HALLOWEEN SE CREE LA MUERTE... VERDADERO O FALSO? 4
|
|
|
- María Luz Espejo Franco
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 SE CREE LA MUERTE... VERDADERO O FALSO? 4 Aprendizajes esperados: Que niños y niñas descubran que no todos piensan y sienten lo mismo respecto de la celebración de Halloween. Que en un ambiente favorable, reflexionen en torno a la tolerancia, aceptación y respeto a lo que sienten y piensan los demás aunque no se piense y sienta lo mismo. Desarrollo: q Realice un círculo con niños y niñas para conversar acerca de lo que sienten y opinan sobre Halloween. Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo así como: Hace más de 20 años que en Chile se celebra Halloween, una festividad de otros países, que ha ido ganando "seguidores" entre los niños y niñas.halloween los invita a disfrazarse de personajes como la Novia cadáver, bruja, zombie, Monstruo, Vampiro, Muerte.. Cuanto más terrorífico mejor! Vamos a conversar acerca de lo que les gusta de Halloween, lo que no les gusta, qué sienten cuando se disfrazan, qué buscan provocar en los otros. q Estimule la conversación con preguntas como: Quién sabe algo respecto del origen de esta fiesta? De qué país viene? Qué se celebraba? Por qué creen que Halloween es tan popular? Tiene alguna relación con el Día de los muertos? Por qué? En algún momento les provoca pensar en la muerte? Uds. participan? Cómo lo pasan? Qué sentimientos y emociones les despierta: alegría, temor, asombro, repulsión? Por qué? Qué les pasa y cómo se sienten los niños y niñas que no participan en esta celebración?5 q Agotada la conversación invite a conformar grupos de no más de 5 integrantes sobre el tema para jugar a las cartas con el naipe Halloween se cree la muerte. El juego consta de 24 cartas con leyendas que se disponen boca abajo sobre un Tablero con dos campos delimitados (Verdadero/Falso), ubicado en el centro de la mesa6. Por turno, cada niño/a levanta una carta, la lee en voz alta y tiene que decidir si la leyenda es Verdadera o Falsa, fundamentar su opinión, y colocarla donde corresponda. Luego, sigue el compañero/a de la derecha y continúa hasta completar el mazo de naipes. Cuando finaliza el 4 Actividad sugerida para niños/as de 4 a 5 Año Básico. En Chile se usa la expresión "se cree la muerte" cuando una persona se siente superior a otras. Si hay niños y niñas migrantes: En sus países, se celebra Halloween o el Día de Muertos? Quieren compartir cómo es la celebración? 6 Naipes y Tablero para imprimir se adjuntan. 5
2 juego, analizan cómo fueron agrupadas las cartas: Verdaderas o Falsas. Si alguien quiere cambiar de opinión luego de escuchar a los demás, es el momento de hacerlo y cambia su carta de lugar. q Luego eligen 4 leyendas: a) la que en el grupo hay más coincidencia en que es Verdadera; b) aquella en la que hay menos coincidencia en calificarla de Verdadera; c) la que en el grupo hay más coincidencia en que es Falsa; d) aquella en la que hay menos coincidencia en calificarla de Falsa. Las leyendas seleccionadas se transcriben en un papelógrafo dividido en 4: a) VERDADERA: Más coincidencia; b) VERDADERA: Menos coincidencia. c) FALSO: Más coincidencia; d) FALSO: Menos coincidencia. Se elige un vocero o vocera que representará al grupo en el plenario. (+) coincidencia ( -) verdadero falso Los papelógrafos se pegan en el pizarron y cada vocero presenta el suyo, fundamentando, la elección del grupo. q Terminada la exposición de los voceros, invite al grupo a detenerse un momento y reflexionar sobre lo que se expresó en los grupos: Qué les llama la atención de las leyendas seleccionadas? Son iguales, parecidas, muy diferentes? Qué les pasó cuándo escucharon a sus compañeros y compañeras compartir sus opiniones y sentimientos? Qué podemos concluir? Cierre cognitivo y afectivo: Para terminar la experiencia, comparten qué descubrieron y cómo se sintieron al hacer esta actividad. Materiales y Recursos Juego de Naipes y Tablero para cada grupo, Papel Kraft, plumones, cinta adhesiva.
