FORMULARIO N 1 SOLICITUD DE CERTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
|
|
- Víctor Mendoza Medina
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 FORMULARIO N 1 SOLICITUD DE CERTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE UNIVERSIDAD ACREDITADA INST. PÚBLICA O PRIVADA SIN FINES DE LUCRO A. ANTECEDENTES GENERALES NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN NOMBRE DE LA ACCIÓN FORMATIVA ACTIVIDAD FORMATIVA POSTÍTULO DE MENCIÓN MODALIDAD DE ENSEÑANZA PRESENCIAL MIXTA A DISTANCIA DESTINATARIOS DE LA ACCIÓN FORMATIVA a) LA FUNCIÓN DIRECTIVA TECNICO-PEDAGÓGICA DOCENTE b) NIVEL ESCOLAR PÁRVULO BÁSICO MEDIO C. H MEDIO T. P DIFERENCIAL BÁSICO ADULTO MEDIO ADULTO MEDIO ARTÍSTICO c) CUPO MATRÍCULA MÍNIMO MÁXIMO d) REQUISITO DE APROBACIÓN: PORCENTAJE DE ASISTENCIA (Mínimo 80% Curso Presencial) NOTA MÍNIMA DE APROBACIÓN NIVEL DE PARTICIPACIÓN (En cursos a distancia o e-learning) 1
2 B. DIMENSIONES Y CRITERIOS ORIENTADORES DE LA CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA ACCIÓN FORMATIVA I. CONTEXTUALIZACIÓN 1. INSTITUCIÓN FORMADORA. 1.1 Demostrar que cuenta con experiencia en la formación de profesionales de la educación. (máximo una página) 1.2 Avalar con informes de resultados de actividades formativas anteriores. (máximo una página) 1.3 Demostrar que la institución cuenta con la debida experticia en las disciplinas relacionadas con la actividad formativa (Respaldar con el currículum del equipo profesional). 2. CONTEXTO (máximo una página) 2.1 Caracterizar el entorno educativo en que intervienen los participantes de la actividad formativa. PEI declarado, ubicación geográfica, condiciones sociales, económicas y culturales de la localidad, Plan de desarrollo local o regional (solo en cursos presenciales). 3.DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES 3.1 Diagnosticar las necesidades, considerando el marco curricular. Los PME, la Ley de Inclusión N y los informes elaborados por el sostenedor en cuanto a los requerimientos de las necesidades de los profesores. 3.2 Demostrar que el diagnóstico de necesidades se ha desarrollado de forma participativa por el profesorado de la escuela, si se trata de acciones propias del establecimiento. 4. CARACTERIZACIÓN DE PARTICIPANTES 4.1 Describir las características de los destinatarios de la acción formativa (escuela, nivel, capacidades previas, tramo de la Carrera Docente, resultado de la evaluación docente). 5. MODALIDAD 5.1 Explicitar las razones por las que eligieron la modalidad (presencial, mixta o a distancia. 2
3 II. DISEÑO PEDAGÓGICO El TIEMPO estimado del Diseño Pedagógico. Total N de horas pedagógicas N de horas teóricas N de horas prácticas N de horas de transferencia Horas de Trabajo Colaborativo (reflexión crítica) 1. PERFIL DE EGRESO 1.1 Reconocer en el Diseño los aprendizajes que los docentes lograrán al finalizar la acción formativa, en el contexto de los conocimientos, habilidades y actitudes. 1.2 Identificar la coherencia entre las necesidades de los profesores con los requerimientos curriculares del Mineduc y/o el tramo siguiente de la Carrera Docente al que aspiran y con el Informe de necesidades elaborado por el sostenedor o Comité Local. 2. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 2.1 Identificar las unidades temáticas de la acción formativa y N de horas asociadas (máximo 10 horas pedagógicas diarias, según Código del Trabajo). 2.2 Demostrar la coherencia de los contenidos con las necesidades de los participantes. 2.3 Constatar la vigencia y pertinencia de los contenidos. 2.4 Explicitar la relación entre lo disciplinario y lo pedagógico. 2.5 Confirmar que la secuencia está relacionada con el tiempo de la actividad formativa. 2.6 Evidenciar que los contenidos (Unidades o Módulos) están relacionados con el perfil de los participantes. 3. RELATORES 3.1 Nombrar y adjuntar (según formato anexo) los antecedentes académicos del o los relatores, del diseñador, del experto en contenidos, del evaluador y de cualquier otro profesional involucrado en la actividad formativa. 3
4 4. ESTRATEGIAS Y PROCESOS DE FORMACIÓN 4.1 Describir las estrategias y procesos de formación, señalando la coherencia con las necesidades de los docentes participantes. 4.2 Señalar que las estrategias y los procesos formativos permiten, tanto la integración entre lo disciplinario y lo pedagógico, entre la teoría y la práctica, como la aplicación de lo aprendido a su contexto laboral, acentuando el trabajo de horas prácticas y permitiendo la reflexión crítica sobre sus prácticas pedagógicas a través del trabajo colaborativo. 4.3 Describir las estrategias y procesos formativos, evidenciando que son variados e incluyen posibilidades de aprendizaje autónomo, colaborativo y entre pares, promoviendo la motivación, la participación y la integración de los participantes. 5. MATERIALES, RECURSOS EDUCATIVOS Y DIGITALES 5.1 Describir que los materiales de la actividad formativa son necesarios tanto para los requerimientos de los docentes participantes como para alcanzar el perfil de egreso. 