Proceso hacia la formulación de la política pública de Educación para Adultos. Primera parte. Exploración y reconocimiento

Transcripción

1 Proceso hacia la formulación de la política pública de Educación para Adultos Primera parte. Exploración y reconocimiento

2 Proceso desarrollado hasta el momento Reunión con Secretario de Educación (Mayo) Respuestas a problemáticas y conformación mesas ( ) Reunión con Rectores y Rectoras Introducción a la Política reconocimiento de problemas ( ) Formación Metodológica / Cartografía social ( ) Identificación de problemas por estamentos ( ) Categorización temática de problemas ( )

3 Avances de cada sesión

4 1.

5 Presentación del proceso de formulación de Política Pública por parte de la Secretaría Exigencia de escucha de problemas urgentes por parte de los participantes Contextualización de los problemas a la luz del proceso de Política Pública de Educación para Adultos

6 Resultado 1. Contextualización Problemas / Política Pública Planeación Alistamiento Puesta en Marcha Delimitar objetivo Recolección de Información análisis de información Formación en normatividad vigente Inclusión educación de Jóvenes y Adultos análisis de factores y uso del poder de rectores (incidencia + ó -) Capacidades Debilidades análisis de necesidades de normatividad Diferencial e incluyente Análisis de capacidades administrativas en jornada nocturna Administración de personal Identificar experiencias exitosas Estudio Decreto 3011 Exigibilidad de aplicación análisis de causas de inequidad laboral de los maestros Ajuste de curriculos para cualificar convivencia Estudiar parámetros para fijar número de alumnos Características de convivencia en la jornada nocturna análisis de marco normativo Análisis de tratamiento diferencial de poblaciones Oportunidades Amenazas

7 2. Identificación de problemas por estamento

8 Estudiantes Grupos / Temas Administrativos Convivencia Presupuesto Problemas Acompañamiento psicológico y de rectoría (secretaria) Drogadicción Integridad embarazos no deseados Conocer derechos y deberes específicos en la jornada nocturna Deporte y cultura Proyectos con victimas del reclutamiento forzado que se desmovilizan siendo menores de edad /educación superior Educación superior Convenio de estudios superiores, SENA y otros Estudiantes

9 Coordinadores Financiación de la educación de adultos Legislación Parámetros de horarios Infraestructura: Maestros / Secretaria / psicólogo / Bibliotecario Formación y capacitación Desigualdad social (Estudiantes) Empleo subempleo pobreza miseria Maestros no entenados para tratar a los adultos y ext. Convivencia Integración PEI colegio Drogradicción Heterogeneidad Pandillismo Desplazamiento Reinserción Delincuencia Ciclos y semestralización Currículo / Metodología Impide procesos pedagógicos que impulsen a los estudiantes Coordinadores

10 Profesores Población estudiantil Inestabilidad de población Carencias de gestión administrativas Exclusión de todos presupuestos y programas Planta Docente Perfil de los docentes para Socializar nuestra adultos experiencia pedagógica Conocer resolución que permite paso de día a Pérdida de plazas por noche reemplazos por horas

11 3.CATEGORIZACIÓN TEMÁTICA DE PROBLEMAS Participantes estamento estudiantes Participantes estamento profesores Participantes estamento coordinadores Participantes estamento rectores

12 Estudiantes Deporte la cultura Proyecto de reclutamiento forzados que se desmovilizan siendo menores de edad Mantenimiento general en la planta física Apoyo en los comedores en los fines de semana Convenios de estudios superiores SENA y otros ICFES /evaluación diferente Laboratorios de física y química Acompañamiento sicológico y de rectoría (secretaría) Presupuesto Estudiantes y docentes Comunidad educativa en general Educación Superior Estudiantes en general Administrativos Docentes y Estudiantes Secretaría de Educación Secretaría de Educación Secretaría de Educación T Drogadicción Integridad /autoestima Embarazos no deseados Conocer deberes específicos en la jornada nocturna (F.S.) Convivencia Estudiantes jovenes (14 a 24 años) Hijos de padres separados y población desplazada Mujeres jovenes 13 a 17 años Estudiantes y administrativos Sicólogo nombrado por la Secretaría de Educación Capacitación de planificación PROFAMILIA Manual de convivencia para la nocturna /Directivas plantel Acompañamiento de seguridad policial en la noche Comunidad Educativa Ministerio de defensa A no reclutamiento en grupos al margen de la Ley y en general Estudiantes Alcaldía o Integración Guardería: garantiza promoción madres lactantes Estudiantes jovenes Social Docentes fijos Soluciones al servicio social en la nocturna Libreta militar para graduarse (No exigir) Estudiantes Ministerio de Defensa Estudiantes