3 SE CREE LA MUERTE TABLERO FALSO VERDADERO
4 ES SÓLO UNA FIESTA DE DISFRACES EN A TRAVÉS DE LOS DISFRACES, SACAMOS AFUERA LO PEOR DE CADA UNO/A CUANDO ME DISFRAZO ME SIENTO PODEROSO/A ES UN RITO PARA AUYENTAR LOS MALOS ESPÍRITUS ES LA VERSIÓN "LIGHT" DEL DÍA DE LOS MUERTOS A MI ME DAN MIEDO LOS DISFRACES DE DISFRUTO MUCHO PARTICIPAR EN CON RECUERDO A LOS MUERTOS DE MI FAMILIA Y ME PONGO TRISTE ME ABURRO EN
5 EN ME GUSTA ASUSTAR A LAS NIÑAS/NIÑOS PREFIERO LOS DULCES A LOS DISFRACES ES POPULAR PORQUE SE HACE MUCHA PUBLICIDAD EN LA TELEVISIÓN PREFIERO LOS DISFRACES A LOS DULCES YO METO MIEDO CON MIS DISFRACES EN ES "COSA DE CABRO CHICO" ME DA RABIA QUE CELEBREMOS Y NO EL DÍA DE LOS MUERTOS NO ASUSTA A NADIE ME PONGO TRISTE PORQUE YO QUIERO CELEBRAR Y NO ME DEJAN
6 ME DA LATA PARTICIPAR EN PERO ME OBLIGAN PREFIERO "TRAVESURA" A "DULCE" PREFIERO "DULCE" A "TRAVESURA" PORQUE NO SOY VENGATIVO/A ES UNA FIESTA IMPORTADA QUE NO TIEN NADA QUE VER CON NOSOTROS EL DIA DE LOS MUERTOS NUNCA SE HA CELEBRADO ASI EN CHILE NO ME GUSTA CELEBRAR A LOS MUERTOS DE ESTA MANERA
CELEBRANDO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS EN SU DÍA
CELEBRANDO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS EN SU DÍA Se acerca el Día del Niño, día ue nos recuerda ue "la humanidad debe al niño lo mejor ue puede darle". Se trata de una celebración originalmente promovida por
DE LA CONQUISTA AL ENCUENTRO... UN GRAN SALTO PARA LA AMISTAD! 6
DE LA CONQUISTA AL ENCUENTRO... UN GRAN SALTO PARA LA AMISTAD! 6 Aprendizajes esperados: Que niños y niñas, a propósito del "Encuentro entre dos Mundos", descubran actitudes, sentimientos y emociones ue
Reconocemos y expresamos nuestras emociones
Reconocemos y expresamos nuestras emociones Por qué es importante reconocer y expresar nuestras emociones? En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a identificar sus emociones para así saber cómo
Reconocemos y expresamos nuestras emociones
Reconocemos y expresamos nuestras emociones Por qué es importante reconocer y expresar nuestras emociones? En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a identificar sus emociones para así saber cómo
RECORDANDO LO VIVIDO EN...