5.2 Demostrar que la actividad formativa dispone de las herramientas de comunicación pertinentes y proporcionar a los participantes la orientación y ayuda necesarias para desenvolverse en el ambiente virtual. 6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 6.1 Describir procedimientos de evaluación variados que permitan recopilar evidencia del mejoramiento del desempeño, así como de la retroalimentación y de la aplicación de los aprendizajes al contexto educativo. III. CONDICIONES ORGANIZATIVAS Y DE GESTIÓN 1. RECURSOS HUMANOS 1.1 Nombrar los integrantes del equipo administrativo y de gestión, sus roles en la acción formativa, adjuntando el currículum de cada uno. (Usar formato anexo, cambiando la función). 2. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO 2.1 Describir los espacios físicos, el mobiliario, la infraestructura y/o los espacios digitales son coherentes con el número de participantes. 4
5 3. PRESUPUESTO ECONÓMICO 3.1 Señalar el monto total de la acción formativa y el valor por alumno. IV. IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO 1. ADECUACIÓN Y PERTINENCIA 2.1 La Institución deberá elaborar un informe con el nivel de cumplimiento en relación con lo declarado en el diseño de la acción formativa. En caso de que hubiere modificaciones, producto de no conformidades, tendrán que ser informadas con los correspondientes remediales o ajustes, procurando que estas acciones sean congruentes con el diseño. 2. SEGUIMIENTO 2.1 A través de una encuesta, elaborada por el CPEIP, los participantes deberán informar acerca del nivel de aprendizaje y de las condiciones organizativas. 5
6 V. EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD FORMATIVA PERÍODO DE EJECUCIÓN: DESDE HASTA DÍA MES AÑO DÍA MES AÑO SEDE EJECUCION: DIRECCIÓN: CALLE NÚMERO OF/DEPTO/LOCAL POBLACIÓN, VILLA LUGAR CIUDAD COMUNA PROVINCIA REGION FONOS TIPO DE LOCAL DE EJECUCIÓN: SEDE INSTITUCIÓN COLEGIO HOTEL OTRO (ESPECIFICAR) NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN FONO NOMBRE DE LA UNIDAD ACADÉMICA FONO 6
7 NOMBRE DEL JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA FONO NOMBRE DEL COORDINADOR DEL CURSO FONO NOMBRE DEL TUTOR O TUTORES DEL CURSO (En caso de cursos de modalidad a distancia) FECHA DE SOLICITUD: DÍA MES AÑO NOMBRE Y FIRMA DEL APODERADO O REPRESENTANTE LEGAL Y TIMBRE DE LA INSTITUCIÓN 7
8 ANEXO ANTEDECENTES ACADÉMICOS DEL DOCENTE O RELATOR (RESUMEN CURRICULAR). INDIQUE SÓLO LO QUE SE PIDE, NO USE OTRO ESQUEMA. IDENTIFICACIÓN RUT: NOMBRE DEL DOCENTE O RELATOR PATERNO MATERNO NOMBRES DIRECCIÓN: CALLE NÚMERO OF/DEPTO/LOCAL BLOCK POBLACIÓN, VILLA O LUGAR CIUDAD COMUNA PROVINCIA REGIÓN FONOS CORREO ELÉCTRONICO AÑOS DE SERVICIO EN EDUCACIÓN AÑOS DE DOCENCIA DE PERFECCIONAMIENTO FECHA DE NACIMIENTO TÍTULO PROFESIONAL* AÑO TÍTULO INSTITUCIÓN POSTÍTULO* POSTGRADO* SE DEBE ENVIAR LAS FOTOCOPIAS DE LOS DOCUMENTOS INDICADOS (*) PROTOCOLIZADOS ANTECEDENTES DE ESTUDIOS REALIZADOS (DESDE LO MÁS RECIENTE) DESDE HASTA ANTECEDENTES LABORALES RELEVANTES (DESDE LO MÁS RECIENTES) DESDE HASTA DESCRIPCIÓN DE FUNCIÓN / CARGO Y LUGAR 8
9 PUBLICACIONES RELEVANTES (DESDE LO MÁS RECIENTES) FECHA TÍTULO / TIPO OTROS ANTECEDENTES QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES Y SIGNIFICATIVOS FUNCIONES QUE DESARROLLARÁ DENTRO DEL EQUIPO DE PROFESIONALES DECLARADOS EN LA ACCIÓN FORMATIVA FIRMA DEL DOCENTE DECLARADO POR LA INSTITUCIÓN 9
FORMULARIO DE SOLICITUD DE CERTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
FORMULARIO DE SOLICITUD DE CERTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE UNIVERSIDAD ACREDITADA INSTITUCIÓN PÚBLICA O PRIVADA SIN FINES DE LUCRO A. ANTECEDENTES GENERALES
Más detallesMODALIDAD DE ENSEÑANZA (marque sólo una opción)
FORMULARIO N 1 SOLICITUD DE CERTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE A. ANTECEDENTES GENERALES UNIVERSIDAD ACREDITADA INSTITUCIÓN PÚBLICA SIN FINES DE LUCRO INSTITUCIÓN
Más detallesb) NIVEL EDUCATIVO (marque todas las opciones que apliquen)
FORMULARIO DE CERTIFICACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS A. ANTECEDENTES GENERALES UNIVERSIDAD ACREDITADA INSTITUCIÓN PÚBLICA SIN FINES DE LUCRO INSTITUCIÓN PRIVADA SIN FINES DE LUCRO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Más detallesRÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PROPUESTAS DE ACCIONES FORMATIVAS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PROPUESTAS DE ACCIONES FORMATIVAS CRITERIO 1 La institución formadora demuestra experiencia en relación a la acción INDICADORES PROPUESTOS 1 Evidencias de experiencia en el desarrollo
Más detallesFORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (PME) DE APOYO AL DESARROLLO CURRICULAR REDES PEDAGÓGICAS LOCALES DE PROFESORES - AÑO
FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (PME) DE APOYO AL DESARROLLO CURRICULAR REDES PEDAGÓGICAS LOCALES DE PROFESORES - AÑO 2004 Presentación El presente formulario tiene como
Más detallesHerramientas efectivas para la Inclusión Escolar: Decreto 83 y Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).
