FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

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1 UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE DERECHO DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA NOMBRE DE LA MATERIA Vivamos la Universidad PROFESOR Jonathan Zapata Flórez CORREO ELECTRÓNICO AULA HORARIO DE CLASE Grupo 2: Martes HORARIO DE ATENCIÓN Martes: OFICINA Oficina profesores de cátedra INFORMACIÓN GENERAL Código de la materia (grupo 5) Derecho (grupo 5) Ciencia Política Semestre 1 Área Básica Horas teóricas semanales 2 Horas teóricas semestrales 32 No. de Créditos 0 Horas de clase por semestre 32 Campo de formación Socio-Humanística Validable Sí Habilitable Sí Clasificable No Prerrequisitos No Correquisitos Programa a los cuales se ofrece la materia INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA Para Ciencia Política: Introducción al Derecho Derecho Ciencia Política Propósito del curso: Justificación del curso: Propiciar espacios de adaptación a la vida universitaria para los estudiantes de Derecho y Ciencia Política, que ingresan al primer semestre, permitiendo el reconocimiento de las dinámicas universitarias, y posibilitando la comprensión de la Universidad como Institución que hace parte del Estado, y como organización responsable de garantizar la prestación del servicio público de la educación superior y de favorecer el desarrollo integral de los estudiantes como ciudadanos activos, transformadores de realidades individuales y colectivas. La Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, a partir de los análisis y discusiones suscitados en el Comité para la Permanencia Estudiantil, teniendo en cuenta que son 1

2 múltiples los factores que pueden incidir en la deserción en la Educación Superior (ES) 1, considera que es necesario establecer espacios y propiciar acciones que contribuyan a los procesos adecuados de adaptación a la vida universitaria, durante el primer semestre académico. Por tal razón, la implementación del curso Vivamos la Universidad, se integra a los currículos de los programas académicos de Derecho y Ciencia Política, inicialmente en la sede Medellín como un espacio académico de inducción y acompañamiento, que permite la socialización del estudiante y propicia la generación de sentido de pertenencia con el Programa Académico, la Facultad y la Universidad, reconociéndolo, no solo como sujeto que busca adquirir conocimiento académico, sino como ciudadano, representante de la sociedad, que aspira a consolidar su formación profesional de manera integral, para lo cual requiere una asesoría y orientación en diferentes aspectos de la vida universitaria. Este curso está dirigido a los estudiantes de Derecho y Ciencia Política, sede Medellín inicialmente, que ingresan al primer semestre, quienes traen consigo diversas expectativas, sueños y toda una historia personal, además de una información básica de la Universidad como institución y organización en la cual pasarán un importante periodo de su vida, interactuando constantemente con otras personas en diversos espacios. General: s Específicos: El curso proporciona a los estudiantes pautas sólidas sobre su rol en la Universidad y la Facultad, y a partir de las cuales puedan elaborar soluciones creativas a las situaciones problemáticas que inciden en su formación y permanencia en la vida universitaria. De igual forma, es un curso que permite analizar la función de la Universidad Estatal u Oficial en la sociedad y de su misión en la conservación y transmisión de la cultura, del conocimiento, la técnica y la investigación, condiciones que desde el punto de vista de los profesionales del Derecho y la Ciencia Política, fortalecen el estudio de los problemas nacionales y coadyuvan en la configuración de una conciencia ética. Propiciar un espacio de reflexión que posibilite la adaptación de los estudiantes a la Universidad, la interiorización de los fundamentos constitucionales, históricos, sociales y culturales de la Universidad como organización e institución y su reconocimiento como los sujetos que constituyen la parte vital de la misma. Reflexionar sobre los fundamentos de la Universidad de Antioquia: su misión, principios, objetivos y características especiales que justifican su papel dentro de la educación superior. Reconocer las características de la Universidad como Institución que hace parte de la estructura del Estado, su carácter de organismo autónomo e independiente, y las particularidades de las funciones esencialmente académica que desarrolla. Propiciar la autoafirmación e identificación de los estudiantes como miembros de la 1 Entre los factores de deserción se encuentran socioeconómicos, psicopedagógicos, vocacionales, emocionales. 2