RECORDANDO LO VIVIDO EN... Se aproxima el fin de año y con ello llegan los balances. Los adultos hacemos el recuento de lo ue ha significado el 2017 en las distintas dimensiones de nuestra vida: laboral,
DIME COMO CELEBRAS Y TE DIRÉ QUIEN ERES 1
DIME COMO CELEBRAS Y TE DIRÉ QUIEN ERES 1 Aprendizajes esperados: Que niños y niñas descubran la importancia de conocer sus orígenes como parte de su identidad. Que reconozcan y comprendan el sentido de
Expresa tus sentimientos
Expresa tus sentimientos Introducción: La siguiente actividad, busca desarrollar la capacidad empática de los y las estudiantes, a través de la interacción social del niño/a con sus compañero/as, expresando
Bloque de Experiencias LO QUE YO SIENTO
87 88 Bloque de Experiencias LO QUE YO SIENTO EXPERIENCIAS CLAVES Te quiero mucho, poquito, nada Mis penas y mis alegrías Mis miedos Mis rabias ACTIVIDADES PROPUESTAS Quiero mucho a... Sé muy bien que
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 28. Todos somos iguales
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 28 Todos somos iguales Por qué es importante el derecho a la igualdad en los niños y niñas? Los niños y las niñas deben recibir un trato equitativo por parte de sus maestros
MARZO: DE NUEVO EN LA ESCUELA
MARZO: DE NUEVO EN LA ESCUELA Llega Marzo y con ello los sentimientos y emociones ligadas a lo ue significa la vuelta a clases: desánimo por el fin de las vacaciones; ansiedad, como en todo proceso ue
Exponemos nuestras ideas y transmitimos afecto
PRIMER Grado - Unidad 2 - Sesión 16 Exponemos nuestras ideas y transmitimos afecto Para qué se usa el lenguaje oral al exponer nuestras ideas? Los niños y las niñas usarán el lenguaje oral para exponer
Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 4. de P r i m a r i a Nos preparamos jugando para el viaje - parte 2 Por cuánto tiempo más debemos hacer actividad física? Los juegos que ustedes suelen practicar, más los juegos que hemos ido
La chica de los zapatos verdes
La chica de los zapatos verdes Antes de comenzar a hablar sobre el libro En la portada de este libro hemos visto las piernas y los pies de una mujer. Trata de recordar si la mujer aparece descalza o si
Distinguimos las situaciones buenas de las malas
Distinguimos las situaciones buenas de las malas Por qué es importante que los estudiantes sepan identificar situaciones de riesgo y aprendan a cuidarse? En esta sesión los niños y las niñas sabrán cómo
Reconocemos nuestras fortalezas y debilidades
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 10 Reconocemos nuestras fortalezas y debilidades Para qué usamos el lenguaje al participar en un diálogo? En esta sesión, los niños y las niñas expresarán sus ideas en
Ejemplos de actividades
81 Ejemplos de actividades OA 2 Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás, y practicar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo, esperar un tiempo, escuchar al otro
Inclusión para todos y todas
Taller Inclusión para todos y todas Taller para Directivos y Docentes Programación de actividades Taller Inclusión para todas y todos Directivos y Docentes 1 2 15 35 30 10 min min min min era Lectura de
http://orientacionandujar.es
Halloween Vampiro Velas Zombi Niebla Miedo Cementerio Hombre lobo Halloween Chuches Velas Esqueleto Niebla Jugar Gritos Cicatriz Careta Caramelos Bruja Espiritu Telaraña Susto Gritos Araña Calabaza Trato
Planificaciones de las lecciones para profesores de niños
Lección: : General: Tiempo: Objetivos: Estructura: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Hablar de sentimientos y emociones " Cómo te sientes cuando?" " Tú te sientes... cuando...?" " Cuando... estoy / tengo..."
