OBSERVACIÓN CONTINUADA DEL TRABAJO EN EL AULA. Trabajo diario. Cuaderno de clase 30% 45% 25% ACTITUD: 20% NOTA

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1 TALLER DE LENGUA A) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN- PONDERACIÓN. Nivel PRUEBAS ESCRITAS OBSERVACIÓN CONTINUADA DEL TRABAJO EN EL AULA Trabajo diario Actitud Cuaderno de clase 1º ESO 30% 50% 20% ACNS (Adaptación curricular no significativa) 30% 45% 25% ACTITUD: 20% NOTA MATERIAL (5%) PLAZOS (5%) INTERV. VOLUNT. (5%) ATENCIÓN, ESCUCHA ACTIVA (5%) 1 Nunca Nunca Nunca Nunca 3 Rara vez Rara vez ( 3 o más veces) 5 En ocasiones En ocasiones (2 veces) 7 Con frecuencia Con frecuencia (1 vez) Rara vez En ocasiones Con frecuencia Rara vez En ocasiones Con frecuencia

2 1ºESO B) CRITERIOS DE EVALUACIÓN. UNIDAD 1 2. Comprender e interpretar textos narrativos. 3. Reconocer como narrativo un texto concreto. 4. Identificar las indicaciones de lugar, de los personajes y del narrador en un texto determinado. 5. Deducir el significado de palabras en función del contexto y por medio de diversos procedimientos léxicos. 6. Razonar el uso de los distintos tipos de punto. 7. Localizar la sílaba tónica de palabras concretas. 8. Clasificar en variables e invariables las palabras de un texto. 9. Reconocer los sustantivos de un texto e indicar su género y su número. 10. Establecer la clase a la que pertenecen sustantivos determinados. UNIDAD 2 2. Comprender e interpretar textos narrativos. 3. Identificar y crear mitos y leyendas. 4. Reconocer las indicaciones de lugar, de tiempo y los personajes en un texto determinado. 5. Identificar las acciones y la voz de los personajes en textos narrativos concretos. 6. Deducir el significado de palabras y expresiones en función del contexto y por medio de diversos 7. Aplicar las reglas de ortografía sobre el uso de la letra b/v. 8. Utilizar correctamente la tilde en palabras monosílabos y palabras agudas concretas. 9. Razonar el empleo de la coma y usarla correctamente en textos concretos. 10. Reconocer sustantivos y adjetivos calificativos e identificar el sustantivo al que acompañan. 11. Construir textos narrativos con un desarrollo adecuado de la acción. UNIDAD 3 1. Expresarse oralmente de forma adecuada y fluida a partir de preguntas e imágenes. 2. Comprender e interpretar textos narrativos.. 3. Redactar exposiciones con precisión y un orden determinado. 4. Deducir el significado de palabras y expresiones en función del contexto y por medio de diversos 5. Reconocer y utilizar adecuadamente las letras c/z 6. Utilizar correctamente la tilde en palabras llanas y esdrújulas concretas. 7. Usar correctamente los puntos suspensivos en textos concretos. 8. Reconocer y diferenciar los determinantes y pronombres en textos concretos y clasificarlos. UNIDAD 4 1. Expresarse oralmente de forma adecuada y fluida a partir de preguntas e imágenes. 2. Comprender e interpretar textos que incluyen descripciones. 3. Delimitar las descripciones de personajes en un texto, distinguiéndolas de otras partes descriptivas y dialogadas. 4. Redactar descripciones de personajes utilizando los procedimientos adecuados. 5. Deducir el significado de palabras y expresiones en función del contexto y por medio de diversos 6. Aplicar correctamente la letra h. 7. Razonar sobre el empleo de la tilde en palabras compuestas y utilizarla adecuadamente.

