CLASES EXTRAESCOLARES CHINO MANDARÍN PARA ALUMNOS DE INFANTIL

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1 CLASES EXTRAESCOLARES CHINO MANDARÍN PARA ALUMNOS DE INFANTIL IDIOMAS C/ Huertas, 47 Bis Madrid

2 1. INTRODUCCIÓN El objeto del presente documento es establecer el programa educativo para la implantación de la enseñanza del idioma chino mandarín en los niveles de educación infantil de 3 a 5 años dentro de los centros escolares como asignatura extracurricular. A lo largo del Programa se detallan los materiales y metodologías que serán utilizados, teniendo en cuenta las edades y nivel de conocimiento del niño y establecer los criterios de evaluación y control de los conocimientos y aptitudes adquiridos. 2. OBJETIVOS DEL CURSO En términos generales, los objetivos del plan de enseñanza del idioma son los siguientes: Despertar la curiosidad y el interés de los niños por una cultura e idioma tan distinta como la china. Desarrollar la creatividad y la imaginación de los niños a través del aprendizaje del idioma. Fomentar en el niño tanto a nivel de conocimientos del idioma como a nivel personal, inculcando valores como el respeto y la tolerancia hacia otras culturas. A través de los materiales seleccionados, la enseñanza del idioma seguirá un programa completo y sistematizado que permitirá a los niños aprender el idioma de forma progresiva y siempre asentando las bases de lo aprendido anteriormente. Durante el curso, los niños aprenderán de forma natural los conceptos básicos del idioma, así como las distintas pronunciaciones y tonos,a través de actividades de carácter lúdico (juegos, canciones, cuentos, talleres, etc.) y dirigidas por profesores cualificados y con experiencia. 3. PLANIFICACIÓN DEL CURSO El curso diseñado está pensado para ser impartido como clase extraescolar a lo largo del año académico escolar, en 1 ó 2 sesiones semanales de unos aproximadamente 60 minutos de duración por sesión. El curso se divide en tres períodos lectivos (trimestres), cada uno de ellos con un total aproximado de 12 ó 24 sesiones de clase. Hay que tener en cuenta que, dependiendo de la Semana Santa, un trimestre puede ser más largo que otro, por lo que en algunos casos será necesario iniciar el material del tercer trimestre antes del inicio oficial del mismo. Las clases se impartirán en el aula, de modo presencial, utilizando los libros de texto y materiales de la colección Xiaolong, como se detallará más adelante, así como los preparados por el profesor. 4. ESTRUCTURA DE LA SESIÓN Cada sesión está planificada para tener una hora de duración: minutos de actividad y unos minutos más para preparar la sesión y recoger el aula. Cada sesión se dividirá en 5 partes:

3 Introducción. Actividad con el libro. Actividad de juego. Actividad extra. Despedida. Durante la introducción el profesor debe preocuparse por motivar a los alumnos y presentar los contenidos que se van a realizar durante la sesión. A medida que avanza la clase el profesor deberá ir perdiendo protagonismo, e incrementando el de los niños. El objetivo de la introducción es el de dar a los niños la oportunidad de practicar la parte oral del lenguaje, hablar y escuchar. En la fase de actividad con libro, los niños realizarán actividades como pintar, pegar pegatinas o relacionar dibujos que estarán siempre relacionadas con los contenidos explicados en la fase anterior. Esta fase ayudará a los niños a poner en práctica y asimilar los contenidos. La fase de actividades de juego son secuencias más distendidas que propician la práctica del vocabulario o las expresiones que se están aprendiendo. Este tipo de actividades ayudan a crear un vínculo más estrecho entre los niños y con el maestro o maestra. Las actividades extras no siempre aparecerán en la sesión y se pueden realizar de forma optativa. Estas actividades suelen incluir trabajos o talleres que, una vez terminados, los alumnos se pueden llevar a sus casas para que las familias sigan el aprendizaje de sus hijos. La despedida se realizará de forma individual y generalizada para establecer una rutina y acabar relajando a los niños y recogiendo el aula. 5. MATERIALES Durante el curso se utilizarán los materiales de la colección Xiaolong, editada por Binding Kinds. Xiaolong es un material para el aprendizaje del chino para niños de 3 a 5 años que tiene un pequeño dragón como protagonista. La colección consta de tres niveles: Xiaolong 1, Xiaolong 2 y Xiaolong 3, divididos a su vez en tres cuentos cada uno. Cada cuento está programado para 10 sesiones, más dos sesiones extra planteadas para realizarlas en la escuela o en casa como actividades complementarias. Los libros tratan temas cercanos a la vida de los niños como pueden ser la escuela, la familia, la casa, la alimentación, los animales, las profesiones, las estaciones del año, los cambios meteorológicos, el cuerpo humano o la ropa. Así como algunos aspectos culturales y tradicionales relevantes de la cultura china.