3 comunidad universitaria, como sujetos de derecho y como agentes responsables en su formación académica, con deberes y responsabilidades definidas respecto de su entorno. Desarrollar competencias para el trabajo en equipo, mediante la práctica en la solución de problemas, que permitan comprender la necesidad social de complementar posiciones y formar consensos para construir realidades incluyentes. Potenciar capacidades y habilidades, individuales y colectivas, para que los estudiantes modelen su posición frente al nuevo rol de ser estudiantes universitarios. Favorecer el desarrollo de competencias básicas en los estudiantes que posibilite abordar, reflexionar y decidir sobre situaciones específicas que se presentan en la cotidianidad de su vida personal y universitaria. Contenido resumido: Identificar personas y espacios asociados a distintos procesos académicosadministrativos que se relacionan con los estudiantes. El curso contiene sesiones de sensibilización e integración entre el nuevo grupo de estudiantes, comprendidos como un colectivo activo, y el espacio universitario con su inherente complejidad, un segundo componente, paralelo, es el análisis reflexivo entorno a situaciones asociadas al cambio de rol del sujeto entre Colegio-Universidad, haciendo énfasis en aspectos vitales para la nueva vida como universitarios. Temáticas más detalladas: Consideras importante conocer la Universidad en la que estás estudiando? Quién te orienta cuando llegas a la Universidad? Y, cómo es tu Facultad? Cómo estudiar para aprender? Sabes qué lo que los demás escriben no lo puedes utilizar sin citarlo? Cuando tienes que desarrollar una actividad evaluativa, la ansiedad te juega una mala pasada? Crees que es importante conocer la normativa de la Universidad? Conociendo la Biblioteca: manejo de bases de datos. Sabes qué es la Internacionalización de la Universidad y qué oportunidades te ofrece la Facultad para Investigar? El encuentro con el otro: un espacio para celebrar la diferencia. Qué servicios te ofrece la Universidad a través de Bienestar Universitario? Todavía sigues pensando que el programa académico que elegiste corresponde a tu proyecto de vida? Qué tal te comunicas? 3

4 UNIDADES DETALLADAS 2 Unidad No. 1 Tema a desarrollar Presentación del programa del curso Dar a conocer a los estudiantes la esencia del curso y motivarlos para que participen activamente en el mismo. Ejercicio de motivación. Puesta en común del contenido del Programa del Curso de manera participativa. Programa del curso Unidad No. 2 Tema a desarrollar Contenido Presentación de la Universidad. Video institucional. Lectura de texto y socialización. No. de semanas que se le Consideras importante conocer la Universidad en la que estás estudiando? Presentación de la Universidad Ubicar a los estudiantes en el contexto universitario. La Universidad por dentro: cómo nace; qué es; facultades, escuelas e institutos; programas; sedes y población estudiantil. 1 semana -PATIÑO RESTREPO, José Félix. Evolución Histórica de la Universidad. Medellín, Universidad de Antioquia, Portal Universidad de Antioquia -Texto resumen: Presentación de la Universidad -Estatuto General de la Universidad (Acuerdo Superior 01 de 1994) Unidad No. 3 Tema a desarrollar Y, cómo es tu Facultad? Presentación de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas 2 El orden de las unidades no corresponde con el de las sesiones 4

5 Ubicar a los estudiantes en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. Presentación sobre la Facultad y lectura en voz alta. Video de la Facultad. -Página de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Unidad No. 4 Tema a desarrollar Cómo se viven los ejes misionales en la Universidad y en la Facultad? Trabajo de campo, de investigación y de exposición Ubicar a los estudiantes en el contexto universitario y poner en práctica algunas técnicas de estudio; a fin de orientar las prácticas del trabajo de campo, de la investigación y de la exposición. Contenido Vivencia de los tres ejes misionales en distintos lugares de la Universidad y de la Facultad. Visitas, por grupos, a algunos lugares de la Universidad y de la Facultad. Desarrollar un trabajo de investigación. Presentar una exposición sobre las observaciones. Actividad teórico-práctica sobre este tema (15%) -Portal Universidad de Antioquia -Página de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Unidad No. 5 Tema a desarrollar Quién te orienta cuando llegas a la Universidad? Encuentro con los tutores. Propiciar el establecimiento de una relación más concreta entre el tutor y los tutoriados. Dividir a los estudiantes con su respectivo tutor de Ciencia Política o de Derecho y realizar con ellos un conversatorio. 5

