CEP DE ÚBEDA. 6 de marzo de 2013

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1 CEP DE ÚBEDA. 6 de marzo de 2013 Orden de 11 de abril de 2011 por la que se regula la participación en la Red Andaluza<<Escuela, Espacio de Paz>> y procedimiento para el reconocimiento C+ Juan Manuel Chica Cruz Asesor ámbito cívico-social

2 Orden 11 de abril de 2011 Finalidad: Regular la participación de los centros docentes en la Red Andaluza <<Escuela: Espacio de Paz>> Establecer el procedimiento para que los centros puedan solicitar su reconocimiento como Centros Promotores de Convivencia Positiva (Convivencia +)

3 OBJETIVOS: RED ANDALUZA <<Escuela, Espacio de Paz>> COMPARTIR RECURSOS, EXPERIENCIAS E INICIATIVAS PARA MEJORAR EL PLAN DE CONVIVENCIA DE LOS CENTROS LOS CENTROS DE LA RED INCORPORARÁN A SU PLAN DE CONVIVENCIA LAS MEJORAS QUE LES APORTE SU PARTICIPACIÓN EN LA RED ANDALUZA <<Escuela, Espacio de Paz>>

4 REQUISITOS PARA PARTICIPAR ENLA RED ANDALUZA <<Escuela, Espacio de Paz>> a. Acuerdo favorable por el Consejo Escolar a propuesta del Claustro b. Contar con un responsable miembro del claustro de la coordinación de las actividades del centro y la Red Andaluza <<Escuela, Espacio de Paz>> c. Contar con un equipo de profesorado implicado.

5 Plazo de inscripción en la Red Andaluza <<Escuela, Espacio de Paz>>. Entre el 15 de junio y el 30 de septiembre de cada año, ambos inclusive. Para desarrollar su participación en el curso escolar correspondiente. La inscripción tiene vigencia por un año. Para renovar habrá realizar una memoria según se establece en el artículo 13 de la citada Orden y solicitarlo.

6 ÁMBITOS DE ACTUACIÓN Al menos uno de los siguientes puntos a) Mejora desde la gestión y organización b) Desarrollo de la participación c) Promoción de la convivencia d) Prevención de situaciones de riesgo para la convivencia. e) Intervenciones paliativas ante conductas contrarias o gravemente perjudiciales f) Reeducación de actitudes y restauración de la convivencia.

7 Ámbito de actuación de mejora desde la gestión y la organización Agrupamientos del alumnado Asignación de grupos Organización de espacios Horarios y distribución de responsabilidades Criterios y procesos para la elaboración de las normas de convivencia favoreciendo la participación de la comunidad educativa Organización del aula de convivencia

8 Ámbito de actuación de desarrollo de la participación Fomentar la implicación de toda la comunidad educativa a) Actividades de acogida (familias, alumnado, profesorado) b) Planteamientos de participación de la C. E. c) Actuaciones para promover la participación de la figura del delegado/a de padres y madres.

9 Desarrollo de la participación d) Actuaciones de la comisión de convivencia del Consejo Escolar e) Iniciativas para la implicación y participación de la C.E. en la generación de una convivencia óptima en el Centro. f) Actuaciones de colaboración con asociaciones del entorno.

10 Ámbito: Promoción de la convivencia Auspiciar que el alumnado desarrolle la competencia social y ciudadana y la autonomía e iniciativa personal a. Propuestas consensuadas para la convivencia en el centro y en las aulas. b. Medidas para establecer grupos cohesionados sobre los principios de diálogo, confianza, ayuda, cooperación, respeto e inclusión. c. Planificación de actuaciones para asimilación y aceptación de las normas de convivencia

11 PROMOCIÓN DE LA CONVIENCIA: DESARROLLO DE VALORES, ACTITUDES, HABILIDAES Y HÁBITOS d) Planteamientos para resolución pacífica de conflictos debidos a la diversidad del alumnado o desigualdades sociales. e) Actuaciones para fomentar las funciones de los delgegados/as del alumnado en el ámbito de la convivencia escolar. f) Desarrollo de programas de educación emocional y habilidades sociales

12 Promoción de la convivencia g) Desarrollo de programas cooperativos y de corresponsabilidad, con el alumnado, familias y profesorado. h) Diseño de campañas para fomentar la interculturalidad, igualdad, solidaridad, etc.

13 Ámbito de actuación de prevención de situaciones de riesgo para la convivencia Tratamiento precoz, prevención y gestión pacífica de los conflictos a) Formación de equipos de mediación b) Estrategias para fomentar la comunicación entre los diferentes sectores de la CE c) Formación de redes para impedir el aislamiento y la exclusión d) Estrategias para detectar los casos de acoso y violencia. Prevención y tratamiento.

