GRADO JAIKOKUAA HAGUA ONONDIVE HA ÑAMBA'APOKUAA HAGUA VIDA SOCIAL Y TRABAJO PARAGUAY TODO S««YTODAS. MINISTERIÖJH de EDUCACIÓN

Transcripción

1 PARAGUAY TODO S««YTODAS í 8 U * - i b i i MINISTERIÖJH de EDUCACIÓN >Y CULTURA^B Presidencia de la República del Paraguay JAIKOKUAA HAGUA ONONDIVE HA ÑAMBA'APOKUAA HAGUA VIDA SOCIAL Y TRABAJO L A GRADO

2 Paraguay Ministerio de Educación y Cultura Cuadernillo de trabajo para el/la estudiante. Jaikokuaa hagua oñondive ha ñamba apokuaa hagua. Vida Social y Trabajo. 1o Grado E.E.B Queda hecho el depósito que establece la ley N 1328/98 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS 2010 Ministerio de Educación y Cultura AGR. S.A. Servicios Gráficos Impresión Asuncion Paraguay Queda prohibida cualquier forma de reproducción, transmisión o archivo en sistemas recuperables del presente material, ya sea para su uso privado o público, por medios mecánicos, electrónicos, electroestáticos, magnéticos o cualquier otro, total o parcialmente, con o sin finalidad de lucro, salvo expresa autorización del Ministerio de Educación y Cultura. 2

3 PARAGUAY TODOS Y TODAS MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA Presidencia de la República del Paraguay I o GRADO REPÚBLICA DEL PARAGUAY MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA Fernando Lugo Méndez Presidente de la República del Paraguay Luis Alberto Riart Montaner Ministro de Educación y Cultura Diana Serafini Viceministra de Educación para la Gestión Educativa Héctor Valdez Alé Viceministro de Educación para el Desarrollo Educativo Dora Inés Perrota Directora General de Educación Inicial y Escolar Básica Nancy Oilda Benítez Ojeda Directora General de Currículum, Evaluación y Orientación Marta López Directora de Educación Escolar Básica 3

4 Ficha técnica Lidia Manuela Fabio de Garay Departamento de Apoyo para la Implementación Curricular en Medios Educativos Nidia Ester Caballero de Sosa Departamento de Evaluación Curricular Edgar Osvaldo Brizuela Vera Departamento de Diseño Curricular Rosalía Diana Larrosa Núnez Departamento de Investigación Curricular Elaborador Rubén Darío Argüello Godoy Versión Guarani Análisis curricular Corrección de Estilo Lengua Española Corrección de Estilo Lengua Guarani Dibujos Digitalización Diseño y Diagramación Teredo Silva Barrios Rubén Darío Arguello Godoy Nancv Oilda Benitez Oieda Estela Báez de Armoa Silveria Concepción Laguardia de Medina Guido Raúl González Martínez Gladys Zunilda Giménez Rolando Aníbal Candía Antúnez Marta Carolina Roa Figueredo Nancy Oilda Benítez Favio Cabrera Duarte Zunilda Rocío Leguizamón Ledesma Ninfa Luciana Benítez Rojas Francisca de Gaete Máximo Alberto Ayala

5 N E E N EPYR U Ministerio de Educación y Cultura niko oguereko petet hembipota ha omba apo upéva rehehápe: Ko M in is te rio oipota ndekatupyry. Ha oikuaa upéva ojehupytytaha nde reñeha áramo ha, avei, reguerekóramo mbo ehára nepytyvóva ha, upéichante avei, reguerekóramo ne rembipururá nepytyvótava ne arandu hagua vokoieténte. Ojekuaa pora niko umi tembipuru apytépe, tuichaiterei nepytyvótaha reguerekóramo aranduka térá ambuéichagua kuatia nemoirütava ndekatupyryve hagua. Upéva rupi, M in is te rio d e E d u c a c ió n y C u ltu ra, péinaomot nde pòpe ko aranduka rehechaukatahápe mba eichaitémapa ndekatupyry rehóvo. Ko aranduka niko ojejapo omoirü hagua umi prográma pyahu ojepuruvahína ko ága rupi mbo ehaópe. Ha ojehai mokói ñe éme, nderehehápe. Ne ñe éteéramo guarani, upéicharò remba apóta pe guaraníme ojehaihápe, ha katu c a s te lla n o ne ñe éteéramo, remba apóta c a s te lla n o pe ojehaihápe. Iporá avei reikuaa nde rire, ága ary oikétavape, ambue nde rapicha mita oipurujeytaha ko aranduka. Upévare, ajerure ndéve eñangareko porámi hagua hese, ani oñembyaivaítei ndehegui. Ikatu ningo nde rogayguakuéra nepytyvó embohasa hagua nde kuatiahaípe umi ta anga ha tembiaporá ojehechaukáva ndéve ko arandukápe. Hi á niko chéve nearandu, tandekatupyryve ára ha ára. Ha upekuévo, tanepytyvó ne mbo ehára ha umi tembiaporá, ñembosarairá ha ta anga oñeme éva ndéve ko arandukápe. Eipurupaitékena! Nde rayhuhára.

6 KÓICHA OÑEMOHENDA KO ARANDUKA Ko aranduka niko oguereko hetáichagua mita rembiaporá oipytyvótava chupekuéra ohechauka hagua moó pevépa ha mba eichaitémapa ikatupyry ohóvo hikuái mbo epy hekoha ha hesái hagua rehe oñe éhápe. Umi mita rembiaporá otva ko arandukápe niko ndohechaukái katuete mba éichapa ojehekombo eva erá chupekuéra. Nahániri. Ko arandukápe ojejuhúta tembiaporá omombaretéva ohóvo mitánguéra katupyry. Ko ápe ojehechauka mba éichapa oho ojuehe umi mbo epy aty umi mba e ikatupyrytahápe ndive temimbo ekuéra, otháicha pe 1o mbo esyrypegua prográmape. M bo^eg^t^ Temimbo ekuéra ikatupyryta ko á mba épe. J Aikuaa araka e ha moópa aiko H Oipuru hagua ikuaapy ára rehegua ohechakuaávo mba épa oiko térá mba épa oikóra e hogapype ha itávape. M Oikuaa hagua umi oikóva guive itávape ojapoha heta mba e pora itáva rehehápe. H Omombe u hagua mba éichapa pe itáva yvy ha mba éichapa umi tekove oikóva upépe. I Omohenda hagua moo gotyopa norte, sur, este ha oeste oñemotvo ha e mbytépe. u Che niko aiko che rapichakuéra ndive III Amba apo kyre yme. Ohechakuaa hagua hogapype oikoporáramo oikokuaataha opavave hendaitépe. Ohechakuaa hagua mba éichapa hete ha mba épa hemiandu ha e avaháicha. Ohechakuaa hagua mba e derécho ha mba e deberpa oguereko hogapype ha imbo ehaópe. Ohechakuaa hagua mba éicha rupípa ojekuaauka ñane reta. Ohechakuaa hagua mba épa oikotevetéva hekovépe guará ha hogayguakuérape guará. Omombe u hagua mba épa umi hembiapo akoieténte ojapóva jepi hogapype ha imbo ehaópe.

