INFORME GLOBAL UNIVERSIDAD ENCUESTA DOCENTE ESTUDIANTES. Programa DOCENTIA-U.A.H.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "INFORME GLOBAL UNIVERSIDAD ENCUESTA DOCENTE ESTUDIANTES. Programa DOCENTIA-U.A.H."

Transcripción

1 INFORME GLOBAL UAH ENCUESTA DOCENTE ESTUDIANTES INFORME GLOBAL UNIVERSIDAD ENCUESTA DOCENTE ESTUDIANTES Programa DOCENTIA-U.A.H. CURSO 2010/2011 1

2 PRESENTACIÓN objetivo y desarrollo del programa Objetivo Fases, plazos y procedimientos Ficha técnica de la encuesta Características del cuestionario Resultados Distribución de Encuestas Realizadas por Títulos Oficiales curso Resultados Totales por Apartados del Cuestionario Resultados por Título de la Satisfacción General del Estudiante (P.12) Resultados de la parte cualitativa

3 PRESENTACIÓN El 27 de julio de 2010 el Consejo de Gobierno de la Universidad de Alcalá aprobó el documento marco referente a su política de calidad 1. Dentro de la política de calidad de la Universidad estaba previsto implantar en el curso , el modelo de Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado, dentro del Programa DOCENTIA, promovido por la ANECA y la ACAP. El Programa de Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado Universitario tiene la finalidad de potenciar la cultura evaluativa entre todos los agentes de la comunidad universitaria, así como aportar información en el marco del sistema de garantía de calidad y orientar la toma de decisiones. Un eje fundamental de este Programa es la valoración de los estudiantes sobre la actividad docente del profesorado y el desarrollo de las asignaturas. El presente documento constituye el informe global de la UAH, referido a la participación de los estudiantes en la Encuesta Docente realizada durante el curso Los estudiantes son una valiosa fuente de información que se contrasta con otras recogidas mediante diversos instrumentos, tal y como se recoge en la siguiente tabla. Tabla 1. Fuentes e instrumentos de recogida de información. Modelo UAH FUENTES Profesorado Estudiantes Responsables académicos INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN Autoinforme del profesorado Cuestionario de estudiantes Informe de responsables académicos Asimismo, el informe da cumplimiento a lo establecido en el Sistema Interno de Garantía de la Calidad SIGC- de la Universidad de Alcalá y se corresponde directamente con el proceso 1 3

4 de apoyo PA-07 sobre la satisfacción de los grupos de interés, en este caso, generada por el colectivo de personal docente e investigador P.D.I.-. y puede resultar adecuado para los procesos PE-01: definición, aprobación, revisión y difusión de la política y los objetivos de calidad:pc-09 comunicación e información y PM-01: análisis mejora y rendición de cuentas. Los destinatarios del informe son la Comisión del Programa Docentia y la Comisión de Calidad de la Universidad, para que informen a los órganos con competencias en la materia, con el fin de apoyar el seguimiento y la mejora de la calidad tanto del Programa DOCENTIA- UAH como de la docencia de la Universidad. Este informe se ha elaborado por la Unidad de Calidad. Dicho informe tiene valor en la medida que proporciona información sobre el funcionamiento del proceso de enseñanzaaprendizaje. Ahora bien, a la hora de interpretar sus resultados se deben tener en cuenta las siguientes consideraciones: Las encuestas recogen datos significativos, sobre aspectos parciales de una actividad compleja y diversa, desde una de las perspectivas importantes pero particular como es la de los estudiantes. Por lo tanto, no pretenden ser un único elemento para valorar la actividad docente, sino uno más, entre otros, a tener en cuenta si queremos mejorarla. El informe debe ser interpretado desde la concepción formativa, pues la opinión de los alumnos posibilita una retroalimentación al profesorado, algo esencial en un proceso de interacción educativa; y a la vez, facilita una evaluación orientada a resultados cumpliendo así la responsabilidad que la UAH tiene con sus estudiantes y con la sociedad. Toda opinión debe ser contextualizada, es decir analizada desde la propia realidad educativa donde se produce el proceso de enseñanza. Por ello es necesario que los puntos de referencia sean pertinentes y que se tengan en cuenta las peculiaridades de determinadas materias, planes de estudio y características de enseñanza. 1.- OBJETIVO Y DESARROLLO DEL PROGRAMA 1.1. Objetivo El objetivo de las encuestas sobre la actividad docente del profesorado es el de recabar las opiniones de los estudiantes acerca de la docencia que reciben en cada una de las posibles combinaciones profesor/asignatura/grupo. De este modo y a partir del acto educativo 4

5 concreto de las clases, se obtiene una visión más global de la docencia por Títulos, Centros y del total de la Universidad de Alcalá. Los estudiantes tienen una participación significativa en la evaluación de la docencia del profesorado que imparte las diferentes asignaturas. Sus opiniones son expresadas tanto en la valoración que hacen de cada docente a través de una escala de valoración, como por sus comentarios, observaciones y sugerencias recogidas dentro del mismo cuestionario en la parte final, mediante una pregunta abierta incluida en el apartado Opinión global. La evaluación de la actividad docente por parte de los estudiantes se ha realizado a todo el profesorado universitario de la Universidad de Alcalá que impartiera docencia en un título oficial en el curso Fases, plazos y procedimientos La difusión del programa, sus procedimientos y convocatorias se ha realizado mediante diferentes canales (Web de la UAH, Mi Portal, correo electrónico, video, carteles, afiches, paneles informativos, etc.). En el se realizó una campaña de difusión y sensibilización entre los estudiantes a través de una serie de jornadas con los estudiantes y contactos con las Delegaciones de las diferentes Facultades y con el Consejo de Estudiantes Ficha técnica de la encuesta Nombre de la Encuesta: Encuesta de los Estudiantes para la Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado. Curso académico evaluado: 2010/2011 Universo: Todos los estudiantes matriculados en planes de estudios oficiales en el curso de Grado, Máster y Licenciaturas, Ingenierías y Diplomaturas. Método de recogida de información: cuestionario autoaplicado cumplimentado a través de MiPortal desde cualquier ordenador conectado a Internet, en coherencia con el uso y fomento de las TIC s y la promoción de las competencias relativas al empleo de herramientas informáticas así como Internet mediante la aplicación informática específica. Periodo de recogida de la información: para las asignaturas del primer cuatrimestre, del 13 de diciembre de 2010 al 21 de enero de 2011; las asignaturas del 2º cuatrimestre y anuales, del 26 de abril al 6 de junio Características del cuestionario. 5

6 Para la evaluación se ha empleado la técnica de encuesta mediante un cuestionario (Véase Anexo I) estructurado en 27 preguntas de respuesta cerrada y redactadas en forma de enunciados positivos, sobre los que los estudiantes tienen que mostrar su grado de acuerdo o desacuerdo, por medio de una escala de 1 a 5, donde el 1 expresa el grado más bajo de acuerdo con el contenido de la frase y el 5 el grado más alto. El cuestionario concluye con dos preguntas abiertas donde los estudiantes pueden expresar los aspectos más positivos de la asignatura y consideraciones para su mejora. El cuestionario se ha organizado de acuerdo a las tres dimensiones de la actividad docente contemplados en el programa DOCENTIA: planificación, desarrollo y resultados, considerando tan sólo aquellos aspectos que pueden ser objeto de valoración por el estudiante. Se ha elegido la técnica de encuesta para recabar la opinión de los estudiantes por las siguientes consideraciones: o o o o o La encuesta contiene una serie de preguntas que cubren las tres dimensiones básicas: planificación, desarrollo y resultado. Se han omitido, por tanto, otras temáticas que remiten a hechos o evidencias objetivas y que no son objeto de esta evaluación. Permite evaluar aspectos que por otros métodos serían más complejos y costosos. Hace posible la trazabilidad del proceso y la comparación de resultados. Permite el seguimiento en el tiempo de los resultados obtenidos, buscando así tendencias en los resultados. El cuestionario comienza con una introducción en la que se dan a conocer los objetivos del mismo, unas instrucciones para explicar a los(as) estudiantes cómo responder a las distintas cuestiones y la escala de valoración que se utiliza. A continuación se presentan las distintas preguntas a responder, que hacen referencia a los siguientes criterios e indicadores establecidos en el programa DOCENTIA-UAH. Tabla 2. Criterios e indicadores del Cuestionario de Estudiantes. Modelo UAH CRITERIOS UAH Desempeño Docente: INDICADORES Desarrollo de la práctica docente Desarrollo de la enseñanza y Proceso de seguimiento de los aprendizajes 6

