Caracterización Maestría en Desarrollo Rural Sostenible

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1 Caracterización Maestría en Desarrollo Rural Sostenible Guatemala 2011

2 Presentación El fin último de toda sociedad es el desarrollo, entendido éste como la posibilidad de alcanzar y mantener niveles de vida dignos para todos sus miembros, en el campo político, económico, social y cultural. En las circunstancias actuales, la desigualdad de oportunidades es el principal obstáculo para que una sociedad alcance el desarrollo. Así mientras unos gozan de satisfactores materiales y espirituales, otros carecen incluso de las condiciones mínimas para solventar sus requerimientos de alimentación, salud, educación, trabajo, recreación y entusiasmo por vivir. La desigualdad de oportunidades es provocada, en parte por situaciones estructurales y por situaciones inherentes a la naturaleza humana. Para lograr el desarrollo se requiere modificar las condiciones que propician esa desigualdad; cambiar las situaciones estructurales y humanas que la originan. Se requiere construir nuevas condiciones para lograr que mejoren sus niveles de vida aquellos que, hasta ahora, no han podido hacerlo. Llevar a cabo una serie de acciones en las que participen corresponsablemente todos los miembros de la sociedad; diseñar mecanismos de control que impidan el distanciamiento irracional en las condiciones de vida de los distintos grupos sociales. La preocupación no debe ser solo modificar las condiciones materiales de vida, sino incidir también en la percepción y significado de la realidad, para que participen, efectivamente, todos los miembros de la sociedad. La búsqueda del desarrollo no puede hacerse descuidando el ambiente y los recursos naturales; compatibilizar la construcción de mejores condiciones de vida con la conservación, protección y mejoramiento del ambiente y los recursos naturales, es una de las prioridades de las sociedades contemporáneas. Para lograr ambos propósitos, es urgente impulsar la capacitación y formación de profesionales de alto nivel en ciencias sociales, así como en ecología y recursos naturales con aplicación en el medio rural, fomentando el enfoque transdisciplinario en la investigación, en la enseñanza-aprendizaje y la extensión través de los ejes conceptuales del programa como lo son: los procesos sociales, el medioambiente, los procesos históricos, políticos, antropológicos y la cuestión de genero. También es necesario vincular más a las universidades con los grandes problemas nacionales. El proceso de globalización impacta en los distintos niveles de la dinámica socioambiental; esto hace que la relación entre lo local y lo global, sean abordados de forma crítica a través de los distintos modelos alternativos de análisis, que han surgido para su interpretación. Lo expuesto se ha tomado como base para proponer la creación de una Maestría en Desarrollo Rural Sostenible, la que surge como una necesidad derivada de la escasez de recursos humanos especializados tanto en ciencias sociales como ambientales. Por lo 1

3 tanto, una Maestría en la que se formen recursos humanos que se requieren para ir construyendo un tejido social fuerte y con capacidad de interlocución para plantear políticas sociales y económicas de alcance general en el que prevalezca el enfoque social que es el que caracteriza a FLACSO. La Maestría en Desarrollo Rural Sostenible se plantea para la región mesoamericana, tomando en cuenta que ésta destaca por constituir una región con fuertes implicaciones políticas, sociales, económicas y ambientales, y considerando que el progresivo deterioro del medio solo puede ser explicado en términos de la dinámica del desarrollo económico y social en el marco de procesos políticos complejos. Objetivos Generales. Formar profesionales críticos y propositivos, con capacidad para aplicar métodos científicos al conocimiento y transformación de la realidad rural, con una visión democrática y de justicia social, altamente capacitados en ciencias sociales y ambientales con aplicación en el medio rural. Consolidar, en la región, una escuela de pensamiento crítico sobre el desarrollo rural sostenible y la conservación de los recursos naturales y el ambiente, que permita una generar una visión alternativa a los modelos que se constituyen como hegemónicos. Incorporar la Maestría en Desarrollo Rural Sostenible dentro del Sistema de Postgrado de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe del PNUMA de la ONU, así como dentro de la Red Agroforestal de América Latina de la FAO. Específicos. Los egresados de esta maestría tendrán capacidad para: Evaluar críticamente los paradigmas y modelos sociales y ambientales a través de los cuales se interpretan e impulsan los diversos procesos sociales y la problemática ambiental que se viven en el medio rural mesoamericano. Integrar al análisis de la problemática ambiental rural, las reflexiones de las ciencias sociales acerca de la interacción entre la sociedad y los distintos ecosistemas naturales. Estimular visiones holísticas para el análisis crítico de la dinámica rural. Potenciar capacidades de investigación sobre las problemáticas de los procesos productivos, sociales y ambientales que aquejan al medio rural mesoamericano, vinculando la academia con los sectores productivos (institucional, privado y social). Formar equipos técnicos y profesionales capaces de apoyar las iniciativas de desarrollo rural sostenible en la región y la gestión comunitaria en el manejo de los recursos naturales y el ambiente. 2