7 Ko arandukápe rejuhúta I. Ahechakuaa moö ha araka épa aiko. Ára ohasa ohóvo...9 Che aramboty...13 Péicha oñeha a ara PeteT ára che rekovépe...20 Ogayguakuéra rembiasakue Che tàva rembiasakue...25 Tapichakuéra omba apóva che táva oñakarapu a hagua...29 Aikuaamita mba éichapa che tàva ha mba eichagua tekovépa oiko ipype...31 Yvytu rapekuéra Il. III. Che niko aiko che rapichakuéra ndive. Che rogayguakuéra Mba éichapa che, avaháicha...40 Che aikuaa porä che rembiasakue...40 Che angirunguéra Aikuaa mba épa che derécho ha mba épa che deber, che rógape ha che mbo ehaópe Che reta rechaukaha Amba apo kyre ÿme. Mba ekuéra aikotevetéva aikove hagua Che rembiapokuéra: chejupe guarävoi, che rogapÿpe guarà ha che mbo ehaópe guarà Tembiapo ogapypegua Che mbo ehao Tembiapo mbo ehaopegua...69

8 GRADO AHECHAKUAA MOO HA ARAKA ÉPAAIKO

9 Ara ohasa ohóvo 1. Ajesareko ko ä ta anga ohechaukáva rehe ha añomongeta mbo ehára ha che irünguéra ndive. 2. Ambosa y umi ta anga ohechaukáva che rembiasakue (mba éichapa yma che michívéro guare). 3. Amoha anga ahechaukahápe che rekove ko ágagua (mita oikéva mbo esyry peteíhapeguáicha).

10 Chemandu ami aikuaávo mávapa mitánguéra chejavegua aikuaáta avei umíva hagua: chejavevete avei oikoha ko arapÿpe (naimitavéi ndaitujavéi ha naiguaigutvéi chehegui). 4. Ajesareko ta angakuérare ha amombe u mba épa ahechakuaa peteí tekove rehe ohasávo ohóvo ára. 5. Ambojoaju ko ä ñe e pe ta anga yvategua rehe, ahechaukávo mba e árapepa oíhína peteí mitakuña i 1o mbo esyrypegua. ( OHASAPÁMA ^ ^ KO ÁGAITE ^ (n E TRAGUETERI OIKO) 6. Amoha anga mba éichatapa che ága akakuaapávove. Chemandu ami hagua: umi karai itujámava ha kuñakarai iguaiguímava niko imitäva ekue avei hikuái.

11 7. Añemoha anga chetevoi, ahechaukávo mba éichapa che: r \ r * \ r Ymave Ko ágaite Upéi akakuaapavove 8. Amongurusu umi pa üme araka épa oiko ko á mba e oje éva: Che aikékuri p re escolarpe. OHASAPÁMA. KO ÁGAITE. NE ÍRA GUETERI OIKO. Che aike 1o mbo esyrype. Che aikéta 2o mbo eysrype. 9. Amongurusu ñe éjoaju ykére ko á ñe é opyta pora haguáicha oikohaguéicha Ramón rembiasakuépe. Ramón onase ary 2004pe. OHASAPÁMA. KO ÁGAITE. NE ÍRA GUETERI OIKO. Ko ága, Ramón oguereko 6 ary. 4 ary rire, Ramón oguerekótalo ary.

12 f GRADO 10. A m o n g o ra d ^ ta anga ohechaukàva mba e oikómava ekue. 11. Amongurusu X ta anga ohechaukàva mba e ne irava gueteri oiko. 12

13 CHEARAMBOTY GRADO E.E.B. 1. Ajesareko ta angàre ha anomongeta ipype ahechàva rehe: a) Ha e mba épa pe aguerohoryvéva arambotyhàpe. à) Amone é umi arakuéra réra otva g/ojbokuérape. eh) Amombe u petet arapokòindype otha pokoi ara. 2. Mbo ehàra chepytyvò amoimba hagua ko à ne é: Che anase ara...jasy...ary... jave. Upe àrape agueromandu a che aramboty. Ko ara niko...naime jasy... ary...pe. 13

14 3. Amoha anga 7 g l o b o ha upéi. a. Ahai globo ryepype arakuéra réra. á. Ambosa y umi globo aipurúvo umi sa y che ahayhuvéva. ch. Amongora umi globo othápe ára ahaha mbo ehaópe. e. Amongurusu pe globo othápe mba e árapa ko ága. 4. Aipuru ko á pu ae (a, á, e, é, i, í, o, 6, u, ü, y, y) amoímba hagua arakuéra réra: aratet, arakói, araapy, ararundy, arapo, arapotet, arapokói. AR TE RAK I, ARA P AR R ND R P, A R _ P _ T E I, RAP KÓ / : JAJAPO PETEI TREN I ÑAÑEMBOSARÁI HAGUA PeteTteTva che irünguéra ha etahína petet tren vagón Umi vagón, petettet, oikuaaukáta petet ára réra. Jahai umi ára réra kuatia térá kuatia atare. ÑañemoT pora ojoapykueripa. Ñañakarama ojoati'yre térá ojopo rehe ha jaguata ojoapykuéri. Vy apópe mbo ehára he i: Tuuu, tuuuu, chuku, chuku, chuku. Ja e hatá arakuéra réra. V J

15 6. Ahechauka mba emba e árapa aha mbo ehaópe ha amombe u oìha jasy oguerekóva 30 ha 31 ára. Jasyköi katu oguereko 28 árante ha irundy ary ohasávo oguereko jepi 29 ára. r \ Jasy: ARATEÏ ARAKÖI ARAAPY ARARUND'V ARAPO ARAPOTEÏ ARAPOKÖI h- CM j 7. Amombe u mba e jasÿpepa chearamboty haaipuruarapapaha che roga pegua ajapo hagua ko ä mba e: a- Amongurusu araka épa ha mba e árapa che aramboty. ä-ambosa y mba e árapa kuehe, mba e árapa ko erö ha mba e árapa ko ága. Oï niko mba e ohasapamava ekue ñande rekovépe, umiva apytépe oï pe ára anasehague. Oï avei ára ne ïrâva gueteri oguahë, umiva apytépe oï che aramboty oguahëtava. Upéicharô ikatu ja e oï pe ko àgaite oikóva, oikopamava ekue ha ne ïrava gueteri oiko.

16 8. Amoímba ñe éjoajúpe ko ä ára réra: Kuehe niko Ko ára niko Ko erö niko 9. Ahai arakuéra réra opyta porä haguáicha ojoapykuéri.

17 1. Amba apo che irü ndive. PEICHA OÑEHA Á ARA GRADO E.E.B. Ajerure che irünguérape tohai palito ikuatiahaipe ohechauka hagua mboypa chegueraha ajapóvo ko à tembiapo: AHUPI ARANDUKA APOPO 3 JEY AHAI CHE RÉRA APOROMAITEI: MBA ÉICHAPA 2. ko àga katu che irünguéra ojapo aja umi oje éva yvateve cheháma amoha anga palito ikuatiahaipe. Amombe u petet palito ohechaukaha petet segundo. 60 segundo ojapo 1 minúto ha 60 minúto ojapo 1 aravo (hora). 17

18 f GRADO 3. Amohenda mboypa hi are umi tembiapokuéra ajapova ekue 1 guive, 4 peve. 1 amoita pya eve ajapova ekuepe ha 4 pe aremieve ajapova ekuépe Ahupi aranduka Ahai che réra A po3jey. J A ^ cb a?icíw> fí C )C ) C Z Jajapo aravopapaha ñane mba eteera. Ñaikotevé: Kuatia atà Jetapa Haiha isa yva Mbojojaha 5. Jajapo ñande aravopapaha. Jahai petet kora kuatia atarme. ÑaikytT pe kora hembe yetére. Jaheka pe kora mbyte. ÑaikytT 3 rectángulo ipekue ndaijojáiva (umíva minutero ha segunderora), ñambokua ha ñamosa. Upéi ñañapytt ata pora. Oímbáma Ñamomba eguasúkena ñane irü rembiapo.

