MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO

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1 MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO Extra, Extra! Periódico escolar CLASE 4 CUADERNO DE TRABAJO

2 Cuadeno de trabajo, Clase 4, Lenguaje y Comunicación V, Extra, Extra! Periódico escolar Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo Lenguaje - Nivel de Educación Básica MINEDUC Profesionales externas: Francisca Concha Poduje Alejandra Andueza Correa Colaboradores: Secretaría Ministerial de Educación de la región Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo Microcentro Innovando en el Lago Comuna Río Ibáñez Edición Nivel de Educación Básica MINEDUC Diseño y Diagramación Rafael Sáenz Herrera Ilustraciones Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo Miguel Marfán Soza Junio 2013

3 Clase 4 1o Básico Escriban un aviso Te invitamos a crear un aviso clasificado para publicarlo en el diario de la escuela. Actividad 1 Recuerda qué son los avisos clasificados. Comenta con tus compañeros y compañeras (si es posible), para qué sirven y después completen la oración. Los avisos clasificados son en Actividad 2 para que se publican Elije un producto. Piensa en algo que quieras vender o ayudar a vender, como por ejemplo: 1. Un producto elaborado por ti o tu familia. Pan amasado Miel de abeja Mermelada casera Huevos de campo Frutas frescas 2. Algo que tienes, pero que ya no ocupas. Cuaderno de trabajo - Lenguaje y Comunicación V Libro Bicicleta Pelota Muñeca Ropa 1

4 3. También puede ser otras cosas. Anota tus ideas en el espacio siguiente. 4. Vuelve a leer todas las opciones que tienes y completa la oración. Voy a escribir un aviso para vender Actividad 3 Cualidades del producto 1. Piensa por qué a una persona le gustaría comprar el producto. Anota sus cualidades o beneficios. 2. Busca más información sobre el producto. Puedes preguntar: a tu profesor o profesora. a alguien de tu familia o de tu comunidad. a algún adulto, si te puede ayudar a buscar en la biblioteca o en internet. Escribe en el siguiente recuadro, lo que aprendiste sobre el producto que vas a vender. 2

5 Clase 4 2 Básico Actividad 1 Recuerda qué es una entrevista. Lee las clases anteriores y escribe dos características de la entrevista Actividad 2 Elige a quién entrevistarás. Piensa en alguien de tu comunidad que te interese entrevistar para que otras personas sepan quién es y qué hace. 1. Anota en el espacio, las posibilidades que se te ocurran. 2. De esas personas, piensa cuál es la más interesante y completa las siguientes oraciones. Cuaderno de trabajo - Lenguaje y Comunicación V Voy a entrevistar a 3

6 Su oficio es Vive en Lo más interesante de él o ella es que Me gustaría que los lectores del diario escolar sepan que esa persona 4

7 Clase 4 3 Básico Actividad 1 Recuerda qué es una cartelera cultural. En conjunto con las y los compañeros de curso (si es posible), repasen el trabajo y las actividades realizadas en las clases anteriores. Escriban tres características que debe tener una cartelera cultural Actividad 2 Busquen información para la cartelera cultural. 1. Investiguen y recolecten información de diferentes eventos culturales que sucederán en tu localidad y en los alrededores. Para esto pueden: buscar en internet. llamar o visitar la municipalidad. buscar información en la biblioteca (consultando diarios locales, revistas, etc.). visitar las sedes sociales. averiguar en la escuela u otros lugares que podrían tener la información que necesitas. El objetivo es que las y los lectores del diario escolar sepan a qué eventos pueden asistir como: ferias, rodeos, festivales, celebraciones propias de la localidad, semana de algún pueblo, ciclo de cine, evento de música en vivo, programación de televisión, etc. 5 Cuaderno de trabajo - Lenguaje y Comunicación V

8 2. Anoten la información de cada evento usando las siguientes tablas. 1. Nombre del evento: Para qué se realizará? Dónde se realizará? Cuándo se realizará? Cuál es el público al que está dirigido? Tiene costo? Cuál es el horario? De qué se trata? Quiénes lo presentan? 2. Nombre del evento: Para qué se realizará? Dónde se realizará? Cuándo se realizará? Cuál es el público al que está dirigido? Tiene costo? Cuál es el horario? De qué se trata? Quiénes lo presentan? 6

9 3. Nombre del evento: Para qué se realizará? Dónde se realizará? Cuándo se realizará? Cuál es el público al que está dirigido? Tiene costo? Cuál es el horario? De qué se trata? Quiénes lo presentan? 4. Nombre del evento: Para qué se realizará? Dónde se realizará? Cuándo se realizará? Cuál es el público al que está dirigido? Tiene costo? Cuál es el horario? Cuaderno de trabajo - Lenguaje y Comunicación V De qué se trata? Quiénes lo presentan? 7

