Esta asignatura introduce al alumno en el diseño de objetos tridimensionales

Transcripción

1 DOCENTE MÓDULO SEMESTRE MAURICIO LOAIZA DISEÑO II 2A No. ESTUDIANTES 27 Objetivos Generales Se plantea el CURSO DE DISEÑO II con el objetivo específico de preparar al estudiante para adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para realizar el diseño de objetos en 2D y 3D Esta asignatura introduce al alumno en el diseño de objetos tridimensionales Objetivos Específicos El producto del diseño tridimensional es diferente al bidimensional, porque el ser humano es capaz de imaginarlo en su totalidad, visualizar mentalmente su forma completa, explorarlo teniendo en cuenta el espacio y la profundidad, su masa física y sus texturas. La metodología a seguir estará fundamentada principalmente que el DISEÑO 3D debe capacitar en la creación de elementos tridimensionales, formas espaciales y aplicaciones. Conocimiento de las 3 vistas principales (Frontal, Superior, Lateral) Utilización de la plastilina como elemento modelador que permita identificar las vistas. Elaboración de ejercicios de Isometrías Elaboración de Sólidos Geométricos (Hexaedro, Tetraedro, Icosaedro, Prisma Pentagonal, Pirámide Hexagonal) Ejercicio de representación de emociones en un objeto orgánico Ejercicio de levantamientos 3D a partir de un grafico 2D con la base del Kirigami Elaboración de un Plano Seriado Geométrico Elaborar un objeto de moda en plano seriado Elaborar un objeto de vestuario en maniquí, partiendo de 2 conceptos intangibles

2 Objetivos Alcanzados del Módulo Más allá de la construcción de objetos tridimensionales, se buscó conceptualizar, se aprendió el manejo de nuevas técnicas y la aplicación de estas dentro del entorno moda. Se logró conectar la construcción de elementos geométricos con la realización de objetos de moda Encontrar la asociación de los elementos 3D no como un algo aislado, sino como parte integral aplicada a los procesos del Diseño de Moda, encontrando la aplicación en dichos procesos. Didáctica Aplicada Partiendo de la premisa acerca que el DISEÑO 3D se trabaja como un modulo práctico, pero que debe tener unas bases teóricas claras. Se plantea didácticamente primero una explicación teórica del tema a tratar, seguido en algunos casos de visualización de imágenes representativas, para luego pasar a la propuesta de diseño donde el estudiante se ubica en situación de aplicación de conocimientos. Se utiliza el método de entregas programadas acompañadas de sustentación teórica con exposición de todas las propuestas y posterior retroalimentación grupal que permita nutrirse de todos y cada una de las propuestas entregadas con sus pro y contras. Se elabora de manera diaria y constante durante el transcurso del modulo LA BITACORA como elemento de registro de información y posterior consulta, dicho documento está basado en dos (2) aspectos: 1. El de orden técnico que contiene los materiales, instrumentos y objetivo del ejercicio 2. El del aspecto personal, que se refiere a la apreciación particular tanto del ejercicio como de los demás aspectos que rodean la practica académica (profesor compañeros ambiente)

3 Fortalezas en el Módulo y Grupo La disposición al trabajo Los procesos creativos La apropiación del conocimiento y su creativa aplicación El visible mejoramiento en la depuración técnica de las entregas El buen ambiente de grupo en un alto porcentaje La interacción La retroalimentación Debilidades en el Módulo y Grupo La inconformidad inicial de una persona con el método de trabajo por desconocimiento y su evidente salto del protocolo La evidente falta de un espacio para dejar en exposición aquellos trabajos importantes y sobresalientes Cambios o Innovaciones del Contenido Programático En un modulo evidentemente practico para el abordaje de la evaluación se le hizo evidente al alumno la aplicación de los 3 aspectos a tener en cuenta, en diferentes porcentajes, haciendo énfasis en la integralidad y no solo en el hacer mecánico Lo Socio afectivo (la asistencia, la actitud, las interrelaciones) Lo Sicomotor (la elaboración técnica) Lo Cognitivo (la bitácora, las evaluaciones) Este semestre se utilizó la aplicación de saberes, el recurso de la interpretación y solución de problemas en un ejercicio final que parte de un concepto abstracto y debe concluir en un objeto de vestuario, presentado en maniquí de exhibición, acompañado de la sustentación y descripción que lleva inmerso la recolección de saberes adquiridos a través del modulo. El modulo finaliza con una retroalimentación general y grupal de todo lo vivido en estos días de diseño.

4 IMAGENES MAURICIO LOAIZA M. coordinador diseño de moda FADP

5 .

6 PROCESOS

7 MAURICIO LOAIZA M. DISEÑO II DISEÑO DE MODA FADP