7 evaluación del aprendizaje y de los procesos Evaluación Interacción con estudiantes Satisfacción del (de la) estudiante Implicación del(de la) estudiante Los criterios anteriores se recogen en el cuestionario en cinco bloques quedando estructurado de la siguiente manera: o Bloque referido a la actividad docente: con quince preguntas: de la P.1 a la P.11 donde el estudiante valora aspectos sobre diversos elementos de la práctica docente del profesor en la asignatura. La P.12 pregunta sobre el grado de satisfacción con el desempeño de la actividad docente del profesor y puede ser considerada como un elemento criterio. La pregunta 13 hace referencia a las tutorías y la P.14 y P.15, son relativas a cuestiones de la asignatura: carga de trabajo y relevancia de ésta. o Bloque referido al proceso de evaluación: con cuatro preguntas: de la P.16 a la P.19 donde el estudiante opina sobre aspectos referidos a la información que ofrece el profesor, la coherencia entre los objetivos de la asignatura y evaluación así como los instrumentos empleados para tal fin. o o Bloque referido a la interacción del profesor con los alumnos: con tres preguntas, de la P.20 a la P.22 donde se plantean cuestiones sobre la relación que se establece entre el profesor y el grupo, junto con las condiciones en que ésta se produce. Bloque referido a la implicación del estudiante con cuatro preguntas, de la P.23 a la P.26 donde el estudiante opina sobre su responsabilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje y las horas dedicadas a la asignatura. Las preguntas cerradas concluyen con la valoración del estudiante respecto a su experiencia de aprendizaje en la asignatura (P.27). 7

8 El cuestionario termina con un apartado donde el estudiante puede comentar los aspectos más positivos de la asignatura (P.28) y sugerencias para mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje (P.29). 2.- RESULTADOS En el cursos estaban matriculados estudiantes que cumplimentaron un total de cuestionarios que recogen la opinión respecto a profesores 2 en asignaturas, y de cuya combinación por grupos ha dado lugar a evaluaciones. La distribución por títulos se presenta a continuación. 2.1 Distribución de Encuestas Realizadas por Títulos Oficiales curso Tabla I.a. Distribución de encuestas por Diplomaturas/Ingenierías y Arquitecturas Técnicas Diplomaturas/ Ingenierías Técnicas/ Arquitecturas Técnicas Encuestas Aplicaciones 3 Asignaturas Profesores DIPLOMADO EN ENFERMERIA INGENIERO TÉCNICO EN INFORMÁTICA DE GESTIÓN DIPLOMADO EN FISIOTERAPIA ARQUITECTO TECNICO DIPLOMADO EN TURISMO DIPLOMADO EN ENFERMERIA (GUADALAJARA) INGENIERO TECNICO DE TELECOMUNICACION.SISTEMAS ELECTRONICOS INGENIERO TECNICO DE TELECOMUNICACION. TELEMATICA INGENIERO TECNICO DE TELECOMUNICACION.SISTEMAS DE TELECOMUNICACION DIPLOMADO EN CIENCIAS EMPRESARIALES Un profesor puede impartir docencia en más de un grupo, asignatura y título. 3 La aplicación es la combinación del profesor con cada asignatura. Son las encuestas programadas. 8

9 Diplomaturas/ Ingenierías Técnicas/ Arquitecturas Técnicas Encuestas Aplicaciones 3 Asignaturas Profesores MAESTRO. EDUCACION INFANTIL MAESTRO. EDUCACION PRIMARIA MAESTRO. EDUCACION MUSICAL MAESTRO. EDUCACION FISICA MAESTRO. LENGUA EXTRANJERA MAESTRO. EDUCACION INFANTIL MAESTRO. EDUCACION PRIMARIA MAESTRO. LENGUA EXTRANJERA MAESTRO. AUDICION Y LENGUAJE MAESTRO. EDUCACION ESPECIAL INGENIERO TECNICO EN INFORMATICA DE SISTEMAS INGENIERO TECNICO INDUSTRIAL. ELECTRONICA INDUSTRIAL Total Tabla I.b. Distribución de encuestas por Licenciaturas/Ingenierías y Arquitecturas Licenciaturas/ Ingenierías/ Arquitecturas Encuestas Aplicaciones Asignaturas Profesores LICENCIADO EN DOCUMENTACION LICENCIADO EN BIOLOGIA LICENCIADO EN QUIMICA LICENCIADO EN CIENCIAS AMBIENTALES LICENCIADO EN FARMACIA LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGIA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEPORTE LICENCIADO EN DERECHO LICENCIADO EN CIENCIAS DEL TRABAJO LICENCIADO EN MEDICINA LICENCIADO EN FILOLOGIA HISPANICA INGENIERO EN INFORMÁTICA LICENCIADO EN CIENCIAS ACTUARIALES Y FINANCIERAS ARQUITECTO INGENIERO DE TELECOMUNICACION

10 Licenciaturas/ Ingenierías/ Arquitecturas Encuestas Aplicaciones Asignaturas Profesores LICENCIADO EN ADMINISTRACION Y DIRECCION DE EMPRESAS LICENCIADO EN FILOLOGIA INGLESA LICENCIADO EN ECONOMIA INGENIERO EN GEODESIA Y CARTOGRAFIA INGENIERO EN ELECTRONICA LICENCIADO EN HISTORIA LICENCIADO EN HUMANIDADES Total Tabla Ic. Distribución de encuestas por Grados Grados Encuestas Aplicaciones Asignaturas Profesores GRADO EN ENFERMERÍA GRADO EN MEDICINA GRADO EN FISIOTERAPIA GRADO EN HISTORIA GRADO EN ESTUDIOS INGLESES GRADO EN HUMANIDADES GRADO EN INGENIERÍA DE EDIFICACIÓN GRADO EN FUNDAMENTOS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO GRADO EN ENFERMERÍA (GUADALAJARA) GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS GRADO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS GRADO EN INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA TELECOMUNICACIÓN GRADO EN ECONOMÍA GRADO EN ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES GRADO EN INGENIERIA ELECTRÓNICA DE COMUNICACIONES GRADO EN INGENIERÍA TELEMÁTICA GRADO EN INGENIERÍA EN SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN GRADO EN DERECHO DOBLE GRADO EN DERECHO Y ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

11 Grados Encuestas Aplicaciones Asignaturas Profesores GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA GRADO EN FARMACIA GRADO EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN GRADO EN INGENIERÍA DE COMPUTADORES GRADO EN INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA INDUSTRIAL GRADO EN BIOLOGÍA GRADO EN BIOLOGÍA SANITARIA GRADO EN QUIMICA GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES GRADO EN TURISMO GRADO EN CIENCAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA GRADO EN ESTUDIOS HISPÁNICOS GRADO EN LENGUAS MODERNAS Y TRADUCCIÓN GRADO EN CIENCAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA GRADO EN ESTUDIOS HISPÁNICOS GRADO EN LENGUAS MODERNAS Y TRADUCCIÓN Total Tabla Id. Distribución de encuestas por Másteres Másteres Encuestas Aplicaciones Asignaturas Profesores MÁSTER UNIVERSITARIO EN ANÁLISIS ECONÓMICO APLICADO MÁSTER UNIVERSITARIO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DESDE EL ESPACIO MÁSTER UNIV. EN COMUNIC. INTERCULT., INTERPR., TRADUCC.EN SP MÁSTER UNIV. EN DIANAS TERAP. EN SEÑALIZAC. CELULAR: INVEST. Y DESARROLLO MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN DE EMPRESAS DE TURISMO MÁSTER UNIV. EN ENSEÑ. DEL INGLÉS COMO LENG. EXTR