Herramientas efectivas para la Inclusión Escolar: Decreto 83 y Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Programa de Capacitación: Decreto 83 y Diseño Universal de Herramientas efectivas para la Inclusión
Más detallesFortalecimiento de los procesos pedagógicos a través de la reflexión de las prácticas docentes.
Fortalecimiento de los procesos pedagógicos a través de la reflexión de las prácticas docentes. Programa de Capacitación: Fortalecimiento de los procesos Fortalecimiento de los procesos pedagógicos a través
Más detalles2.- Identificación del problema
BASES TÉCNICAS DE LA CONSULTORÍA INSTALACIÓN DE COMPETENCIAS EN CURRÍCULO PARA LA MESA TÉCNICO PEDAGÓGICA, PARA LA FORMULACIÓN DE PERFILES DE EGRESO, LA READECUACIÓN, COMPLEMENTACIÓN Y ARTICULACIÓN DE
Más detallesPROGRAMA DE ASIGNATURA. Clave : EPE 1303 Créditos: Horas presenciales: 4
PROGRAMA DE ASIGNATURA ASIGNATURA: TEORÍA Y PLANIFICACIÓN DEL CURRICULUM Clave : EPE 1303 Créditos: Horas presenciales: 4 Pre- requisitos : Fecha: Profesor (a) responsable: I. DESCRIPCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
Más detallesFICHA DE CATALOGACIÓN
FICHA DE CATALOGACIÓN ANTECEDENTES GENERALES 1 Nombre del Programa Formativo * LA NUBE, UN ESPACIO VIRTUAL EN EL AULA DEL SIGLO XXI 2 Autor o Equipo Diseñador 3 Fundamentación Técnica El curso "La Nube
Más detallesPROGRAMA DE ASESORÍA ACOMPAÑAMIENTO EN AULA PARA MATEMÁTICA
PROGRAMA DE ASESORÍA ACOMPAÑAMIENTO EN AULA PARA MATEMÁTICA ACOMPAÑAMIENTO EN AULA PARA MATEMÁTICA 1. INFORMACIÓN GENERAL DEL SERVICIO La Unesco concibe a la Educación como fundamental, para el desarrollo,
Más detallesModelo de plan de inducción N 3
Modelo de plan de inducción N 3 Establecimientos Educacionales Desempeño Medio y Alto (Art. 18H, ley 20.903) 2018 Estimado/a Mentor/a: Usted ha ingresado al Formulario para el diseño del Plan de Inducción
Más detallesFORMATO SUGERIDO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE DPD (Notas aclaratorias al final, según Resolución CFE 30/07)
FORMATO SUGERIDO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE DPD (Notas aclaratorias al final, según Resolución CFE 30/07) Modalidad i Línea de Acción ii Nombre de la Propuesta Responsable y autor/a Implementación
Más detallesPROGRAMA DE APOYO A LA EDUCACIÓN RURAL MULTIGRADO. Manual Estratégico
PROGRAMA DE APOYO A LA EDUCACIÓN RURAL MULTIGRADO Manual Estratégico 2014 PROGRAMA DE APOYO A LA EDUCACIÓN RURAL MULTIGRADO Manual Estratégico División de Educación General Ministerio de Educación República
Más detallesPROGRAMA DE ASESORÍA ASESORÍA PARA EL AJUSTE, ACTUALIZACIÓN O REFORMULACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO
PROGRAMA DE ASESORÍA ASESORÍA PARA EL AJUSTE, ACTUALIZACIÓN O REFORMULACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO ASESORÍA PARA EL AJUSTE, ACTUALIZACIÓN O REFORMULACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 1. INFORMACIÓN
Más detallesGestión estratégica y Herramientas de planificación efectiva para instituciones educativas. Modalidad E-learning.
Gestión estratégica y Herramientas de planificación efectiva para instituciones educativas. Modalidad E-learning. Gestión estratégica y Herramientas de planificación efectiva para instituciones educativas.
