La web de Electrónica Digital: Una herramienta para la mejora continua de la asignatura basada en el aprendizaje cooperativo
|
|
- Esperanza Araya Rivero
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 La web de Electrónica Digital: Una herramienta para la mejora continua de la asignatura basada en el aprendizaje cooperativo Francesc J. Sànchez Robert, Ramon Casanella Alonso, Isidro Martín García Escola Politècnica Superior de Castelldefels (EPSC) (UPC) Avda. Canal Olímpic s/n, Castelldefels RESUMEN En la última JAC 04 presentamos la mejoras sucesivas que se fueron realizando hasta la fecha en la asignatura Electrónica Digital (ED) perteneciente a la fase selectiva de los estudios de I. T. Telecomunicación de la EPSC (UPC). Concretamente, el trabajo se centró sobre la realización de encuestas al final de cuatrimestre que aportan información relevante sobre el funcionamiento de la asignatura y una buena indicación sobre qué se puede continuar mejorando. Precisamente, la web de la asignatura ED, que ya estaba puesta en marcha, fue una de las herramientas a disposición de los estudiantes que mejor fue valorada. La aceptación de los estudiantes junto con las posibilidades que ofrece a los profesores para armonizar contenidos y metodologías, nos ha permitido continuar estructurando la web y dotarla progresivamente de numerosos recursos didácticos que facilitan y apoyan el aprendizaje cooperativo de los estudiantes día a día. En este trabajo se explicará la estructura y el contenido de la web de la asignatura, accesible en así como su gestión y mantenimiento. I. CONTEXTO DE LA ASIGNATURA ELECTRÓNICA DIGITAL El aprendizaje cooperativo (AC) es el término genérico que se usa para referirse al conjunto de procedimientos de enseñanza que, a través de la organización de grupos o equipos de trabajo mixtos y heterogéneos, propone que los alumnos estudien y trabajen coordinadamente para resolver las tareas académicas y también para profundizar en el propio aprendizaje. Se trata de la metodología sobre la cual se basa esta Jornada, siendo el Grupo de Interés en el Aprendizaje Cooperativo (GIAC) de la UPC uno de los promotores. La Escuela Politécnica Superior de Castelldefels (EPSC) de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), cuenta con una estructura de grupos de 40 estudiantes para la teoría y de 20 estudiantes para las clases de laboratorio y problemas, lo que facilita la puesta en marcha de iniciativas de innovación educativa. Además, el segundo ciclo de Ingeniería de Telecomunicaciones se ha diseñado expresamente orientado al proyecto (Problem-Project Based Learning PBL) [1] y está fundamentado en el trabajo en equipo de los estudiantes. De modo que el contexto de nuestro centro es favorable para la aplicación de nuevos métodos, incluso en estudiantes de primer curso inmersos en la fase selectiva y sin experiencia universitaria.
2 Desde el primer cuatrimestre del curso , la asignatura troncal Electrónica Digital (ED) perteneciente a la fase selectiva de los estudios de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, se imparte a través de la aplicación sistemática del nuevo paradigma docente basado en el aprendizaje cooperativo, encontrándose la última referencia en [2] y en la web de la asignatura [3] descrita específicamente en este trabajo. A modo de introducción, la Fig. 1 representa los recursos disponibles en la actualidad para que los estudiantes aprendan los objetivos de la asignatura. Se han transformado progresivamente en Notas de clase del profesor Web de ED con material PDF y programación del plan de trabajo Mapa conceptual de ED (Aprendizaje significativo) Recursos para aprender ED Portafolio del grupo cooperativo (Para recoger, clasificar y presentar el trabajo realizado) Colección de ejercicios Transformación progresiva en Ejercicios con metodología AC Textos convencionales Prácticas y proyectos de demostración Proyecto de Aplicación Incorporación de lecciones y ejercicios escritos en inglés técnico Incorporación de ejercicios y proyectos resueltos por los estudiantes Fig. 1 Recursos disponibles para el aprendizaje de la Electrónica Digital El objetivo del presente trabajo es describir brevemente la organización de la web de la asignatura, a través de la cual se puede acceder a la totalidad de la documentación generada des del principio de la innovación que representó la introducción de la nueva metodología, que además ha resultado perfectamente compatible con el advenimiento del EEES. La web, implementada de forma sencilla sobre Front Page y ubicada en un servidor de la EPSC, tiene actualmente un volumen de información de 117 MBytes en 193 carpetas y 1780 ficheros. El mantenimiento y actualización se realiza simultáneamente mediante la participación de los tres profesores de la asignatura. II. DESCRIPCION DE LA WEB DE ED La pagina principal comienza tal como muestra la Fig. 2, con la presentación de los objetivos formativos y los enlaces a la información general que está disponible en la web de la EPSC y continua con los siguientes apartados que dan acceso a la información 2.1 Material básico para el seguimiento del curso 1) Presentación de la asignatura basada en el aprendizaje cooperativo