12 Másteres Encuestas Aplicaciones Asignaturas Profesores MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS NORTEAMERICANOS MÁSTER UNIVERSITARIO EN FISIOTERAPIA MANUAL DEL APARATO LOCOMOTOR MÁSTER UNIV. EN FORMACIÓN DE PROF.DE ESPAÑOL MASTER UNIV. EN INFORMÁTICA PLURIDISCIPLINAR MASTER UNIV EN MANAGEMENT Y GESTIÓN DEL CAMBIO MÁSTER UNIVERSITARIO EN QUÍMICA INORGÁNICA MOLECULAR MÁSTER UNIVERSITARIO EN SISTEMAS ELECTRÓNICOS AVANZADOS. SISTEMAS INTELIGEN MÁSTER UNIV. TECNOL DE LA INFORM Y LAS COMUNIC MÁSTER UNIVERSITARIO EN ANTROPOLOGÍA FÍSICA: EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD HUMANAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DEL SOFTWARE PARA LA WEB MÁSTER UNIVERSITARIO EN SISTEMAS INFORMÁTICOS Y REDES MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP E IDIOM.ESP. GEOGRAFÍA E HISTORIA MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP. EN INGLÉS MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF.ESO, BACH, FP Y ENS.IDIOM.ESP.LENGUA CAS Y LITER MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF.ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP. EN MATEMÁTICAS MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF.ESO, BACH, FP Y ENS. IDIOM.ESP.ORIENTA.EDUCATIVA MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP.EN TECNOLOGÍA MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP.EN EDU.FÍSICA MÁSTER UNIVERSITARIO EN HISTORIA DEL DRAMA MÁSTER UNIVERSITARIO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA MÁSTER UNIVERSITARIO EN DOCUMENTACIÓN MÁSTER UNIV.EN COMUNIC.Y APREND. EN LA SOCIED.DIGIT MÁSTER UNIV. EN ARQUEOLOGÍA Y GEST. PATRIM. INTERIOR PENINSULAR (AGEPIPE) MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP.BIOLOG Y

13 Másteres Encuestas Aplicaciones Asignaturas Profesores GEOLO MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP.FÍSICA Y QUÍMICA MÁSTER UNIVERSITARIO EN QUÍMICA FINA MÁSTER UNIVERSITARIO EN AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS INDUSTRIALES MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO MÁSTER UNIVERSITARIO EN ANÁLISIS ECONÓMICO APLICADO MÁSTER UNIVERSITARIO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DESDE EL ESPACIO MÁSTER UNIV. EN COMUNIC. INTERCULT., INTERPR., TRADUCC.EN SP MÁSTER UNIV. EN DIANAS TERAP. EN SEÑALIZAC. CELULAR: INVEST. Y DESARROLLO MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN DE EMPRESAS DE TURISMO MÁSTER UNIV. EN ENSEÑ. DEL INGLÉS COMO LENG. EXTR MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS NORTEAMERICANOS MÁSTER UNIVERSITARIO EN FISIOTERAPIA MANUAL DEL APARATO LOCOMOTOR MÁSTER UNIV. EN FORMACIÓN DE PROF.DE ESPAÑOL MASTER UNIV. EN INFORMÁTICA PLURIDISCIPLINAR MASTER UNIV EN MANAGEMENT Y GESTIÓN DEL CAMBIO MÁSTER UNIVERSITARIO EN QUÍMICA INORGÁNICA MOLECULAR MÁSTER UNIVERSITARIO EN SISTEMAS ELECTRÓNICOS AVANZADOS. SISTEMAS INTELIGEN MÁSTER UNIV. TECNOL DE LA INFORM Y LAS COMUNIC MÁSTER UNIVERSITARIO EN ANTROPOLOGÍA FÍSICA: EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD HUMANAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DEL SOFTWARE PARA LA WEB MÁSTER UNIVERSITARIO EN SISTEMAS INFORMÁTICOS Y REDES MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP E IDIOM.ESP. GEOGRAFÍA E HISTORIA MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP. EN INGLÉS MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF.ESO, BACH, FP Y ENS.IDIOM.ESP.LENGUA CAS Y LITER MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF.ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP. EN MATEMÁTICAS

14 Másteres Encuestas Aplicaciones Asignaturas Profesores MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF.ESO, BACH, FP Y ENS. IDIOM.ESP.ORIENTA.EDUCATIVA MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP. TECNOLOGÍA MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP.EN EDU.FÍSICA MÁSTER UNIVERSITARIO EN HISTORIA DEL DRAMA MÁSTER UNIVERSITARIO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA MÁSTER UNIVERSITARIO EN DOCUMENTACIÓN MÁSTER UNIV.EN COMUNIC.Y APREND. EN LA SOCIED.DIGIT MÁSTER UNIV. EN ARQUEOLOGÍA Y GEST. PATRIM. INTERIOR PENINSULAR (AGEPIPE) MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP.BIOLOG Y GEOLO MÁSTER UNIV. EN FORM. PROF. ESO, BACH, FP Y ENSEÑ. IDIOM.ESP.FÍSICA Y QUÍMI MÁSTER UNIVERSITARIO EN QUÍMICA FINA MÁSTER UNIVERSITARIO EN AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS INDUSTRIALES MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO Total A continuación se presentan, los gráficos de las distribuciones de las encuestas realizadas según tres variables de las tablas anteriores: tipo de estudio o plan, profesores y asignatura. DISTRIBUCIÓN DE ENCUESTAS SEGÚN PLAN 21,7% 4,9% 7,6% 18,6% DIPLOMATURAS LICENCIATURAS GRADOS MÁSTER Del total de encuestas realizadas, , el 21,7% pertenecen a los grados, el 18,6% a las Licenciaturas, el 7,6% a las diplomaturas y el 4,9% a los másteres. 14

15 DISTRIBUCIÓN DE PROFESORES SEGÚN PLAN 11,1% 20,0% 7,9% 16,8% DIPLOMATURAS LICENCIATURAS GRADOS MÁSTER Del total de profesores valorados por los estudiantes, 3.818, el 20% corresponde a los que imparte docencia en los grados, un 16,8 a los de las licenciaturas, un 11,1% a los de másteres y un 7,9 a los de diplomaturas. DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS SEGÚN PLAN 13,5% 15,4% 10,4% 17,7% DIPLOMATURAS LICENCIATURAS GRADOS MÁSTER Del total de asignaturas donde se han realizado las encuestas, 2.536, un 17,7% son de Licenciaturas, un 15,4% son de grados, un 13,5% son de másteres y un 10,45 son de diplomaturas. 15

16 2.2. Resultados Totales por Apartados del Cuestionario 16

17 Como se puede apreciar de los datos anteriores, en el curso no se produce ninguna valoración de poco satisfecho, estando todas las puntuaciones, a las 27 preguntas del cuestionario, por encima del medianamente satisfechos. La pregunta que obtiene una mayor valoración es la del grado de asistencia a clase donde, los estudiantes, indican estar bastantes satisfechos 4,28 con su asistencia a clase. Está pregunta se ha realizado también a los profesores en la Encuesta de Satisfacción del P.D.I curso y en ambos casos se obtienen valores de satisfacción altos, aunque en la encuesta de alumnos existe una diferencia de 80 décimas porcentuales. Atendiendo a la distribución por apartados del cuestionario las valoraciones presentan las siguientes características respecto a la actividad docente del profesor los estudiantes están: Bastante Satisfechos con: la disposición del profesor en las tutorías, la información que éste ofrece sobre la asignatura, la claridad de sus explicaciones, como organiza y secuencia los contenidos de la asignatura para lograr el aprendizaje de la misma, las relaciones que establece entre la asignatura y otras áreas de conocimiento y disciplina, las aclaraciones respecto a lo que espera del aprendizaje de sus alumnos y, por el interés que genera por la asignatura. Respecto al tipo de asesoramiento y orientación que los estudiantes reciben del profesor los datos indican que el 30,3 % es presencial, el 17,5 % es por vía electrónica, el 9,3% es a través de la plataforma virtual, el 2,5% es mediante foros, el 2,4 % es por medio de MiPortal y el 0,5% a través de Wikis. Medianamente Satisfechos con: la promoción que realiza el profesor para utilizar los conocimientos técnicos en situaciones prácticas, las actividades que se desarrollan para el aprendizaje y, con el seguimiento y asesoría de los trabajos y actividades en la asignatura. 4 https://portal.uah.es/portal/page/portal/utc/encuestas/satisfaccion_pdi/global_satisfacci%f3n_pdi_grado s.pdfh 17