Más detallesMaestría en Ciencias de la Educación
Maestría en Ciencias de la Educación Objetivos La Maestría tiene como objetivo formar Magísteres en el campo de la Educación con un sólido sustento teórico metodológico, que los habilite para investigar
Más detallesImplementación del decreto 83: Lo que los directivos deben saber. Liliana Ramos Abadie 12 de marzo de 2018
Implementación del decreto 83: Lo que los directivos deben saber Liliana Ramos Abadie 12 de marzo de 2018 Focos de la conferencia Sentido y pertinencia del Decreto 83 en el contexto de la inclusión como
Más detallesColegio King School Cordillera Los Plátanos #0535, La Pintana. INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN Colegio King School Cordillera Los Plátanos #0535, La Pintana. En el último tiempo se han generado en la Educación, varias iniciativas y propuestas que buscan otorgar mayores oportunidades
Más detallesI.- BASES ADMINISTRATIVAS
BASES TÉCNICAS Y ADMINISTRATIVAS PARA LA CONTRATACIÓN DE UN SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA, EN EL ÁREA GESTIÓN CURRICULAR COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN PUERTO VARAS. I.- BASES ADMINISTRATIVAS
Más detallesMOVÁMONOS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA
FORMULARIO DE PROYECTO MOVÁMONOS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA 1. NOMBRE DEL PROYECTO (200 caracteres) 2. ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR 2.1. Antecedentes del Establecimiento
Más detallesLa Inserción de la evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje: Instrumentos de evaluación y análisis de resultados. Modalidad E-learning.
La Inserción de la evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje: Instrumentos de evaluación y análisis de resultados. Modalidad E-learning. La Inserción de la evaluación en el proceso de enseñanza
Más detallesCPEIP 50 años Al servicio del Sistema de Desarrollo Profesional Docente
CPEIP 50 años Al servicio del Sistema de Desarrollo Profesional Docente Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas Ministerio de Educación Estándares Pedagógicos y Disciplinarios
Más detallesRequerimiento del Servicio. Especificaciones técnicas:
Bases Técnicas y Administrativas para la contratación de un Servicio de Asistencia Técnica Educativa (A.T.E.) En el Área de Gestión de Recursos; Subdimensión Gestión de Personal, para el Colegio Salesiano
Más detallesInstrumentos de evaluación curricular. Modalidad E-learning.
Instrumentos de evaluación curricular. Modalidad E-learning. Instrumentos de evaluación curricular. Modalidad E-learning. Razón Social del Oferente: NAPSIS CAPACITACIÓN SpA. Rut: 76.140.997-2 Dirección:
Más detallesCPEIP, 50 años al servicio del desarrollo docente. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas Ministerio de Educación
CPEIP, 50 años al servicio del desarrollo docente Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas Ministerio de Educación Sistema de Desarrollo Profesional Docente Ley 20.903
Más detallesDIPLOMADO EN INNOVACIÓN DIDÁCTICA PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA CONVOCATORIA
DIPLOMADO EN INNOVACIÓN DIDÁCTICA PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA CONVOCATORIA 2018 Diplomado Innovación Didáctica para la Docencia Universitaria Promoción 2018 Página 1 I. DEL PROGRAMA 1. Fin general Dar
Más detallesElementos a considerar en la EVALUACIÓN
Elementos a considerar en la EVALUACIÓN Qué elementos considerar para la evaluación? Marco para la Buena Enseñanza (MBE) Programa de estudios. Los elementos que debe incluir una plan Actividades Genéricas)
Más detallesReporte. Nombre Establecimiento: COLEGIO LOUIS PASTEUR RBD: Fecha de Creación: 06/08/ :20 hrs. Planificación Anual. Cant.
Reporte Planificación Anual Fecha de Creación: 06/08/2018 11:20 hrs. mbre Establecimiento: COLEGIO LOUIS PASTEUR RBD: 5465 Planificación Anual Dimensión Subdimensión Objetivo Cant. Indicadores Cant. Acciones
Más detallesPrograma de Educación Técnico Profesional. Desafíos para el fortalecimiento de la ETP
Programa de Educación Técnico Profesional Desafíos para el fortalecimiento de la ETP 11 de octubre de 2016 CONTEXTO Masificación de la educación Cambios culturales Desafíos que plantea la globalización
Más detallesPlan de Formación de Desarrollo Docente
Plan de Formación de Desarrollo Docente FUNDAMENTACION El Plan de Desarrollo Profesional Docente, está inspirado en la Ley N 20903 y es un instrumento de gestión destinado a identificar y priorizar las
Más detallesLa Planificación curricular y su inserción en el proceso de enseñanza aprendizaje. Modalidad E-learning.
La Planificación curricular y su inserción en el proceso de enseñanza aprendizaje. Modalidad E-learning. La Planificación curricular y su inserción en el proceso de enseñanza aprendizaje. Modalidad E-learning.
