CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO TÉCNICAS DE LA PINTURA

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1 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Oficina de Planificación y Evaluación Institucional Comisión Central de Currículo UNELLEZ- CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO TÉCNICAS DE LA PINTURA VICERRECTORADO: PROGRAMA: SUBPROGRAMA: CARRERA: MENCIÓN: Planificación y Desarrollo Social Ciencias de la Educación Especialidades Educación Artes ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación Profesional Básica PROYECTO: Estética SUBPROYECTO: Técnicas de la Pintura CÓDIGO: EA PRELACIÓN: Dibujo Expresivo HORAS SEMANALES: 04 Horas Totales: 01HT, 03HP UNIDADES CRÉDITO: 02 SEMESTRE: V CONDICIÓN: Obligatorio MODALIDAD DE APRENDIZAJE: PROFESOR(ES) DISEÑADOR(ES): Presencial JORGE MARIÑO Barinas, Mayo 2007

2 INTRODUCCIÓN El estudio y análisis de técnicas y procedimientos para el uso de la pintura al agua, constituye el centro de atención del Subproyecto TÉCNICAS DE LA PINTURA. Se trata de perfeccionar los conocimientos adquiridos sobre el dibujo y comenzar una nueva etapa en donde el COLOR es el protagonista de la acción creadora del alumno que quiere dar continuidad a su preparación como futuro docente del área artística. La búsqueda del color a partir del natural, habrá de ser, nuestro primer objetivo pictórico y nuestro constante ejercicio práctico. Será un procedimiento que va de lo sencillo a lo complejo, siempre bajo el método aprender haciendo ; teniendo presente la participación activa del estudiante en función de la nueva visión de la educación. Al mismo tiempo como una respuesta a la exigencia de la Mención en estudio y a la búsqueda del arte como vehiculo para el fortalecimiento del nivel cultural personal.

3 JUSTIFICACIÓN Estos contenidos tienen la finalidad de facilitar conocimientos para aquellos alumnos de la carrera Educación Mención Arte, que han terminado el ciclo del dibujo y que se preparan para abordar el campo de la pintura a través del aprendizaje de las técnicas de la acuarela y la témpera. Paso previo de la iniciación de la pintura en general es el conocimiento de los colores, por tal motivo el comportamiento teórico y su práctica, es fundamental para dar los primeros pasos como una aproximación a los principios del arte. El estudio del la Teoría del Color, nos llevará a comprender, que con pocos colores pueden obtenerse todos los de la naturaleza y que con su uso se obtiene una obra armónica, equilibrada e interesante desde el punto de vista cromático. El goce estético que se despierta al estar en contacto con el mundo maravilloso del color, produce cambios significativos en el estudiante que se inicia en este difícil camino del arte. De allí la importancia de su estudio, por cuyo medio podrá transponer el universo visible a expresiones llenas de color.

4 OBJETIVO GENERAL Que el estudiante adquiera conocimientos para el desarrollo de hábitos, habilidades y destrezas en función del aprendizaje de las técnicas de la PINTURA AL AGUA: Acuarela y témpera, que le posibilite el dominio de los fundamentos del arte, para su aplicación en el proceso educativo escolar.

5 MÓDULO I TEORÍA DEL COLOR OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer la teoría del color como medio fundamental para iniciar el proceso de aprendizaje del arte de pintar. CONTENIDOS: Teoría del color Qué es el color El espectro solar Composición y característica del color Colores primarios, secundarios y terciarios Colores cálidos y fríos Circulo cromático. RECURSOS: Material mimeografiado Láminas Papel Colores DURACIÓN: 3 semanas VALOR: 20% EVALUACIÓN: Ejercicios prácticos propuestos por el profesor.