4 Forma personal con capacidad para participar en el ciclo de políticas públicas bien en el ámbito estatal o de la sociedad civil. Apoyar iniciativas de manejo comunitario de los recursos naturales, desde el ámbito de las organizaciones de base o vinculadas a entidades, programas y proyectos gubernamentales o no gubernamentales, centros académicos o entidades de servicios técnicos. Fortalecer la institucionalidad local en el manejo de los recursos naturales y la protección del ambiente, natural y social. Impulsar la educación ambiental y la promoción, transferencia y adopción de tecnologías limpias adecuadas a las condiciones de los ecosistemas de la región. Contenido Temático La Maestría en Desarrollo Rural Sostenible, tiene el siguiente plan de estudios. MÓDULOS MAESTRIA EN DESARROLLO RURAL SOSTENIBLE, Nombre del módulo Fechas 1. M-I Teoría social I: Fundamentos de las ciencias sociales Junio y Julio/ M-II Teoría Social II: La sociedad rural Julio y Agosto/ M-III Teoría social III: Desarrollo Rural Agosto y Septiembre/ M-IV Metodología I: Epistemología general Septiembre y Octubre/ M-V Seminario Temático I: Desarrollo y políticas de desarrollo rural en América Latina Octubre y Noviembre/ M-VI Manejo de Recursos Naturales y gestión ambiental I: Procesos Productivos y territorio Noviembre y Diciembre/ M-VII Seminario: Gobernabilidad y gestión de recursos Enero/2012 hídricos 8 M-VIII Agrioecología Febrero/ M-IX Manejo de recursos naturales y gestión ambiental II: Abril/2012 ordenamiento y desarrollo territorial 10 M-X Seminario Temático II: Globalización y Mayo/2012 transformación del medio rural 11 M-XI Metodología III: Técnicas de investigación cualitativa Junio/ M-XII Seminario de Tesis I: Diseño del proyecto de investigación A desarrollarse en el primer año lectivo de la maestría 3

5 13 M-XIII Metodología II: Metodología de la investigación Julio/2012 social 14 M-XIV Metodología IV: Las Técnicas cuantitativas Agosto/ M-XV Seminario de Tesis II: Definición de los métodos, técnicas e instrumentos de la investigación A desarrollarse en el segundo año lectivo de la maestría Septiembre/ M-XVI Historia I: Historia de la política ambiental de Mesoamérica 17 M-XVII Manejo de recursos naturales y gestión ambiental Octubre/2012 III: economía rural y ambiente 18 M-XVIII Gestión de riesgos y cambio climático Noviembre/2012 Métodos de enseñanza y evaluación Los métodos de enseñanza y evaluación, se piensan como sistemas flexibles y dinámicos que reflejan un modelo de aprendizaje en donde la vinculación al programa estará interactuando con la sociedad y los sistemas productivos. Los métodos docentes estarán en función de los objetivos y contenidos de cada materia y del estilo pedagógico de los docentes. Sin embargo, se privilegiarán modalidades de enseñanza que estimulen la participación activa y la reflexión en profundidad por parte de los estudiantes, como son los seminarios y talleres. Los cursos serán seleccionados por el estudiante y su Comité Asesor, siguiendo los lineamientos en cuanto a flexibilidad curricular. El programa se sustenta en un núcleo básico y permanente de docentes y en un grupo amplio de asesores y tutores. La certificación del desempeño de los docentes deberá realizarse, incluyendo la opinión de los estudiantes, del coordinador del programa y de otras instancias académicas. Para cumplir con los objetivos de una formación personalizada, a cada estudiante se le asignará un Comité Asesor integrado por tres miembros: un tutor y dos asesores; de estos últimos, uno podrá no pertenecer a FLACSO. Este comité se reunirá cada seis meses para dar seguimiento y evaluar las actividades del estudiante. Modalidad y dedicación. La maestría tiene un carácter presencial, escolarizado. Demanda tiempo medio de los estudiantes. Se imparten clases durante dos semanas al mes (las semanas de clases presenciales, tendrá un horario de 16:00 a 21:00 Hrs. de lunes a viernes) y las otras dos semanas se utilizan para realizar lecturas y trabajos. La metodología de enseñanza aprendizaje se presenta con actividades presénciales, las cuales serán desarrolladas en las instalaciones de FLACSO. Así mismo, 4

