos: Estructuración adecuada del tema, atendiendo a todas y cada una de las partes reflejadas en su enunciado. Demostrar el conocimiento en profundidad del tema seleccionado. Capacidad de síntesis. Demostrar una buena capacidad de expresión escrita. Cumplimiento de los parámetros de corrección comunes a todas las especialidades. En la calificación del trabajo escrito, se aplicarán las normas de corrección ortográfica de sintaxis y registro que aparecen publicadas al final de este documento. CRITERIOS ESPECÍFICOS 2ª PRUEBA. PRUEBA DE APTITUD PEDAGÓGICA. (PARTES A y B) PARTE A. PRESENTACIÓN DE UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (PONDERACIÓN 30% DEL TOTAL DE LA 2ª PRUEBA). Los criterios de evaluación de la programación didáctica se adecuarán a lo establecido en la convocatoria dispuesta en las Resoluciones de 6 de Marzo de 2018 (BOCM 13 de marzo de 2018) y 10 de mayo de 2018 (BOCM 11 de mayo de 2018), de la Dirección General de Recursos Humanos. En la calificación del trabajo escrito, se aplicarán las normas de corrección ortográfica de sintaxis y registro que aparecen al final de estas páginas. NOTA: El candidato podrá utilizar un ejemplar de su propia programación. MATERIAL PERMITIDO: Programación elaborada por el candidato. 3

4 PARTE B. PREPARACIÓN Y EXPOSICIÓN DE UNA UD. DIDÁCTICA (PONDERACIÓN: 70% DEL TOTAL DE LA 2ª PRUEBA). Para la exposición de la unidad didáctica el candidato se atendrá a lo establecido en la convocatoria dispuesta en la resolución de las Resoluciones de 6 de Marzo de 2018 (BOCM 13 de marzo de 2018) y 10 de mayo de 2018 (BOCM 11 de mayo de 2018), de la Dirección General de Recursos Humanos Los aspectos a los que atenderá la evaluación de la unidad didáctica serán: Adecuación a la enseñanza de la especialidad instrumental. Claridad y orden en la exposición. Coherencia de los conocimientos demostrados. Riqueza léxica y fluidez en la sintaxis. Cumplimiento de los parámetros de corrección comunes a todas las especialidades. La unidad didáctica deberá ser realista en su temporalización. MATERIAL PERMITIDO: Para la preparación y exposición de la Unidad Didáctica, el candidato podrá utilizar cualquier tipo de libro (en formato papel) y su propia programación. No estará permitida la utilización de ningún dispositivo susceptible de comunicación con el exterior (móvil, Tablet, portátil, etc.). NORMAS DE CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA La calificación de los trabajos escritos de las diferentes pruebas de la fase de oposición, se regirá por las siguientes normas de corrección ortográfica de sintaxis y registro. La escritura incorrecta de una palabra supone la disminución de la nota en 0,5 puntos, salvo que la única incorrección se deba a una tilde, en cuyo caso la disminución será de 0,25 puntos. La escritura de dos palabras como una sola supone una disminución de 0,25 puntos. La división de una palabra en dos dentro de un renglón supone una disminución de 0,25 puntos. 4

5 La separación incorrecta de dos vocales de una palabra al cambiar de renglón supone la disminución de 0,25 puntos. La utilización de la abreviatura para expresar palabras, nexos, pronombres, terminaciones de adverbios, del tipo tb por también, pq en vez de porque o por qué, q en lugar de que o qué, adverbios que terminan en mente y se utiliza la barra inclinada (/), etc., se penalizará con la disminución de 0,10 puntos. Las faltas cometidas en palabras que se repiten se contabilizarán una sola vez. 5