6 MÓDULO II TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS EN EL USO DEL COLOR OBJETIVO ESPECÍFICO: Desarrollar la mezcla de los colores para su aplicación práctica en la acuarela y la témpera. CONTENIDOS: El color clave de la pintura Efectos luminosos del color El color de los cuerpos El color como señal visual Gradaciones y tonos del color Gamas armónicas de los colores. RECURSOS: Cartulina especial para la actividad Colores para agua: Acuarela y témpera Pinceles de pelo. DURACIÓN: 3 semanas VALOR: 20% EVALUACIÓN: Ejercicios prácticos propuestos por el profesor. Trabajo de investigación

7 MÓDULO III TÉCNICA DE LA PINTURA A LA ACUARELA OBJETIVO ESPECÍFICO: Utilizar la técnica de la acuarela en la elaboración de un bodegón, en donde esté presente la transparencia de los colores.. CONTENIDOS: Técnica de la acuarela Características de la acuarela Planificación de la obra Importancia del dibujo previo Pintura de fondo en húmedo Degradado en húmedo Lavado de diferentes tonos RECURSOS: Colores para acuarela Cartulina especial para la actividad Pinceles de pelo. DURACIÓN: 3 semanas VALOR: 20% EVALUACIÓN: Ejercicios prácticos propuestos por el profesor.

8 MÓDULO IV TÉCNICA DE LA PINTURA A LA TÉMPERA OBJETIVO ESPECÍFICO: Determinar las características propias de la tempera a través de la ejecución de una naturaleza muerta. CONTENIDOS: Pintura a la témpera Características Compatibilidad Opacidad de los cuerpos Dibujo como punto de partida Procedimiento en seco RECURSOS: Colores para acuarela Cartulina especial para la actividad Pinceles de pelo. DURACIÓN: 3 semanas VALOR: 20% EVALUACIÓN: Ejercicios prácticos propuestos por el profesor.

9 MÓDULO V APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE LA PINTURA AL AGUA OBJETIVO ESPECÍFICO: Crear una obra armónica desde el punto de vista cromático, mediante la utilización de la acuarela o la témpera. CONTENIDOS: El encuadre Dibujo previo Líneas básicas de la composición Percepción visual de la luz y la sombra Uso de la pintura a la acuarela en húmedo Uso de la pintura a la témpera en seco. RECURSOS: Colores al agua para acuarela y témpera Cartulina especial para la actividad Pinceles de pelo. DURACIÓN: 2 semanas VALOR: 20% EVALUACIÓN: Trabajo libre en donde el alumno pondrá en práctica su creatividad en el uso de la acuarela o la témpera.

10 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La actividad del docente se centraliza en una labor eminentemente práctica, en contacto con la realidad y la naturaleza, dándole al estudiante la posibilidad de una formación mediante el método aprender haciendo. La teoría expresada al inicio de cada contenido y las charlas breves, permitirán una interacción profesor alumno que propiciara una introducción al tema a desarrollar. El uso de modelos del natural, proporcionará al estudiante los medios para seleccionar, organizar e identificar los diversos elementos y expresiones dentro de la pintura al agua. La observación constante y la corrección delante del alumno, unido a todo lo anterior, hará que el proceso de aprendizaje se lleve a efecto en condiciones metodológicas apropiadas. EVALUACIÓN: Será un proceso continuo y acumulativo mediante la exposición y análisis objetivo de las obras realizadas por los estudiantes. Al final de cada módulo los estudiantes elaborarán un trabajo que servirá para evaluar el cumplimiento de los objetivos en función de los logros, el cual tiene un porcentaje asignado previamente. Para la calificación del estudiante se tomará en cuenta los trabajos dentro y fuera del taller; la investigación y la creatividad; la rigurosidad en la presentación de los trabajos, la actitud y la receptividad frente a las actividades artísticas y la asistencia al taller.

11 Línea de Investigación: Teoría del color Línea de Extensión: El arte como medio eficaz de comunicación. Contacto con la escuela y la comunidad. Integración de Docencia, Investigación y Extensión: o o o Trabajos monográficos Exposición y muestra de los trabajos Contacto con la realidad.

12 BIBLIOGRAFÍA Atlas Ilustrado para comprender el Arte. (2000). Susaeta Ediciones, S.A. Madrid, España Berril, Philip. (2004). Guía fácil para pintar con acuarela. Panamericana Editorial. Bogotá, Colombia. Curso Práctico de Pintura. (2000). (4 volúmenes). Océano Grupo Editorial, S.A. Barcelona, España. Enciclopedia Didáctica de Dibujo y Pintura. (1987). (4 volúmenes). Maveco Ediciones, S.A., Madrid, España. Guías Parragón para empezar a pintar ACUARELA. (2006). Parramón Ediciones, S.A. Barcelona, España.

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