19 6. Nañembosarái katu ko ága. - Peteí ñane irü oguata aja mbo ehakotyre, ñamongu e jahávo pe segundero hajaipapa mboypepa oguahé. - Ñane irü oho aja ogueru oimeráe mba e ñamongu e segundero, jaipapa ha ja e mboypepa oguahé. -Jajapo ambue tembiapo ikatúva jahechakuaa hi arekue, mbo ehakotype. -Ñamohenda aravopapahápe mba e aravópepa jaike mbo ehaópe, mba e aravópepa japytu u ha mba e aravópa ñasé mbo ehaógui. - Jaipapa mboy aravópa ñaime mbo ehaópe. Chemandu a avei ikatuha jaipuru aravopapaha ipyahuvéva jahechakuaa hagua aravo. Ymave ojepuruva ekue áichagua arapapaha: Yvy rehegua Y rehegua Ko ága ojepuru áichagua arapapaha: Kuarahy rehegua rehegua D igital 7. Ñamohenda ñane rembiapo mbo ehakotype ha jaiporavo umi ijeguakavéva. 8. Jagueraha ñande rógape tembiapo ñañembosarái hagua ñaha ávo aravo ñande rogayguakuéra ndive.

20 1 GRADO PETEÌ ÀRA CHEREKOVÉPE Chemandu a mba éichapa aikuaa aravo: 60 segundo niko 1 minuto ha 60 minuto katu 1 aravo (hora). Jaikuaa avei 24 aravo jpguerekoha 1 ara. 1. Ajesareko rire ta anga rehe amombe u mba e aravo javépa petei àrape che ajapo umi mità ta angapeguàicha. -Amombe u chépa anembosaràivajepi umi mità onembosaraihàicha. - Amoha anga ha ambosa y che nembosaraiha ahayhuvéva. Ahai mba e aravópepa aipuru upéva. 2. Ane é mbo ehàra ha che irunguéra ndive mba éichapa ikatu amohenda che rembiapokuéra ko à aravo jave: pyhareve, ka aru ha pyhare. 3. Amoimba ko à ne é: - Apu à... jave - Aju mbo ehaópe...jave - Katuete anembosarài... jave -Aha ake... jave 20

21 4. Ajesareko ta angáre. 5. Ahechauka ta angápe: -Amongurusu ta anga ohechaukáva pyharevete. - Ambosa y ta anga ohechaukáva ka aru. - Amongora ta anga ohechaukáva pyhare. 6. Aheka, aikytï ha amboja kuatiahaípe opáichagua ta anga ohechaukáva che rembiapo ajapóva ko ä aravo jave: pyhareve, ka aru ha pyhare. 21

22 2 2

23 OGAYGUAKUERA REMBIASAKUE Nanemandu a: 1 ára oguereko 24 aravo ha 1 ary 365 ára. Jahechamína ko ága mba épa oiko ogayguakuéra rembiasakue ary ohasáva rupive. 1. Eduarda onase ary 2000pe ha 2003pe katu ova hikuái hógagui, 2006pe oike 1ha mbo esyrype. 201 Ope katu ojeporavo chupe omotenonde hagua imbo esyry Onase Ova hógagui Oike 1o ojeporavo mbo esyry mbo esyrype motenondeháramo Jajesareko Eduarda rembiasakuére. 2. Carlitos omoínge hembiasakuépe 2002 guive, itio ogueraháramoguare chupe párquepe, 2004pe imandu a isy ombojopóihague chupe petet ñembosarairá neporáva; 2006pe oho ohecha itúva ryvykuérape oikóva mombyry, ha 201 Ope ijaryi ou oiko hógape. Ñamoímba: Isy jopói

24 GRADO 3. Marta omombe u isy ha ituva omendahague 2001 pe, ha e onasékuri 2002pe, 2003pe isy onepyru omba apo mombyry hógagui, 2004pe onase ikypy y. NamoTmba: Isy ha itùva omenda onase ikypy y 4. Gustavo omombe u oikoha ijaguéla ndive, onaséva ekue 1950pe, itùva onase 1970pe, upéi omenda rire itùva ha isy, ha e onase 2000pe. NamoTmba tekotevéhàpe: onase ijaryi 5. Aporandu che rogayguakuérape umi mba e tuichamba éva oikova ekue che rogapype. 6. Aiporavo umi che rogayguakuéra rembiasakuégui irundy mba e amohendava erà ojuapykuéri ahechaukàvo araka épa oiko umiva.

25 1. Ajesareko ta anga rehe. 2. Amombe u umi mba e oikóva, che aikuaáva. 3. Ajapysaka pora che irünguéra rembiapóre. 25

26 Peteï mitä i hérava Gustavo távape oiko jegueromandu a opaite jasÿpe ary pukukue javeve. Chem andu a hagua: 1 ary oguerekoha 12 jasy. Heta jasÿningo oguereko 30 ha 31 ára, jasykôi añoite nda upéichai oguerekôgui 28 ára ha irundy ary rire oguereko jepi 29 ára. Peteîteîva umi jasy oguereko heratee. 4. Ajesareko arapapaháre ha añomongeta che irünguéra ndive umi mba e oikôva jasykuérape. r \ l l t L_ lïïf J Jasyteï Jasykôi Jasyapy \ ~. Z ' ^»' J ^ 3 ö A. «Jasyrundy } 1 Jasypo Jasypoteî 2 6

27 Jasypoköi Jasypoapy Jasyporundy 5. Mbo ehára chepytyvö amoîmba hagua ko ä ñe e opyta porä haguáicha: Umi Reyes Magos ñaha aro Oñeñepyrü ojeho mbo ehaópe Umi Héroes ára nikohína Mbo ehára arahína Kuña paraguaigua ára oñegueromandu a Ñane reta isásova ekue Españagui Che táva oñepyrüva ekue Navidad ojeg uerovy a pe pe pe pe... pe pe pe pe 27

28 6. Ajesareko c a le n d a r io e s c o l a r mbo ehakotypeguáre ha ahecha mba e rapa hi aguihína. 7. Ambojegua mbo ehakoty upe ára aguerohoryvo. 8. Ambojoaju oikohápe mandu a jasy rehe. JASY MANDU A JasyteT Ojeho ñepyrü mbo ehaópe Jasykoi Mbo ehára ára Jasyapy Opa ñorairó Chákope Jasyrundy Ary pyahu Jasypo Ka akupépe jehopaguasu JasypoteT Paraguay oñefundahague ára Jasypokoi Che táva oñefundahague Jasypoapy Colón oguahé Amérikape Jasyporundy Hispanidad ára Jasypa Onase Ñandejára ra y JasypateT Che aramboty Jasypakoi Héroes ára 9. Ahendu che táva rembiasakue omoñe éva mbo ehára. 10. Amoha anga kuatiahaípe amomba eguasuvéva ñemombe úgui. 11. Amoha anga ha ambosa y rire añongatu che rembipurukuéra hendápe ha amopotí che mba apoha renda. 13. Amoímba ko á ñe éjoaju opyta pora haguáicha: - Che táva oñemoñepyrü ary...pe. - Umi tapichakuéra omoñepyrüva ekue herahína... - Che táva oñepyrühague rogueromandu a... jave - Umi ára ojevy a jepiha che távape niko...