6 FLACSO cuenta con un sistema de teleconferencias, en las cuales, a través de la modalidad de aulas virtuales, se desarrollarán algunos de los contenidos de los cursos, intercambio de experiencias, entre otras. La duración de la maestría, es de un mínimo de dos y un máximo de tres años, según lo establece el Reglamento General de Estudios de Postgrado de FLACSO, a tiempo completo para realizar seminarios, talleres, cursos, asesorías, etc. a cubrirse en un sistema de créditos. Investigación Tiene como objetivo permitir que los estudiantes lleven a cabo su trabajo de investigación de tesis (diseño, desarrollo, elaboración del documento final y presentación y defensa de la investigación). Está conformado por una serie de seminarios obligatorios permanentes. La tesis constituye uno de los componentes fundamentales de la formación en el nivel de maestría; se considera a la misma como un ejercicio académico de alcance definido, en el que los/as estudiantes aplican creativamente los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos en la parte formativa del programa, al conocimiento de un tema pertinente. Las características de las tesis de maestría deber ser: Manejo de información amplia y actualizada sobre el tema de acuerdo a las líneas de investigación de la maestría. El planteamiento con rigor científico del problema de investigación Una argumentación crítica y consistente del problema investigado Los contenidos de la tesis estarán en función de la modalidad que tenga la investigación. Se consideran las siguientes posibilidades: Monografía: descripción detallada de un problema socio ambiental rural. Ensayo: formulación e interpretación original de un problema socio ambiental rural. Investigación teórica: sistematización de la discusión teórica existente sobre un problema socio ambiental rural. Investigación empírica: abordaje de un problema socio ambiental rural a partir del análisis de información que permite evaluar las hipótesis que se plantea el estudiante. 5

7 Seminarios de Investigación de Tesis Se constituyeron los seminarios de investigación dentro de la maestría, para apoyar los trabajos de tesis de los estudiantes, con el objetivo de que al finalizar los dos años ya cuenten con un primer borrador. Los seminarios se reciben de forma permanente durante los dos años que dura la maestría. El semanario en general en la MDRS, es coordinado por un profesor, especialista en el tema de desarrollo rural. De este seminario se desprenden seis temas de interés, siendo estos: Desarrollo rural y políticas públicas Desarrollo rural, ambiente y recursos naturales Desarrollo rural Desarrollo rural alternativo Forestería comunitaria Ordenamiento territorial Pendiente Pendiente Pendiente pendiente pendiente pendiente Costos Dos matrículas anuales de Q1,500.00, mensualidades de Q2,700, más gastos de asesoría de tesis y titulación. Pregunte por nuestros planes de becas de hasta el 50%. Información: Área de Estudios Sobre Población, Ambiente y Desarrollo Rural Maestría en Desarrollo Rural Sostenible FLACSO Sede Académica Guatemala 3 Calle 4-44, Zona 10 Torre 4-44 P.B.X.: (502)

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