3 Donde está ubicada la presentación inicial del curso y los documentos, artículos en conferencias, cursos impartidos y otras presentaciones a texto completo realizadas por los profesores desde la implantación del método cooperativo de aprendizaje. Esta página incluye el apartado Para estructurar ED con ficheros fuente en Word, Excel, directamente adaptables a otras asignaturas que lo requieran, así como el seguimiento del trabajo que se ha llevado a cabo hasta la fecha para incorporar la asignatura al plan piloto de adaptación al EEES puesto en marcha en la EPSC [4]. Fig. 2 Recursos disponibles para el aprendizaje de la Electrónica Digital 2) Enlace a la intranet docente Campus Digital El objetivo de este enlace es permitir que los estudiantes del curso accedan a la información personal privada referente a calificaciones, avisos, etc. Antes de proceder a la puesta en marcha de la web, la intranet, era el recurso a través del cual se suministraba todo el material para el estudio. El problema principal es que solamente los estudiantes matriculados pueden acceder a ella a través de su código particular, de modo que cada cuatrimestre hay que proceder prácticamente desde cero renovando los accesos a los documentos, y esto representa un serio problema práctico y muchas incomodidades. Además, la mayoría de los materiales son de uso general y podemos decir que van mucho más allá de la propia asignatura. Es perfectamente plausible y recomendable, que los estudiantes de cursos más avanzados puedan retomar los apuntes de Electrónica Digital y otros documentos para recordar o refrescar la base. Este modo de proceder refuerza la coordinación vertical de los estudios. Consecuentemente, la substitución de la intranet por la web de ED está perfectamente justificada. 3) Profesores Direcciones de correo electrónico y horarios de atención para establecer contacto con los profesores del curso durante el cuatrimestre actual. 4) Grupos de clase La página que permite obtener la mayoría de información del curso actual y de cursos anteriores: Plan de trabajo semanal de cada grupo de clase, ejercicios, controles, notas diversas y comentarios que los profesores introducen para el seguimiento del curso. La información sobre cursos anteriores se mantiene activa y queda a modo de repositorio de documentos para que actúe de base de datos de referencia.
4 5) Unidades didácticas del curso La asignatura se imparte semanalmente a través de las siguientes clases presenciales: 2 sesiones de 1,5 horas de teoría y una sesión de problemas de 1 hora. Cada unidad didáctica equivale al contenido técnico que se aprende en cada sesión de teoría, de modo que se han preparado unas 30 unidades didácticas para cubrir el curso completo. Las unidades están basadas en el guión de la unidad en formato pdf preparado como un mapa conceptual [5] (véase por ejemplo la Fig. 3). La mayoría de las unidades disponen de diversos materiales adicionales: apuntes del profesor escaneados, tablas, figuras y enlaces web, preparados para esclarecer conceptos y guiar el estudio autónomo o en grupo cooperativo durante las sesiones de trabajo, tanto las que se realizan con presencia del profesor como las que se realizan fuera del horario lectivo. Actualmente se están traduciendo algunos de los mapas conceptuales al inglés para añadir una transversalidad muy necesaria en estudios técnicos de ingeniería. Fig. 3 Ejemplo de mapa conceptual para una unidad didáctica realizado en Power Point Cabe mencionar que la necesidad de crear este material, así como muchos otros, ha surgido como consecuencia de haber introducido la metodología AC. Es necesario preparar materiales adecuados, cuando se pretende que los estudiantes estudien por sí mismos sin tanta clase lectiva y mantengan al profesor en un segundo plano durante todo el curso. 6) Ejercicios y problemas La asignatura se ha transformado a través de los cuatrimestres, en una asignatura eminentemente práctica orientada al problema. De modo que la necesidad de disponer de ejemplos de enunciados y soluciones para los problemas es una necesidad igualmente imperiosa como la de los apuntes
5 reconvertidos en unidades didácticas. Hay que añadir que la web también incorpora simulaciones realizadas en el entorno Proteus VSM de Labcenter [6] y propuestas de soluciones de los propios estudiantes. Uno de los objetivos que tenemos en mente y que vamos implementando progresivamente es la reconversión y la reescritura de los problemas para sean cuanto más reales mejor. Se trata de una estrategia que conlleva mucho trabajo para los profesores, pero que incide directamente en la motivación de los estudiantes. No hay nada parecido a ver como funcionan los circuitos que se están diseñando para que aumente la concentración en el estudio de la materia y se adquiera un aprendizaje más profundo (véase el ejemplo de la Fig. 4). Igualmente, que los alumnos vean que sus mejores trabajos van a aparecer colgados en la web como referencia para los estudiantes de los siguientes de cursos, es una mejora más que incide positivamente sobre el modo en que plantean el estudio de la asignatura. Fig. 4 Ejemplo problema: diseño top-down del control digital de un motor paso a paso. Resuelto a través de los conceptos de la Unidad 2.5 y simulado interactivamente en Proteus VSM [6]. 7) Proyectos de Aplicación En esta sección el grupo cooperativo encuentra materiales que le ayudaran a plantear su proyecto, entre los cuales cabe mencionar: una lista de propuestas de títulos para el proyecto; ejemplos de proyectos de cursos anteriores; trabajos de demostración pensados para mostrar las posibilidades de los sistemas digitales que aprenderán en cursos posteriores; plantillas para realizar la documentación y presentación oral; además de otros enlaces útiles. 8) El portafolio del grupo cooperativo En este apartado el estudiante puede informarse de la utilidad de mantener un portafolio del grupo cooperativo con toda la información de la asignatura. Como guía se ofrece un esquema para organizar el portafolio y un test de autoevaluación que permite al estudiante determinar por sí mismo el aprovechamiento del portafolio. 9) Las encuestas de los estudiantes En este apartado de la web se almacenan los ficheros con los resultados de las encuestas que se han ido recopilando desde el curso Se introducen los resultados graficados por grupos de clase sin especificar el profesor al que pertenecen, las respuestas en formato libre y las gráficas de evolución de las respuestas a través de los cuatrimestres. De este modo se puede seguir con atención la evolución de la asignatura y la aceptación que va teniendo cada uno de sus aspectos más significativos. Se puede comprobar como varían las