6 Unidad No. 6 Tema a desarrollar Cómo estudiar para aprender? Técnicas de Estudio y claves para leer Que el estudiante esté en capacidad de superar las dificultades propias de su formación básica o la carencia de elementos indispensables para abordar el Estudio en la Educación Superior. Taller con el experto del Departamento de Promoción de la salud y Prevención de la enfermedad. Taller teórico-práctico sobre este tema () Unidad No. 7 Tema a desarrollar Cuando tienes que desarrollar una actividad evaluativa, la ansiedad te juega una mala pasada? Cómo manejar la ansiedad al momento de presentar las pruebas académicas y claves para hablar en público Que el estudiante esté en capacidad de identificar cuánto lo afecta la ansiedad al momento de presentar pruebas académicas y de hablar en público. Y que adquiera elementos que pueden ayudarle a superarla. Taller con el experto del Departamento de Promoción de la salud y Prevención de la enfermedad. Taller teórico-práctico sobre este tema () Unidad No. 8 Tema a desarrollar Sabes que lo que los demás escriben no lo puedes utilizar sin citarlo? Propiedad intelectual Dotar al estudiante de los elementos básicos sobre la propiedad intelectual y los derechos de autor, incentivar en ellos el respeto por estos y hacerlos consientes de las consecuencias de la violación de los mismos. Subtemas Qué es la propiedad intelectual, qué se entiende por derechos de autor, cuándo se violan los derechos de autor (fraude), cómo se protegen en Colombia la propiedad intelectual y los derechos de autor: legislación y jurisprudencia. Exponer los subtemas utilizando el método expositivo abierto. Realizar un taller de casos, a través del cual el estudiante tenga la oportunidad de aplicar la 6

7 teoría, determinando si se violentan o no los derechos de autor. Ejercicio teórico-práctico sobre la propiedad intelectual y las normas APA () -Constitución Política de Colombia. -Códigos Penal, Civil y Administrativo. -Ley 23 de El paraíso del copie y pegue. Artículo del Espectador.com. Enero 5 de Normas Icontec (para la presentación de trabajos escritos) -Normas APA (para la presentación de trabajos escritos) Unidad No. 9 Tema a desarrollar Qué servicios te ofrece la Universidad a través de Bienestar Universitario? Bienestar en la Universidad y en la Facultad. Que el Estudiante conozca los Servicios de Bienestar que ofrecen la Universidad y la Facultad, y participe del proceso para la elaboración de la ficha de caracterización. Charla con los expertos. Espacio de Bienestar para una evaluación física y deportiva (actividad evaluativa --) No. de semanas que se le dedicarán 2 semanas a esta unidad Unidad No. 10 Tema a desarrollar Conociendo la Biblioteca: capacitación en manejo de bases de datos. Capacitar al estudiante en el potencial que la Biblioteca ofrece para su formación integral. Capacitación sobre manejo de Bases de Datos (dos sesiones) Esta actividad evaluativa equivale a un 15% de la evaluación del curso. Lugar: Biblioteca Central, sala de informática, tercer piso. Invitados: Expertos de la Biblioteca Central No. de semanas que se le 2 semanas -Portal Universidad de Antioquia 7

8 Unidad No. 11 Tema a desarrollar Crees que es importante conocer la normativa de la Universidad? Conociendo el Reglamento Estudiantil Que el estudiante tenga conocimiento de la normativa que lo rige. Presentación del Reglamento. Taller teórico sobre el Reglamento Estudiantil () No. de semanas que se le 2 semanas -Portal Universidad de Antioquia -Estatuto General de la Universidad (Acuerdo Superior 01 de 1994) -Reglamento Estudiantil de Pregrado (Acuerdo Superior 01 de 1981) Unidad No. 12 Tema a desarrollar Charla con los expertos. Ejercicio evaluativo sobre este tema () No. de semanas que se le Unidad No. 13 Sabes qué es la Internacionalización de la Universidad y qué oportunidades te ofrece la Facultad para Investigar? Conociendo la Internacionalización y la Investigación en la Universidad y en la Facultad. Sensibilizar y acercar al estudiante a la amplitud de posibilidades internacionales para espacios de formación académica y profesional, y a los espacios de Investigación. 1 semana Tema a desarrollar Todavía sigues pensando que el programa académico que elegiste corresponde a tu proyecto de vida? Proyecto de vida y orientación vocacional Que el estudiante reflexione sobre su proyecto de vida y su relación con el programa académico que está estudiando. Taller con la matriz de necesidades y satisfactores. Taller con el experto. Actividades teórico-prácticas sobre este tema () Matriz de necesidades y satisfactores. En: Desarrollo a Escala Humana: una opción para el futuro 8

