Inglés Nivel Elemental

Transcripción

1 Inglés Nivel Elemental Programa 2014

2 Nivel Elemental Nivel de referencia del Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación: A2, primera parte. Introducción El aprendizaje de lenguas extranjeras se ha convertido en un factor fundamental de la formación integral de las personas, en especial debido a los recientes procesos de mundialización. En efecto, la experiencia lingüística con otras lenguas distintas a la materna permite ampliar los horizontes comunicativos de los miembros de una comunidad de habla y suele constituirse en una llave para el acceso a nuevas oportunidades de capacitación, desarrollo profesional y crecimiento laboral. Por otra parte, se sabe que conocer y dominar una lengua extranjera implica también entrar en contacto con otra cultura, lo que repercute de manera positiva en la formación de ciudadanos atentos a la diversidad. En el Departamento de Lenguas de la UNICEN se dictan cursos acordes a los lineamientos internacionales para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. Este ajuste a parámetros mundiales garantiza la calidad de la formación que se brinda y permite otorgar certificaciones de mayor significatividad al momento de acreditar conocimientos lingüístico-comunicativos en ámbitos académicos, laborales y/o profesionales. Tanto los contenidos como la dinámica del trabajo didáctico y la evaluación se enmarcan en un enfoque centrado en la acción comunicativa. Según esta perspectiva, quienes aprenden una lengua son actores sociales que se enfrentan a tareas concretas en situaciones comunicativas, entornos sociales y campos de acción específicos 1. Por ello los cursos se orientan al desarrollo de prácticas sociales del lenguaje (lectura, escritura y oralidad) y procuran potenciar en los alumnos los recursos cognitivos, emocionales y volitivos que les permitan asumir un proyecto personal de formación plurilingüe. Destinatarios Integrantes de la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, no docentes, becarios, etc.). Personas de la comunidad en general. En todos los casos los interesados deberán ser mayores de 16 años. Página2 1 Véase el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (2002). Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Cooperación Internacional, para la edición impresa en español. Disponible en:

3 Objetivos Al finalizar el ciclo lectivo, el alumno deberá ser capaz de: Comprender y producir los contenidos previstos para el nivel en el medio escrito y oral. Desarrollar estrategias para sortear dificultades comunicativas por medio del parafraseo, pedido de repetición, uso de sinónimos, etc. Comprender la idea principal de avisos y mensajes telefónicos e interactuar en forma sencilla y breve. Referirse a temas de la vida cotidiana. Referirse al nivel educativo, trabajo actual y experiencia laboral. Expresar comparaciones. Pedir y dar indicaciones sobre cómo llegar a un lugar. Realizar, aceptar y rechazar solicitudes y pedidos. Realizar y responder a ofrecimientos y sugerencias. Realizar y responder a invitaciones. Interactuar para realizar compras. Referirse al pasado y al presente. Elaborar una redacción breve ( palabras): nota, correo electrónico, postal, carta. Contenidos Verb Tenses Contrast between Present Simple and Present Continuous. Simple Past: regular and irregular forms (affirmative, negative, interrogative, yes/no and information questions, short answers). Past continuous for parallel past actions and continuous actions interrupted by the past simple tense (affirmative, negative, interrogative, yes/no and information questions, short answers). Future with going to for plans and intentions (affirmative, negative, interrogative, yes/no and information questions, short answers). Future with will for spontaneous decisions, predictions, promises and offers (affirmative, negative, interrogative, yes/no and information questions-, short answers). Introduction to Present continuous with future meaning (affirmative, negative, interrogative, yes/no and information questions, short answers). Modals (affirmative, negative, interrogative, yes/no and information questions, short answers) shall for offers. Página3

4 should for advice. have (got) to for obligation. must for obligation. mustn t for prohibition. would for polite requests. could (ability). There was/were (affirmative, negative, interrogative, short answers). Likes/ dislikes with ing verbs. Ex: I like watching TV Interrogatives Revision of basic Wh questions. Presentation of: Whose. Wh questions with final prepositions (ex: Who do you live with?). Nouns Countable and uncountable nouns with partitives (ex: a bottle of water). Some, any. Pronouns Indefinite: one, ones. Possessive: mine, yours, etc. Adjectives Colour, size, shape, quality. Order of two adjectives in a phrase. Comparative and superlative forms (regular and irregular). Adverbs Regular and irregular forms (Ex: badly, fast). Related to the past and the future (last/week, a month ago/before, etc.). Sequence: first, next, etc. Prepositions Direction (to, into, on the right, etc.). Prepositional phrases of place (in front of, on the corner of, etc.). Página4

5 Connectors When, where, while, then, after that. Topics Description of people: personality and physical appearance. Clothes and shopping. School, study and languages. The city and giving directions. Health, medicine and exercise. Duración y carga horaria El curso es de carácter anual y se lleva a cabo a través de dos encuentros semanales de una hora y media cada uno. Evaluación El estudiante puede optar por dos modalidades de evaluación: con examen final o por promoción sin examen final. Para acceder a la modalidad con examen final el alumno deberá cumplir con los siguientes requisitos: 1) Asistencia al 70 % de las clases. 2) Aprobación de dos exámenes parciales. Para acceder a la modalidad de promoción sin examen final el estudiante deberá ajustarse a los siguientes requisitos: 1) Asistencia al 85 % de las clases. 2) Aprobación de dos exámenes parciales con nota mínima de 8 (ocho) en cada uno. 3) Aprobación de 4 trabajos prácticos. 4) Haber aprobado el examen final correspondiente al nivel inmediato anterior. Cada examen parcial obligatorio tiene una instancia recuperatoria en fecha establecida por el Departamento de Lenguas. Tienen derecho a rendir examen recuperatorio aquellos alumnos que hubieren desaprobado el examen parcial o hubieren estado ausentes en el mismo. Si el estudiante desaprobase uno de los dos exámenes parciales (o su recuperatorio) deberá presentarse a examen prefinal. Éste se realizará durante la última semana de cursada. Página5

6 El estudiante que no alcanzare el requisito mínimo de asistencia y siempre que ésta no sea menor al 60%, tendrá la posibilidad de compensar mediante el mencionado examen prefinal. Para ello deberá justificar sus inasistencias ante la Secretaría del Departamento de Lenguas, mediante documentación pertinente. Esta excepción se contemplará sólo en función de razones de salud u otras razones de fuerza mayor. Cabe aclarar que el estudiante que no alcance una asistencia del 60% deberá recursar el nivel. Bibliografía LATHAM-KOENING, C., OXENDEN, C., SELIGSON, P. (2012). English File. 3º Ed. Elementary Student s Book. Oxford. Oxford University Press. LATHAM-KOENING, C., OXENDEN, C., SELIGSON, P. (2012). English File. 3º Ed. Elementary Workbook Book. Oxford. Oxford University Press. Página6