Más detallesCURSO: DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
CURSO: DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA) Duración: 16 horas FUNDAMENTACION: Incorporar, desde el enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje, las competencias en el equipo docente del establecimiento
Más detallesI.- BASES ADMINISTRATIVAS. i. CONDICIONES DE RECEPCIÓN DE LAS PROPUESTAS
BASES TÉCNICAS Y ADMINISTRATIVAS PARA LA CONTRATACIÓN DE UN SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA, EN EL ÁREA Y/O DIMENSIÓN DE GESTION DIRECTIVA Y CAPACITACION COLEGIO SAGRADO CORAZON DE LO ESPEJO I.-
Más detallesPLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE ESCUELA MUNICIPAL AMANECER DE VILLA LOS BOLDOS
PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE 1 ESCUELA MUNICIPAL AMANECER DE VILLA LOS BOLDOS I.- INTRUDUCCION La calidad de la educación se mide fundamentalmente por las prácticas que ocurren en el aula, los
Más detallesEducación. Modalidad Virtual de. Aprendizaje. Magíster en
Modalidad Virtual de Aprendizaje Magíster en Educación Vicerrectoría de investigación, innovación y Postgrado UNIVERSIDAD ACREDITADA Gestión Institucional Docencia de Pregrado Vinculación con el medio
Más detallesPROYECTO CURSOS DE POSTÍTULO. Espirometría para profesionales de la salud. Departamento de Kinesiología
PROYECTO CURSOS DE POSTÍTULO Tipo de Curso: Nombre del Curso: Director del Curso: Académicos Responsables: Unidad Académica que respalda el Curso: Curso de Actualización Espirometría para profesionales
Más detallesEducación. Modalidad Virtual de. Aprendizaje. Magíster en
Modalidad Virtual de Aprendizaje Magíster en Educación Vicerrectoría de investigación, innovación y Postgrado UNIVERSIDAD ACREDITADA Gestión Institucional Docencia de Pregrado Vinculación con el medio
Más detallesQué y cómo se evalúa
LA EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA Quiénes evalúan Qué y cómo se evalúa Cuándo se evalúa LA EVALUACIÓN EXTERNA: quiénes evalúan LA EVALUACIÓN INTERNA: quiénes evalúan La Comisión Canaria de Formación del
Más detallesFORMACIÓN INICIAL DOCENTE
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Ministerio de Educación Abril 2016 www.mineduc.cl Antecedentes Características del sistema chileno de Formación Inicial Docente (FID) Más de 86.000 estudiantes de pedagogía 55
Más detallesModelo de plan de inducción N 1
Modelo de plan de inducción N 1 Establecimientos Educacionales Desempeño Medio y Alto (Art. 18H, ley 20.903) 2018 Estimado/a Mentor/a: Usted ha ingresado al Formulario para el diseño del Plan de Inducción
Más detallesPolíticas de Formación Inicial de Docentes
Políticas de Formación Inicial de Docentes CPEIP, Octubre 2013 POLÍTICA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE BECAS VOCACIÓN DE PROFESOR ESTÁNDARES ORIENTADORES PARA LA FORMACIÓN INICIAL CONVENIOS DE DESEMPEÑO
Más detallesLa información solicitada se refiere al período: Segundo semestre 2015, año 2016 y primer semestre 2017.
Ficha SNED 2018-2019 Forma D Sr(a) Director(a) Bienvenido (a) a la Ficha SNED. La información solicitada se refiere al período: Segundo semestre 2015, año 2016 y primer semestre 2017. Le invitamos a responder
Más detallesPolítica Nacional de Educación Técnico Profesional
Política Nacional de Educación Técnico Profesional Agosto de 2015 En el sistema escolar, cuatro de cada 10 jóvenes que egresan de él, lo hacen desde un establecimiento de Educación Media Técnico Profesional
Más detallesConvocatoria para Proveer el Cargo de Jefe de UTP Establecimiento Municipal
Convocatoria para Proveer el Cargo de Jefe de UTP Establecimiento Municipal Cargo: Jefe de UTP Establecimiento: Escuela Básica Unión Nacional Árabe RBD: 9103-0 Horas Cronológicas: 44 horas Tipo de Jornada:
Más detallesMANUAL DE FUNCIONES ESCUELA JAIME E. GÓMEZ GARCÍA
MANUAL DE FUNCIONES ESCUELA JAIME E. GÓMEZ GARCÍA LO PRADO - 2015 1 INTRODUCCIÓN Este documento contiene las funciones de cada estamento de la comunidad educativa, con el objetivo de optimizar y mejorar
Más detallesPROGRAMA DE CAPACITACIÓN WEBCLASS
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN WEBCLASS GESTIÓN DEL APRENDIZAJE 2018 Av. del valle Norte 961 Of. 5707 Ciudad Empresarial Huechuraba Chile Tel. +56 2 2656 7574 www.webclass.com INTRODUCCIÓN El programa de Capacitación,
Más detallesPlan de Desarrollo Profesional Docente
Plan de Desarrollo Profesional Docente Plan de Desarrollo Profesional Docente 1.- Fundamentación Si bien la formación de los profesionales de la educación corresponde a las universidades, se debe considerar
Más detallesDimensión Desarrollo y Responsabilidad Profesional
Actualización de Competencias TIC en la Profesión Docente ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC EN LA PROFESIÓN DOCENTE 5 Dimensión Desarrollo y Responsabilidad Profesional 75 5 Dimensión de Desarrollo Profesional
Más detallesFORMULARIO PARA LA PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS
FORMULARIO PARA LA PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS Se ruega LEER ATENTAMENTE las Bases del Premio Presidencial Escuelas Solidarias 2013 antes de completar el Formulario. Si la experiencia
Más detallesDiplomado Liderazgo Intermedio con foco en el apoyo educativo a los establecimientos escolares. 7 de noviembre de 2017
Diplomado Liderazgo Intermedio con foco en el apoyo educativo a los establecimientos escolares 7 de noviembre de 2017 Porqué un diplomado para líderes intermedios con foco en apoyo pedagógico? Delimitan
Más detallesPME 2017 LICEO BENJAMÍN VICUÑA MACKENNA
PME 2017 LICEO BENJAMÍN VICUÑA MACKENNA GESTION PEDAGÓGICA Dimensión focalizada: Apoyo al desarrollo de los estudiantes Objetivo: Mejorar procedimiento de identificación y seguimiento de estudiantes con
Más detallesDocumento de Apoyo Nº 1/2015. Departamento de Educación Secretaría Regional Ministerial de Educación Región Metropolitana
Departamento de Educación Secretaría Regional Ministerial de Educación Región Metropolitana Julio de 2015 ORIENTACIONES Evaluación de la Gestión Curricular 1º Semestre y Planificación curricular 2 Semestre
Más detallesN 14. Docentes con estrategias para el desarrollo de habilidades de razonamiento lógico matemático.