13 Profesores Agresividad y Violencia Problemas de Aprendizaje Drogadicción Definición de parámetro vs cantidad de estudiantes Falta de acompañamiento interinstitucional Comunidad Educativa Entorno Social Convenios Interinstitucionales Formular política pública en nombramientos para nocturnos y fin de semana Planta Docente Reforma al Decreto 3011 Docente en su profesión Secretario de Educación del Distrito Mantenimiento de plazas para nocturna y fines de semana Población Estudiantil Representantes Gubernamentales Maestros Estabilidad de la población estudiantil Fluctuación Maestros Empresas contratantes Vulnerabilidad Directivos Docentes Estado (Minprotección Social) Estudiantes Carencia de gestión Administrativa Falta de asignación de recursos para Nocturnos y fines de semana Maestros MEN No existe un enfoque diferencial entre jornadas nocturna y fines de semana SED Directivos Docentes (rectores) Red de Maestros

14 Coordinadores Financiación de la educación de adultos y jóvenes Recursos ley 715 Estudiantes / Docentes / Coordinadores / Rectores / comunidad educativa Ministerio de Educación y Secretaría de Educación / Congreso Las leyes Revisión y ajuste del 3011/97 Parámetros específicos para educación de adultos y jovenes extra - edad Estudiantes / coordinadores /rectores / comunidad educativa / padres de familia Ministerio de Educación/ Secretaría de Educación / Congreso Igualdad de condiciones jornadas diurnas Uso de laboratorios, salas de informática, bibliotecas, programas secretaría y capacitaciones Estudiantes /docentes /coordinadores Rectoría / Consejo Directivo / secretaría de educación Inseguridad Dificultades del entorno Falta de apoyo en orientación Drogadicción Delincuencia Problemas económicos Deserción Inasistencia Movilidad discapacitados Estudiantes / docentes / coordinadores /rectores / padres y comunidad en general ICBF /Policía / Personería / Integración Social / Rector /Secretaría de Salud Desactualización de los maestros PEI (Currículo propio) poca sistematización de experiencias Metodología y sistema de educación Capacitación y formación de educadores Consejo Académico / Consejo Directivo / Rectores / Coordinación / Docentes

15 Profesores Estabilidad de la población estudiantil Fluctuación Maestros Empresas contratantes Directivos Vulnerabilidad Docentes Estado (Minprotección Social) Estudiantes Agresividad y Violencia Problemas de Aprendizaje Drogadicción Definición de parámetro vs cantidad de estudiantes Formular política pública en nombramientos para nocturnos y fin de semana Reforma al Decreto 3011 Falta de acompañamiento interinstitucional Comunidad Educativa Entorno Social Carencia de gestión Administrativa Falta de asignación de recursos para Nocturnos y fines de semana Maestros MEN No existe un enfoque diferencial entre jornadas nocturna y fines de semana SED Directivos Docentes (rectores) Planta Docente Docente en su profesión Convenios Interinstitucionales Secretario de Educación del Distrito Red de Maestros Mantenimiento de plazas para nocturna y fines de semana Población Estudiantil Maestros Representantes Gubernamentales

16 Rectores Ausencia de una Política Publica pertinenete para la EPJA Currículo no pertinente Deficiente número de administrativos docentes Política Pública Comunidad Educativa /Sociedad Currículo y Evaluación Estudiantes Sociedad Administración Directivas docentes /docentes /estudiantes MEN / SED / Alcaldía / Comunidad Directivos / Docentes / SED / Estudiantes MEN /SED Microtráfico y consumo de SPA Reclutamiento de estructuras para narcotrafico promoción de grupos armados Inseguridad: Vandalismo, atracos, agresiones, pandillas Seguridad y Convivencia Estudiantes especialmente los más jóvenes Estudiantes Comunidad Educativa Alcaldía /Secretaría de Gobierno/ Policía /Secretaría de Salud / Rectoría (Gestión) Falta de orientadores Falta de atención a necesidades específicas de la población nocturna No hay seguimiento a egresados - as y estudiantes Bienestar Estudiantes especialmente las y los adolescentes Estudiantes Estudiantes egresados - as MEN /SED/Secretaría de Salud/ Secretaría de integración social

17 4. FORMACIÓN METODOLÓGICA/CARTOGRAFIA SOCIAL

18 Cartografía por localidades

19 Cartografía por localidades

20

21 5. RESPUESTA A PROBLEMATICAS Y CONFORMACION DE MESAS

22 Presentación Fases del proceso de Política Pública

23 Concertación ruta de trabajo y mesas

24 Otros acuerdos Necesidad de un diagnóstico Preocupación por niveles de abandono del colegio Necesidad de ajustar currículos Educación Media ajustada Perspectiva de inclusión: caso estudiantes con necesidades educativas especiales Discusión de marco normativo Ajustar situación administrativa de docentes Aclarar particularidades en derechos de estudiantes de jornadas nocturna y fines de semana Establecer Estrategia de Comunicación