La fiesta DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO ENLACES: ANEXOS: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Núcleo: GRUPOS HUMANOS Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 3 MINUTOS DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP Atractivo programa de animación infantil con una propuesta estética diferente a la mayoría
119- Tenéis que hacer las paces Estrategias de animación a la lectura
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA OBJETIVO GENERAL: Con estas actividades se pretende que los alumnos/as valoren la importancia de saber escuchar, de saber dialogar y ponerse en la piel de los demás,
Reconocemos nuestras emociones
PRIMEr Grado - Unidad 2 - Sesión 13 Reconocemos nuestras emociones Por qué es importante que los estudiantes reconozcan sus emociones? En esta sesión, los niños y las niñas reconocerán sus emociones a
Bienvenido a nuestra clase 201:
Bienvenido a nuestra clase 201: Gracias por estar aquí hoy. Estamos muy emocionados de compartir este tiempo con ustedes. Uno de los temas que cubrimos en esta clase son las tres partes en el discipulado:
Reconocemos nuestras emociones
Reconocemos nuestras emociones Por qué es importante que los estudiantes reconozcan sus emociones? En esta sesión los niños y las niñas reconocerán sus emociones con el fin de comprender por qué se producen
Sentirse seguros en ambientes seguros 2016
PROGRAMA VALORAS CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA DE PSICOLOGÍA Sentirse seguros en ambientes seguros 2016 Hacer comunidad paso a paso, mes a mes Noviembre En noviembre ya se vive en las comunidades educativas
Educación en Habilidades para la Vida
Educación en Habilidades para la Vida EJERCICIO INDIVIDUAL PARA ESTUDIANTES ANTES DE LA INTERVENCIÓN MÓDULO «APRENDIENDO A MANEJAR MI MUNDO AFECTIVO» INSTRUCCIONES Este es un ejercicio individual y NO
TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE SACKS. Nombre Edad años Meses Sexo Fecha de nacimiento Escolaridad Fecha de prueba Forma Tiempo
TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE SACKS Instrucciones: A continuación hay 60 frases incompletas. Lea cada una y complétela con lo primero que venga a su mente. Trabaje tan a prisa como sea posible. En caso
Monstruo Trato Velas Brujeria Niebla Miedo Gritos Cementerio Disfraz Vampiro Truco Demonio Telaraña Jugar Gritos Cicatriz Calabaza Vampiro Bruja Demonio Niebla Jugar Gritos Cementerio Disfraz Tumba Fantasma
Monstruo Vampiro Bruja Esqueleto Divertirse Jugar Gritos Araña Careta Tumba Bruja Demonio Divertirse Miedo Fiesta Araña Halloween Caramelos Fantasma Esqueleto Murcielago Miedo Gritos Caldero Calabaza Vampiro
Disfraz Trato Velas Zombi Telaraña Gato Negro Gritos Cicatriz Halloween Trato Truco Espiritu Telaraña Jugar Duldes Cicatriz Calabaza Vampiro Vampiro Zombi Niebla Gato Negro Gritos Cicatriz Monstruo Tumba
Careta Chuches Fantasma Espiritu Telaraña Casa encantada Cementerio Caldero Disfraz Caramelos Bruja Esqueleto Niebla Casa encantada Duldes Caldero Calabaza Caramelos Truco Brujeria Divertirse Jugar Fiesta
Nuestras emociones son importantes
CUARTO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 14 Nuestras emociones son importantes La mayor parte de las conductas que los niños y las niñas aprenden provienen de sus padres, profesores y de las personas que los rodean.
Estamos en el segundo mes del año escolar Estas Experiencias de Aprendizaje cuentan con patrocinio de MINEDUC, Decreto 1559/01.12.
Estamos en el segundo mes del año escolar y chicos y grandes hemos logrado instalar o recuperar ciertas rutinas: levantarnos temprano para llegar a tiempo a la escuela, preparar la colación, hacer tareas;
Érase una vez una bebé bella y fuerte
La caja de Azul Érase una vez una bebé bella y fuerte llamada Azul. Cuando nació, todo le pareció hermoso. Podríamos decir que lo tenía todo: un papá, una mamá que la cuidaba con mucho cariño y un hermanito
Probablemente, lo desanimaba oír cosas así, pero estaba
Nota: Las respuestas tienen carácter orientativo. Incomprensión 1 En 1492, Cristóbal Colón propuso navegar hacia el Este para llegar al Oeste. Entonces, no era una idea aceptada que la Tierra era redonda.
ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones y la de los demás. ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones y la de los demás
Curso: Titulo: La Orientación y la formación integral de los estudiantes ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones y la de los demás Unidad: 2 ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones
LA SOLIDARIDAD. Estas experiencias de aprendizaje cuentan con patrocinio de MINEDUC, Decreto 1559/
LA SOLIDARIDAD Este mes de agosto se celebra el Día de la Solidaridad en homenaje al Padre Alberto Hurtado, uien dedicó su vida a ayudar a los/as otros/as, los/as más necesitados/as, los/as postergados/as
Qué costumbres conservo de mis padres?