N 14 BASES TÉCNICAS Y ADMINISTRATIVAS PARA LA CONTRATACION DE UN SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA, EN PROGRAMA DE MATEMÁTICAS EN ORIENTACIONES SINGAPUR EN ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALES DE LA SOCIEDAD
Más detallesGestión e Innovación de Instituciones Educativas
Modalidad Virtual de Aprendizaje Magíster en Gestión e Innovación de Instituciones Educativas Vicerrectoría de investigación, innovación y Postgrado UNIVERSIDAD ACREDITADA Gestión Institucional Docencia
Más detallesPlan de Formación Docente
Plan de Formación Docente DIPLOMADO EN EDUCACIÓN VOCACIONAL Pre-Requisitos No tiene Duración 80 horas Modalidad Semipresencial Horas Presenciales 48 horas Horas No Presenciales 32 horas Competencia Docente
Más detallesSeminario OCDE-Harvard para líderes en reformas educativas Módulo de Profesionalización Docente Santiago, 19 de enero de 2010
CONSTRUCCIÓN DE UNA CARRERA PROFESIONAL DOCENTE ORIENTADA AL RECONOCIMIENTO DEL MÉRITO Y EL DESARROLLO PROFESIONAL Seminario OCDE-Harvard para líderes en reformas educativas Módulo de Profesionalización
Más detallesDESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA MEMS UPN MEXICALI
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA MEMS UPN MEXICALI Elaborado por Brenda Isabel López Vargas Actualizado 14 de septiembre de 2017 PRESENTACIÓN La Maestría en Educación Media Superior, MEMS por sus siglas, es un
Más detallesINSTALAR EN LA INSTITUCION PROCESOS CLAROS, CONOCIDOS Y RESPETADOS QUE GUIEN EL QUEHACER DE LA INSTITUCIÓN
ÁMBITO ADMINISTRATIVO AMBITO GESTIÓN PROCESOS OBJETIVO ESTRATEGICO ÁREA DE GESTIÓN DE PROCESOS INSTALAR EN LA INSTITUCION PROCESOS CLAROS, CONOCIDOS Y RESPETADOS QUE GUIEN EL QUEHACER DE LA INSTITUCIÓN
Más detallesORIENTACIONES PARA EL TUTOR O TUTORA. Tutoría. para el bienestar de adolescentes
ORIENTACIONES PARA EL TUTOR O TUTORA TUTORÍA de las y los estudiantes ORIENTACIONES PARA EL TUTOR O TUTORA Estimado tutor o tutora, te presentamos el siguiente esquema que servirá para orientar tu trabajo
Más detallesColegio Nueva Esperanza
Colegio Nueva Esperanza 18220 6 Términos de Referencia para la adjudicación de servicios de capacitación a equipos docentes en liderazgo y desarrollo de competencias para el profesor jefe, de acuerdo al
Más detallesACTUALIZACIÓN DE LAS BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA 2018
ACTUALIZACIÓN DE LAS BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA 2018 OBJETIVO GENERAL Asesorar pedagógicamente la implementación de las nuevas Bases Curriculares de Educación Parvularia 2018, identificando
Más detallesPrograma en Docencia Universitaria con uso de Tic.