9 (1986), Manfred Max-Neef, Antonio Elizalde y Martín Hopenhayn, Development Dialogue Número Especial, Fundación Dag Hammarskjöld y Cepaur, Uppsala, Suecia, No. de semanas que se le 2 semanas Unidad No. 14 Tema a desarrollar Y, qué aprendimos en este curso? Evaluación del curso. Que los estudiantes, en una puesta en común con el profesor, identifiquen los logros y falencias del curso, y su impacto en el proceso de adaptación a la vida Universitaria. Actividad de grupo para cierre del curso. Otras personas que pueden intervenir: Jefe del Departamento de Formación Universitaria, Vicedecano y Coordinadora del Curso Vivamos la Universidad. Unidad No. 15 Tema a desarrollar : Ejercicios de comprensión de lectura. Ejercicios de redacción. Ejercicios de lectura en voz alta. Ejercicios de escucha. Qué tal te comunicas? Competencias comunicativas Identificar las dificultades comunicativas de los estudiantes y realizar ejercicios permanentes de lecto-escritura y expresión oral. Todos estos ejercicios se realizarán en las sesiones de las demás temáticas y a propósito de las mismas. No. de semanas que se le Actividad transversal a todas las sesiones 9

10 METODOLOGÍA Metodología y estrategias pedagógicas Por la diversidad de los temas que componen el curso, serán implementadas diferentes estrategias pedagógicas, entre estas: Lecturas previas de algunas temáticas, que se reseñarán e informarán por parte del profesor oportunamente, antes de la sesión respectiva. Para buena parte del desarrollo del curso, se utilizará la estrategia metodológica de taller, estudio de casos y resolución de problemas, utilizando para ello el material que los estudiantes han leído previamente a las distintas sesiones, o el que el profesor proporcione en la respectiva sesión. Los problemas serán tomados, en la medida de lo posible, de la realidad de los estudiantes o de las experiencias vividas por ellos en la Universidad. Estas vivencias se complementarán con la problematización de situaciones hipotéticas, elaboradas con base en la experiencia del docente y la búsqueda de solución mediante artificios constructivistas y organizativos. Parte fundamental de la metodología la constituyen las puestas en común, que implican la utilización de la estrategia metodológica consignada en los dos párrafos anteriores, a través de las cuales se aclararán, de manera conjunta entre el profesor y los estudiantes, las dudas y confusiones que estos tengan y, además, las que advierta el profesor en la realización de los ejercicios. En la medida de lo posible, se efectuará la puesta en común de dichos talleres en el horario de clase y, en otros casos, las dudas que se generen con el desarrollo de estos, serán resueltas en el horario de asesoría dispuesto por el profesor. Las anteriores actividades se combinarán con el método expositivo abierto, a través de la exposición y explicación por parte del profesor o los expertos invitados a determinadas sesiones, contando para ello, con la intervención de los estudiantes en la formulación de preguntas dirigidas a un mejor entendimiento de la temática tratada, una vez finalice la explicación de cada tema. 10

11 ORDEN DE LAS SESIONES Y EVALUACIONES No. de sesión TEMA EVALUACIÓN Presentación del programa del curso Consideras importante conocer la Universidad en la que estás 1 estudiando? Presentación de la Universidad Cómo estudiar para aprender? 2 Técnicas de estudio y claves para leer Qué servicios te ofrece la Universidad a través de Bienestar Universitario? 3 Bienestar en la Universidad y en la Facultad. Quién te orienta cuando llegas a la Universidad? Encuentro con los tutores. Cuando tienes que desarrollar una actividad evaluativa, la ansiedad te juega una mala pasada? 4 Cómo manejar la ansiedad al momento de presentar las pruebas académicas y claves para hablar en público Sabes que lo que los demás escriben no lo puedes utilizar sin citarlo? 5 Propiedad intelectual Y, cómo es tu Facultad? 6 Presentación de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas 15% Cómo se viven los ejes misionales en la Universidad y en la Facultad? 7 Trabajo de campo, de investigación y de exposición Capacitación en manejo de bases de datos 8 y 9 15% Conociendo la Biblioteca Crees que es importante conocer la normativa de la Universidad? 10 y 11 Conociendo el Reglamento Estudiantil Sabes qué es la Internacionalización de la Universidad y qué oportunidades te ofrece la Facultad para Investigar? 12 Conociendo la Internacionalización y la Investigación en la Universidad y en la Facultad. Todavía sigues pensando que el programa académico que elegiste 13 y 14 corresponde a tu proyecto de vida? Proyecto de vida y orientación vocacional Ficha de caracterización 15 Espacio de Bienestar para una evaluación física y deportiva. Y, qué aprendimos en este curso? 16 Evaluación del curso. 11

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