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 04 Qué costumbres conservo de mis padres? Por qué es importante mantener las costumbres de nuestros padres? Seguir y mantener las costumbres de sus padres les da a los
Las Situaciones de Aprendizaje para el Fortalecimiento a la Calidad en la
Ciclo escolar 2015-2016 Presentación Las Situaciones de Aprendizaje para el Fortalecimiento a la Calidad en la Mejora de la Lectura, Escritura y Matemáticas, tienen como objetivo, contribuir a la mejora
Participamos en el cuidado de nuestra salud
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 22 Participamos en el cuidado de nuestra salud Por qué es importante el derecho a la salud en los niños? Durante su crecimiento, los niños están expuestos a diferentes
LA SOLIDARIDAD. situaciones que afectan a conocidos, amigos o desconocidos, engrandece la vida de quienes asumen como propias, las necesidades ajenas.
LA SOLIDARIDAD Este mes de agosto se celebra el Día de la Solidaridad en homenaje al Padre Alberto Hurtado, uien dedicó su vida a ayudar a los/as otros/as, los/as más necesitados/as, los/as postergados/as
YO, UN TRABAJADOR UNA TRABAJADORA
EN EL 1 DE MAYO Se acerca el 1 de mayo, fecha en que se celebra el Día del Trabajo, ocasión especial para que niños y niñas tengan la oportunidad de compartir lo que piensan, sienten y opinan acerca de
Adivina, adivinador. Identificación. Propuesta didáctica: unidad Didáctica. Resumen: Educación inicial. Grado: Pre-primario SC 1: Tengo nuevos amigos
1. Identificación Nivel: Inicial Área: Grado: Pre-primario SC 1: Tengo nuevos amigos Resumen: Esta propuesta utilizará la estrategia de trabajo en grupo para realizar varias actividades relacionadas con
Fichas de trabajo Educación emocional
Fichas de trabajo Educación emocional Competencia: percepción de las emociones Ficha. Reconozco las emociones... 4 Ficha. Siento muchas cosas... 43 Ficha 3. Me preocupo por los demás... 44 Competencia:
Orientación y la formación integral de los estudiantes ESTRATEGIA Nº 2: Aprendo que existen palabras mágicas que favorecen la convivencia
Curso: Titulo: Orientación y la formación integral de los estudiantes ESTRATEGIA Nº 2: Aprendo que existen palabras mágicas que favorecen la convivencia Unidad: 2 ESTRATEGIA Nº 2: Aprendo que existen palabras
Leemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia
PRIMER GRADO Leemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia UNIDAD 2 SESIÓN 05 Propósito de la sesión Que el niño lea rimas que le permitan ingresar al universo poético y vincularse con
MIRANDO MIS EMOCIONES, VALORES Y ACCIONES Actividad- Taller
MIRANDO MIS EMOCIONES, VALORES Y ACCIONES Actividad- Taller Idea original: Isidora Mena Edición 2012: Equipo Valoras UC Cuando actuamos, con frecuencia, desconocemos las razones que nos llevan a hacer
Valoramos nuestras características físicas
PRIMer Grado - Unidad 2 - Sesión 05 Valoramos nuestras características físicas Por qué es importante que los niños y las niñas valoren sus características físicas? Los niños y niñas desde muy pequeños
Sesión de P r i m a r i a
2. de P r i m a r i a Unidad - Educación física 0 Nos llamamos por nuestro nombre en todo momento Por qué es importante llamar a una persona por su nombre? Porque es el primer acto para comunicarse con
EN EL 1º DE MAYO www.entreninos.org
EN EL 1º DE MAYO Se acerca el 1 de mayo, fecha en que se celebra el Día del Trabajo, ocasión especial para que niños y niñas tengan la oportunidad de compartir lo que piensan, sienten y opinan acerca de
Valoramos nuestras características físicas
Valoramos nuestras características físicas Por qué es importante que los niños y las niñas valoren sus características físicas? Los niños y las niñas, desde muy pequeños, deben aprender a identificar y
Revisamos y compartimos los mensajes que escribimos