29 TAPICHAKUERA OMBA APOVA CHE TAVA OÑAKÁRAPU Á HAGUA Mayma tapicha hembiapo poráva ekue itáva rehehá ojegueromandu a ha oñemomba eguasuva erá. I o GRADO E.E.B. 1. Ajeporeka marandu oñe éva ko á mba e rehe: - Mba éichapa héra che táva. - Mba érepa héra upéicha. Rodolfo távape niko oiko karai Chakore hérava Karai Eulogio. Ha e omombe u oguerekoha 98 ary ha oñoráiróhague ñane reta rayhupápe. Oñoráirokuri Ingávipe ha ojejapíva ekue hetymáme. Karai Eulogio he i Rodolfo rehe ohasa jave hóga renonde rupi omomaiteiha katuete chupe ha oguahé jepi ^hendápe ohendu hagua hembiasakue ñoráiroguasu aja.^ 2. Jajapysakami ko oñemombe úva ñandéve rehe: 3. Ambohovaimíta ko á porandu: a) Mba épa karai Eulogio rembiasakue ñorairohámeraka e. a) Ndépa ere ot poraha téra ot vaiha Rodolfo ojapóva. Mba érepa. 29

30 4.Ajeporekátamaranduchetávarehegua.Upevaraamba eporandúta peteíva che tavayguápe oikuaávape hetaite mba e. Amba eporandu petet tapichápe, ojapova ekue mba eporä che távape. - Héra: - Hi ary: - Hembiapokue porängue: 5. Ajerure pe kuñakarai térá karai amba eporanduva ekuépe peteí mba e (ikatu tembipuru) ha e oguereko ha ohecharamóva, agueraha hagua upéva ahechauka che irünguérape ha añomongeta hendivekuéra amombe úvo ko ä mba e rehegua: Araka eguarépa upe tembipuru. Mba eichahápepa ojepurúra e. Mba érepa oñongatúra e ha ohecharamo upe tembipuru.

31 AIKUAAMITA MBA EICHAPA CHE TAVA HA MBA EICHAGUA TEKOVÉPA OIKO IPYPE 1 GRADO YVY JAIKOHA 1. Ajesareko ta anga rehe ha ambohovài ko à porandu: - Mba épa ojapo umi ta angàpe jahechàva. - Mba e mymbàpa ojekuaa ta angàpe. - Mba eichagua tape ojekuaa mombyry ohovahina. - Ojekuaàpa ka aguyha, kapi ipeha, ijyvateha ha mba e. 2. Ajepy amongeta mba éichanepa pe ta anga ohechaukàva itatattnepàramo. 31

32 f GRADO 3. Aha mbo ehàra ndive ama émi mba emba épa oguereko che tàva yvy. a- Amoha anga umi mba e oguerekóva che tàva: ka aguy, ysyry, yvyty, estéro, laguna, ha mba e. à- Amongora haiha isa yvape umi yvyty, ysyry ha ambueve. eh- Anemongeta mba éichapa che tàva yvy: ipereipa, ijyvatépa téràpa ika aguy. 4. Ahai ko à ta anga guype ohechaukàrò: yvypereiha, yvyty, yno ò, ka aguy. 32

33 5. Aporandu tavayguakuérape ha ahai che kuatiàpe: Oikópa ñande távape teta ambuegua. Mba éichapa herakuéra. Mba éichapa heko umi ñande rapichakuéra teta ambuegua. 6. Aikytì ha amboja che kuatiahaípe umi ta anga ohechaukàva umi tekove iñambuéva ñandehegui hete ha hekópe. Iporä niko jaikuaami: Ñande távape ikatu jajuhu opaichagua tekove (ipire sa y ambuéva, ikarape ha ijyvatéva, imita ha itujáva, oñe eva ambue ñe e ha e ÿva tetayguáva ha ambue). Umívape jaguerohoryva erä katuete. A

34 7. Amongurusu ñembohovái oî poräva: ( Che táva oguereko HÉÉ NAHÁNIRI \ PeteT aty ome ëva pytyvö távape. Tapichakuéra oúva ambue tetágui. J ( Che táva oguereko: HÉÉ NAHÁNIRI Ysyry Yvytyty Ysyryguasu Yvyty Yvyjoja ^ Ypyta J 8. Ahechauka che irünguérape che rembiapo ha amomba eguasu che irünguéra rembiapo avei.

35 YVYTU RAPEKUERA GRADO E.E.B. 1. Che rete rupive ikatu aikuaa moòitépa aime. Upevarà anemoi kóicha: amoi che po akatua gotyogua pe kuarahy oséha gotyo, ambue che po katu pe kuarahy oikeha gotyo. Upéicharò ama é aina norte gotyo ha che rapykuépe opyta sur. 35

36 2. Amoímba ñe é oikotevéva. Kuarahy osé... gotyo. Kuarahy oike... gotyo. Yvytu rapekuéra niko:...,...,... ha 3. Ahechauka opa mba e oíva mbo ehakotype aipurúvo ko á ñe é norte, sur, este, oeste. 4. Ahechauka opa mba e oíva che távape aipurúvo ko á ñe é: norte, sur, este, oeste. 5. Che rogayguakuéra chepytyvó ajapo hagua ko á mba e: a) Amoha anga che táva oguerekóva: ka aguy, ysyry, yvyty, tuju ha mba e. Ahechauka umíva ha évo mba épa ot norte gotyo, mba épa ot sur gotyo, mba épa ot este gotyo ha mba épa ot oeste gotyo. kvjtivi a) Amoha anga umi óga tuichavéva che távape: ikatu ñemuhá, mbo ehao, tupáo, ha mba e. Ahechauka umíva ha évo mba épa ot norte gotyo, mba épa ot sur gotyo, mba épa ot este gotyo ha mba épa ot oeste gotyo. ch) Amoha anga che róga ha upe guive ahecha mba épa ot norte gotyo, mba épa ot sur gotyo, mba épa ot este gotyo ha mba épa ot oeste gotyo. 36

37 CHE NIKOAIKO CHE RAPICHAKUÉRA NDIVE

38 1 GRADO CHE ROGAYGUAKUÉRA 1. Ajesareko ta arigare ha anomongeta ipype ahechàva rehe, che irunguéra ndive. 38

39 2. Anomongeta che irunguéra ndive mba épepa ojuavy umi ojohogaygua ahechàva umi ta angàpe. GRADO E.E.B. 3. Che kuatiahaipe. - Amoha anga che rogayguakuérape. - AikytT ha amboja ta anga ohechaukàva mba emba épa ojapo che rogayguakuéra. - Ahechauka che irunguérape che rembiapo. 4. Aipuru ko à ne é opyta porà haguàicha he isévape: / \ mborayhu - rogaygua - onopytyvò k > a. Umi nande... onangareko nanderehe. à. Ogayguakuéra ombohasava erà ojupe... eh. Tekotevé niko ogayguakuéra...vokoiete. e. Umi cherogaygua niko... Reikuaamivapa: Ogayguakuéra niko opavave tekove oikóva onondive ha ojohayhuva.