6 respuestas de los estudiantes a medida que el aprendizaje cooperativo se va implementando en otros cursos, va siendo más conocido por los estudiantes, los profesores van adquiriendo más experiencia y deja de ser un experimento aislado. 2.2 Material de referencia y enlaces útiles Esta segunda parte de la página principal pretende recoger en pocos enlaces, un conjunto de informaciones adicionales que pueden ayudar al estudiante a ganar perspectiva para ir más allá del propio contenido del curso. Entre los enlaces abiertos actualmente con más o menos contenido cabe mencionar: componentes electrónicos e instrumentos de laboratorio de electrónica digital; software de simulación de circuitos; artículos y notas de aplicación de circuitos digitales; empresas del sector de la electrónica; bibliografía y editoriales técnicas; revistas de electrónica; y enlaces interesantes para ampliar conceptos de la asignatura por ejemplo en otras universidades y países. III. DISCUSIÓN El trabajo diario con estudiantes inmersos en pleno proceso de adaptación al EEES ya difiere substancialmente de lo esperado cuando se imparte una asignatura con metodología tradicional en un plan de estudios convencional. La necesidad de incluir objetivos transversales como el aprendizaje de inglés técnico, el trabajo cooperativo, la elaboración y presentación de documentación, el control del tempo de estudio, etc., requiere de un planteamiento distinto por parte del profesor. De nuestra experiencia se puede deducir que la metodología basada en el trabajo cooperativo se adapta perfectamente al cambio de paradigma que supone la implantación del EEES. Las técnicas alternativas que hay que desplegar a la hora de desarrollar el método se encuentran claramente dentro de la idea de fondo del EEES. Entre todas ellas, la web para el seguimiento y actualización progresiva del curso se demuestra como una solución ideal a la organización y accesibilidad de la información del curso. Además, la web permite una gran independencia al estudiante y aumenta enormemente su responsabilidad a la hora de gestionar la información.. Desde nuestro punto de vista, ya no hay vuelta atrás una vez constatadas las muchas ventajas asociadas a esta innovación. Las encuestas que realizamos al final del cuatrimestre también nos indicas que la web de la asignatura ya se ha convertido en una herramienta con gran aceptación por parte de los estudiantes. IV. REFERENCIAS [1] J. Alcover, S. Ruiz, M. Valero, Evaluación de la Implantación del PBL en la EPSC, XI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (CUIEET), Vilanova i la Geltrú, Consultar también: [2] F. J. Sánchez, R. Casanella Alonso, Situació actual i enquestes dels estudiants de l assignatura ED de l EPSC basada en l aprenentatge cooperatiu, Cuarta Jornada sobre Aprendizaje Cooperativo, GIAC-ICE, UPC, Girona, 2004 [3] [4] [5] F. J. Sánchez, R. Casanella, I. Fernández, "Concepció i preparació d'un text per a l'ensenyament de l'assignatura Electrònica Digital de l'epsc - UPC amb metodologia d'aprenentatge cooperatiu", GLAT, Col loqui internacional GLAT (Groupe de Linguistique Appliquée des Télécommunications), Barcelona, mayo 2004 [6] La página web del software Proteus VSM de simulación de circuitos electrónicos adoptado en la asignatura
ADAPTACIÓN AL EEES DE LAS ASIGNATURAS DEL ÁREA DE ESTADISTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA EN LA TITULACIÓN DE INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIÓN
MEMORIA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA ADAPTACIÓN AL EEES DE LAS ASIGNATURAS DEL ÁREA DE ESTADISTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA EN LA TITULACIÓN DE INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIÓN Participantes: Germán
Más detallesInforme final Proyecto de Innovación Docente ID11/129. Uso de FPGAs y medios audiovisuales en la docencia de la Electrónica Digital
Informe final Proyecto de Innovación Docente ID11/129 Uso de FPGAs y medios audiovisuales en la docencia de la Electrónica Digital Participantes: Beatriz García Vasallo Raúl Rengel Estévez Miguel Ángel
Más detallesModelos Organizativos en Actividades de Aprendizaje Cooperativo No Presencial
Modelos Organizativos en Actividades de Aprendizaje Cooperativo No Presencial Josep M. Guerrero, Joan Domingo Escola Universitària d Enginyeria Tècnica Industrial de Barcelona (EUETIB) U. E. d Electrònica
Más detallesDiseño de experiencias de aprendizaje práctico en ingeniería mediante el empleo de herramientas audiovisuales y la plataforma Moodle
Diseño de experiencias de aprendizaje práctico en ingeniería mediante el empleo de herramientas audiovisuales y la plataforma Moodle Coordinadora: Covadonga Palencia Coto Miembros del equipo: Gabriel Búrdalo
Más detallesMáster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
UNIVERSIDAD Universidad de Burgos TÍTULO Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas TIPO DE INFORME Informe final
Más detallesAULAS VIRTUALES. Rosa LOPEZ GARCÍA (rlopez@usmpvirtual.edu.pe) Unidad de Virtualización Académica de la Universidad de San Martín de Porres, Perú
AULAS VIRTUALES Rosa LOPEZ GARCÍA (rlopez@usmpvirtual.edu.pe) Unidad de Virtualización Académica de la Universidad de San Martín de Porres, Perú Introducción El aula virtual es un recurso innovador de
Más detallesConsejos FASES DEL PROYECTO: CÓMO ELABORAR MATERIAL COMPLEMENTEARIO
FASES DEL PROYECTO: CÓMO ELABORAR MATERIAL COMPLEMENTEARIO El material complementario, paso a paso Todo curso de e-learning, además de los profesores y tutores, se compone de tres elementos: CONTENIDOS
Más detallesprogramación y guías docentes, el trabajo fin de grado y las prácticas externas.
