INDICADORES DE DESEMPEÑO DE LA UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN MAYO- AGOSTO 2018

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1 INDICADORES DE DESEMPEÑO DE LA UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN MAYO- AGOSTO 2018 Este es el primer documento que la Universidad Virtual del estado de Michoacán (UNIVIM), sube en su Página Web, a modo de aporte al conocimiento de desempeño de la institución.

2 ÍNDICE INTRODUCCIÓN... 3 UNIVIM... 4 Misión... 4 Visión... 4 Marco Jurídico... 4 Preámbulo... 5 I. Comportamiento de matrícula... 6 Bibliografía... 15

3 INTRODUCCIÓN Desde los inicio de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán, se han realizado indicadores de resultado para evaluar la eficiencia y eficacia de sus programas educativos, así como el comportamiento de la matrícula. El Dr. Alejandro Bustos Aguilar, Rector de la UNIVIM, tiene como compromiso otorgar educación de calidad con enfoque virtual. Es por eso, que como resultado de la evaluación de los indicadores, al ser una herramienta de planeación, estableceremos con claridad los objetivos de los programas, incorporando indicadores para obtener y verificar los resultados del Programa Operativo Anual Los indicadores se dividen en dos vertientes, la primera de comportamiento de la matrícula de los alumnos inscritos en los programas de licenciatura, maestría y doctorado, así como la matrícula de formación continua (curso propedéutico, diplomados, cursos, talleres, etc.); la segunda, habla de la cobertura de la matrícula permanente (programas educativos) y no permanente (programas de formación continua), en el estado de Michoacán, del país México y en el Mundo, al contar con alumnos que se encuentran estudiando a través de nuestro portal programas académicos en otros países del mundo.

4 Qué es la UNIVIM? Es una institución educativa con enfoque virtual donde puedes desarrollar tus estudios profesionales de Licenciatura y Maestría, así como varios diplomados. La Universidad Virtual de Michoacán es una institución que ofrece un ambiente de aprendizaje con el apoyo de un tutor, quien asume el papel de profesor, para acompañar, facilitar, dar seguimiento, animar, validar, etc., el proceso de aprendizaje del estudiante. Este proceso se concretiza a través de servicios académicos en línea gracias al apoyo de un equipo de profesionales especializados en distintas áreas del conocimiento, expertos en pedagogía y didáctica desde la virtualidad, herramientas interactivas multimedia, desarrollo de software educativo y sistemas de administración del aprendizaje. En este sistema de ambientes virtuales el estudiante nunca está sólo, pues siempre hay un tutor y todo un equipo humano al otro lado del computador. La educación que ofrece la Universidad Virtual de Michoacán es flexible en tiempo, pero siempre mediado por unidades temporales que orientan al estudiante al manejo de su agenda para evidenciar el aprendizaje que construye en entornos virtuales, como foros académicos, videoconferencias con los tutores y demás herramientas que apoyen su avance. Misión Ofrecer educación de calidad a través de un modelo educativo innovador y flexible acorde a las necesidades regionales, basada en ambientes virtuales de aprendizaje, apoyada en tecnologías de información y la comunicación avanzada. Visión Ser una de las 3 principales universidades del país, con reconocimiento nacional e internacional, por la alta calidad de sus programas académicos. Marco Jurídico El Decreto de creación de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán, en su artículo 14 fracción III, establece la creación de mecanismos de evaluación de

5 desempeño académico y profesional del personal de la UNIVIM; así como en el artículo 12 fracciones I y II, que menciona que se debe diseñar e implementar el sistema de planeación, programación y evaluación de la Universidad, así como coordinar su operación. PREÁMBULO En el presente apartado se abordan de manera general el estado actual del comportamiento de la matrícula de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM). Los resultados de los indicadores fue tomada de la información proporcionada por el Sistema de Control Escolar, perteneciente a la Jefatura de Control Escolar de la institución. Se analiza la tendencia de comportamiento de la matrícula permanente y de educación continua (no permanente), y la distribución de esta por matrícula y cobertura.

6 I. Comportamiento de matrícula En la siguiente tabla podemos identificar que durante el segundo cuatrimestre mayoagosto del ejercicio 2018, en las materias 1 y 2, la UNIVIM atendió una matrícula de 2,188 alumnos en los programas educativos de Licenciatura, Maestría y Doctorado. Matrícula UNIVIM 2018 Matrícula de licenciatura LIDA: Licenciatura en Ingeniería en Desarrollo Agroindustrial Ene-Abr 2018 May-Ago 2018 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M LEDA: Licenciatura en Evaluación y Desarrollo Ambiental LHF: Licenciatura en Herbolaria y Fitoterapia LPEE: Licenciatura en Planeación y Evaluación Educativa LSP: Licenciatura en Seguridad Pública LTS: Licenciatura en Turismo Sustentable Matrícula de Maestría MAPG: Maestría en Administración Pública y Gobierno Digital MCP: Maestría en Calidad para la Productividad MCPAE: Maestría en Competencias Pedagógicas para la Acción Educativa MCPAE: Maestría en Salud Pública MIP: Maestría en Innovación Pedagógica Matricula de Doctorado DETAC: Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento Total de matrícula ,952 1,939 1,899 1,79 9 2,188 2,0 99