3 8. Usar correctamente el punto en textos determinados. 9. Reconocer los adverbios y utilizarlos de modo adecuado. UNIDAD 5 2. Comprender e interpretar diálogos teatrales. 3. Señalar los personajes que aparecen en textos teatrales concretos y delimitar las intervenciones de cada uno. 4. Indicar qué partes de un texto teatral constituyen las acotaciones y analizar la información que ofrecen. 5. Deducir el significado de palabras y expresiones en función del contexto y por medio de diversos 6. Aplicar las reglas de ortografía sobre el uso de las letras g/j. 7. Razonar el uso de los signos de interrogación y de exclamación y el guion y emplearlos adecuadamente. 8. Reconocer las formas verbales de subjuntivo e imperativo presentes en un texto y utilizarlas. 9. Redactar diálogos, teatrales y no teatrales siguiendo pautas determinadas. UNIDAD 6 2. Comprender e interpretar textos que incluyen narración, descripción y diálogo. 3. Distinguir entre la voz del narrador, la de los personajes y la de éstos interpretada por el narrador. 4. Deducir el significado de palabras y expresiones en función del contexto y por medio de diversos 5. Escribir correctamente palabras que incluyan las letras y/ ll. 6. Reconocer el empleo de las comillas para introducir las palabras de los personajes en textos narrativos. 7. Distinguir y utilizar adecuadamente las preposiciones de las conjunciones. 8. Indicar a qué clase pertenecen las conjunciones de un texto. 2º ESO TALLER DE LENGUA CASTELLANA 2º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 1. Expresarse oralmente de forma adecuada y fluida a partir de preguntas e imágenes. 2. Comprender e interpretar con propiedad textos que combinan narración, descripción y diálogo. 3. Delimitar las partes narrativas, descriptivas y dialogadas de un texto. 4. Deducir el significado de palabras y expresiones en función del contexto y por medio de diversos 5. Aplicar las reglas de ortografía sobre el uso de la letra b. 6. Razonar el uso de la tilde en las palabras agudas y utilizarla correctamente. 7. Usar adecuadamente la coma en las enumeraciones. 8. Reconocer los sustantivos de un texto e indicar su género y su número. 9. Establecer la clase a la que pertenecen sustantivos determinados 10. Reconocer y escribir sintagmas nominales con una estructura determinada, y señalar su núcleo. 11. Producir textos escritos por imitación y a través de pautas.

4 UNIDAD 2 Expresarse oralmente de forma adecuada y fluida a partir de preguntas e imágenes. Comprender e interpretar textos narrativos y dialogados. Delimitar las partes narrativas y dialogadas de un texto. Redactar descripciones de personas con precisión y orden. Escribir correctamente palabras con la letra v y razonar su uso. Justificar el uso de la tilde en palabras llanas y escribirla adecuadamente. Usar de manera acertada la raya en los textos dialogados. Identificar adjetivos calificativos en un texto y establecer su concordancia con los sustantivos a los que se refieren. Reconocer y utilizar correctamente el género, el número y los grados del adjetivo calificativo. Diferenciar los sintagmas adjetivales de los sintagmas nominales y analizarlos. UNIDAD 3. Expresarse oralmente de forma adecuada y fluida a partir de vivencias. Comprender e interpretar textos narrativos de dificultad creciente que incluyen descripción y diálogo. Redactar textos narrativos con precisión y orden, atendiendo a los elementos de la narración. Indicar de forma acertada sinónimos y antónimos contextuales. Escribir correctamente palabras con las letras g y j, usando la diéresis cuando sea necesario. Reconocer palabras esdrújulas y sobresdrújulas y acentuarlas adecuadamente. Usar de manera acertada el punto en un texto. Reconocer adjetivos determinativos en un texto concreto e indicar a qué clase pertenece. Conocer las formas de los adjetivos demostrativos, los posesivos, los numerales y los indefinidos y utilizarlas con propiedad. UNIDAD 4. Expresarse oralmente de forma adecuada y fluida. Comprender e interpretar textos expositivos. Determinar los procedimientos explicativos empleados en un texto expositivo. Redactar textos expositivos con precisión y claridad utilizando los recursos propios de estas estructuras textuales. Indicar de forma acertada sinónimos y antónimos contextuales. Razonar el uso de la letra h y escribir correctamente palabras con esa letra. Justificar la acentuación de diptongos y triptongos, y tildarlos de modo adecuado. Reconocer las formas verbales presentes en un texto y analizarlas. Distinguir las formas verbales del modo indicativo de las de otros modos verbales y analizarlas. Reconocer los sintagmas verbales de oraciones concretas e indicar su núcleo.