Programa en Docencia Universitaria con uso de Tic. Versión 13 año 2016 Nivel Avanzado Inicio: Viernes 23 de Septiembre 1 ÍNDICE Propuesta Programa en Docencia Universitaria con Uso de TIC 2016 Introducción
Más detallesCOLEGIO SAN FRANCISCO COLL
BASES TÉCNICAS Y ADMINISTRATIVAS PARA LA CONTRATACIÓN DE UN SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA, EN LA DIMENSIÓN LIDERAZGO, EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL SAN FRANCISCO COLL. Este documento comprende
Más detallesI.- BASES ADMINISTRATIVAS
BASES TÉCNICAS Y ADMINISTRATIVAS PARA LA CONTRATACIÓN DE UN SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA, EN EL ÁREA Y/O DIMENSIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA, COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN PUERTO VARAS. I.- BASES
Más detallesPLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA 2017 ESCUELA JOSE ABELARDO NUÑEZ SAN ISIDRO
PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA 2017 ESCUELA JOSE ABELARDO NUÑEZ SAN ISIDRO MARCO LEGAL Ley N 20.911 Cuerpo legal que promueve valores cívicos y ciudadanos basados en un marco de derechos, especialmente de
Más detallesEL ESTILO DE TÍTULO DEL. Dirección de Formación Integral PATRÓN
HAGA CLIC APOYO PARA DOCENTE MODIFICAR EL ESTILO DE TÍTULO DEL Dirección de Formación Integral PATRÓN 2015 Apoyo Docente Fortalecimiento Del proceso de Enseñanza Comunidades de Aprendizaje y/o Reflexión
Más detallesPLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL [PMI] PARA CONVENIOS DE DESEMPEÑO EN EL MARCO DEL FONDO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL - IAR1501
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL [PMI] PARA CONVENIOS DE DESEMPEÑO EN EL MARCO DEL FONDO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL - IAR1501 05-B CONVOCATORIA PÚBLICA EVALUADOR DE CONTENIDO DE MATERIAL DIDÁCTICO El
Más detallesPregunta 1.1 Especifique cuál otro:
Ficha SNED 2018-2019 Forma H Sr(a) Director(a) Bienvenido (a) a la Ficha SNED. La información solicitada se refiere al período: Segundo semestre 2015, año 2016 y primer semestre 2017. Le invitamos a responder
Más detallesANEXO A ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (MODALIDAD VIRTUAL)
ANEXO A ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (MODALIDAD VIRTUAL) MODULOS COMPETENCIAS CONTENIDOS Identidad y Competencia Genérica UCB Diseño Curricular Didáctica en
Más detallesUNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI RUTAS DE FORMACIÓN. Módulo Introductorio. Competencias Docentes EVALUAR. Cali, Junio 2012
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI RUTAS DE FORMACIÓN Módulo Introductorio Competencias Docentes EVALUAR Cali, Junio 2012 Agenda Ideas previas: Contextualización: Justificación, Marco Legal, Cambios en el escenario
Más detallesPROPUESTA DE CONVOCATORIA DEL CURSO DE FORMACIÓN DE PROFESORES ENEDUCACIÓN A DISTANCIA
SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL FORMACIÓN PROFESIONAL E INNOVACIÓN EDUCATIVA CENTRO NACIONAL DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO PARA LA INNOVACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
Más detallesPROYECTO(EDUCATIVO( INSTITUCIONAL( ( COLEGIO(LEONARDO(DA(VINCI(
1 2013-2017 PROYECTO(EDUCATIVO( INSTITUCIONAL( ( COLEGIO(LEONARDO(DA(VINCI( 2 1. INTRODUCCIÓN La Educación es la base del desarrollo de un pueblo; prueba de ello, es que las naciones más desarrolladas
Más detallesDiplomado Liderazgo Intermedio con Foco en el Apoyo Educativo a los Establecimientos Convocatoria 2do semestre 2018
Diplomado Liderazgo Intermedio con Foco en el Apoyo Educativo a los Establecimientos Convocatoria 2do semestre 2018 Introducción En el contexto de la Reforma Educacional en marcha, Chile enfrenta el desafío
Más detallesLiderazgo Directivo y Gestión Efectiva de Organizaciones Educativas.
Liderazgo Directivo y Gestión Efectiva de Organizaciones Educativas. Liderazgo Directivo y Gestión Efectiva Razón Social del Oferente: NAPSIS CAPACITACIÓN SpA. Rut: 76.140.997-2 Dirección: Av. Del Valle
Más detallesConformar un equipo de profesionales multidisciplinario para el dictado de la Especialización Superior en Gestión Educativa.
--------- El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta tiene como objetivo estratégico la mejora en las condiciones de trabajo y la formación docente dando respuesta a uno
Más detallesFono: Web:
BASES TECNICAS Y ADMINISTRATIVAS PARA LA CONTRATACIÓN DE UN SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA (A.T.E.) EN EL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGOGICA: SUBDIMENSIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA. PARA EL
Más detallesCentro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas Ministerio de Educación
Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas Ministerio de Educación Sistema de Desarrollo Profesional Docente Ley 20.903 CPEIP - MINEDUC Febrero/ 2017 El objetivo de la Reforma
Más detallesTALLERES DE APOYO A LA DOCENCIA
TALLERES DE APOYO A LA DOCENCIA ÁREA DESARROLLO DE CAPACIDADES DOCENTES unidd-capacita@udec.cl METODOLOGÍA Todos los cursos serán impartidos en modalidad B-learning y certificados por la Dirección de Docencia.
Más detallesLa información solicitada se refiere al período: Segundo semestre 2015, año 2016 y primer semestre 2017.