40 Che aikuaa che rembiasakue. 1. Mbo ehára omoñe é Fabi ha Darío rembiasakue. Che ajapysaka pora hese ha upéi añomongeta che irünguéra ndive pe ipype he íva rehe. Fabi ha Dario niko oguereko 6 ary. Fabi ru héra José Godoy ha isy katu héra Esther Vera. Ha ekuéra oiko peteí barrio héravape Pinozá, Paraguaype. Darío ru katu héra Andrés Cáceres ha isy Ninfa Benitez. Ha ekuéra oiko peteí barrio héravape Recoleta, Paraguaype avei. Ko a mokoi mita oike hikuái peteíha mbo esyrype, mbo ehao héravape Escuela Básica N 13 Dr. Fernando de la Mora, ka arukue. Imbo eharakuéra héra Mirtha Rojas. 40

41 2. Amoha anga mba éichapa che ko ága ha upéva amombe u che irünguérape. GRADO 3. Ajeikuaauka che irünguérape: Che réra... che rerajoapy... ha che apellido Aiko...ndive, ha e héra... Che túva héra... Che sy héra... Che mbo ehao héra...upépe aha kue Che mbo ehára héra 4. Añembosaraimíta aipurúvo umi sa y: - Aiporavo sa y ahayhuvéva ambosa y hagua che po. - Amboja che po sa ypyre petet kuatia morottre. - Añeha a ahai che réra upe kuatiáre.. Nañopytyvó: Jajepohéi hagua jaipurúvo havo ha y. ÑamopotT hagua ñane mba apoha renda. 41

42 6. Amoha anga ha amombe u umi mba e che aguerohoryvéva: Tembi u ha usevéva Che ñembosaraiha ahayhuvéva Che rymba ahayhuvéva 7. Amombe u mávapepa ahayhuve ha ha e mba érepa. \ V 42

43 CHE ANGIRUNGUERA GRADO E.E.B. 1. Ajesareko ta angàre ha anemongeta che irunguéra ndive ko à mba ére: - Mba épepa ojuavy hikuài: inakàrague, ijyvatekue ha hete kuna térà kuimba'épa. - Mba épa ohechauka hovakuéra: hovasypa, onembyasypa, ipochypa, ovy àpa ha mba e. 43

44 2. Jajapysaka mbo ehára rehe omombe úvo ko tembiasakue: Karen niko José reindy, ha ekuéra mokoive oike 1o mbo esyrype. Oiko hikuái isy ndive. Ha e héra Josefina. Karen niko iñakarague chorort ha hesa hü, José katu iñakarague syi ha hesa katu hovy asy. Pe mitakuña oñembosaraise vakapipopóre ha pe mita katu oipytyvose isype hógape. 3. Ñañomongeta; - Mba éichapa umi mita rete. - Mba éichapa heko umi mita. 4. Mbo ehára ñanepytyvó ñamoímba hagua ko á ñe é: í Mba éichapa che rete Mba éichapa che reko 1 Che niko che yvatekue... OTramo máva cheañuava c e n tím e tro. añandu:... Che akarague niko isa y... Mba éichapa añeñandu afro che angirünguérandi:... Che niko... (kuña téra kuimba e) Añembosarái jave niko che péicha añeñandu:... J 44

45 5. Ajesareko pora peteí che irü rehe ha upéi ha e mba éichapa upe che irü rete ha mba éicha heko avei. Upéicha ojapo avei ambue che irünguéra ha che ajapysaka pora hesekuéra. GRADO E.E.B. 6. Ñamombe u mba épa pe ñembosarái ñande atype jaguerohoryvéva ha ñaha áva opavave ñane irü ndive, ojuavyva ñandehegui hete ha hekópe avei. 7. Namombe u ojupe mba épepa ñande jahecha iporáha jajuavyha ojuehegui.

46 jp p B 8. Amoha anga che rete ha ipype ahechauka mba emba épa che aguereko che rete rehe ha avei mba éichapa che reko. 9. Ambohovái Héë térá Nahániri ha ha e mba érepa. a. Opavavévapa ñaneambue ojuehegui. (... ) ä. Iporä pe ñaneambue ojuehegui. (... ) ch. Ñamomba eva erapa ñande rapichápe iñambuéva ñandehegui. (... ) Chemandu ami hagua: Iporä niko jajohecharamo ha jajogueraha pora opavave ndive, ojuavÿramo jepe ñandehegui umi ñande rapicha; sapy ánte ñaikoteveta umíva rehe ha katuete ha ekuéra ñanepytyvone. 46

47 AIKUAA MBA EPA CHE DERECHO HA MBA ÉPA CHE DEBER, CHE RÓGAPE HA CHE MBO EHAÓPE GRADO E.E.B. 1. Ajesareko ko ta anga rehe ha amoñe é umi ipype oje éva: 2. Mba e oiko umi mitànguéra ndoùiva 1. Mitakuña i ha mità ikuéra jaguereko DERÉCHO ñañehekombo évo upévare jaju mbo ehaópe. 3. Upéicharo, x \ / nonemomba ei umi \ \ \ /iderécho. Hogayguakuéra\ \ J l ha ñande Estado J f 4. Ha mba e \ \ i l yombohapeva erà ojejapo/ 1 DEBER piko 1 / / / Nhagua upe iderécho^/ y jaguereko. / U 'L 5.Ñande ñañemoaranduva era ha jajapo umi oje éva guive ñandéve jaiko )orà hagua oñondive 6. Upé va piko he ise ñaipytyvova eraha tembiapo ogapypeguàpe 7. Upéichaite, ha avei he ise ñanderory ha ñaipytyvova eraha ñande tapichakuérape.

48 2. Añomongeta ko ä mba e rehe: Mba e mitânguéra derécho rehepa oñe e umi mita ta angápe otva. Mba e tembiapo rehepa oñe e hikuái umi katuete ojapova ëra mitânguéra. Chemandu ami hagua: Mitânguéra niko iderécho oñehekombo évo, hesäivo, okarúvo, ijaóvo, oñembosaráivo, oñeñangarekóvo hese. 3. Ama ë rire ko ta anga rehe, amombe u mba e deréchopa oguereko pe mita ipype ojekuaáva. 4. Amoha anga peteí mitäme ahechaukávo ojejapoha hekovépe umi iderechokuéra. 5. Mbo ehára chepytyvö amoímba hagua ko ä ñe ejoaju: a. Mba emba épa umi che derécho: Che rógape: Che mbo ehaópe: ä. Mba emba épa umi katuete ajapova erä che mitaháicha: Che rógape: Che mbo ehaópe:

49 6. Mbo ehára chepytyvö amoñe e hagua ko marandu: Opavave mita oíva ko arapÿpe niko iderécho ko á mba épe: a) Mitä i ha mitákuña i iderécho ijávo oimehápe oñemboyke yre mamove ipire sa y rehe (morott térá hüramo), ijeroviapÿpe. ä) Mitä i ha mitakuña i oguereko derécho oñeñangarekóvo hesekuéra ikatu haguáicha okakuaa pora ha iñarandúvo, oikokuaa hagua avakuéra rekohápe. ch) Mitä i ha mitákuña i oguereko derécho ojeiporavóvo chupe herarä ha tetä oiko hagua. e) Mitä i, mitákuña i ha sy oguereko derécho oñehekombo e ha oñeñangareko tapiávo hesekuéra ndoguerekóiramo mbarete tekotevéva hete ha iñapytu üme.