14 Prevención de situaciones de riesgo e) Aprendizaje de actitudes asertivas y de cooperación ante casos de intimidación y violencia. f) Acuerdos para la colaboración con otras instituciones.

15 Ámbito de actuación de intervenciones paliativas Ante conductas contrarias o gravemente perjudiciales a las normas de convivencia a) Protocolo de actuación ante imcumplimientos de normas de convivencia b) Sistema de registro de incidencias e información a las familias c) Seguimiento y valoración de la eficacia de las medidas adoptadas.

16 Intervenciones paliativas ante conductas contrarias a las N.C d) Programas de actuación con el alumnado con dificultades de convivencia

17 Ámbito de actuación de reeducación de actitudes y restauración de la convivencia a) Gestión del aula de convivencia. b) Desarrollo y seguimiento de los compromisos de convivencia. c) Dinámicas de grupo para restaurar la convivencia d) Eliminación de conductas, creencias y prejuicios contrarios a una buena convivencia

18 Memoria de participación Plazo de presentación entre el 10 y el 30 de mayo. Ambos inclusive A través del sistema Séneca. Conforme el modelo del Anexo II de la orden Datos del centro, datos de las personas participantes, ámbitos de mejora (art. 6), cumplimiento de los compromisos adquiridos (art. 14) Aspectos del proceso de participación en la red Objetivos planteados y conseguidos, actividades realizadas, participación de la CE, mejoras a incorporar en el plan de convivencia como consecuencia de la participación en la Red Andaluza <<Escuela, Espacio de Paz>>

19 COMPROMISOS DE LOS CENTROS INSCRITOS EN LA RED Recogidos en el artículo 14 de la Orden a) Planificar la mejora de la convivencia y trabajar, al menos, alguno de los 6 ámbitos de actuación establecidos en el artículo 6 b) Establecer indicadores de evaluación de convivencia c) Dedicar, al menos, una sesión del Claustro de profesorado monográfica sobre convivencia

20 Compromisos de los centros inscritos en la RED ANDALUZA <<Escuela, espacio de paz d) Coordinarse e intercambiar buenas prácticas con el resto de centros de la RED e) Incorporar al Plan de Convivencia las mejoras derivadas de la participación RED ANDALUZA, ESCUELA, ESPACIO DE PAZ f) Realizar la memoria referida en el artículo 13

21 PERSONA COORDINADORA DEL CENTRO EN EL PROYECTO RAEEP DINAMIZAR EL DESARROLLO DEL PLAN DE CO NVIVENCIA Y LOS PROCESOS DE MEJORA NEXO DE UNIÓN ENTRE EL CENTRO Y LA RED ANDALUZA ESCUELA, ESPACIO DE PAZ PROPONER AL JEFE DEL DPTO DE FORMACIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS. PROPICIAR LA EVALUACIÓN DE LAS MEDIDAS ADOPTADAS

22 RECONOCIMIENTO CENTRO PROMOTOR CONVIVENCIA POSITIVA Deberán realizar la memoria Cumplimentar a través de Séneca entre el 10 y el 30 de mayo. Solicitud de reconocimiento C+ según Anexo II de la Orden 11 de abril de Ficha descriptiva de la experiencia, conforme modelo Anexo IV de la citada Orden.

23 CRITERIOS DE VALORACIÓN C+ NIVEL DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE MEJORA HASTA 15 PUNTOS PROGRESO DEL CENTRO EN CONVIVENCIA HASTA 10 PUNTOS IMPLICACIÓN DE LOS DIFERENTES SECTORES EDUCATIVOS HASTA 10 PUNTOS CALIDAD TÉCNICA DE LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA HASTA 5 PUNTOS

24 CRITERIOS DE VALORACIÓN C+ CARÁCTER INNOVADOR DE LA EXPERIENCIA E INTRODUCCIÓN DE MEJORAS EN EL PLAN DE CONVIVENCIA HASTA 15 PUNTOS PERSPECTIVA DE GÉNERO E IGUALDAD HASTA 10 PUNTOS CALIDAD TÉCNICA DE LOS MATERIALES ELABORADOS HASTA 5 PUNTOS PARTICIPACIÓN DEL CENTRO EN EXPOSICIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS EN ACTIVIDADES FORMATIVAS HASTA 10 PUNTOS POSIBILIDAD DE DIFUSIÓN Y APLICACIÓN A OTROS CENTROS HASTA 10 PUNTOS

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