Organigrama del Departament de Justícia. Unitat de Planificació Educativa 2016

Transcripción

1 Organigrama del Departament de Justícia Unitat de Planificació Educativa

2 2

3 3

4 4

5 Programa Marc d Organització Curricular Els itineraris de la intervenció grupal als centres penitenciaris de Catalunya Direcció general de Serveis Penitenciaris Subdirecció General de Programes de Rehabilitació i Sanitat Servei de Rehabilitació Responsable de Planificació Educativa (RPE) 5

6 JUSTIFICACIÓ La intervenció grupal, l avaluació, la planificació i la intervenció individual són els eixos de tot el procés de rehabilitació (LOGP 1/1976) La intervenció grupal ajuda a: Crear elements de seguretat i bon clima social Reduir el risc de reincidència delictiva intervenint en els factors pertinents en cada cas Millorar i mantenir la qualitat de vida de la població interna 6

7 OBJECTIUS Oferir una mateixa oferta de programes d intervenció Garantir la qualitat de les activitats Fer més dinàmic el Pla d Activitats dels/de les interns/es Orientar l elaboració dels PIT Potenciar l efecte dels programes d intervenció Assegurar i avaluar el nivell de participació en les activitats Garantir la continuïtat en el Pla de Treball dels/de les interns/es Orientar les alternatives de gestió del risc més adients per a cada intern/a 7

8 ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DE LA INTERVENCIÓ GRUPAL ESTRUCTURA CURRICULAR Àmbit de Formació de Persones Adultes Àmbit del Món Laboral Àmbit de Salut i Desenvolupament Personal Àmbit del Context Jurídic, Social i Cultural Àmbit d Atenció Especialitzada Ed. per a cohesió i participació social Orientació Laboral Activitat Física i Esport Societat i Ciutadania Conductes Addictives Ed. general i accés sistema educatiu Formació Professional Ocupacional Qualitat de Vida Promoció i Difusió Cultural Conductes Violentes i de Risc Ed. per adquirir competències transprofes. Inserció sociolaboral Competències per a la Relació Informació Suport Jurídic Generalització al Medi Familiar i Comunitari Competències a la Societat de la Informació Activitat Laboral en Tercer Grau Desenvolupament del Pensament Prosocial Intervenció en Salut Mental i Discapacitat 8

9 ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DE LA INTERVENCIÓ GRUPAL ÀMBITS ÀREES PROGRAMES SUBPROGRAMES FORMACIÓ DE PERSONES ADULTES MÓN LABORAL SALUT I DESENVOLUPAMENT PERSONAL CONTEXT JURÍDIC, SOCIAL I CULTURAL ATENCIÓ ESPECIALITZADA TOTAL

10 Àmbit de la Formacióde Persones Adultes activitats que configuren la formacióreglada directrius i línies curriculars establertes pel Dep. Ensenyament adaptades a les necessitats i recursos de l entorn penitenciari entesa com a formació general i compensadora en relacióamb el desenvolupament i les exigències de la societat actual representa una bona base d habilitats i de coneixements permet l accés a tots els nivells del sistema educatiu i a noves modalitats que puguin sorgir en el futur (Llei 3/1991, de 18 de març, de formació d adults de Catalunya) desenvolupat pels mestres i professors del Dep. Ensenyament que presten el seu servei als centres penitenciaris 10

11 Àmbit del Món Laboral activitats dirigides a la promoció i adquisició de les habilitats i competències bàsiques per desenvolupar una activitat professional especialitzada i/o treball remunerat enteses com l aprenentatge inicial per poder incorporarse al món del treball i com a actualització, reconversió i perfeccionament de coneixements i habilitats per exercir una professió o un ofici segons les exigències del desenvolupament social i del canvi constant del sistema productiu. (Llei 3/1991, de 18 de març, de formació d adults de Catalunya) Aquest àmbit es troba desenvolupat pels professionals del CIRE o els col laboradors que treballen sota la seva supervisió 11

12 Àmbit de Salut i Desenvolupament Personal activitats dirigides a fomentar una millora en l autocura i un millor control de la salut (física, emocional i d habilitats bàsiques) per assolir una millor qualitat de vida entendre salut i qualitat de vida com a percepció de l individu, de la seva posició en la vida, en el context de la cultura i els sistemes de valors on viu, i en relació amb els seus objectius, expectatives estàndards i preocupacions. (OMS, 1994). Aquest àmbit es troba desenvolupat pels professionals dels equips de rehabilitació dels centres penitenciaris (principalment els col lectius d educadors, monitors, treballadors socials, sanitaris i psicòlegs) així com per les entitats que hi col laboren per assolir aquests objectius. 12