Ficha SNED 2018-2019 Forma E Sr(a) Director(a) Bienvenido (a) a la Ficha SNED. La información solicitada se refiere al período: Segundo semestre 2015, año 2016 y primer semestre 2017. Le invitamos a responder
Más detallesMARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN PARVULARIA Referente para una práctica pedagógica reflexiva y pertinente Jornada de Reflexión 2018 SALUDO SUBSECRETARIA EDUCACIÓN PARVULARIA MARÍA JOSÉ CASTRO
Más detallesCURSO: PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (PME)
CURSO: PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (PME) Duración: 16 horas FUNDAMENTACION: La Subvención Escolar Preferencia (SEP) es una subvención adicional que se entrega a los establecimientos educacionales que
Más detallesCURRICULUM VITAE I. Antecedentes Personales: II. Antecedentes Académicos:
CURRICULUM VITAE I. Antecedentes Personales: - NOMBRE : Ana María Concha Zamorano - CEDULA DE IDENTIDAD : 10336297-0 - FECHA DE NACIMIENTO : 10 de febrero de 1967. - NACIONALIDAD : chilena. - ESTADO CIVIL
Más detallesEVALUACIÓN DE LA SOLICITUD DE ACREDITACIÓN DE TÍTULO OFICIAL
EVALUACIÓN DE LA SOLICITUD DE ACREDITACIÓN DE TÍTULO OFICIAL Identificación del título Denominación: Máster Universitario en Gestoría Administrativa Universidad: Universitat de Barcelona Centro/s: Facultat
Más detallesMetodologías y estrategias didácticas efectivas en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Modalidad E-learning.
Metodologías y estrategias didácticas efectivas en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Modalidad E-learning. Metodologías y estrategias didácticas efectivas en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Más detallesInstructivo general y criterios para la certificación de acciones de formación docente en servicio.
Instructivo general y criterios para la certificación de acciones de formación docente en servicio. I. ANTECEDENTES. 1. Características generales. Las acciones formativas de desarrollo profesional, de
Más detallesUniversidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Secretaría Académica
PROCESO PARA OTORGAR EL AVAL DE LA UNCPBA A CURSOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (EAD) 1- CONSIDERACIONES GENERALES 1.1- Los cursos y/o seminarios a distancia (EAD) de la UNCPBA deben estar encuadrados en consideraciones
Más detallesCURSO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN MATERIA DE FLAMENCO
CURSO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN MATERIA DE FLAMENCO La formación continua del profesorado, necesaria en todo sistema educativo que persiga lograr una enseñanza de calidad, resulta imprescindible
Más detallesESCUELA ALCALDE MANUEL SALVADOR DEL CAMPO REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION
REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION FUNDAMENTACIÓN: La evaluación es el componente esencial del Proceso Educativo, recopilar antecedentes y vivencias sobre el desempeño de los alumnos en los diferentes
Más detallesACUERDO DE ACREDITACION N 63
ACUERDO DE ACREDITACION N 63 Carrera de Fonoaudiología, Universidad de las Américas, Sedes: Santiago (Providencia), Santiago (La Florida); Santiago (Maipú); Santiago centro; Concepción; Viña del Mar; Diurno;
Más detallesCOLEGIO SAN MARTÍN. Iquique
COLEGIO SAN MARTÍN Iquique LICITACIÓN PÚBLICA EVALUACIÓN DEL DOMINIO LECTOR Y COMPRENSIÓN LECTORA El siguiente documento tiene por objetivo describir las características del servicio de que se requiere
Más detallesFORMULARIO DE POSTULACIÓN PROGRAMA FORTALECE FONDO CONCURSABLE 2016 TEN DIEGO DE ALMAGRO FOMENTO AL DEPORTE LOCAL Y CULTURA DIEGUINA
FORMULARIO DE POSTULACIÓN PROGRAMA FORTALECE FONDO CONCURSABLE 2016 TEN DIEGO DE ALMAGRO FOMENTO AL DEPORTE LOCAL Y CULTURA DIEGUINA I. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO 1. Nombre del Proyecto (título breve
Más detallesLiderazgo Directivo y Gestión Efectiva de Organizaciones Educativas. Modalidad E-learning.
Liderazgo Directivo y Gestión Efectiva de Organizaciones Educativas. Modalidad E-learning. Programa de Capacitación: Liderazgo Directivo y Gestión Efectiva Liderazgo Directivo y Gestión Efectiva de Organizaciones
Más detallesFORMULARIO PRESENTACIÓN PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)
FORMULARIO PRESENTACIÓN PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) REGIÓN DE COQUIMBO. Período 2007-2008 PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Nombre Establecimiento: Comuna: Necesidad Educativa Especial: 1.- IDENTIFICACIÓN
Más detallesDICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 474 Carrera de Contador Auditor de la Universidad Central de Chile
DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 474 Carrera de Contador Auditor de la Universidad Central de Chile En base a lo acordado en la décimo séptima sesión del Consejo de Evaluación y Acreditación del Área de Administración
Más detallesDIPLOMATURA EN ESTUDIO DE
DIPLOMATURA EN ESTUDIO DE INTRODUCCIÓN La Diplomatura Diseño e Integración Educativa de Videojuegos es una propuesta educativa basada en un componente innovador que ha sido trabajado recientemente en el
Más detallesACUERDO DE ACREDITACION N 300
ACUERDO DE ACREDITACION N 300 Carrera de Contabilidad General Sede República, modalidad presencial, jornada diurna y vespertina y modalidad virtual San Joaquín, modalidad presencial, jornada vespertina
Más detalles