Informe de Seguimiento Graduado o Graduada en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Málaga 1. ÁMBITO NORMATIVO El artículo 27 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado
Más detallesMarketing de Servicios
Marketing de Servicios Grado en Administración y Dirección de Empresas y Grado en Economía y Negocios Internacionales Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 Cuarto Curso Primer Cuatrimestre GUÍA
Más detallesVentajas de la uniformización de objetos didácticos para la mejora de resultados docentes en un máster interuniversitario
Ventajas de la uniformización de objetos didácticos para la mejora de resultados docentes en un máster interuniversitario I.I. Cuesta; L. Barrio; J.M. Alegre Grupo de Integridad Estructural, Escuela Politécnica
Más detallesPALABRAS CLAVE Actividades académicas dirigidas de carácter no presencial; implicación activa del alumnado; uso de las TIC; actividades formativas.
ANÁLISIS E IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DIRIGIDAS NO PRESENCIALES ADAPTADAS AL EEES EN ASIGNATURAS SOBRE DESARROLLO PSICOLÓGICO DE LAS TITULACIONES DE PSICOLOGÍA Y CCEE Mª Luisa De La Morena
Más detallesEscuela de Ingeniería
Denominación del Título Máster Universitario en Seguridad Informática Centro Escuela de Ingeniería Universidad solicitante Universidad Internacional de La Rioja Rama de Conocimiento Ingeniería y Arquitectura
Más detallesInforme de Seguimiento. Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas-MBA. Empresas-MBA de la Universidad de Málaga
Informe de Seguimiento Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas-MBA de la Universidad de Málaga 1. ÁMBITO NORMATIVO El artículo 27 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado
Más detallesGuía de los cursos. Equipo docente:
Guía de los cursos Equipo docente: Dra. Bertha Patricia Legorreta Cortés Dr. Eduardo Habacúc López Acevedo Introducción Las organizaciones internacionales, las administraciones públicas y privadas así
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 GRADO EN INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Facultad de Ciencias Técnicas e Ingeniería UDIMA INFORMACIÓN PUBLICA
Más detallesMEMORIA JUSTIFICATIVA DEL PROYECTO PROPIO DEL COLEGIO LAS ROSAS
MEMORIA JUSTIFICATIVA El colegio Las Rosas quiere presentar un proyecto innovador que esté dentro del marco de la Orden 2774/2011 de 11 de julio de desarrollo de decretos de autonomía de los planes de
Más detallesIntroducción Estructura del curso Participantes
Introducción Saber hablar en público es considerado por muchos docentes como la asignatura pendiente del estudiante, y en ocasiones del propio docente, sobre todo en el Estado español. A diferencia de
Más detalles1.Organización general
Título: Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachilleato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Módulo: Genérico Optativo Materia: Créditos: 6 Código:
Más detallesINFORME FINAL DE SEGUIMIENTO GRADUADO O GRADUADA EN INGENIERÍA DE LA ENERGÍA
INFORME FINAL DE SEGUIMIENTO GRADUADO O GRADUADA EN INGENIERÍA DE LA ENERGÍA UNIVERSIDAD DE VIGO DATOS DEL TÍTULO DENOMINACIÓN DEL TÍTULO CÓDIGOS IDENTIFICATIVOS RAMA DE CONOCIMIENTO UNIVERSIDAD SOLICITANTE
Más detalles6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO.
6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO. Los criterios de evaluación en las distintas enseñanzas que se imparten en el centro están recogidos en
Más detallesPLAN DE MEJORA DEL INFORME DE SEGUIMIENTO CURSO 2013 /2014
PLAN DE MEJORA DEL INFORME DE SEGUIMIENTO CURSO 2013 /2014 DATOS DEL PLAN DE MEJORA Facultad: Ciencias Jurídicas y de la Empresa Título: Master en Prevención de Riesgos Laborales Nº de Seguimiento: 01
Más detallesMejora en la compartición de recursos basada en Cloud Computing para el Grado en Informática en Sistemas de Información (Proyecto ID2012/099)
Memoria del Proyecto de Innovación Docente Titulado: Mejora en la compartición de recursos basada en Cloud Computing para el Grado en Informática en Sistemas de Información (Proyecto ID2012/099) Profesor
Más detallesLa Evaluación De Los Materiales Didácticos De La UNED Como Proceso De Mejora De La Calidad: Resultados Y Conclusiones.