4 6. METODOLOGÍA Los cursos se basan en una metodología funcional, que fomenta sobre todo el aprendizaje del idioma a través de su uso real. Los educadores crean situaciones reales que incentivan al alumno a utilizar lo aprendido en clase, poniendo así en práctica los conocimientos adquiridos. Es un aprendizaje inductivo y participativo que se articula en clases teórico-prácticas y trabajos que cubren una amplia gama de actividades de enseñanza-aprendizaje. El papel del maestro en el aprendizaje de una lengua es el de ayudar a generar nuevos aprendizajes a partir de campos de conocimiento que los niños y niñas ya dominan, provenientes de sus experiencias socioculturales en su propia lengua materna. Las sesiones de la serie Xiaolong están diseñadas basándose en la presentación de los contenidos por temas siguiendo enseñanzas propuestas por Piaget y Vigostsky. De tal manera que, partiendo de una anécdota o historia que sea de interés para los más pequeños, se enseñen y desarrollen actividades de aprendizaje a partir del nivel lingüístico. Nuestros educadores se basan en estas cuatro premisas para conseguir un buen aprendizaje: Ser un buen modelo a imitar pronunciando correctamente las palabras. Ofrecer oportunidades para practicar dando protagonismo a los niños y pidiéndoles respuestas en chino. Motivar a los niños reconociendo el esfuerzo sobre el proceso de aprendizaje con reconocimientos o premios. Corregir con cariño los errores que se cometen en la pronunciación. Respetar los períodos de silencio. El periodo de silencio es algo característico en el aprendizaje de cualquier idioma. Este período podrá ser más largo o más corto en función de cada niño y es necesario respetarlo. Durante este período, algunos optan por utilizar su lengua materna, mientras que otros niños optan por el mutismo absoluto. En cualquier caso, nuestros profesores saben respetar y gestionar este período sin dejar de ofrecer oportunidades de participar pero sin exigir una respuesta que podría provocar un rechazo. La clase se conducirá 100% en chino, intentando no hablar en ningún momento la lengua materna de los niños. De esta manera los niños asimilan el idioma de forma natural y sin generar confusiones con su lengua materna. Para ayudar en este sentido, la serie Xiaolong consta de tarjetas de vocabulario que incluyen las acciones de pintar, cantar o sentarse y las palabras clave de su vocabulario. 7. EVALUACIÓN La evaluación será continua. El niño irá avanzando y profundizando de forma progresiva en el conocimiento del lenguaje, y siempre poniendo especial énfasis en la práctica y consolidación de los conocimientos ya adquiridos. Para evaluar el grado de avance de los niños, cada libro de la colección Xiaolong consta de una página de Valoración del Proceso de Aprendizaje que servirá como boletín informativo a las familias de la evolución del aprendizaje de los niños. Al final de cada cuento, el educador o educadora debe pegar en esta página unas pegatinas que representan dos niveles de adquisición del idioma y del vocabulario y conceptos aprendidos: Está en proceso de asimilarlo. Sí, lo ha asimilado. Esta evaluación debe estar basada en un 80% en la evolución individual del niño o niña y un 20% en su posición media dentro del grupo. Este porcentaje responde a que no todos los niños evolucionan de forma homogénea y simultánea. También se deberá tener en cuenta la diferente evolución de aquellos niños que por circunstancias familiares o personales tengan contacto con la lengua china fuera de la escuela.

5 8. LAS CLASES Y TARIFAS SAFEL IDIOMAS implanta el programa educativo infantil en dos sesiones a la semana en horario a convenir. A 45 / mes. 9. POR QUÉ ESTUDIAR CON NOSOTROS? Porque somos un centro con amplia experiencia en la enseñanza del chino para niños en España. Porque tenemos un acuerdo de colaboración con Hanban, la Oficina Central Instituto Confucio. Porque ofrecemos materiales didácticos adaptados al sistema educativo español. Porque nos eligen los mejores colegios. IDIOMAS C/ Huertas, 47 Bis Madrid safeleducacion@ibersaf.es