50 1 GRADO Mità i ha mitàkuna i oguereko derécho isy ituva ha tavayguakuéra ohechakuaa ha ohayhuvo chupekuéra. Mità i ha mitàkuna i oguereko derécho ohupytyvo tekombo e ohepyme é yre ha onembosaràivo vy apópe. Mità i ha mitàkuna i oguereko derécho onenangarekóvo hesekuéra tenoderà oikórò sarambi. Mità i ha mitàkuna i oguereko derecho onenangarekóvo hesekuéra ani hagua ojehejarei oimehàpe ha onemomba apo chupekuéra hendape y. Mità i ha mitàkuna i oguereko derécho okakuaàvo petet tekoha othàpe poriahuvereko, jehechakuaa, tekoayhu ha tekojoja. 50

51 7. Amombe u mitákuña i ha mità i derechokuéra, upéi, aiporavo petei ta anga ahayhuvéva ha amombe u mba épa oiko ta angàpe. GRADO E.E.B. 8. Amoha anga gua u che irünguéra ndive umi mba e oikóva che róga ha che mbo ehaópe ojehechahápe mba épa ñande mita ñande derécho ha ñande d e b e r. Upe rire, amombe u mba éichapa che añandu ha ahecha ojejapoha umi mita derécho he iháicha ha umi mita deber he iháicha. 9. Aiporavo mokoi mita derécho, upéi ajeporeka ta anga rehe ohechaukahápe umíva ojejapoha; aikytí umi ta anga ha amboja che kuatia rehe. 10. Amoha anga che deberkuéra.

52 rgrado CHE RETA RECHAUKAHA 1. Ajesareko ta angàre ha ambohovài che irunguéra ndive. a) Mba e sa ypa oguereko nane reta poyvi. à) Moòpa jahechàjepi otha nane reta poyvi. eh) Mba épa he ise nandéve pe nane reta poyvi. C hem andu ami hagua:... Namomba eguasuva erà katuete unni reta rechaukaha. nane w 52

53 2. Ñamoñe émína ko marandu, mbo ehára ndive: GRADO E.E.B. Opa mba e ñane reta ombohekóva niko oñemboguapy petet kuatiápe. Upe kuatia niko petet Léi Guasu ha upéva rehe katuete ohova era opavave léi otva guive. Upe Léi Guasu oñembohéra Constitución Nacional. Constitución Nacional he i ko a mba e ohechauka ha oikuaaukaha ñane reta: 1. Ñane reta poyvi (bandera paraguaya) 2. Ñane reta sello. 3. Ñane reta purahéi guasu. Pe ñane reta poyvi niko oguerekóma avei hendive pe escudo. Ñande escudo oguereko herekua ha ikupe. Herekua ikupe

54 Pe ñane reta sello ohechaukahína ñane reta poyvi herekua gotyo. Ñane reta purahéi guasu omombe u ñane reta rembiasakue purahéi rupive. ÑANE RETÄ PURAHÉI GUASU Tetanguéra Amerikayguápe tetäma pytagua ojopy, sapy'ánte, japáy ñapu'avo, Ha'evéma!... ja'e ha opa. Ñande ru orairö pu'akápe, verapy marâ'ÿva oipyhy; ha ojoka omondoho tasa, poguypópe oiko ko teta. Joyke'y Paraguái, iporäma, anive máramo ñañesü; mbarete ha tíndy ndaijavéiri oíháme joja ha joayhu.

55 3. Amoha anga ha ambosa y che kuatiahaipe che reta poyvi. GRADO E.E.B. Pytàva ohechauka tekojoja. MorotTva ohechauka py aguapy. Hovyva ohechauka sàso. Mba éichapa ajapóta: - AikytT pe kuatia térà ao. - Amboja ojuehe. - AmoT che rembiapo ojehecha haguàme.

56 6. Japurahéi ñane reta purahéi guasu, ñane irünguéra ndive. 7. Jaikuaave purahéi ñane reta rehe oñe éva ha japurahéi jepi umíva.

57 Pytä, Morotí, hovy. GRADO E.E.B. Pytä, MorotT, hovy, Paraguài reta poyvi, Ajéipo pora hendy ha overávo amoite yvate, Ha etévaicha ku vy águi ojerokyva, Ha vokóike oséjeyvo, apenürysyi vevépe, omimbi, nomimbipáiva, kuarahy rata omo ä, Oveve, ndovevepáiva, kyre y, katupyrype, Ha eténte ku ohenóiva Paraguái reko yvoty. Jahayhúke che irünguéra, Paraguái ñemoñaréva, Ha ko yte pytyvöme, jahupi yvateve, Tojopyru kuarahyndie ñande yvy jehesapépe, Ani pytü iñapeséva oñua ñande rape. Tovevéke katuínte, tohecha umi ñande yva, OTha ko Paraguáipe hendyva marambota, Jaikoha jekupytype, tekoayhu mba apópe, Ikatu haguáicha akóinte opu ä ñane reta. Ohai: Lino Trinidad Sanabria

58 8. Amoîmba: Ñane reta rechaukaha niko: Ahechauka che rembiapo che irünguérape ha amomba eguasu hembiapokuéra.

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60 Mba ekuéra aikotevëtéva aikove hagua 1. Ajesareko ta anga oîva ko togue mboyve ha ambohovâi porandu: a) Reikuaâpa péichagua tenda. ä) Mba emba épa ot upe tendápe. ch) Mba épa ojapo umi tapichakuéra otva upépe. e) Mba emba épa umi ñaikotevetéva jaikove hagua. Ñanemandu a: ñamba apova eraha jahupyty hagua ñaikoteveva ñande rogapÿpe. Ñamba apóramo jahupytykuaa ñaikoteveva. 2. Amoñe e che mbo ehára ndive Manuel rembiasakue. Manuel nikohína petet mitä i oguerekóva 6 ary ha oho petetha mbo esyrÿpe. Hogayguakuéra omba apopajoa. Pe viru oguerúvare hogayguakuéra, ikatu ogueraha chupe pohanohárape ha ikatu avei oho supermercadope téra almacenpe ogueru hagua hi upyrâ, téra ojogua hagua kuatiahai ha hembyva erä avei recreorä. Manuel rógape ojehupyty umi mba e oñeikotevetéva oikove hagua hikuái: tesäirä, tekombo erä, karurä ha ñemondera.