La Evaluación De Los Materiales Didácticos De La UNED Como Proceso De Mejora De La Calidad: Resultados Y Conclusiones. San Martín Redondo, Ester; Requejo García, Eduardo; Cerrada Somolinos, Carlos; Donado
Más detallesMáster en Tecnologías de la Información y Comunicaciones en Redes Móviles
PROGRAMA INTERUNIVERSITARIO: UNIVERSIDAD DE OVIEDO UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA UNIVERSIDAD DE A CORUÑA Máster en Tecnologías
Más detallesGRADO EN EDUCACION INFANTIL
PROPUESTAS: GRADO EN EDUCACION INFANTIL ACCIONES DE MEJORA CURSO 20112012 PLAN DE MEJORA 1: Evitar duplicidad de contenidos de cara a mejorar la calidad de la formación del alumnado Evitar duplicidad de
Más detallesMANUAL DE USUARIO DE LA APLICACIÓN DE ACREDITACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CONTINUADA. Perfil Entidad Proveedora
MANUAL DE USUARIO DE LA APLICACIÓN DE ACREDITACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CONTINUADA Perfil Entidad Proveedora El objetivo del módulo de Gestión de Solicitudes vía Internet es facilitar el trabajo
Más detallesCOMUNIDAD AUTÓNOMA DE LA REGIÓN DE MURCIA INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA "ALQUIBLA"
COMUNIDAD AUTÓNOMA DE LA REGIÓN DE MURCIA INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA "ALQUIBLA" Programación Didáctica CURSO 2012/2013 Autor: Antonio Pérez Luna Objetivos Los objetivos del módulo de libre configuración
Más detalles1. Objetivos o propósitos:
La Formación Inicial Del Profesorado Para La Innovación Educativa: El Caso De La Comunidad De Madrid Carlos Monge, Patricia Gómez, Universidad de Alcalá El objetivo principal de esta investigación es analizar
Más detallesSoporte dinámico para el material docente del profesorado. Teoría de Máquinas y Mecanismos
Asociación Española de Ingeniería Mecánica XIX CONGRESO NACIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA Soporte dinámico para el material docente del profesorado. Teoría de Máquinas y Mecanismos L. Jordi Nebot, S. Cardona
Más detallesDIRECCION DE PROYECTOS II
DIRECCION DE PROYECTOS II DESARROLLO DEL CURSO PROFESIONAL EN DIRECCION DE PROYECTOS II: Durante el desarrollo del Curso Profesional en Dirección de Proyectos II, el alumno irá asimilando el contenido
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN DERECHO. Facultad de Derecho UCM
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO EN DERECHO UCM INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final Uno de los compromisos esenciales que las universidades
Más detallesCurso de implantación 2009/2010
Denominación del Título Grado en Ingeniería Mecánica Universidad solicitante Universidad Nacional de Educación a Distancia Rama de Conocimiento Ingeniería y Arquitectura Curso de implantación 2009/2010
Más detallesCómo sistematizar una experiencia?
Cómo sistematizar una experiencia? Una sistematización puede llevarse a cabo de múltiples formas, y además puede ser llevada a cabo por cualquier persona sin necesidad de ser especialista en la materia.
Más detallesEXTRACTO DE LA MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO EN BIOLOGÍA APARTADO 4.1 INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN SOBRE ACCESO Y ADMISIÓN
EXTRACTO DE LA MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO EN BIOLOGÍA APARTADO 4.1 INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN SOBRE ACCESO Y ADMISIÓN 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1. Sistemas de información
Más detallesDISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS Obligatorias: 30 Optativas: Prácticas Externas: 15 Trabajo Fin de Máster: 15 TOTAL: 60
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS Obligatorias: 30 Optativas: Prácticas Externas: 15 Trabajo Fin de Máster: 15 TOTAL: 60 5.1. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE
Más detallesResumen Ejecutivo DGICO-CA-PO-018-04
Resumen Ejecutivo I. Nombre y antecedentes de la práctica 1. Anote el nombre de la práctica (tal y como se nombró en la solicitud de registro) PROGRAMA E-KAMPUS SISTEMA DE CONTROL ESCOLAR 2. Describa brevemente
Más detallesADMINISTRACION Y FINANZAS (Ciclo Formativo de Grado Superior)
ADMINISTRACION Y FINANZAS (Ciclo Formativo de Grado Superior) A. ANÁLISIS DEL ENTORNO ECONÓMICO Y DE SUS POSIBILIDADES FORMATIVAS. 1. Conocimiento de las empresas del entorno. La mayor parte de las empresas
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN COMUNICACIÓN DE MODA Y BELLEZA
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN COMUNICACIÓN DE MODA Y BELLEZA Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación CEU
Más detallesFORMACIÓN ONLINE TÍTULOS PROPIOS Y FORMACIÓN ESPECÍFICA FORMACIÓN ONLINE, TIC S Y METODOLOGIAS. Tecnologías UPV
FORMACIÓN ONLINE TÍTULOS PROPIOS Y FORMACIÓN ESPECÍFICA FORMACIÓN ONLINE, TIC S Y METODOLOGIAS Tecnologías UPV Actualmente nuestro centro está a la vanguardia de las nuevas tecnologías aplicadas a la formación
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN SANITARIA
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN SANITARIA Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación UDIMA INFORMACIÓN PUBLICA
Más detallesPROTOCOLO DE EVALUACIÓN PARA LA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES (GRADO Y MÁSTER)
PROTOCOLO DE EVALUACIÓN PARA LA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES (GRADO Y MÁSTER) V.01.02/12/10 Página 2 de 17 Para facilitar la labor que desarrollan los evaluadores, nombrados por AGAE, en el proceso
Más detallesFORMACIÓN E-LEARNING. Curso de Gestión del Outsourcing en los Servicios de TI
FORMACIÓN E-LEARNING Curso de Gestión del Outsourcing en los Servicios de TI Para comprender de manera práctica los procesos de Outsourcing y la gestión de los contratos de TI. Tel. 902 021 206 - attcliente@iniciativasempresariales.com
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas UCJC INFORMACIÓN
Más detallesPLAN DE COORDINACIÓN DOCENTE INFORME DE ACCIONES ACADÉMICAS Y DE
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA INFORMÁTICA INFORME DE ACCIONES ACADÉMICAS Y DE COORDINACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL EMPRENDIDAS IT06-PC06 PLAN DE COORDINACIÓN DOCENTE INFORME DE ACCIONES ACADÉMICAS Y DE
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS Centro de Enseñanza Superior Villanueva UCM INFORMACIÓN PUBLICA Valoración
Más detallesVicerrectorado de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación
Vicerrectorado de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación GUÍA PRÁCTICA DE LA APLICACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN (ISOTOOLS AUDIT) 1.
