PLANIFICACIÓN AÑO ACADÉMICO 2012

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1 PLANIFICACIÓN AÑO ACADÉMICO 2012 Especialidad: 69 CARRERA: INGLÉS E INGLÉS TÉCNICO Año: Cuarto Ciclo lectivo: 2012 Horas cátedra semanales: 2 (dos) Asignatura: Aplicaciones de Informática Educativa a la Enseñanza del Inglés Profesor a cargo: Magíster Susana Trabaldo 4691 Interina (licencia) Licenciada Paula Ledesma Suplente Profesor Jefe de Trabajos Prácticos: Profesor Ayudante de Trabajos Prácticos: Ayudante Alumno: Jefe de Área: Magíster Marina Falasca Director de la Carrera: Doctor Omar Villarreal Perfil del título Conocimientos y capacidades Para el Profesorado de Inglés para la Educación Inicial y Primaria: Proporcionar los conocimientos, capacidades y habilidades que permitan al egresado, al completar el Plan de Estudios de la Carrera, ejercer la profesión docente en su especialidad en la Educación Inicial y Primaria. Para el Profesorado en Disciplinas Industriales, especialidad Inglés e Inglés Técnico: Proporcionar los conocimientos, capacidades y habilidades que permitan al egresado, al completar el Plan de Estudios de la Carrera, ejercer la profesión docente en su especialidad en la Educación Secundaria y Superior, la Educación Técnica, Educación en regímenes especiales y educación no formal que incluyan en sus proyectos disciplinas científicas, tecnológicas, técnicas e industriales.

2 Comunes a ambos títulos: Formar profesionales de la educación con sólida formación teórica y práctica para: Su desempeño profesional en los niveles educativos de su competencia en el área de la enseñanza de la lengua inglesa como lengua extranjera o segunda lengua. El manejo de la lengua inglesa con fluidez y corrección en sus distintos aspectos: fonológico, morfosintáctico y léxico en un nivel comparable al de un hablante nativo culto. Desarrollar: La capacidad para la planificación, conducción, evaluación y supervisión de la enseñanza del idioma inglés en los niveles y modalidades del sistema educativo de su competencia. Actitudes positivas para la investigación pedagógica, el análisis crítico y la aplicación de nuevos métodos y modelos para la renovación de tarea educativa. El conocimiento acabado de las características del sujeto de la educación con especial énfasis en la comprensión de las problemáticas actuales de los nuevos escenarios educativos. La toma de conciencia del sentido transformador de la profesión docente La comprensión de la necesidad de su formación profesional como un proceso de formación permanente. Alcances del título Conocimientos y capacidades para: El Profesor de Inglés para la Educación Inicial y la Educación Primaria está especialmente capacitado para: Planificar, conducir, evaluar y supervisar los procesos de enseñanza y aprendizaje del Idioma Inglés como lengua extranjera y segunda lengua en la Educación Inicial y la Educación Primaria. Integrar grupos de investigación en su disciplina en particular y en cuestiones relativas al campo educativo en general.

3 El Profesor en Disciplinas Industriales, especialidad Inglés e Inglés Técnico está especialmente capacitado para: Planificar, conducir, evaluar y supervisar los procesos de enseñanza y aprendizaje del Idioma Inglés como lengua extranjera y segunda lengua en la Educación Secundaria y Superior, la Educación Técnica, Educación en regímenes especiales y educación no formal que incluyan en sus proyectos disciplinas científicas, tecnológicas, técnicas e industriales. Integrar grupos de investigación en su disciplina en particular y en cuestiones relativas al campo educativo en general. Objetivos de la asignatura Que el estudiante: Maneje el marco teórico-técnico de las distintas aplicaciones de la tecnología educativa para su desempeño en la enseñanza del idioma Utilice y evalúe críticamente las distintas aplicaciones de la tecnología educativa relevantes para la enseñanza del idioma. Autoevalúe su propia producción y evalúe la producción de sus pares como parte del proceso de construcción de conocimiento. Diseñe actividades para distintos tipos de unidades didácticas incorporando las nuevas tecnologías. Maneje fluidamente los conceptos básicos de la educación a distancia en el entorno virtual. Plan de integración con otras asignaturas Horizontal Metodología de la Especialidad y Observación del Proceso de Enseñanza- Aprendizaje.

4 Vertical Didáctica Especial del 1er. y 2do Ciclo de la EGB y Observación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Multimedios Aplicados a la Enseñanza. Competencias del egresado por obtener en el cursado de la asignatura 1.- Conocimientos y habilidades para: La correcta selección de aplicaciones de la las nuevas tecnologías en su área específica en la educación. El uso de ciertos programas de autoría para generar materiales para la educación y su distribución en la Red. El uso inteligente de software educativo especialmente diseñado para la enseñanza del idioma Inglés. 2.- Capacidad para: Utilizar Internet como fuente de recursos, para la investigación y publicación, y la elaboración de trabajos cooperativos. Contenidos Eje central de la asignatura: Aplicaciones concretas de las tecnologías de informática educativa en el aula de inglés como lengua segunda o extranjera. Conceptos estructurantes vinculados íntimamente al eje central. Tecnología y Educación Multimedios y Herramientas de Autoría Internet y Web 1.0 Aplicadas a la Enseñanza del Inglés Web 2.0 Aplicada a la Enseñanza del Inglés Nuevas Pedagogías y El Futuro de las Tecnologías en la Educación.