61 CHE REMBIAPOKUERA: Chejupe guaràvoi, che rogapype guarà ha che mbo ehaópe guarà GRADO E.E.B. Angélica rembiasakue. 1. Amoñe é mbo ehára pytyvòme. Angélica niko petet mitákuña i oguerekóva 7 ary. Ha e oiko táva Jataitype, opytáva Guairà departaméntope. Ijavuéla ha isy ombo e chupe ombojegua hagua ao po i ha encaje ju. Angélica niko jeguaka apoha. 63

62 5. Ambohovái ko ä porandu: a) Mba érenepa peteï ógape sy ha túva omba apo mokoivéva ha ambuépe petetvante. Gä) Mba éichagua tembiapópa ojapo hikuái. ) ích) Mboÿpa raime che rógape. e) Ohupytypápa mba apo repykue ojeikoporä hagua che rógape téra nahániri. C ë) Mba epa ojejapo ndohupyty páramo.

63 3. Amoha anga Manuel rembiasakue che aimo áháicha. 4. Amongurusu umi tekotevëtéva. r 1 X A Ñama eva era téle rehe. Naneresäiva erä. Ñañemoaranduva era. Ñañemondeva era. 1 J

64 I o GRADO 2. Amombe u mba érepa tuicha mba e pe artesanía ohechauka hagua tavaygua katupyry. Artesanía niko avei Angélica rogaygua rembiapo. 3. Amombe u mba emba épa umi tembiapo artesanía rehegua ojejapóva che távape. 4. Amoha anga peteí tembiapo artesanía rehegua che táva pegua. 5. Aipepirü peteí karai térá kuñakarai omba apóva artesanía rehe che távape oumi hagua mbo ehaópe ha tomombe u oréve mba éichapa ojapo hembiapo. 6. Añembosarái artesanía apoháramo ha ajapo opáichagua ta anga ñai ügui. 64

65 7. Ajesareko ko ta angáre ha ambohovái: a. Mavamávapa ojekuaa ta angápe. ä. Mba épa ojapo hikuái. ch. Nde rógapepa upéicha avei. 9. Ajerure che rogayguakuérape tomongurusu che ajapóva: Umi mba e ajapóva ogapÿpe héë nahániri sapy a py a Amohenda che ñembosaraihakuéra. Arrega plantakuéra. Atypei che kotykeha. Ahechakuaa mba érepa iporä jaikoporä hagua oñondive: - Ajapysaka che iru oñe eva rehe. - Aha arö otoka chéve añe e hagua. - Aipytyvö ogapÿpe.

66 1. Ajesareko ta angakuérare ha ha e mba embaépa ojapo umi mitä ta angapegua. Chemandu ami nagua: Iporä niko vokoieténte aipytyvö che rogayguakuérape. Heta tembiapo niko ot pe ogapÿpe. Iporä niko petettet jaikuaamavoi mba épa ñane rembiaporä ñande rógape. 2. Aheka ta anga oíhápe mitä ojapóva umi che ajapoháicha avei tembiapo ogapÿpe. AikytT ha amboja umíva che kuatiahaípe. 3. Aporandu che rogayguakuérape mba e tembiapópepa ikatu aipytyvö che rógape.

67 CHE MBO EHAO 1. Ajesareko ha añemongeta mba épepa ojogua che mbo ehaópe ha mba épepa iñambue ahecháva ko ta angápe.

68 GRADO 2. Ajeporeka mba éichapa che mbo ehao. Aporandu mba éichapa héra. à) Mba érepa héra upéicha. eh) Ajesareko mba emba épa oguereko che mbo ehao. e) Anemongeta che irunguéra ndive amombe u hagua chupekuéra che rembiapo. 3. Amoha anga mba éichapa che mbo ehao ha ahai mba emba épa ojejapo ipype. 68

69 1 GRADO E.E.B. 69

70 2. Añemongeta che irünguéra ndive mba éichapa ikatu aipytyvö añangareko hagua che mbo ehaóre. o o 3. Ahai tembiapokuéra ojejapóva mbo ehakotÿpe, korapÿpe, Direcciónpe ha ambue tenda nde reikuaávape. 4. Ajapo peteí kart el ame ehápe che ñe e añangareko hagua che mbo ehaóre. 70

71 5. Amoha anga che irunguéra ndive umi tembiapo ojejapóva che mbo ehaópe. Peteiteiva oguereko hembiaporà ha omombe u mba épa upe tembiapo. GRADO E.E.B. Onemoha angava era: Mbo ehao motenondehàra. Mbo ehàra. Onangarekóva mbo ehao jeikehàpe OmopotTva mbo ehao. Onangarekóva mbo ehaóre. 71

72 Aranduka ojepurúva ekue 1- Academia Paraguaya de la Historia. (2008). Historia Paraguaya. -Asunción: Ediciones y Arte. 2- Cardozo E. (1995). Apuntes de la historia cultural del Paraguay. -Asunción: Litocolor. 3- Chávez J. C. (1989). Compendio de Historia paraguaya. -Asunción: Schauman. 4- Diario Última Hora. (2007). Geografía del Paraguay. -Asunción: Diario Última Hora. 5- Flor Dávalos, P. H. (2002). Odisea Luqueña. -Luque: S.d. 6- González Torres, D. Toponimia Guaraní. (1995) -Asunción: Litocolor. 7- Monte de López Moreira, María Graciela. (2006). Ocaso del Colonialismo Español. -Asunción: Fondee. 8- Océano Grupo Editorial. (1999). Atlas Geográfico Universal y del Paraguay. -Barcelona: Océano. 9- Océano Grupo Editorial. (2000).Enciclopedia del Paraguay. -Barcelona: Océano. 10- Paraguay. Comisión de Verdad y Justicia. Ministerio de Educación y Cultura. (2008). El Autoritarismo en la Historia Reciente del Paraguay. -Asunción: Diakonía. Embajada Suiza. 11- Paraguay. Presidencia de la República. Constitución Nacional de la República del Paraguay. (1992). -Asunción: Imprenta Nacional. 12- Paraguay. Presidencia de la República. Secretaría Técnica de Planificación. (2003). Censo Nacional Indígena de Población y Vivienda. Asunción: S.D.

73 13- Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura. (2008). Programas de Estudio. - Asunción: Emasa. I o GRADO E.E.B. 14- Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura. (1996). Cuadernillos de Vida Social y Trabajo. -Asunción: El País. 15- Quevedo Ediciones. (1997). Crónica Histórica Ilustrada del Paraguay. -Buenos Aires: Distribuidora Quevedo. 16- Quevedo Ediciones. (1999). Forjadores del Paraguay. Diccionario Biográfico. -Buenos Aires: Quevedo Ediciones. 17- Universidad Nacional de Asunción. Facultad de Filosofía. Carrera de Historia. (2005). Material elaborado por el cuerpo de profesores. -Asunción: S.D. 18- Velázquez R. E. (1968). Breve Historia de la Cultura en el Paraguay. -Asunción: Ediciones Universitarias. 19- Verón, L. (1998). Asunción: Recuerdos de entrecasa. -Asunción: Municipalidad de Asunción. Umi tenda ojehechava ekue internetpe