Más detallesEstudios de Economía y Empresa 78.616 Trabajo Final de Grado Investigación de mercado
TFG: INVESTIGACIÓN DE MERCADOS Descripción El Trabajo Final de Grado (TFG) es una asignatura obligatoria del plan de estudios del Grado de Marketing e Investigación de Mercados (MIM) que el estudiante
Más detallesEXPERTOS EN DESARROLLO WEB
EXPERTOS EN DESARROLLO WEB ADAPTACIÓN A LA NUEVA NORMATIVA SOBRE COOKIES NUEVA NORMATIVA SOBRE EL USO DE COOKIES A D SITUACIÓN DESEADA SITUACIÓN ACTUAL Se establecen multas a las empresas que no informen
Más detallesINFORME FINAL PROYECTO PILOTO DE MENTORIZACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA (CIENCIAS AMBIENTALES. ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE HUESCA)
INFORME FINAL PROYECTO PILOTO DE MENTORIZACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA (CIENCIAS AMBIENTALES. ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE HUESCA) PLANIFICACIÓN Samuel Franco Luesma Iván García Cunchillos Carolina
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA BILINGÜE EN CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA E INMERSIÓN EN LENGUA INGLESA
Más detalles1. CONTEXTO...3 2. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD...3 3. IDEAS Y CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES...3 4. OBJETIVOS...
UNIDAD DIDÁCTICA SISTEMAS TELEMÁTICOS Y REDES LOCALES ALEJANDRO TORRES DOMÍNGUEZ PABLO FERNÁNDEZ FERREIRA ROBERTO OTERO ÁLVAREZ ÍNDICE 1. CONTEXTO...3 2. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD...3 3.
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS
Más detallesINFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN
EXPEDIENTE Nº: 4311841 FECHA: 20/01/2015 INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN Denominación del Título Universidad (es) Centro (s) donde se imparte Menciones/Especialidades que se
Más detallesINFORME FINAL DE SEGUIMIENTO 2011/2012
INFORME FINAL DE SEGUIMIENTO 2011/2012 GRADUADO O GRADUADA EN INGENIERÍA INFORMÁTICA UNIVERSIDAD DE VIGO DATOS DEL TÍTULO DENOMINACIÓN DEL TÍTULO CÓDIGOS IDENTIFICATIVOS RAMA DE CONOCIMIENTO UNIVERSIDAD
Más detallesValores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.
RESULTADOS PREVISTOS Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación. Las estimaciones realizadas proceden del análisis de la tendencia de estos valores en años anteriores. Intentamos
Más detallesModulo 3: Saber realizar una planeación estratégica y saber evaluar los programas educativos de la escuela.
Modulo 3: Saber realizar una planeación estratégica y saber evaluar los programas educativos de la escuela. Guía de aprendizaje Como lo hicimos en los dos módulos anteriores, te ofrecemos la siguiente
Más detallesHay que tener en cuenta que muchos aspectos el autoinforme se ve complementando con la información que aparece en la memoria anual del Título.