10 Clase 4 4 Básico Actividad 1 Repasa lo que has trabajado en las clases anteriores y completa el siguiente organizador gráfico. LA NOTICIA Su función es: Organiza la información en diferentes partes que son: Actividad 2 Reunión de Pauta En los diarios, antes de empezar a investigar las noticias, las y los periodistas se reúnen y buscan temas sobre los cuales escribir. Te invitamos a hacer lo mismo con tus compañeros y compañeras de 4 y 5, (si es posible). 1. Formen un grupo y hagan una lluvia de ideas con los temas sobre los cuales les gustaría escribir. Anoten todo lo que se les ocurra, pueden ser temas: locales, con situaciones interesantes sucedidas a alguien de la localidad (alguien obtuvo un premio, abrió un negocio, etc.). deportes, equipos locales de cualquier deporte, premios obtenidos por algún miembro de la comunidad, etc. 8

11 entretenimiento, noticias relacionadas con la televisión, el cine, los videojuegos, etc. ciencia, noticias relacionadas con avances científicos que hacen la vida más fácil, etc. salud, nuevos descubrimientos médicos, noticias interesantes sobre nacimientos, curas de enfermedades, etc. tecnología, nuevos aparatos de computación, autos electrónicos, energías, u otros que te parezcan interesantes y significativos. 2. Vuelve a leer la lluvia de ideas que hicieron y piensa cuál de esos acontecimientos son importantes de informar y por qué. Voy a escribir una noticia para informar sobre: 3. Pongan en común el tema que escogió cada uno y completen la pauta que se presenta a continuación, cuidando que no se repitan los temas. PAUTA DIARIO ESCOLAR Nombre Tema sobre el que escribirán la noticia Cuaderno de trabajo - Lenguaje y Comunicación V 9

12 Actividad 3 Ahora que ya sabes qué acontecimiento informará tu noticia, puedes ir a reportear. Esto significa ir personalmente a los lugares donde puedes obtener información, buscar información en diferentes fuentes de internet; llamar por teléfono a personas o instituciones que te pueden dar datos; también puedes revisar las enciclopedias, las revistas especializadas, los diarios e internet para conseguir más información que complemente la noticia. Completa la siguiente tabla con la información que recolectes. Cuál es el acontecimiento sobre el que informarás? Cómo sucedió? Por qué sucedió? Cuándo sucedió? Dónde sucedió? Quién o quiénes están involucrados en el acontecimiento? 10

13 Clase 4 5 Básico Revisa las sesiones anteriores y completa el siguiente organizador gráfico, resumiendo las características principales de la noticia. Su función es: Que se caracteriza por LA NOTICIA Organiza la información en diferentes secciones que son: Que se caracteriza por Que se caracteriza por Cuaderno de trabajo - Lenguaje y Comunicación V 11

14 Clase 4 6 Básico Actividad 1 Repasa lo que has trabajado en las sesiones anteriores y resume aquí las características principales de la carta al director. Actividad 2 Ahora piensa sobre qué te gustaría escribir la carta al director. Haz una lista con diferentes temas sobre los que te interese presentar tus opiniones y puntos de vista. 12

15 Vuelve a leer la lista que escribiste y piensa cuál de los temas es el más interesante. Tiene que motivarte, pero también interesar a las y los lectores para que quieran leerlo. Si lo consideras necesario, pídele a tu profesor o profesora que te ayude a elegir el tema. Voy a escribir una carta al director para exponer mi punto de vista sobre: Actividad 3 Ahora que ya has elegido el tema, responde las siguientes preguntas. 1. Qué opinas tú sobre el tema escogido? Cuaderno de trabajo - Lenguaje y Comunicación V 13

16 2. Qué te gustaría que las y los lectores de tu texto pensaran después de leer tu Carta al director? 3. Haz una lluvia de ideas con todo lo que sabes sobre el tema. Lee la lluvia de ideas y piensa si necesitas información adicional para convencer a la o el lector de que adopte o comparta tu punto de vista. 14

17 Actividad 4 Visita la biblioteca (si es posible) y busca la información que necesites. Puedes revisar las enciclopedias, las revistas especializadas, los diarios y también internet. Completa la siguiente ficha. Fuente de información Idea, información o dato que me gustaría incluir en la carta al director Cuaderno de trabajo - Lenguaje y Comunicación V 15

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