74 GRADO E.E.B. Colega docente: Te presentamos algunas precisiones sobre las características de estos cuadernillos, así como sobre su uso funcional. Esperamos que esta información te sirva para comprender la importancia de los mismos como materiales didácticos. Naturaleza y objetivo de los cuadernillos Estos cuadernillos fueron elaborados pensando en que servirán de apoyo tanto para ti como para tus alumnos. Contienen ejercicios relacionados con las capacidades (sobre todo, las básicas), que ayudarán a los estudiantes a consolidar o afianzar el desarrollo de sus capacidades. Estos ejercicios no son procesos didácticos; su intención principal es posibilitar la consolidación de las capacidades de los estudiantes en las distintas áreas académicas. Estos cuadernillos no reemplazan tu tarea como responsable de la preparación de la clase y el abordaje de los procesos que conlleva el desarrollo de cada capacidad. Por tanto, en estos, no se presentan procesos completos de desarrollo de las capacidades, sino ejercicios de apoyo, de consolidación o incluso de evaluación. Dependerá de tu creatividad para que tus alumnos puedan utilizarlos en su máxima potencialidad como materiales pedagógicos. Los cuadernillos ofrecen, además, un espacio para el involucramiento de la familia en la construcción del aprendizaje de los niños/as. Sería muy importante que puedas enriquecer los ejercicios y las actividades que en estos cuadernillos se proponen. Es imposible que en estas páginas puedan incluirse gran cantidad y variedad de ejercicios, por las limitaciones de espacio. Sin embargo, esperamos que sea un punto de partida importante y que puedas ajustar (de ser necesario) y enriquecer estos materiales, conforme con las necesidades de tus estudiantes. En cuanto al uso de las dos lenguas oficiales en los cuadernillos Como se puede ver, se ha propuesto un cuadernillo que presenta los mismos ejercicios y las mismas informaciones en las dos lenguas oficiales. Se ha hecho un gran esfuerzo por facilitar a los/as niños/as materiales que respondan su realidad lingüística, sean ellos preferentemente guaranihablantes o hispanohablantes. Al presentarles un material totalmente bilingüe, ellos mismos tienen la posibilidad de escoger la lengua en la que irán resolviendo los ejercicios, asegurando la equidad desde el punto de vista lingüístico. Entonces, si un/a niño/a tiene mejor dominio de la lengua guaraní, podrá leer las informaciones y resolver los ejercicios en esa lengua, en respuesta al modelo A de educación bilingüe; en cambio, si tiene mejor dominio de la lengua castellana, podrá 74

75 trabajar con el cuadernillo en castellano, respondiendo al modelo B de educación de bilingüe. Por último, si los/as niños/as tienen un buen dominio de las dos lenguas oficiales, en común acuerdo contigo, pueden ir resolviendo algunos ejercicios en castellano y otros en guaraní, de modo que estarán trabajando enmarcados en el modelo C de educación bilingüe. Otra ventaja relacionada con el uso de las dos lenguas oficiales es que puede constituirse un desafío interesante para los/as niños/as la lectura en la L2. Es decir, para los niños guaranihablantes, con una buena motivación y acompañamiento, se constituiría un excelente desafío poder resolver los ejercicios y realizar las actividades en que se proponen en castellano, y ello le ayudará a afianzar sus capacidades comunicativas en la L2, además de las capacidades propias del área cuyos ejercicios se están resolviendo. Cabe considerar, en este contexto, que este cuadernillo presenta indudables ventajas, al desarrollar contenidos universales a través de las dos lenguas oficiales del país. En este sentido, nuestras lenguas oficiales se constituyen en medios para el desarrollo de las capacidades de distintas áreas académicas. Ya depende de tu tarea como docente para obtener el máximo provecho de esta característica particular en beneficio de tus estudiantes. Estructura de los cuadernillos Al interior de los cuadernillos aparece el listado de capacidades, específicamente, las básicas, en función a las cuales se han elaborado los diversos ejercicios. Como ya se ha mencionado, conforme con su lengua materna, trabajará con las páginas en castellano o en guaraní, a no ser que les orientes a resolver los mismos ejercicios tanto en castellano como en guaraní, como parte de alguna estrategia didáctica de consolidación de saberes; sin embargo, cabe aclarar que serían casos muy específicos, pues en la generalidad, no hace falta trabajar las mismas actividades en dos lenguas diferentes. El cuadernillo se divide en dos partes: en una parte se presentan ejercicios en la lengua castellana y, en la otra, ejercicios en la lengua guaraní. Sobre el uso de los cuadernillos Los/as niños/as deben desarrollar los ejercicios en sus cuadernos, pues estos materiales deberán ser utilizados por otros, en los años venideros. Por esta razón, dialoga con tus alumnos para que cuiden y hagan uso adecuado de estos materiales. Dada esta realidad, deberán copiar los ejercicios en sus cuadernos y resolverlos. Solamente las informaciones muy necesarias podrán transcribirse, a fin de ahorrar tiempo. Se espera que los/ as niños/as dediquen a la lectura y al desarrollo de las actividades propuestas en el cuadernillo, el mayor tiempo posible, con la ayuda sistemática del maestro/a y la familia. 75

76 GRADO E.E.B. Bibliografía 1- Academia Paraguaya de la Historia. (2008). Historia Paraguaya. -Asunción: Ediciones y Arte. 2- Cardozo E. (1995). Apuntes de la historia cultural del Paraguay. --Asunción: Litocolor. 3- Chávez J. C. (1989). Compendio de Historia paraguaya. --Asunción: Schauman. 4- Diario Última Hora. (2007). Geografía del Paraguay. --Asunción: Diario Última Hora. 5- Flor Dávalos, P. H. (2002). Odisea Luqueña. -Luque: S.d. 6- González Torres, D. Toponimia Guaraní. (1995) --Asunción: Litocolor. 7- Monte de López Moreira, María Graciela. (2006). Ocaso del Colonialismo Español. -- Asunción: Fondec. 8- Océano Grupo Editorial. (1999). Atlas Geográfico Universal y del Paraguay. -Barcelona: Océano. 9- Océano Grupo Editorial. (2000).Enciclopedia del Paraguay. -Barcelona: Océano. 10- Paraguay. Comisión de Verdad y Justicia. Ministerio de Educación y Cultura. (2008). El Autoritarismo en la Historia Reciente del Paraguay. --Asunción: Diakonía. Embajada Suiza. 11- Paraguay. Presidencia de la República. Constitución Nacional de la República del Paraguay. (1992). --Asunción: Imprenta Nacional. 12- Paraguay. Presidencia de la República. Secretaría Técnica de Planificación. (2003). Censo Nacional Indígena de Población y Vivienda. Asunción: S.D. 72

77 13- Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura. (2008). Programas de Estudio. - Asunción: Emasa. 14- Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura. (1996). Cuadernillos de Vida Social y Trabajo. -Asunción: El País. 15- Quevedo Ediciones. (1997). Crónica Histórica Ilustrada del Paraguay. --Buenos Aires: Distribuidora Quevedo. 16- Quevedo Ediciones. (1999). Forjadores del Paraguay. Diccionario Biográfico. --Buenos Aires: Quevedo Ediciones. 17- Universidad Nacional de Asunción. Facultad de Filosofía. Carrera de Historia. (2005). Material elaborado por el cuerpo de profesores. --Asunción: S.D. 18- Velázquez R. E. (1968). Breve Historia de la Cultura en el Paraguay. --Asunción: Ediciones Universitarias. 19- Verón, L. (1998). Asunción: Recuerdos de entrecasa. --Asunción: Municipalidad de Asunción. Sitios consultados en Internet