5 UNIDAD 5. Expresarse oralmente de forma adecuada y fluida a partir de preguntas e imágenes. Comprender e interpretar textos expositivos. Reconocer las relaciones causa / efecto presentes en un texto expositivo. Razonar el uso de las letras c y z y escribir correctamente palabras con estas letras. Identificar los hiatos de palabras concretas y acentuarlos adecuadamente. Emplear con precisión los paréntesis en acotaciones teatrales e incisos. Conocer y analizar las formas verbales de subjuntivo e imperativo. Identificar y utilizar adecuadamente las formas verbales no personales. Distinguir el predicado de oraciones concretas e indicar su núcleo. UNIDAD 6. Expresarse oralmente de forma adecuada y fluida a partir de preguntas. Comprender e interpretar textos expositivos. Reconocer las comparaciones presentes en un texto expositivo. Redactar textos expositivos de manera ordenada y coherente, utilizando el recurso de la comparación. Escribir correctamente palabras que incluyen la letra ll. Utilizar monosílabos con una acentuación adecuada en producciones propias. Emplear con precisión los dos puntos. Identificar los sustantivos a los que sustituyen los pronombres de un texto. Reconocer los pronombres personales, analizar y utilizar correctamente los pronombres personales Identificar y analizar sintagmas nominales cuyo núcleo es un pronombre personal. UNIDAD 7 Expresarse oralmente de forma apropiada y fluida a partir de preguntas e imágenes. Comprender e interpretar adecuadamente textos argumentativos. Delimitar los fragmentos narrativos, descriptivos y argumentativos combinados dentro de un mismo texto. Expresar oralmente y por escrito, de manera respetuosa y ordenada, una opinión y valorar las de los demás. Razonar el uso de la letra y y escribir correctamente palabras con esa letra. Utilizar correctamente la tilde en los interrogativos. Justificar el uso de los puntos suspensivos en un texto y emplearlos con precisión. Diferenciar los pronombres de los adjetivos determinativos. Identificar en oraciones concretas los pronombres demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos.

6 UNIDAD 8. Expresarse oralmente de forma apropiada y fluida a partir de preguntas e imágenes. Comprender e interpretar adecuadamente textos argumentativos. Delimitar los diferentes ejemplos presentes en un texto argumentativo. Elaborar con coherencia y corrección ejemplos que apoyen una opinión. Reconocer qué palabras se escriben con la letra h y cuáles no. Utilizar correctamente la tilde en las palabras compuestas. Razonar el uso de las comillas y utilizarlas con precisión. Distinguir las palabras invariables de un texto de las variables. Identificar las preposiciones, los adverbios y las conjunciones de textos concretos. Indicar de qué clase son los adverbios de un texto. Utilizar correctamente las preposiciones, los adverbios y las conjunciones en producciones propias. UNIDAD 9. Expresarse oralmente de forma apropiada y fluida a partir de preguntas e imágenes. Comprender e interpretar adecuadamente textos argumentativos. Delimitar la opinión, los hechos y las citas en un texto argumentativo. Expresar de manera coherente y respetuosa una opinión, apoyándola con hechos y citas de autoridad, y valorar las opiniones de otros. Escribir correctamente pares de palabras homónimas. Utilizar correctamente la tilde en los préstamos lingüísticos. Emplear con precisión el punto y coma en textos ajenos y propios. Distinguir los enunciados de las oraciones en un texto concreto. Establecer el sujeto y el predicado de oraciones concretas e indicar la concordancia entre ambos constituyentes. Recuperar el sujeto en oraciones en las que aparece omitido. Reconocer oraciones impersonales e indicar qué tipo de verbo contienen. UNIDAD 10. Expresarse oralmente de forma adecuada y fluida a partir de preguntas. Comprender e interpretar textos de mayor dificultad que incluyen narración, descripción y diálogo. Caracterizar la narración, la descripción, el diálogo, la exposición y la argumentación. Delimitar las partes narrativas, descriptivas y dialogadas en textos mixtos de mayor dificultad. Redactar textos adecuados a una determinada estructura textual y empleando correctamente los signos de puntuación. Razonar el uso de las letras b, v, h, c, z, ll e y, y utilizarlas correctamente. Justificar el uso de la tilde en palabras que siguen las reglas generales de acentuación, identificar hiatos y diptongos en palabras y conocer cómo se tildan estos, así como los monosílabos. Razonar el uso de la coma, la raya, el punto, los dos puntos, los puntos suspensivos, y los signos de interrogación y de exclamación, y emplearlos adecuadamente. Identificar, analizar y clasificar los sustantivos, los adjetivos, los pronombres, los verbos, los adverbios, las preposiciones y las conjunciones de un texto concreto y de oraciones dadas. Distinguir los sintagmas nominales de los adjetivales y analizarlos. Separar el sujeto y el predicado de oraciones dadas e indicar la concordancia entre los constituyentes. Recuperar el sujeto en oraciones en las que se encuentra omitido.