13 Àmbit del Context Jurídic, Social i Cultural activitats dirigides a l adquisició d habilitats i competències per adaptar-se l actual societat potenciar l expressió i les capacitats artístiques i culturals incrementar coneixements culturals dotar d informació i habilitats jurídiques que permeti una millor adaptació a l entorn penal i penitenciari. Les funcions d aquest àmbit corresponen als professionals dels equips de rehabilitació dels centres penitenciaris (principalment, educadors/ores, monitors/ores, juristes, bibliotecaris/àries), i també a les entitats que hi col laboren per assolir aquests objectius. 13

14 Àmbit de l Atenció Especialitzada activitats dirigides a provocar i mantenir el canvi en les variables directament relacionades amb els factors etiològics més habituals de l'activitat delictiva i que s'utilitzen per prevenir i/o reduir el risc de reincidència Les funcions d aquest àmbit corresponen als professionals dels equips de rehabilitació dels centres penitenciaris (principalment, educadors/ores, treballadors/ores socials, sanitaris/àries i psicòlegs/logues), així com a les entitats que hi col laboren per assolir aquests objectius 14

15 ITINERARIS DE REHABILITACIÓ ITINERARIS DE REHABILITACIÓ 1er Nivell: Itinerari Estàndard Subprogrames que s'han d'oferir a tota la població penitenciària de qualsevol CP de Catalunya 2n Nivell: Itineraris Específics Associat a les Addiccions Associat a les Conductes Violentes i de Risc Associat a l'origen Sociocultural Associat al Procés de Sortides a l'exterior Associat a la Salut Mental Associat a la Discapacitat Intel lectual 15

16 ITINERARIS DE REHABILITACIÓ: Tipus de Subprogrames Subprogrames principals: són aquells que es consideren bàsics per donar cobertura a les necessitats d intervenció de l intern. N hi ha de dos tipus: Subprogrames associats directament amb l itinerari La persona interna els ha de dur a terme, excepte que ja els tingui assolits/consolidats Subprogrames que s han d ajustar a l itinerari d acord amb les necessitats i/o interessos personals La persona interna ha de dur a terme aquells subprogrames que es considerin necessaris 16

17 ITINERARIS DE REHABILITACIÓ: Tipus de Subprogrames Subprogrames complementaris: fan referència a interessos i motivacions de la persona interna o a subprogrames adequats per potenciar les seves capacitats i habilitats. La persona interna pot dur a terme aquells subprogrames que consideri necessari, sempre que sigui possible combinar-los amb els subprogrames principals 17

18 ITINERARIS DE REHABILITACIÓ Subprogrames principals, comuns a tots els itineraris, considerats de primer nivell SUBPR OGRAM ES PRINCIPALS EDUCACIÓ PER A LA SALUT SUBPROGRAMES ASSOCIATS DIRECTAMENT A L'ITINERARI DE REHABILITACIÓ ED. PER A LA PREVENCIÓ DEL CONSUM DE DRO GUES HABILITATS SOCIALS HABILITATS DE VIDA REESTRUCTURACIÓ COGNITIVA RESOLUCIÓ DE PROBLEMES AUTOESTIMA EDUCACIÓ EMOCIONAL AUTOCONTROL EMOCIONAL DESENVOLUPAMENT DEL PENSAMENT DESENVOLUPAMENT MORAL I DE VALORS EDUCACIÓ INTERCULTURAL INFORMACIÓ JURÍDICA, PENAL I PENITENCIÀRIA AJUSTAMENT DE L'ITINERARI D'ACORD A NECESSITATS I/O A INTERE SSOS PERSONALS QUALSEVOL DELS SUBPRO GRAMES DE L'ÀMBIT DE FORMACIÓ DE PERSONES ADULTES QUALSEVOL DELS SUBPRO GRAMES DE L'ÀMBIT DE MÓN LABORAL QUALSEVOL DELS SUBPRO GRAMES DE L'AREA ACTIVITAT FÍSICA I ESPORT EL RETORN AL NUCLI FAMILIAR I ENTORN RELACIONAL 18