18 Dentro de este apartado existe una pregunta, la P.12., donde los estudiantes valoran de manera global su satisfacción con la actividad docente del profesor. Esta pregunta se ha considerado como un elemento criterio que ofrece una visión general de la satisfacción. DISTRIBUCIÓN DE PROFESORES SEGÚN (P.12) SATISFACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA ACTIVIDAD DOCENTE EN EL CURSO 10/11 45% 40% Porcentaje 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Intervalos de valoración en la escala de 1 a 5 Porcentajes 38,80% 41,40% 15,40% 4,40% [1-2) [2-3) [3-4) [4-5] Del total de profesores sobre los que los estudiantes opinan, el 80,2 % obtienen valoraciones de alta satisfacción respecto a su actividad docente. Destaca en este grupo que el 41,4% de los profesores son valorados en el nivel más alto de la escala el intervalo de 4 a 5, en el nivel medio de la escala, los estudiantes sitúan al 15,4%, y en el nivel más bajo posicionan al 4,4% del profesorado. Respecto a la evaluación los estudiantes muestran un nivel de satisfacción alto, 3,53, con la coherencia entre los objetivos, contenidos de la asignatura y las actividades realizadas para la evaluación. El resto de preguntas obtienen puntuaciones que se sitúan en el rango de medianamente satisfechos. En este apartado se pregunta respecto a los instrumentos para la evaluación. El método que más se emplea es el examen, en un 48,4 % de los casos, ya sea con preguntas a desarrollar 13,6%, tipo test 11,8% o, problemas/ejercicios 9,4% o exámenes de laboratorio 2,7% o examen oral 0,9%. A continuación está la entrega de actividades y problemas 9,9%, seguido de exposiciones en clase 6,8%, resolución de casos prácticos 5,6%, proyectos de trabajo 5%. Los instrumentos con un menor empleo en la evaluación son los que tienen como soporte las TIC s con un 1,9% y las carpetas de aprendizaje 1,7%. 18

19 Respecto a la Interacción con los estudiantes. Estos muestran un grado alto de satisfacción con la actitud receptiva del profesorado con el fomento por parte de éste de la participación en clase y con el ambiente favorecedor para la comunicación. Respecto a la Implicación del estudiante. Se presentan las valoraciones más altas, dado que los estudiantes están bastantes satisfechos con su asistencia asidua a las clases, con su participación en las distintas actividades que se desarrollan en la asignatura y con el tiempo que dedican para prepararla. En este bloque se pregunta a los estudiantes cuántas horas de trabajo autónomo dedica de media a la semana en la asignatura. El 42,1% dedican entre 2 y 4 horas, el 29,7% dedican entre 4 y 6 horas, el 11,7% más de 6 horas y el 16,6% dedican menos de 2 horas. Valoración de la experiencia de aprendizaje. La parte cuantitativa del cuestionario termina con una pregunta donde se pide a los estudiantes que evalúen su experiencia de aprendizaje en cada asignatura. Un 85,2 % la valoran como satisfactoria y sólo el 14,9 % la valoran como insatisfactoria Resultados por Título de la Satisfacción General del Estudiante (P.12) 19

20 20

21 21

22 22

23 2.4. Resultados de la parte cualitativa Para finalizar este informe se presentan los comentarios realizados por los estudiantes sobre los aspectos más positivos de la asignatura y sus sugerencias de mejora del correspondiente proceso de enseñanza-aprendizaje, correspondientes a las preguntas 28 y 29 del cuestionario. Después de analizar los diversos comentarios realizados que están disponibles por cada titulación en los informes de satisfacción, de modo global se han agrupado en aspectos positivos y aspectos mejorables. Respecto a los aspectos más positivos de las asignaturas destacan: 1. El conocimiento de la materia por parte del profesorado y la actualización del mismo. 2. La claridad y el orden en las explicaciones de los profesores. 3. La disposición y compromiso de los profesores con los estudiantes; así como su interés por el aprendizaje. 4. Los profesores, por lo general, crean un entorno de trabajo que promueve el aprendizaje. 5. El diseño por parte de los profesores de materiales y métodos para el aprendizaje y la disponibilidad de estos para los estudiantes es adecuado. 6. La relevancia de la asignatura para el título y su relación con el mundo profesional. 7. El carácter práctico de la asignatura y su conexión con la parte de teoría. 8. Los horarios en general están bien planificados. 9. La evaluación continúa y la periodicidad de los exámenes motiva a los estudiantes para llevar el aprendizaje al día. Los aspectos a mejorar de manera general son: 1. La amplitud de la materia en algunas asignaturas implicaría un ajuste de los contenidos al tiempo. 2. La cantidad de trabajo hace necesario que el estudiante planifique muy bien su tiempo y se dedique al estudio a tiempo completo. 23

24 3. En las asignaturas que tienen un alto componente de práctica se observa un desequilibrio entre créditos teóricos y prácticos. En diversos casos se insiste en la necesidad de otorgar mayo peso a la parte práctica. 4. Potenciar los métodos de búsqueda de información para la elaboración de trabajos y analizar la coherencia entre lo que se solicita y el tiempo para dedicarse a ello. 5. Incrementar la calidad en algunos profesores, básicamente por su dedicación a la preparación de la asignatura y su implicación en el desarrollo de las clases. 6. Reorganizar los horarios, especialmente en la distribución de grupos, prácticas y clases teóricas así como de las tutorías ECTS. Ajuste de horario en algunos caso 7. En algunas asignaturas se señala la necesidad de mejorar los medios de apoyo de las TIC s 8. Se requiere una mejor distribución de las tareas asignadas para realizar en las horas de clase, especialmente de las prácticas que suelen tener menos tiempos que las teóricas. Se solicitan trabajos extensos para el tiempo que se tiene en las clases. 9. En algunos grupos se detecta que la diferencia en el nivel de conocimientos previos de los estudiantes dificulta el trabajo en grupo. 24

25 25

26 26

27 27

INDICADORES DE SATISFACCIÓN: GRADOS

INDICADORES DE SATISFACCIÓN: GRADOS INDICADORES DE SATISFACCIÓN: GRADOS Satisfacción del alumno con la titulación Grado en Ciencia y Tecnología de la Edificación 2,91 3,11 2,79 2,96 Grado en Arquitectura* 2,88 2,71 2,38 2,91 Grado en Ingeniería

Más detalles

Tasas de eficiencia, graduación y abandono Unidad Técnica de Calidad (ICE) Vicerrectorado de Docencia y Estudiantes

Tasas de eficiencia, graduación y abandono Unidad Técnica de Calidad (ICE) Vicerrectorado de Docencia y Estudiantes Grados Tasa de eficiencia Tasa de Graduación Tasa de abandono Cohortes de ingreso* 2009-10 2010-11 2008-09 2009-10 2008-09 2009-10 Escuela de Arquitectura Grado en Ciencia y Tecnología de la Edificación

Más detalles

OFICINA ESTADÍSTICA. Unidad de Programas y Estudios. Oferta Universitaria Curso Académico 2013 / 2014. (Datos a 01/07/2014)

OFICINA ESTADÍSTICA. Unidad de Programas y Estudios. Oferta Universitaria Curso Académico 2013 / 2014. (Datos a 01/07/2014) Oferta Universitaria Curso Académico 2013 / 2014 (Datos a 01/07/2014) II. DATOS SOBRE LA OFERTA ACADÉMICA Datos generales Titulaciones de Grado (curso 2013/2014): 36 Alumnos admitidos: 6.008 Titulaciones

