Quién es O Reilly? Según

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2 Fue creada. En 2004 hasta la actualidad. Esta comúnmente asociada con aplicaciones web que facilitan compartir información. Esta asociada estrechamente con Tim O`Reilly debido a la conferencia sobre la web 2.0 de O`Reilly Media en Es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionadas por el creador de la World Wide Web Tim Berners Lee quien califico el termino como tan solo como una jerga por que tenia la intención de que la Web incorporara los valores en el primer lugar

3 Quées la web 2.0? No hay una definición oficial para Web 2.0 pues es un término que engloba muchas herramientas y servicios y que ha dotado a la red de un nuevo sistema de prácticas y principios. Podemos afirmar que es una incipiente realidad de internet que con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndole a estas no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción,. mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar. 3

4 Mapa mental web 2.0

5 Quién es O Reilly? Tim O Reilly, fundador y Director General de O Reilly Media, considerado el mejor editor de libros de informática del mundo. Activista defensor del software libre y los estándares abiertos y del buen uso de las leyes de propiedad intelectual. Se le atribuye la paternidad del concepto Web 2.0. Según TimO Reilly: La aplicación Web2.0 es una que mejora cuantas más personas la usan. Su corazón es la capacidad de aprovechar la inteligencia colectiva. Se refiere a una nueva generación de Webs basadas en la creación de páginas Web donde los contenidos son compartidos y producidos por los propios usuarios del portal.

6 CARACTERÍSTICAS I Software sin necesidad de instalarlo en la computadora. Web colaborativa a través de los distintos recursos disponibles y horizontal. El autor se trata de tú a tú con su lector. Los contenidos ya no se organizan como taxonomías sino como folcsonomías. Tiene un marcado carácter social y se desarrolla gracias al trabajo colectivo y el esfuerzo de muchos para compartir conocimientos 6

7 CARACTERÍSTICAS II Los usuarios se transforman en productores de contenido. Posibilidad de publicar las informaciones y realizar cambios en los datos sin necesidad de conocimientos tecnológicos avanzados. Facilita la convergencia entre los medios de comunicación y los contenidos ( LAS INTERACCIONES ) Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos Web. Ahorra tiempo al usuario Estandariza los lenguajes para una mejor utilización de la reutilización del código. Una web de lectura y escritura

8 . CARACTERISTICAS III Integración de herramientas. Gratuitas o de coste muy bajo Fácil aprendizaje. Se necesitan pocos conocimientos técnicos. Fácilmente adaptables a necesidades específicas La web 2.0 nos suministra productos que nos permitirían realizar trabajo en grupo de forma barata en coste y esfuerzo, así como trabajo cooperativo con nuestro alumnado, y por supuesto con nuestros colegas. Lo cual no significa que por utilizar una herramienta característica de la web 2.0, como por ejemplo los wikis, seamos capaces de hacer verdaderamente trabajo en grupo 8

9 TIENDE Al uso de licencias de uso compartido del tipo creative commons o copyleft, también en elementos que tradicionalmente han estado en manos de las gestoras del copyright (como la música o el vídeo) 9

10 Básicamente la web 2.0 es : Personas participando Organización Redes sociales Wikis Es colaborar y compartir

11 SITIOS USUARIOS Publicaciones INTERNET Contenido generado Por el usuario

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14 Comparativa Web 1.0 vs. 2.0 La web que sólo se lee La web extensible que se lee y escribe Lectura Página, documento Estático Navegador Expertos la creaban. Lectura Escritura Usuario, enlace, foto, lugar Dinámico, hipertexto Navegador, aplicaciones, aparatos móviles. Todos la crean

15 Web 1.0 vs. Web 2.0 Imagen tomada de Licencia Creative Commons

16 Web 1.0 vs. Web 2.0 Original de

17 Diferencias web 1.0 y 2.0 Web 1.0 Web 2.0 Información centralizada Sitios con contenidos de alta y baja calidad administrados por un web máster Información poco actualizada Software tradicionales Contenidos y sitios más bien estáticos Diseño y producción a cargo de quienes conocen sobre informática Sitios con fines generalmente comerciales Información descentralizada Amplia diversidad en contenidos administrados por usuarios Información en permanente cambio Software y aplicaciones que no requieren de su instalación en la PC para utilizarlos Contenidos y sitios flexibles, en permanente transformación Diseño y producción sin necesidad de grandes conocimientos de informática. Accesibles y prácticos. Sitios con fines diversos; en la mayoría de los casos, la construcción de comunidades que comparten intereses, prácticas, información, etc.