7 Gráfica. Comportamiento de matrícula por materia de los cuatrimestres enero-abril y mayo-agosto Matrícula de Educación Continua. En la tabla anterior se observa un crecimiento de la matrícula en cursos de formación continua, toda vez que en el cuatrimestre mayo-agosto 2018, se cuenta con una matrícula de 594 aspirantes y alumnos de los diferentes programas educativos, en comparación con el cuatrimestre anterior enero-abril 2018, con 496 aspirantes.

8 Gráfica. Comparativo de alumnos inscritos en cursos de formación continua, observándose un incremento de matrícula en el cuatrimestre mayo-agosto en relación al cuatrimestre enero-abril Indicadores del proceso académico de posgrados. En la tabla identificamos el porcentaje mensual y anual de deserción por cada uno de los programas educativos de posgrado, así como el aprovechamiento académico por cada Maestría y doctorado ofertados por la UNIVIM durante los cuatrimestres enero-abril (materia 1, 2, 3 y 4) y mayo-agosto (materia 1 y 2) del Programas Educativos de Posgrado Maestría en Competencias Pedagógicas para la Acción Educativa Porcentaje de Deserción Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio 5% 23% 3% 39% 66% Maestría en Calidad para la Productividad 3% 18% 4% 26% 46% Maestría en Administración Pública y Gobierno Digital 1% 8% 7% 28% 29% 31% Maestría en Salud Pública 4% 12% 13% 36% 38% Maestría en Innovación Pedagógica 57% 63% Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento 4% 9% 11% 16% 26% 22% % de Deserción Mensual 3% 14% 8% 22% 36% 44% Promedio de Aprovechamiento Académic Maestría en Competencias Pedagógicas para la Acción Educativa 78% 78% 82% 51% 30% Maestría en Calidad para la Productividad 91% 91% 83% 67% 48% Maestría en Administración Pública y Gobierno Digital 89% 92% 83% 73% 54% 62% Maestría en Salud Pública 86% 69% 68% 54% 54% Maestría en Innovación Pedagógica 61% 32% Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento 86% 83% 82% 73% 67% 74% Promedio Mensual de Aprovechamiento 86% 83% 80% 73% 59% 50%

9 Gráfico. Porcentaje de deserción de matrícula por programa de posgrado, donde se identifica un incremento en el mes de junio 2018.

10 Indicadores del proceso académico de posgrados. En la tabla identificamos el porcentaje mensual y anual de deserción por cada uno de los programas educativos de posgrado, así como el aprovechamiento académico por cada Maestría y doctorado ofertados por la UNIVIM durante los cuatrimestres enero-abril (materia 1, 2, 3 y 4) y mayo-agosto (materia 1 y 2) del Programas Educativos de Posgrado Maestría en Competencias Pedagógicas para la Acción Educativa Porcentaje de Deserción Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio 5% 23% 3% 39% 66% Maestría en Calidad para la Productividad 3% 18% 4% 26% 46% Maestría en Administración Pública y Gobierno Digital 1% 8% 7% 28% 29% 31% Maestría en Salud Pública 4% 12% 13% 36% 38% Maestría en Innovación Pedagógica 57% 63% Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento 4% 9% 11% 16% 26% 22% % de Deserción Mensual 3% 14% 8% 22% 36% 44% Promedio de Aprovechamiento Acadé Maestría en Competencias Pedagógicas para la Acción Educativa 78% 78% 82% 51% 30% Maestría en Calidad para la Productividad 91% 91% 83% 67% 48% Maestría en Administración Pública y Gobierno Digital 89% 92% 83% 73% 54% 62% Maestría en Salud Pública 86% 69% 68% 54% 54% Maestría en Innovación Pedagógica 61% 32% Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento 86% 83% 82% 73% 67% 74% Promedio Mensual de Aprovechamiento 86% 83% 80% 73% 59% 50% En la tabla identificamos el porcentaje mensual y anual de deserción por cada uno de los programas educativos de posgrado, así como el aprovechamiento académico por cada Maestría y doctorado ofertados por la UNIVIM durante los cuatrimestres enero-abril (materia 1, 2, 3 y 4) y mayo-agosto (materia 1 y 2) del Gráfico. Porcentaje de deserción de matrícula por programa de posgrado, donde se identifica un incremento en el mes de junio 2018.