UNIVERSIDAD IE Universidad TÍTULO Máster Universitario en Dirección de Empresas TIPO DE INFORME Informe final FECHA DEL INFORME: 25/06/2012 COMENTARIOS SOBRE EL CONTENIDO DEL AUTOINFORME DEL TÍTULO: Es
Más detallesCOMMUNITY MANAGER PRESENTACION DEL CURSO PROFESIONAL EN COMMUNITY MANAGER
COMMUNITY MANAGER PRESENTACION DEL CURSO PROFESIONAL EN COMMUNITY MANAGER Este curso profesional tiene como objetivo que el alumno aprenda de una manera práctica todo lo referente al Community Manager
Más detallesVALORACIÓN GLOBAL PRINCIPALES INDICADORES BUENAS PRÁCTICAS INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2009 2010 DEL GRADO EN INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL Y
INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2009 2010 DEL GRADO EN INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DEL PRODUCTO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA TITULACIÓN: GRADO EN INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO
Más detallesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales Índice Introducción 1 Qué es una plataforma virtual? 2 Para qué sirve una plataforma virtual? 3 Cómo se usa una plataforma virtual? 5 Tipos de plataformas virtuales 6 Conclusión
Más detallesAlex Pajuelo, David López. Jornades de Docència del DAC 12-13 Febrer 2009
Experiencias en el uso de un Mapa Conceptual Global de SO Javier Verdú, Alex Pajuelo, David López Jornades de Docència del DAC 12-13 Febrer 2009 Entorno de SO Primera Asignatura de la materia en la carrera
Más detallesESCUELA UNIVERSITARIA DE EMPRESAS Y TURISMO. Grado en TURISMO
ESCUELA UNIVERSITARIA DE EMPRESAS Y TURISMO Grado en TURISMO GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: DIRECCIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS Curso Académico 2012-2013 Fecha:10/05/2012 Asignatura: DIRECCIÓN EMPRESAS TURÍSTICAS
Más detallesEVALUACIÓN SOBRE LA PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DE PLAN DE ESTUDIOS
FECHA: 29/04/2015 EXPEDIENTE Nº: 271/2008 ID TÍTULO: 2500562 EVALUACIÓN SOBRE LA PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DE PLAN DE ESTUDIOS Denominación del Título Universidad solicitante Universidad/es participante/s
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE MARKETING GLOBAL Y NUEVOS MERCADOS Facultad de Ciencias Jurídicas
Más detallesALGUNOS APUNTES SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
ALGUNOS APUNTES SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN Mª Dolores Romero Ortíz Resumen La omnipresencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el contexto
Más detallesLA PIZARRA DIGITAL. UNA NUEVA METODOLOGÍA EN EL AULA?
MEMORIA FINAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: LA PIZARRA DIGITAL. UNA NUEVA METODOLOGÍA EN EL AULA? 1 ÍNDICE 1. PRESENTACIÓN 2. OBJETIVOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 3. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN 4.
Más detallesGrado en Economía y Negocios Internacionales Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/2015 Tercer Curso Segundo Cuatrimestre
MARKETING INTERNACIONAL Grado en Economía y Negocios Internacionales Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/2015 Tercer Curso Segundo Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Marketing Internacional
Más detallesACADEMIASALGADO Nace en 1990 como empresa después
Quiénes Somos? ACADEMIASALGADO Nace en 1990 como empresa después de una andadura personal dedicada a la enseñanza y la formación desde 1982. Nuestra misión es la de prestar un servicio de calidad y efectivo
Más detallesINFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN
EXPEDIENTE Nº: 4311116 FECHA: 31/05/2015 INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN Denominación del Título Universidad (es) Master Universitario en Dirección de Empresas Universidad de
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID I. COMUNIDAD DE MADRID. A) Disposiciones Generales. Consejería de Educación
Pág. 42 MARTES 24 DE MAYO DE 2011 I. COMUNIDAD DE MADRID A) Disposiciones Generales Consejería de Educación 2 ORDEN 1555/2011, de 15 de abril, por la que se regula el régimen de enseñanza a distancia para
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN PERIODISMO EN TELEVISIÓN
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN PERIODISMO EN TELEVISIÓN Facultad de Ciencias de la Comunicación UNEB INFORMACIÓN PUBLICA
Más detalles340385 - GEET-I6O32 - Gestión de Empresas TIC
Unidad responsable: 340 - EPSEVG - Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Vilanova i la Geltrú Unidad que imparte: 732 - OE - Departamento de Organización de Empresas Curso: Titulación: 2015 GRADO
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN PERIODISMO. Centro de Enseñanza Superior Villanueva UCM
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO EN PERIODISMO Centro de Enseñanza Superior Villanueva UCM INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final Uno de los
Más detallesMáster Universitario en Dirección de Empresas MBA. Programa de la Asignatura: Atención al Cliente y Calidad de Servicio
Máster Universitario en Dirección de Empresas MBA Programa de la Asignatura: Atención al Cliente y Calidad de Servicio Curso 2014/2015 1. PRINCIPALES HABILIDADES Y COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA
Más detallesPlan de Gestión Medioambiental para obras urbanas
Plan de Gestión Medioambiental para obras urbanas MARÍA JOSÉ JIMÉNEZ FERNÁNDEZ Obrascón Huarte Lain, S. A. C/ Gobelas, 41-43. 28023 El Plantío, MADRID. mjjimene@ohl.es RESUMEN Objeto de la comunicación
Más detallesCriterios de revisión de un curso que utiliza PBL ING. y CB.
Criterios de revisión de un curso que utiliza PBL ING. y CB. Curso: Clave: Facilitador: Profesor: Campus: Introducción: En este documento se presentan los criterios que deben de cumplir los elementos de
Más detallesORIENTACIONES GENERALES SOBRE EL PROCESO DE TRABAJO DE GRADO
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD ESTUDIOS AMBIENTALES Y RURALES MAESTRIA EN DESARROLLO RURAL ORIENTACIONES GENERALES SOBRE EL PROCESO DE TRABAJO DE GRADO SOBRE LO QUE ESPERA LA MAESTRÍA DEL TRABAJO
Más detallesWebs de asignaturas y centros de recursos telemáticos on-line
Unidad III. Diseño de mi página web Personalizar mi página web Webs de asignaturas y centros de recursos telemáticos on-line Documento utilizado con fines exclusivamente educativos por la Universidad Autónoma
Más detallesDIPLOMA EN IMPLEMENTACIÓN Y AUDITORIA DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001
Dossier Informativo.. O B J E T DIPLOMA EN IMPLEMENTACIÓN Y AUDITORIA DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001 I V O 1 DIPLOMA EN IMPLEMENTACIÓN Y AUDITORIA DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL Escuela Universitaria de Magisterio ESCUNI UCM INFORMACIÓN PUBLICA Valoración
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MASTER UNIVERSITARIO EN EFICIENCIA ENERGÉTICA Y ARQUITECTURA Escuela Superior de Arquitectura y Tecnología UCJC
Más detallesNORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS PARA LAS TITULACIONES DE GRADO UNIVERSIDAD LOYOLA ANDALUCÍA
NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS PARA LAS TITULACIONES DE GRADO UNIVERSIDAD LOYOLA ANDALUCÍA I. DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1. Ámbito de aplicación La presente Normativa Específica
Más detallesLa plataforma educativa Helvia.