Más detalles

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN CON LOS SERVICIOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y PERSPECTIVAS PROFESIONALES DE LOS TITULADOS DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA RESULTADOS

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN CON LOS SERVICIOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y PERSPECTIVAS PROFESIONALES DE LOS TITULADOS DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA RESULTADOS ENCUESTA DE SATISFACCIÓN CON LOS SERVICIOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y PERSPECTIVAS PROFESIONALES DE LOS TITULADOS DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA RESULTADOS 2008 ENCUESTA DE SATISFACCIÓN CON LOS SERVICIOS DE GESTIÓN

Más detalles

PARÁMETROS DE PONDERACIÓN. MATERIAS FASE ESPECÍFICA RAMA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS

PARÁMETROS DE PONDERACIÓN. MATERIAS FASE ESPECÍFICA RAMA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS 1 RAMA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS Análisis BIOLOGÍA 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 CIENCIAS AMBIENTALES 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 QUÍMICA 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 MATERIAS QUE NO SE IMPARTEN EN MADRID

Más detalles

Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional

Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional info@ui1.es (+34) 902 732 777 Presentación (pág. 3) Salidas profesionales (pág. 4) Plan de

Más detalles

EL MASTER EN ECONOMÍA: ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y MERCADOS FINANCIEROS

EL MASTER EN ECONOMÍA: ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y MERCADOS FINANCIEROS EL MASTER EN ECONOMÍA: ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y MERCADOS FINANCIEROS DURACIÓN 1 año académico (60 créditos) con dedicación a tiempo completo. Hay también una oferta limitada de plazas para cursarlo en

Más detalles

VALORACION GENERAL CUMPLIMIENTO DEL PROYECTO ESTABLECIDO EN LA MEMORIA DE VERIFICACIÓN

VALORACION GENERAL CUMPLIMIENTO DEL PROYECTO ESTABLECIDO EN LA MEMORIA DE VERIFICACIÓN INFORME PARA EL SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS Página: 2 VALORACION GENERAL CUMPLIMIENTO DEL PROYECTO ESTABLECIDO EN LA MEMORIA DE VERIFICACIÓN Este informe ha sido elaborado por la Comisión de Titulación

Más detalles

Estudios de Grado: Características y Oferta UJA

Estudios de Grado: Características y Oferta UJA Estudios de Grado: Características y Oferta UJA Jornada Informativa a I.E.S. Juan Ruiz de Miras Director del Secretariado de Estudios de Grado Vicerrectorado de Docencia y Profesorado Universidad de Jaén

Más detalles

Plan de Organización Docente de los Títulos Oficiales de Grado y de Máster en la Universidad de Burgos

Plan de Organización Docente de los Títulos Oficiales de Grado y de Máster en la Universidad de Burgos Plan de Organización Docente de los Títulos Oficiales de Grado y de Máster en la Universidad de Burgos Vicerrectorado de Ordenación Académica y Calidad Informado por la Comisión de Docencia de 31/01/11

Más detalles

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas TITULACIONES QUE DAN ACCESO DIRECTO AL MÁSTER SEGÚN LA ESPECIALIDAD I. ESPECIALIDADES DE E.S.O Y BACHILLERATO Se considerará que el alumno acredita las competencias de la especialidad que desea cursar

Más detalles

CURSO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD CURSO 2015/16

CURSO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD CURSO 2015/16 CURSO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 Y DE 45 AÑOS CURSO 2015/16 CURSO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 Y DE 45 AÑOS

Más detalles

INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO

INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO MÁSTER PROPIOS CURSO 2009-2010 Vicerrectorado de Planificación y Calidad Universidad Internacional de Andalucía Noviembre de 2010 Contenido

Más detalles

ITINERARIO DE ADAPTACIÓN DE LAS DIPLOMATURAS DE MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA AL TÍTULO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA.

ITINERARIO DE ADAPTACIÓN DE LAS DIPLOMATURAS DE MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA AL TÍTULO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA. ITINERARIO DE ADAPTACIÓN DE LAS DIPLOMATURAS DE MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA AL TÍTULO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA. El Consejo de Gobierno de la ULPGC, de 4 de febrero de 2010,

Más detalles

NORMATIVA DEL GABINETE DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN.

NORMATIVA DEL GABINETE DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN. NORMATIVA DEL GABINETE DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN. (Aprobada por el Consejo de Gobierno en sesión nº 5, de 23 de marzo de 2004) La Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de

Más detalles

IV CONGRESO DE INNOVACIÓN DOCENTE EN CIENCIAS JURÍDICAS ISBN: 978-84-694-8683-2

IV CONGRESO DE INNOVACIÓN DOCENTE EN CIENCIAS JURÍDICAS ISBN: 978-84-694-8683-2 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA IMPLANTACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS DE MÁSTER EN UNA UNIVERSIDAD A DISTANCIA (UNED): EL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD Manuel Díaz Martínez Profesor Titular de

Más detalles

INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN

INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN EXPEDIENTE Nº: 4311841 FECHA: 20/01/2015 INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN Denominación del Título Universidad (es) Centro (s) donde se imparte Menciones/Especialidades que se

Más detalles

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA (ZARAGOZA) DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA (ZARAGOZA) DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA (ZARAGOZA) DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA TITULACIÓN: GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA (ZARAGOZA) CURSO DE IMPLANTACIÓN: 2010

Más detalles

I.3. Consejo de Gobierno (Acuerdos adoptados en la sesión del 17 de septiembre de 2004)

I.3. Consejo de Gobierno (Acuerdos adoptados en la sesión del 17 de septiembre de 2004) I. DISPOSICIONES Y ACUERDOS DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE. I.3. Consejo de Gobierno (Acuerdos adoptados en la sesión del 7 de septiembre de 004) I.3.4. Vicerrectorado de Estudiantes

Más detalles

OFICINA ESTADÍSTICA. Unidad de Programas y Estudios. Oferta Universitaria Curso Académico 2012 / 2013. (Datos a 01/07/2013)

OFICINA ESTADÍSTICA. Unidad de Programas y Estudios. Oferta Universitaria Curso Académico 2012 / 2013. (Datos a 01/07/2013) Oferta Universitaria Curso Académico 2012 / 2013 (Datos a 01/07/2013) II. DATOS SOBRE LA OFERTA ACADÉMICA Datos generales Titulaciones de Grado (curso 2012/2013): 36 Alumnos admitidos: 5.363 Titulaciones

Más detalles

INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN

INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN EXPEDIENTE Nº: 4310621 FECHA: 25/04/2015 INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN Denominación del Título Universidad (es) Centro (s) donde se imparte Menciones/Especialidades que se

Más detalles

BOUS núm. 6, de 22 de mayo de 2009. Títulos de Máster. Informe previo sobre memoria de verificación

BOUS núm. 6, de 22 de mayo de 2009. Títulos de Máster. Informe previo sobre memoria de verificación 4 Títulos de Máster Informe previo sobre memoria de verificación Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas por

Más detalles

Calidad de las guías docentes y adecuación a lo dispuesto en el proyecto de titulación

Calidad de las guías docentes y adecuación a lo dispuesto en el proyecto de titulación Informe de evaluación de la calidad y los resultados de aprendizaje Especialización e Investigación en Derecho Calidad de las guías docentes y adecuación a lo dispuesto en el proyecto de titulación Tomando

Más detalles

Curso académico 2015-2016

Curso académico 2015-2016 Los precios de los Másteres Universitarios, Doctorado, las tasas de Secretaría y otros precios para el curso académico 2015-2016 están establecidos conforme al DECRETO 184/2015, de 29 julio, del Consejo

Más detalles

Arquitectura 6,29 Ingeniería Industrial Ingeniero de Telecomunicación Diplomatura en Turismo (No Presencial) Maestro, espec Educación Primaria (No