5 Metodología Los alumno/as serán actores de su propio aprendizaje, contarán con la tutoría de la profesora que irá facilitando la tarea cada clase. En base al marco teórico presentado se elaborarán trabajos prácticos para cada unidad. Formatos Básicos para la interacción áulica y el trabajo autónomo: Exposición Diálogo Debate Trabajo por pares y en pequeños grupos Cuestionario Escrito Informe Escrito Presentaciones grupales mediante el uso de las TIC s Autoevaluación individual y grupal. Actividades de acceso autónomo mediante el Aula Virtual del Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico de la Universidad Tecnológica Nacional Recursos necesarios Material Bibliográfico (impreso y digitalizado) Campus virtual del Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico de la Universidad Tecnológica Nacional. Laboratorio de Informática. Computadora y proyector. Bibliografía Buckingham, D. (2008). Más allá de la tecnología: aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. Buenos Aires: Manantial.

6 Chappelle, A. & Jamieson, J. (2008). Tips for Teaching with CALL. Estados Unidos de Norteamérica: Pearson Longman. Doueihi, M. (2010) La Gran Conversión Digital. Argentina: Fondo de cultura económica. Dudeney, G. &Hockly, N. (2007). How to...teach English with Technogy. Inglaterra: Pearson Education. Litwin, E. (comp.). (2005). Tecnologías Educativas en tiempos de Internet. Buenos Aires: Amorrortu. Peachey, N. (2009). Web 2.0 for Teachers. Recuperado el 11 de Noviembre de 2009, de Sharma, P. & Barret, B. (2007). Blended Learning: using technology in and beyond the language classroom. Oxford: Macmillan Swain, T. (Ed) (2010). Smart Teaching: A Transformational Approach. India: Open Page India. Thomas, M. (ed) (2008). A Handbook of Research on Web 2.0 and TEFL. USA: Information Science Reference. Artículos varios seleccionados a lo largo de la cursada. Otra bibliografía seleccionada por cada alumno-a de acuerdo con la problemática relacionada con la elaboración de sus trabajos. Evaluación Los alumnos serán evaluados mediante: Trabajos prácticos que incluirán: 1. Un trabajo por unidad que incluya la confección de material didáctico para la enseñanza del idioma en distintas etapas del aprendizaje.

7 2. Participación activa en la red social creada para el curso en combinación con el espacio virtual del campus institucional. Dicha participación será evaluada considerando la calidad de los aportes y su relevancia dentro de las unidades desarrolladas. La participación a su vez se verá reflejada en el perfil de cada estudiante dentro de la red social y constituirá su e-portfolio, el cual incluirá: La publicación de esquemas de contenido y resúmenes del material de lectura en la bibliografía obligatoria del curso. La publicación de videos y de comentarios críticos sobre el material de video seleccionado. La publicación de autoevaluaciones y evaluación de sus pares en forma de foro. La publicación de sugerencias relevantes respecto al uso de materiales y programas afines a la materia. La publicación de los trabajos prácticos de cada unidad. 3- Dos exámenes parciales y sus correspondientes recuperatorios (uno al finalizar el primer semestre y uno hacia el fin del segundo semestre). Los Alumnos deberán aprobar el 80 % de los Trabajos Prácticos del curso con las previsiones de cantidad y calidad. La calificación mínima de aprobación se estipula en un 70% ( 7/10). El alumno que reprobase cualquiera de los dos recuperatorios y / o alguno de los trabajos prácticos de la materia podrá rendir un examen de integración y recuperación final en el primer turno de exámenes del año inmediato posterior a la cursada. Su desaprobación implicará el recursado de la asignatura. 4- Examen final oral en forma de coloquio presentando su e-portfolio del curso.

8 Cronograma SEMANA CALENDARIO 2012 UNIDAD A DESARROLLAR 1ra a 6ta 19 de Marzo al 06 de Mayo Unidad 1 7ma a 14ta 09 de Mayo al 01 de Julio Unidad 2 17ma a 22da 01 de Agosto al 09 Septiembre Unidad 3 23ra a 28va 12 de Septiembre al 21 de Octubre Unidad 4 30ma a 32da 31 de Octubre al 18 de Noviembre Unidad 5 Programa Unidad 1: Tecnología y Educación Conceptos de Tecnología Educativa. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs) y su aplicación a la Educación. Tecnologías y aprendizaje. El principio: CALL (Enseñanza del idioma asistida por computadora). Definición y caracterización. Historia. El software educativo. Criterios para su evaluación y selección. Unidad 2: Multimedios y Herramientas de Autoría Multimedios. Distintas aplicaciones de sistemas multimediales en la enseñanza del idioma. Hipertextos e hipermedios. Herramientas de autoría. Características técnicas. Uso de herramientas de autoría. El uso y aplicación de los variados programas multimediales. Conceptos de diseño instruccional. Unidad 3: Internet y Web 1.0 Aplicadas a la Enseñanza del Inglés Internet. Las comunicaciones sincrónicas y asincrónicas vía Internet. El uso de las CMC (Comunicaciones Mediadas por Computadora). Grupos de trabajo cooperativo y colaborativo. Internet. Investigación. La publicación en Internet y su impacto en la Educación. Recursos Web 1.0 Unidad 4: Web 2.0 Aplicada a la Enseñanza del Inglés La Web 2.0. Wikis. Blogs. Redes sociales. Producción de contenidos en la Web 2.0. Educación a Distancia. Internet como plataforma para la distribución de

9 cursos en programas de Educación a Distancia. concepto, su aplicación. Entornos virtuales de aprendizaje. Aprendizaje en línea: Unidad 5: Nuevas Pedagogías y El Futuro de las Tecnologías en la Educación El futuro de la aplicación de las tecnologías en la educación. Las nuevas pedagogías, los nuevos contextos de aprendizaje. Panorama de desarrollos en ciencias de la computación e inteligencia artificial.

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