La plataforma educativa HELVIA Autores: Begoña Laínez Sanz, DNI: 31336591B José Javier Álvarez García, DNI: 31666085F Mª de los Ángeles Vilches Amado, DNI: 75744033L Juana María Álvarez Jiménez, DNI: 32042323B
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN MATERIALES AVANZADOS. Facultad de Ciencias
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN MATERIALES AVANZADOS UAM INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final La adaptación de los títulos
Más detalleswww.mcgraw-hill.es Soluciones digitales McGraw-Hill para el Profesor
Soluciones digitales McGraw-Hill para el Profesor Soluciones Digitales en producto La respuesta a cualquier necesidad didáctica Manuales desarrollados para responder a las necesidades de los cursos Soluciones
Más detallesExperiencias de la Televisión Digital Interactiva en Colombia - ARTICA
Experiencias de la Televisión Digital Interactiva en Colombia - ARTICA JUAN CARLOS MONTOYA Departamento de Ingeniería de Sistemas, Universidad EAFIT - Centro de Excelencia en ETI - ARTICA Medellín, Colombia
Más detallesCICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA DOCUMENTO INFORMATIVO La Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía está tramitando un proyecto de Orden para regular las enseñanzas de Formación
Más detallesTECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN Mtra. Bertha Patricia Legorreta Cortés PRESENTACIÓN Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) lo han cambiado todo, la forma de
Más detallesVALORACIÓN GLOBAL PRINCIPALES INDICADORES
INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO 2009 2010 DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN MODELIZACIÓN MATEMÁTICA, ESTADÍSTICA Y COMPUTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA TITULACIÓN: MÁSTER UNIVERSITARIO EN MODELIZACIÓN
Más detallesTeorías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación Primaria
Teorías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación Primaria Información a padres a través de reunión con padres delegados - febrero 2013 QUE SON LAS TIC? En Educación Primaria, la Legislación
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN CINE. Facultad de Ciencias de la Comunicación UCJC
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 GRADO EN CINE Facultad de Ciencias de la Comunicación UCJC INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final La adaptación de
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN TECNOLOGÍA PARA EL DESARROLLO HUMANO Y LA Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos
Más detallesPROCEDIMIENTO ESPECÍFICO. Código G083-01 Edición 0
Índice 1. TABLA RESUMEN... 2 2. OBJETO... 2 3. ALCANCE... 2 4. RESPONSABILIDADES... 3 5. ENTRADAS... 3 6. SALIDAS... 3 7. PROCESOS RELACIONADOS... 3 8. DIAGRAMA DE FLUJO... 4 9. DESARROLLO... 5 9.1. DEFINICIÓN...
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN VETERINARIA. Facultad de Veterinaria UAX
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO EN VETERINARIA UAX INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final Uno de los compromisos esenciales que las universidades
Más detallesManual Básico. Usuario Alumno
Manual Básico Usuario Alumno Junio,2014 0 Tabla de contenido 1. INTRODUCCIÓN... 2 QUE ES EVA?... 2 Que es Mooddle?... 2 2. ACCESO GENERAL... 3 PASOS PARA INGRESAR... 3 Nombre de usuario... 3 Bloque de
Más detalles141015- CONT-EXT ORDEN EEDD A DISTANCIA.doc
Proyecto de Orden,de de, por la que se regula el régimen de enseñanza a distancia de las enseñanzas deportivas de régimen especial, en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Más detallesContenidos. INFORME ENCUESTA TELEFÓNICA. Curso 2009 10
ENCUESTA DE OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LA ACTUACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO UNIVERSIDAD DE SEVILLA Curso 2009-2010 ENCUESTA TELEFÓNICA Contenidos Introducción.... 4 El Cuestionario... 5 El muestreo...
Más detallesCURSO COORDINADOR INNOVADOR
CURSO COORDINADOR INNOVADOR PRESENTACIÓN La tarea que el Ministerio de Educación se propone a través de Enlaces, en relación al aseguramiento del adecuado uso de los recursos, con el fin de lograr un impacto
Más detallesPROYECTO DE INSERCIÓN LABORAL E INMERSIÓN EN LA PRACTICA EDUCATIVA DIRIGIDO A LOS FUTUROS TITULADOS EN MAESTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL
González Soler, Ramona Riera Figueras, Montserrat PROYECTO DE INSERCIÓN LABORAL E INMERSIÓN EN LA PRACTICA EDUCATIVA DIRIGIDO A LOS FUTUROS TITULADOS EN MAESTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL INTRODUCCIÓN AL PROYECTO
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL. Facultad de Medicina UCM
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL UCM INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final Uno de los compromisos esenciales que las
Más detalles