Arquitectura 6,29 Ingeniería Industrial Ingeniero de Telecomunicación Diplomatura en Turismo (No Presencial) Maestro, espec Educación Primaria (No Código Titulación Colectivo 1000 Arquitectura 1000 Colectivo: BACHILLERATO 6,29 1000 Colectivo: Extranjeros 5 1000 Colectivo: FORMACION PROFESIONAL/CICLOS FORMATIVOS 5 1000 Colectivo: Mayores 25 5 1050

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales UFV INFORMACIÓN

Más detalles

Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria

Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Presentación Loli Soto. Directora del Máster. Sonia Renovell. Secretaría Técnica. Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Master Oficial Adscrito a la Universitat de València Curso 2015-2016

Más detalles

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA TITULACIONES DE ACCESO AL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS SEGÚN LAS ESPECIALIDADES ESPECIALIDAD CIENCIAS

Más detalles

Escuela de Ciencias Empresariales. Grado en Contabilidad y Finanzas

Escuela de Ciencias Empresariales. Grado en Contabilidad y Finanzas Escuela de Ciencias Empresariales Grado en Contabilidad y Finanzas GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: SISTEMAS DE INFORMACIÓN APLICADOS A LA EMPRESA Curso Académico 2012/2013 Fecha: 20-04-2012 1. Datos Descriptivos

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN FINANZAS. Centro de Postgrado UC3M

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN FINANZAS. Centro de Postgrado UC3M Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN FINANZAS UC3M INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final La adaptación de los títulos universitarios

Más detalles

CURSO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 Y DE 45 AÑOS

CURSO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 Y DE 45 AÑOS CURSO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 Y DE 45 AÑOS Curso 2012/13 Fundación General de la Universidad de Alcalá c/ Imagen, 1 3 28801 Alcalá de Henares Tlfno.: 91

Más detalles

PA03: PROCEDIMIENTO DOCUMENTADO DE SATISFACCIÓN, EXPECTATIVAS Y NECESIDADES

PA03: PROCEDIMIENTO DOCUMENTADO DE SATISFACCIÓN, EXPECTATIVAS Y NECESIDADES ÍNDICE 1. OBJETO. 2. ÁMBITO DE APLICACIÓN. 3. DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA. 4. DEFINICIONES. 5. RESPONSABILIDADES. 6. DESARROLLO. 6.1. Generalidades. 6.2. Decisión de la muestra a encuestar. 6.3. Encuestas

Más detalles

ACCESO A LA UNIVERSIDAD DESDE LA FP CURSO 2010 2011

ACCESO A LA UNIVERSIDAD DESDE LA FP CURSO 2010 2011 ACCESO A LA UNIVERSIDAD DESDE LA FP CURSO 2010 2011 Según la ORDEN/3242/2010 de 9 de diciembre. Para la admisión a las enseñanzas de grado, cuando el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas

Más detalles

Autores: Alumnos de Psicología de 1º de Bachillerato del IES La Laboral.

Autores: Alumnos de Psicología de 1º de Bachillerato del IES La Laboral. Autores: Alumnos de Psicología de 1º de Bachillerato del IES La Laboral. 1 ÍNDICE INTRODUCCIÓN pág. 2-3 METODOLOGÍA pág. 4-5 RECOGIDA Y COMENTARIO DE DATOS pág. 6-19 RESULTADOS FINALES pág. 20-24 COMENTARIOS

Más detalles

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN TURISMO (ZARAGOZA) DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN TURISMO (ZARAGOZA) DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN TURISMO (ZARAGOZA) DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA TITULACIÓN: GRADO EN TURISMO (ZARAGOZA) CURSO DE IMPLANTACIÓN: 2010 2011 CAMPUS: ZARAGOZA CENTRO:

Más detalles

XIII Jornadas de Inspección de Servicios de las Universidades Universidad de Barcelona 24-25 de Octubre de 2013

XIII Jornadas de Inspección de Servicios de las Universidades Universidad de Barcelona 24-25 de Octubre de 2013 XIII Jornadas de Inspección de Servicios de las Universidades Universidad de Barcelona 24-25 de Octubre de 2013 Adaptación de las Titulaciones de Grado al Modelo del Espacio Europeo de Educación Superior:

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DE PROYECTOS DE EDIFICACIÓN (PROJECT MANAGEMENT) UEM INFORMACIÓN PUBLICA Valoración

Más detalles

Escuela de Ingeniería

Escuela de Ingeniería Denominación del Título Máster Universitario en Seguridad Informática Centro Escuela de Ingeniería Universidad solicitante Universidad Internacional de La Rioja Rama de Conocimiento Ingeniería y Arquitectura

Más detalles

EL SISTEMA UNIVERSITARIO ARAGONÉS, EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (DESPUÉS DE BOLONIA)

EL SISTEMA UNIVERSITARIO ARAGONÉS, EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (DESPUÉS DE BOLONIA) , EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (DESPUÉS DE BOLONIA) Jornadas de Orientación Profesional y Académica Curso 2012-13 9, 11, 16 y 18 de marzo de 2013 CONTENIDO LA ACPUA QUÉ ES LA ACPUA? QUÉ

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN ATENCIÓN FARMACÉUTICA- FARMACIA CEU INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final Uno de los compromisos

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO Escuela Técnica Superior de Arquitectura

Más detalles

VALORACIÓN ENCUESTA SOBRE LA CALIDAD DEL PROGRAMA FORMATIVO Y LOS SERVICIOS OFERTADOS.

VALORACIÓN ENCUESTA SOBRE LA CALIDAD DEL PROGRAMA FORMATIVO Y LOS SERVICIOS OFERTADOS. VALORACIÓN ENCUESTA SOBRE LA CALIDAD DEL PROGRAMA FORMATIVO Y LOS SERVICIOS OFERTADOS. MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN DE EMPRESAS MBA

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN DE EMPRESAS MBA Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN DE EMPRESAS MBA Facultad de Ciencias Sociales U.NEBRIJA INFORMACIÓN PUBLICA Valoración

Más detalles

EL SISTEMA UNIVERSITARIO ARAGONÉS, DESPUÉS DE BOLONIA

EL SISTEMA UNIVERSITARIO ARAGONÉS, DESPUÉS DE BOLONIA EL SISTEMA UNIVERSITARIO ARAGONÉS, DESPUÉS DE BOLONIA Jornadas de Orientación Profesional y Académica Curso 2011-12 20, 22, 27 y 29 de marzo de 2012 LA ACPUA QUÉ ES LA ACPUA? QUÉ FUNCIONES TIENE LA ACPUA?

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN TURISMO. Facultad de Ciencias Sociales

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN TURISMO. Facultad de Ciencias Sociales Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN TURISMO Facultad de Ciencias Sociales U.NEBRIJA INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final La

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS AVANZADOS EN EDUCACIÓN SOCIAL

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS AVANZADOS EN EDUCACIÓN SOCIAL Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS AVANZADOS EN EDUCACIÓN SOCIAL UCM INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final Uno de los

Más detalles

PROGRAMA DE INICIACIÓN AL EMPLEO. UN MODELO

PROGRAMA DE INICIACIÓN AL EMPLEO. UN MODELO S E R V I C I O D E O R I E N T A C I Ó N A L E S T U D I A N T E Plaza de Cervantes 10, 2ª planta 28801 Alcalá de Henares (Madrid) orientacion.prof@uah.es practicas.empresas@uah.es PROGRAMA DE INICIACIÓN

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN INGENIERÍA DE DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DE PRODUCTO

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN INGENIERÍA DE DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DE PRODUCTO Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO EN INGENIERÍA DE DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DE PRODUCTO Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial

Más detalles

VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES

VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES RESOLUCIÓN RECTORAL POR LA QUE SE ESTABLECE EL PROCEDIMIENTO DE ACCESO, MATRÍCULA Y DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS PARA LAS PERSONAS QUE ESTANDO EN POSESIÓN DEL TÍTULO DE: ARQUITECTO

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS - FINANCE AND BANKING

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS - FINANCE AND BANKING Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS - FINANCE AND BANKING UAH INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final Uno de los

Más detalles

SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UCAM. SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UCAM: Programa MONITOR

SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UCAM. SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UCAM: Programa MONITOR SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UCAM: Programa MONITOR TÍTULOS DE GRADO SELECCIONADOS POR ANECA PARA REALIZAR EL SEGUIMIENTO Grado en Educación Primaria Grado en Grado en Educación Infantil

Más detalles

TITULACIONES DE ORDENACIONES ANTERIORES AL RD 1393/2007

TITULACIONES DE ORDENACIONES ANTERIORES AL RD 1393/2007 Alemán, Francés, Inglés, Italiano y Portugués Grado en Estudios Alemanes Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas Grado en Traducción e Interpretación (dependiendo de las materias cursadas) Grado en

Más detalles

ORIENTACIÓN ACADÉMICA. Y despues de la E.S.O. qué?