Revisamos y compartimos los mensajes que escribimos Para qué usamos el lenguaje escrito? En esta sesión, los niños y las niñas revisarán los mensajes que elaboraron y, luego, compartirán la versión final
Dialogamos y escuchamos un cuento sobre la familia
PRIMER GRADO UNIDAD 2 Dialogamos y escuchamos un cuento sobre la familia SESIÓN 01 Propósito de la sesión Que el niño participe usando el lenguaje oral y escrito con la finalidad de presentar sus ideas
Revisamos y compartimos los mensajes que escribimos
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 20 Revisamos y compartimos los mensajes que escribimos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando revisamos mensajes? En esta sesión, los niños y las niñas usarán lo que
Definiendo el Poder y sus Fuentes
Definiendo el Poder y sus Fuentes Visión general: Esta actividad está diseñada para presentar el concepto de poder a través de explorar las ideas que las personas tienen sobre el mismo, generando una definición
1.5 Pintando la lectura
1.5 Pintando la lectura Introducción El Pintando la lectura es una actividad del programa de lenguaje en la que el alumno lee y elige libremente un texto literario, dentro de una selección asignada a cada
Conversamos sobre nuestros derechos en el aula!
TERCER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 12 Conversamos sobre nuestros derechos en el aula! Propósito de la sesión Que los estudiantes usen el lenguaje oral para reflexionar con sus compañeros sobre los derechos que
Este podría ser un artículo que invite a reflexionar sobre la validez o no de la fiesta de Halloween en la vida de nuestros alumnos.
Este podría ser un artículo que invite a reflexionar sobre la validez o no de la fiesta de Halloween en la vida de nuestros alumnos. También podríamos debatir sobre la importación de celebraciones de otros
Sesión de P r i m a r i a
2. de P r i m a r i a Estoy atento para trabajar en equipo! Por qué debemos escuchar y estar atentos a las personas? Porque así como opinar, el saber escuchar y atender son actitudes básicas y necesarias
Leemos un texto sobre los talentos
Leemos un texto sobre los talentos Para qué usamos el lenguaje al leer textos? En nuestra vida cotidiana constantemente estamos leyendo, por ejemplo, cuando vamos por la calle y vemos los carteles y propagandas
Uranito Editores Ficha pedagógica Título: El cocodrilo manso Autora: Carolina Esses Ilustraciones: Graciela Fernández 28 páginas Colección: Historias de Pestronio A partir de 4 años La autora Carolina
Jugamos con el dominó para buscar equivalencias entre números
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 07 Jugamos con el dominó para buscar equivalencias entre números En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas de equivalencia entre unidades, decenas y centenas,
Duración: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO DE APRENDIZAJE: CONVIVENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS:
Núcleo: CONVIVENCIA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 7 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Horacio, al llegar todos los días del jardín, entra a su habitación donde lo esperan sus mágicos amigos Los Plasticines, cuatro
Conversamos sobre el derecho a jugar
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 13 Conversamos sobre el derecho a jugar Para qué usamos el lenguaje cuando participamos en una conversación? Los niños y niñas usan el lenguaje oral para interactuar entre
Cómo nos sentimos? Materiales o recursos a utilizar
Cómo nos sentimos? Para qué usamos el lenguaje escrito al leer instrucciones? En esta sesión los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito para leer instrucciones a partir de las cuales dibujarán su
Que nombre tan raro, no? Po zi
Hola!, me llamo Cuaresma, que significa cuarenta. Hola!, me llamo Metanoia, que significa conversión. Que nombre tan raro, no? Po zi Aunque tú también tienes un nombre raro... Cuaresma ezo qué es? Explícamelo!