11 2. Indicadores de Cobertura. a) Género En la tabla anterior se analiza el indicador de género de la matrícula inscrita en los programas educativos y de formación continua (propedéutico de licenciatura) en el cuatrimestre mayo-agosto de 2018, donde se observa mayor inscripción en el género femenino. CUENTA DE GÉNERO MATRÍCULA MASCULIN O 1145 MATRÍCULA POR GÉNERO 52% 48% FEMENINO 1253 MASCULINO FEMENINO Gráfica. Indicador de matrícula por género. b) Estatal En la tabla podemos analizar el comportamiento de la matrícula por municipio del estado de Michoacán, en el cuatrimestre mayo-agosto 2018, se incluyen los aspirantes de propedéutico. No. Municipio Alumno s No. Municipio Alumn os No. Municipio Alumnos 1 ACUITZIO DEL CANJE HUANIQUEO 1 51 QUIROGA 6 2 AGUILILLA 1 27 HUETAMO 4 52 SAHUAYO 16 3 ALVARO OBREGON 1 28 INDAPARAPEO SALVADOR ESCALANTE 4 4 APATZINGAN IRIMBO 3 54 SENGUIO 2 JACONA DE 5 APORO 2 30 PLANCARTE 5 55 TACAMBARO 7 ARIO DE TANGANCICU 6 ROSALES 2 31 JIQUILPAN ARO 1 JOSE SIXTO 7 ARTEAGA 1 32 VERDUZCO 4 57 TANHUATO 1 8 BRISEÑAS 2 33 JUNGAPEO 1 58 TARETAN 3 9 BUENAVISTA TOMATLAN 4 34 LA HUACANA 1 59 TARIMBARO 21

12 10 CARACUARO 5 35 LA PIEDAD TEPALCATEP EC 4 11 CD. HIDALGO LAZARO CARDENAS TINGAMBATO 2 12 CHARO 2 37 LOS REYES 5 62 TIQUICHEO 1 13 CHAVINDA 1 38 MARAVATIO TLALPUJAHU A 5 14 CHILCHOTA 1 39 MARCOS CASTELLANOS 1 64 TUXPAN 6 15 CHINICUILA 1 40 MORELIA TZITZIO 1 16 CHURINTZIO 1 41 NUEVO PARANGARICU TIRO 3 66 URUAPAN CHURUMUCO 1 42 OPOPEO 2 67 VENUSTIANO CARRANZA 1 18 COALCOMAN 4 43 PAJACUARAN 1 68 VILLA JIMENEZ 2 19 COJUMATLAN DE REGULES 3 44 PANINDICUAR O 4 69 VILLA MADERO 6 20 COTIJA 1 45 PARACHO 2 70 VISTA HERMOSA CUITZEO 2 46 PATZCUARO YURECUARO 8 22 ECUANDUREO 3 47 PENJAMILLO 2 72 ZACAPU EPITACIO HUERTA 2 48 PUREPERO 2 73 ZAMORA ERONGARICU ARO 4 49 PURUANDIRO 4 74 ZINAPECUAR O 9 25 HUANDACARE O 1 50 QUERENDARO 4 75 ZIRACUARETI RO 1

13 Imagen. Mapa de la cobertura del Estado de Michoacán de Ocampo, con la matrícula inscrita en el periodo mayo-agosto c) Federal En la tabla se observa el indicador de cobertura nacional de la matrícula inscrita en el cuatrimestre mayo-agosto de 2018, donde se encuentra mayor inscripción en el estado de Michoacán con 1440 alumnos, continuando con el Estado de México con 218 alumnos inscritos. ESTADO CUENTA DE MATRÍCULA ESTADO CUENTA DE MATRÍCULA Aguascalientes 13 Nayarit 7 Baja California 17 Nuevo León 21 Baja California Sur 6 Oaxaca 15 Campeche 2 Puebla 21 Chiapas 2 Panamá 1 Chihuahua 13 Querétaro 34 Coahuila 9 Quintana Roo 14

14 Colima 15 San Luis Potosí 10 Distrito Federal 134 Sinaloa 8 Durango 7 Sonora 11 Estado de México 218 Tabasco 4 Guanajuato 83 Tamaulipas 14 Guerrero 14 Tlaxcala 6 Hidalgo 33 Veracruz 41 Jalisco 70 Yucatán 10 Michoacán 1440 Zacatecas 8 Morelos 22 Imagen. Mapa de la cobertura en la Republica Mexica, con la matrícula inscrita en el periodo mayoagosto 2018.

15 d) Mundial En la siguiente tabla se observa la cobertura internacional de la UNIVIM, en los programas académicos, así como la matrícula inscrita en el cuatrimestre mayoagosto de 2018 y aspirantes de licenciatura. País Matrícula Programa Alemania 1 Licenciatura Argentina 1 Propedéutico Colombia 1 Doctorado Cuba 1 Doctorado Estados Unidos de 4 Licenciatura, maestría y Doctorado. América Panamá 1 Maestría Imagen. Mapa de la cobertura en el mundo con la matrícula inscrita en el periodo mayo-agosto Bibliografía UNIVIM. (2018). UNIVIM. Recuperado el 2018, de