18 DEBILIDADES Falta implementar estrategias de seguridad informática, el constante cambio de información y la carencia de un sistema adecuado de seguridad ha provocado el robo de datos e identidad generando pérdidas económicas y propagación de virus. La seguridad es fundamental en la tecnología, las empresas invierten en la seguridad de sus datos y quizás el hecho de que la web aún no sea tan segura, crea un rechazo a la transición de algunas personas con respecto a la automatización de sus sistemas. 18

19 NOS EXIGE. Trabajar con nuevas tecnologías en el aula de enseñanza de segundas lenguas o de lengua extranjera es una necesidad que nos exige a los profesores ponernos al día no sólo en los aspectos puramente técnicos, sino también en la adaptación de nuestros enfoques pedagógicos al mundo virtual de la red. Obliga a la Escuela, no solo a adoptar una Tecnología sino a cambiar formas de pensar 19

20 Una clase WEB 2.0 Potencia el aprendizaje colaborativo mediante espacios de debate: (Foros, Blogs especializados y de aula) Aprovecha todas las posibilidades de interactividad: (Simulaciones, Análisis de casos) Crea y distribuye el conocimiento en redes sociales: Wiki (Propias y disponibles en la WEB) Entrena al alumno en la búsqueda y manejo de información Potencia la investigación de estudiantes y docentes

21 Una clase WEB 2.0 Prepara al alumno para el ejercicio de la democracia en la nueva Sociedad del Conocimiento. La tecnología web actual permite que las Administraciones compartan con el público una gran variedad de información en cantidades ilimitadas y bajo demanda. También permite a los ciudadanos informar a las Administraciones locales, regionales y nacionales de los temas que les preocupan.

22 Una clase WEB 2.0 Glosarios Libros y publicaciones electrónicas Especializados Experiencias pedagógicas Entrena al alumno en la búsqueda y manejo de información

23 El desafío de convertirnos en docentes 2.0 Creación de contenidos multimedia. Elaboración de contenidos propios. Reflexión sobre las fortalezas y debilidades de las herramientas y aplicaciones 2.0 Clasificación, selección y sistematización crítica de contenidos y aplicaciones 2.0 Interrelación y conexión de la información. Entendiendo el aprendizaje como un proceso social, que usa la Web como medio para aprender

24 Que caracteriza una clase WEB 2.0 Redes sociales Comunidad Virtual Colegio Prelección Contexto Repetición Trabajo en grupo Experiencia Evaluación Trabajo personal Acción Reflexión

25 Clase intenta desarrollar ambientes de aprendizaje Ambientes de aprendizaje PROBLEMAS ESTRATEGIAS Diseño curricular Conocimiento. Observar y recordar. Memorizar hechos Comprensión. Confirmación de la aplicación. Aplicación de la teoría dentro de un contexto de aprendizaje Aplicación. Aplicar teoría en nuevos dominios Análisis. Dividir, desglosar. Conexión de puntos y principios Síntesis. Reunir, incorporar. Crear conocimiento que no estaba presente anteriormente Evaluación. Juicio crítico de ideas y teorías

26 CONCLUSIÓN I.- Objetivo: la competencia digital Disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y para transformarla en conocimiento.

27 CONCLUSIÓN II.- Uso interactivo de las aplicaciones: Transforma la manera de trabajar y provoca cambios en el acceso a la información y al conocimiento. Cambios metodológicos

28 CONCLUSIÓN III.- Interacción en grupos heterogéneos: Adquisición y desarrollo de habilidades para el trabajo colaborativo, el conocimiento de diferentes lenguajes de comunicación y la participación en proyectos conjuntos. Trabajo cooperativo

29 Nos hemos decidido a sustituir estas aplicaciones de escritorio: Por estas otras, en línea y accesibles a través de un navegador:

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