7 3º ESO UNIDAD 1 3. Desarrollar la capacidad de comprensión de textos orales y escritos. 4. Expresarse oralmente y por escrito 5. Identificar las diferentes categorías de palabras en un texto dado. 6. Relacionar palabras con la misma raíz o con rasgos de significado comunes. 7. Reconocer en un texto narrativo los elementos fundamentales, extraer la información relevante y expresarla de modo personal. 8. Emplear la lengua para adquirir nuevos conocimientos. 9. Incorporar la lectura y la escritura como formas de enriquecimiento personal. UNIDAD 2 3. Desarrollar la capacidad de comprensión de textos orales y escritos. 4. Desarrollar la capacidad de comprensión lectora. 5. Expresarse oralmente y por escrito con corrección y propiedad. 6. Conocer los principales géneros periodísticos. 7. Comprender y plantear adecuadamente entrevistas. 8. Situar histórica y culturalmente la Edad Media. 9. Analizar los aspectos temáticos y formales más destacados de las obras medievales. 10. Realizar trabajos que permitan realizar valoraciones propias de las obras medievales. 11. Identificar el Sujeto y el Predicado en una oración a través de la prueba de la concordancia 12. Emplear la lengua para adquirir nuevos conocimientos. UNIDAD 3 3. Aplicar la capacidad de comprensión de textos orales y escritos. 4. Comprender y plantear adecuadamente reportajes y crónicas. 5. Identificar los complementos verbales en oraciones dadas y utilizarlos adecuadamente 6. Emplear la lengua para adquirir nuevos conocimientos. UNIDAD 4 3. Comprender y plantear adecuadamente reportajes y crónicas. 4. Expresarse oralmente y por escrito con corrección y propiedad. 5. Comprender y plantear adecuadamente informes y proyectos 6. Reconocer los diferentes tipos de oraciones según su estructura sintáctica y la actitud del hablante. 7. Situar histórica y culturalmente el movimiento barroco.

8 8. Realizar valoraciones y juicios personales sobre creaciones literarias basándose en el aprendizaje adquirido. 9. Emplear la lengua para adquirir nuevos conocimientos. UNIDAD 5 3. Comprender y plantear adecuadamente textos de la vida cotidiana. 4. Expresarse oralmente y por escrito con corrección y propiedad. 5. Reconocer y utilizar adecuadamente las oraciones pasivas y las perífrasis verbales. 6. Identificar las características de la comedia nueva y de El Quijote. 7. Realizar valoraciones y juicios personales sobre creaciones literarias basándose en el aprendizaje adquirido. 8. Emplear la lengua para adquirir nuevos conocimientos. UNIDAD 6 3. Desarrollar la capacidad de comprensión de textos orales y escritos. 4. Identificar y participar en foros y actividades de debate.. 5. Reconocer las principales variedades y registros lingüísticos. 6. Identificar y utilizar estrategias lingüísticas que favorezcan la cortesía verbal. 7. Situar histórica y culturalmente la ilustración. 8. Reconocer la finalidad didáctica de los textos ilustrados y reproducir esa intencionalidad en textos propios. 9. Emplear la lengua para adquirir nuevos conocimientos.

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