Expresamos nuestras emociones!
cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 12 Expresamos nuestras emociones! La expresión de lo que sentimos se llama emoción. Por lo tanto, las emociones son mecanismos que nos ayudan a reaccionar con rapidez ante
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GENERAL JUAN CRISÓSTOMO BONILLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR SOCIALIZACIÓN Y AFECTIVIDAD DEL NIÑO I
CAMPO FORMATIVO:Desarrollo Personal y social ASPECTO:Identidad Personal y Autonomía. COMPETENCIA:Adquiere gradualmente mayor autonomía. CONTENIDO:Trabajo en equipo.(colaborativo) Propósito:Que el niño
Contamos algo de nosotros
Contamos algo de nosotros El autoconocimiento hace posible que las personas se familiaricen con sus propias emociones y con los mecanismos que las ponen en marcha, lo que facilita el desarrollo de un adecuado
Participamos de un debate sobre la importancia del cuidado de nuestro ambiente
CUarto Grado - Unidad 6 - Sesión 22 Participamos de un debate sobre la importancia del cuidado de nuestro ambiente Para qué usamos el lenguaje oral al participar de un debate? En nuestra vida cotidiana,
Josefa y quién dijo miedo?
José Luis Mejía Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Ximena Castro Verde 39 Amistad, solidaridad, valor 1. Datos del autor José Luis Mejía (Perú, 1969) Su preparación
Un día de lluvia DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO ENLACES: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 3 MINUTOS DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP Atractivo programa de animación infantil con una propuesta estética y audiovisual
El niño tiene derecho a tener una conciencia y religión
Libro Derechos_2 Parte:Maquetación 1 15/03/2010 9:57 Página 195 DERECHOS El niño tiene derecho a tener una conciencia y religión El niño tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión
Actividades para primero de Educación Infantil,3 años:
ACTIVIDADES... 2 Actividades para primero de Educación Infantil,3 años:... 2 Actividad previa: Círculos de las emociones... 2 Actividad posterior: Memorie de emociones... 2 Actividad para segundo de Educación
Para una buena comunicación
Para una buena comunicación Reflexión de la dinámica Se reúnen en plenario y el animador pregunta: Hacer dos columnas: Cómo me siento en casa? Feliz Incomprendido Oculto fastidio Apreciado Solo A disgusto
Presentamos un mural con nuestros derechos
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 30 Presentamos un mural con nuestros derechos Por qué es importante que los niños participen en la defensa y promoción de sus derechos? Los niños deben participar en campañas
LA GENTE DEL REINO DE DIOS PUEDE COMUNICARSE CON EL REY (B.6.2.7)
LA GENTE DEL REINO DE DIOS PUEDE COMUNICARSE CON EL REY REFERENCIA BÍBLICA: Mateo 6:5-15 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Oren en todo momento. Den gracias a Dios por todo, porque
ACTIVIDAD 12. El dado de las emociones. 3º de Primaria. Actividades imprimibles
ACTIVIDAD 12 El dado de las emociones 3º de Primaria Actividades imprimibles 3º de primaria Actividad 12 El dado de las emociones Campo formativo Asignatura Competencia Aprendizaje esperado Desarrollo
YO HABLO DE DIOS (A )
YO HABLO DE DIOS REFERENCIA BÍBLICA: Juan 4:1-42 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Nosotros no podemos dejar de decir lo que hemos visto y oído" (Hechos 4:20, Dios Habla Hoy). Debo
Gema Ortiz. Coordinadora del PESI. Octubre 1 de
Gema Ortiz. Coordinadora del PESI. Octubre 1 de 2014. informes@programapesi.com www.programapesi.com/ic.html Capacitación de docentes Sus hijos/as taller de 4 sesiones, miércoles a partir del 5 de noviembre
Explorar y Aprender. Vamos a la escuela!