ORIENTACIÓN ACADÉMICA. Y despues de la E.S.O. qué? ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y despues de la E.S.O. qué? Pasos a dar en este proceso: Autoconocimiento: GR Información: conocer las opciones que me ofrece el sistema educativo Conocimiento del mundo del trabajo

Más detalles

TRABAJO FIN DE MÁSTER: Economía

TRABAJO FIN DE MÁSTER: Economía TRABAJO FIN DE MÁSTER: Economía Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/13 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Trabajo Fin de Máster: Economía Código: 201665 Departamento:

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN ECONOMÍA INTERNACIONAL

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN ECONOMÍA INTERNACIONAL Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN ECONOMÍA INTERNACIONAL Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales UAM INFORMACIÓN PUBLICA

Más detalles

Facultad de Estudios Empresariales y Turismo

Facultad de Estudios Empresariales y Turismo Denominación del Título Grado en Turismo Centro Facultad de Estudios Empresariales y Turismo Universidad solicitante Universidad de Extremadura Rama de Conocimiento Ciencias Sociales y Jurídicas 2 ANECA,

Más detalles

EVALUACIÓN PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN

EVALUACIÓN PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN EVALUACIÓN PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN DENOMINACIÓN DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN CALIDAD Y SEGURIDAD ALIMENTARIA CENTRO DONDE SE IMPARTE FACULTAD DE FARMACIA UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD DEL

Más detalles

Aumenta Tu Titulación

Aumenta Tu Titulación MELC S.A. Aumenta Tu Titulación Pasa de Diplomado a Grado, el título que sustituye al de Licenciado, en meses y desde 99 al mes** Adaptación al Grado de Maestro 1 MELC S.A. 1. QUÉ ES EL TÍTULO DE GRADO?

Más detalles

Informe de Valoración de Estudios y Herramientas

Informe de Valoración de Estudios y Herramientas INSTITUTO ARAGONÉS DE EMPLEO Difusión entre las empresas aragonesas de estudios y herramientas realizados por el INAEM en anteriores convocatorias de acciones de investigación e innovación Informe de Valoración

Más detalles

El Máster en Eficiencia Energética, como titulaciones ofertadas por el

El Máster en Eficiencia Energética, como titulaciones ofertadas por el Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Instituto Universitario de Sistemas Inteligentes y Aplicaciones Numéricas en Ingeniería PERFIL DE INGRESO DE LOS ESTUDIANTES 1.1 Sistemas de información previa

Más detalles

Gestión medioambiental y gestión de la calidad: sistema de evaluación y actividades de enseñanza-aprendizaje

Gestión medioambiental y gestión de la calidad: sistema de evaluación y actividades de enseñanza-aprendizaje Gestión medioambiental y gestión de la calidad: sistema de evaluación y actividades de enseñanza-aprendizaje J.F. Molina Azorín, J.J. Tarí Guilló, M.D. López Gamero, J. Pereira Moliner y E.M. Pertusa Ortega

Más detalles

Especialidad Titulación Formación Complementaria

Especialidad Titulación Formación Complementaria Exenciones para la realización del examen de ingreso al Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales URJC INFORMACIÓN PUBLICA Valoración

Más detalles

El 37,4% de los egresados de las Universidades Públicas de Madrid en el curso 2009-2010 estudió en la Universidad Complutense.

El 37,4% de los egresados de las Universidades Públicas de Madrid en el curso 2009-2010 estudió en la Universidad Complutense. 6. CONCLUSIONES Descripción global de la población a estudio En la Universidad Complutense de Madrid en el curso 2009-2010 se titularon 10553 egresados, en un total de 74 titulaciones. El 64,7% eran mujeres

Más detalles

Colegio Nova Hispalis. Bachillerato

Colegio Nova Hispalis. Bachillerato Colegio Nova Hispalis Bachillerato Esquema general de educación 01 02 Alternativas al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria 02 Bachillerato 03 Características Es una etapa no obligatoria de

Más detalles

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN ECONOMÍA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN ECONOMÍA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN ECONOMÍA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA TITULACIÓN: GRADO EN ECONOMÍA CURSO DE IMPLANTACIÓN: 2010 2011 CAMPUS: ZARAGOZA CENTRO: FACULTAD DE ECONOMÍA

Más detalles

Programados tres Máster Oficiales Universitarios

Programados tres Máster Oficiales Universitarios Programados tres Máster Oficiales Universitarios Secundaria, Bilingüismo e Intervención en alumnos con discapacidad El Plan Bolonia y el Espacio Europeo de Educación Superior establecen tres titulaciones

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO EN MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA Escuela Universitaria Cardenal Cisneros UAH INFORMACIÓN PUBLICA Valoración

Más detalles

TECNICAS APLICADAS A LA ECONOMIA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

TECNICAS APLICADAS A LA ECONOMIA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES TECNICAS APLICADAS A LA ECONOMIA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES Grado en Economía y Negocios Internacionales Grado en Administración y Dirección de Empresas (Plan de estudios G340) Grado en Contabilidad y

Más detalles

Mapa de procesos PC 8 PC 9. Evaluación del aprendizaje PC 10 PC 11 PE2, PE3, PC2, PC6,PC12 PA 5

Mapa de procesos PC 8 PC 9. Evaluación del aprendizaje PC 10 PC 11 PE2, PE3, PC2, PC6,PC12 PA 5 Necesidades y expectativas de los grupos de interés Grupos de Interés Satisfechos Procesos Estratégicos Mapa de procesos PE 1 PE 2 PE 3 PE 4 Elaboración, revisión y actualización de la política y los objetivos

Más detalles

UNIBERTSITATEARI BURUZKO INFORMAZIO-JARDUNALDIA JORNADA INFORMATIVA SOBRE LA UNIVERSIDAD

UNIBERTSITATEARI BURUZKO INFORMAZIO-JARDUNALDIA JORNADA INFORMATIVA SOBRE LA UNIVERSIDAD UNIBERTSITATEARI BURUZKO INFORMAZIO-JARDUNALDIA JORNADA INFORMATIVA SOBRE LA UNIVERSIDAD GAI ZERRENDA CONTENIDO DE LA SESIÓN 1. UNIVERSIDAD 1. CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA 2. PERMANENCIA 3. BECAS 2. SELECTIVIDAD

Más detalles

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN DERECHO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN DERECHO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN DERECHO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA TITULACIÓN: GRADO EN DERECHO CURSO DE IMPLANTACIÓN: 2010 2011 CAMPUS: ZARAGOZA CENTRO: FACULTAD DE DERECHO

Más detalles

INFORME DE RESULTADOS SOBRE LA SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA DE SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE GRADO Y MÁSTER DE LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

INFORME DE RESULTADOS SOBRE LA SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA DE SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE GRADO Y MÁSTER DE LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS INFORME DE RESULTADOS SOBRE LA SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA DE SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE GRADO Y MÁSTER DE LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS Convocatoria 2010-2011 Año 2012 Dirección de Evaluación

Más detalles

Grupo CTO. Centro de Formación GRUPO CTO CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA DIETÉTICA

Grupo CTO. Centro de Formación GRUPO CTO CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA DIETÉTICA GRUPO CTO CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA DIETÉTICA El Centro de FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA CTO, es un centro autorizado por la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad

Más detalles

GUÍA PARA MÉDICOS DOCENTES HOSPITAL UNIVERSITARIO QUIRÓN MADRID

GUÍA PARA MÉDICOS DOCENTES HOSPITAL UNIVERSITARIO QUIRÓN MADRID HOSPITAL UNIVERSITARIO QUIRÓN MADRID INTRODUCCIÓN: Convenio Hospital Universitario Quirón Madrid y Universidad Europea de Madrid, tienen establecido un convenio de colaboración para la docencia en medicina,

Más detalles

Anexo 4.1. Acceso y Admisión de Estudiantes. Sistemas de Información Previa. Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Anexo 4.1. Acceso y Admisión de Estudiantes. Sistemas de Información Previa. Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática Anexo 4.1 Acceso y Admisión de Estudiantes Sistemas de Información Previa 1 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1. Sistemas de información previa 4.1.1. Difusión e información sobre la titulación Para

Más detalles

4 Acceso y admisión de estudiantes

4 Acceso y admisión de estudiantes 4 Acceso y admisión de estudiantes 4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación

Más detalles

Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales. Jornadas de Bienvenida 2015-2016

Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales. Jornadas de Bienvenida 2015-2016 Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales Jornadas de Bienvenida 2015-2016 18 de septiembre de 2015 JORGE AISA ARENAZ jorge.aisa@unizar.es Coordinador del GRADO en INGENIERÍA de TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL Escuela Universitaria de Profesorado Fomento de Centros de Enseñanza UCM

Más detalles

MASTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS Cód. 1562

MASTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS Cód. 1562 UNIVERSIDAD DE CÁDIZ FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES MASTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS Cód. 1562 DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS: 60 créditos ECTS COORDINACIÓN ACADÉMICA DEL MASTER: Pfr.

Más detalles

Oferta de titulaciones

Oferta de titulaciones EDUCACIÓN, CULTURA Y PORTE Página: 1 Consulta relativa a: Tipo de Estudio: Comunidad autónoma: Nº de Enseñanzas Seleccionadas: Grado Castilla- 88 UNIVERSIDAD TÍTULO Facultad de Medicina de Albacete Facultad

Más detalles

Aún no sabes qué es la Teleformación?

Aún no sabes qué es la Teleformación? Aún no sabes qué es la Teleformación? APRENDER DESDE CUALQUIER LUGAR El requisito esencial para que podamos hablar de teleformación, es la existencia de una plataforma virtual, es decir el alumno accede

Más detalles

PROYECTO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA PRÁCTICAS EXTERNAS DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN TRADUCCIÓN PROFESIONAL Y MEDIACIÓN INTERCULTURAL

PROYECTO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA PRÁCTICAS EXTERNAS DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN TRADUCCIÓN PROFESIONAL Y MEDIACIÓN INTERCULTURAL PROYECTO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA PRÁCTICAS EXTERNAS DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN TRADUCCIÓN PROFESIONAL Y MEDIACIÓN INTERCULTURAL Contextualización de la asignatura La asignatura Prácticas Externas del

Más detalles

2013/2014 EVALUACIÓN PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME FINAL

2013/2014 EVALUACIÓN PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME FINAL 2013/2014 MASTER UNIVERSITARIO EN DIANAS TERAPÉUTICAS DE SEÑALIZACIÓN CELULAR: INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO Departamento de Biología de Sistemas

Más detalles

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN VETERINARIA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN VETERINARIA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN VETERINARIA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA TITULACIÓN: GRADO EN VETERINARIA CURSO DE IMPLANTACIÓN: 2010 2011 CAMPUS: ZARAGOZA CENTRO: FACULTAD DE

Más detalles

Aumenta Tu Titulación

Aumenta Tu Titulación MELC S.A. Aumenta Tu Titulación Pasa de Diplomado a Grado, el título que sustituye al de Licenciado, en meses Adaptación al Grado de Maestro Impartido por la UCJC 1 MELC S.A. 1. QUÉ ES EL TÍTULO DE GRADO?

Más detalles

Diseñar y desarrollar políticas y sistemas de gestión de RSC acordes con el modelo de negocio y las características de cada empresa u organización.

Diseñar y desarrollar políticas y sistemas de gestión de RSC acordes con el modelo de negocio y las características de cada empresa u organización. 3. PROGRAMA DE FORMACIÓN. ESTUDIOS/ TÍTULOS 3.1. Objetivos formativos incluyendo perfil de competencias En los últimos años la empresa actual debe actuar bajo un paradigma diferente a como lo ha hecho

Más detalles

INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN

INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN EXPEDIENTE Nº: 4310718 FECHA: 26/04/2015 INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN Denominación del Título Universidad (es) Centro (s) donde se imparte Menciones/Especialidades que se

Más detalles

ELIJA ESPECIALIDAD E S P E C I A L I D A D E S. Biología y Geología. Lenguas Extranjeras (Alemás, Francés, Inglés) Lengua Castellana y Literatura

ELIJA ESPECIALIDAD E S P E C I A L I D A D E S. Biología y Geología. Lenguas Extranjeras (Alemás, Francés, Inglés) Lengua Castellana y Literatura Exenciones de la Realización del Examen de Ingreso al Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas E S P E C I A L I D A D E S Biología

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN FISIOTERAPIA MANUAL DEL APARATO LOCOMOTOR

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN FISIOTERAPIA MANUAL DEL APARATO LOCOMOTOR Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN FISIOTERAPIA MANUAL DEL APARATO LOCOMOTOR UAH INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final Uno de

Más detalles

Universidad Politécnica de Madrid

Universidad Politécnica de Madrid DOCENTIA UPM ANEXO Guías, protocolos y modelos de evaluación de la actividad docente del profesorado Universidad Politécnica de Madrid I A) GUÍAS Y MODELOS PARA COMPLETAR EL PROTOCOLO Y EL INFORME DE EVALUACIÓN

Más detalles

Másteres Oficiales Universitarios

Másteres Oficiales Universitarios Másteres Oficiales Universitarios El Plan Bolonia y el Espacio Europeo de Educación Superior establecen tres titulaciones universitarias oficiales: Grado, Máster y Doctorado, que ya se han trasladado a

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL. Facultad de Ciencias

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL. Facultad de Ciencias Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL Facultad de Ciencias Sociales y de la Educación UCJC INFORMACIÓN PUBLICA

Más detalles

universidad francisco de vitoria

universidad francisco de vitoria universidad francisco de vitoria Sistema de Garantía Interno de Calidad www.ufv.es qué es el sistema de garantía interno de calidad o sgic? Un Sistema de Garantía Interno de Calidad (SGIC) es el conjunto

Más detalles

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS II: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS II: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS II: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 2º Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Didáctica de

Más detalles

Facultad Ciencias Económicas y Empresariales. Grado en Administración y Dirección de Empresas

Facultad Ciencias Económicas y Empresariales. Grado en Administración y Dirección de Empresas Grado en Administración y Dirección de Empresas Facultad Ciencias Económicas y Empresariales Grado en Administración y Dirección de Empresas GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Mercados e Instrumentos Financieros

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA BILINGÜE EN CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA E INMERSIÓN EN LENGUA INGLESA

Más detalles

PROTOCOLO PARA LA COMISIÓN DE SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE GRADO Y MÁSTER

PROTOCOLO PARA LA COMISIÓN DE SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE GRADO Y MÁSTER PROTOCOLO PARA LA COMISIÓN DE SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE GRADO Y MÁSTER Documento elaborado a partir del: 1. Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007

Más detalles

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2010 2011 DEL GRADO EN TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA TITULACIÓN: GRADO EN TRABAJO SOCIAL CURSO DE IMPLANTACIÓN: 2008 2009 CAMPUS: ZARAGOZA CENTRO: FACULTAD

Más detalles

MÁSTER Formación del Profesorado de Educación Secundaria

MÁSTER Formación del Profesorado de Educación Secundaria MÁSTER Formación del Profesorado de Educación Secundaria http://www.unican.es/centros/educacion/máster/ 1. PRESENTACIÓN 1.1 Planteamiento general del Máster 1.2 Estructura general 1.3 Lugar, grupos y aulas

Más detalles