Explorar y Aprender Vamos a la escuela! 1 Sabías que? El primer día de clases para los pequeños de preescolar está lleno de emociones. Al cruzar la puerta pueden experimentar alegría, entusiasmo, miedo,
Las buenas relaciones nos hacen felices (Continuación)
Las buenas relaciones nos hacen felices (Continuación) En esta sesión, los niños y las niñas, por medio del diálogo y la reflexión, aprenderán a cuestionar éticamente diversas situaciones cotidianas y
EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. VER LA PRESENTACIÓN REFLEXIÓN PERSONAL (silencio). TRABAJO EN GRUPO PEQUEÑO. GUION DE LA SESIÓN Aproveche la presentación para que el alumnado identifique
Cristianos en Misión en la Vida de todos los días
Arzobispado de Santiago Cristianos en Misión en la Vida de todos los días Misionero en mi barrio Te invitamos a ponerte en presencia de Dios diciendo de corazón una oración como la que sigue: Señor, yo
DÍA DE MUERTOS 27 de octubre 2015
DÍA DE MUERTOS 27 de octubre 2015 ÍNDICE DÍA DE MUERTOS VS. HALLOWEEN DÍA DE MUERTOS HALLOWEEN 3 10 22 2 1 VS. DÍA DE MUERTOS HALLOWEEN 3 Sexo De acuerdo a lo que usted ha visto en los últimos años, el
Definitivamente no. Probablemente no
Inventario de la Teoría de la Mente (ToMI) 2010 Tiffany L. Hutchins, Ph.D., Patricia A. Prelock, Ph.D., CCC-SLP, Laura Bonazinga, MA. (Adaptación al castella: Pujals E, Batlle S, Camprodon E, Aceña M,
Escucha Activa Presentación de la tarjeta a los niños: Tools of the Mind Story Lab
Qué te gustó? Escucha Activa es una actividad del Estudio de Cuentos diseñada para enseñar a los niños a involucrar activamente la mente mientras escuchan el cuento, prestando atención de una manera específica.
Te amo, lectura (Natacha)
Te amo, lectura (Natacha) AUTOR Luis María Pescetti ILUSTRADOR Pablo Fernández GÉNERO Novela PÁGINAS 184 TEMAS Creatividad, ingenio e iniciativa; empatía y cuidado del otro; vida cotidiana. TEMAS TRANSVERSALES
Dialogamos para planificar nuestras actividades
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 02 Dialogamos para planificar nuestras actividades Para qué usamos el lenguaje al participar en un diálogo? Usamos el lenguaje para intercambiar ideas, opiniones, experiencias
Bloque de Experiencias YO Y MI COLEGIO
115 116 Bloque de Experiencias YO Y MI COLEGIO EXPERIENCIAS CLAVES Yo voy al colegio Las personas de mi colegio Me gustaría un colegio... ACTIVIDADES PROPUESTAS Este es mi colegio Un día en mi colegio
En qué nos parecemos a nuestra familia?
En qué nos parecemos a nuestra familia? Por qué es importante la familia en el desarrollo de los niños y las niñas? La familia es el referente más cercano para los estudiantes, pues les brinda afecto,
En qué nos parecemos a nuestra familia?
PRIMER Grado - Unidad 2 - Sesión 09 En qué nos parecemos a nuestra familia? Por qué es importante la familia en el desarrollo de los niños y las niñas? La familia es el referente más cercano para los estudiantes,
Participamos en un debate sobre el derecho a no ser discriminado!
TERCER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 17 Participamos en un debate sobre el derecho a no ser discriminado! Propósito de la sesión Que los estudiantes participen en un debate asumiendo roles de hablantes y oyentes,
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA LA PASTELERÍA DE DOÑA REMEDIOS Mejorar la comprensión lectora. Desarrollar el gusto por la lectura y la escritura. Conocer el mundo de los cuentos. Desarrollar la
Qué cosas nos gustan y hacemos bien?
Qué cosas nos gustan y hacemos bien? Por qué es importante identificar las cosas que nos gustan y hacemos bien? Los niños y las niñas suelen desenvolverse en las cosas que les gustan o los hacen sentir
EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. VER LA PRESENTACIÓN. REFLEXIÓN PERSONAL (silencio). TRABAJO EN GRUPO PEQUEÑO. TRABAJO EN GRUPO GRANDE. TRABAJO INDIVIDUAL. OTRAS