Centro de Educación para el Desarrollo - CED

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Marina Nieto Paz
hace 5 años
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1 Centro de Educación para el Desarrollo - CED Proyectos Sociales de Formación Centro Regional Bucaramanga Vicerrectoría Regional Santanderes

participativa Identidad cultural Los Actores Los estudiantes Las organizaciones sociales Los

2 Principios y Actores Los Principios Humanismo cristiano Actitud ética El espíritu de servicio La excelencia Inclusión y equidad educativa Sostenibilidad Praxeología Comunidad educativa Comunidad participativa Identidad cultural Los Actores Los estudiantes Las organizaciones sociales Los interlocutores Los profesores de la PRS Los participantes, personas o comunidades diferentes a los anteriores

3 Propósitos Potenciar las posibilidades de actuación de los estudiantes. Realizar una lectura crítica de las condiciones sociales, culturales, ambientales, históricas y económicas de los territorios. Reconocer a los sujetos, las organizaciones sociales y las comunidades en los procesos de transformación de sus contextos locales. Construir y desarrollar propuestas de acción con las organizaciones y comunidades. Aportar al cumplimiento de los pilares educativos que configuran los perfiles de formación.

les permita tomar decisiones acertadas en su proyecto de vida. Plantear metas u objetivos financieros concretos y alcanzables.

4 Jóvenes y adultos. (Máx. 40) Promover una cultura de educación financiera, consumo responsable, comercio justo y emprendimiento en los niños, niñas, jóvenes y adultos, que les permita tomar decisiones acertadas en su proyecto de vida. Plantear metas u objetivos financieros concretos y alcanzables. Generar la capacidad de comprender los conceptos básicos y fundamentales sobre el emprendimiento. Aprender a administrar nuestro dinero. Emprendimiento. 1. Consumo Inteligente 2. Consumo Justo 3. Consumo Responsable 4. Entorno del Emprendimiento 5. Servicio al Cliente 6. Mercadeo 7. Contabilidad

humano y su dignidad. Determinar las características de la comunidad diseñando e implementando estrategias educativas de acuerdo al contexto.

5 Niños, jóvenes y adultos. (Máx. 40) Promover en los niños, niñas y jóvenes una cultura de paz, incentivando en ellos los valores y actitudes como el camino que les permita poner en práctica en ellos el respeto a la vida, al ser humano y su dignidad. Determinar las características de la comunidad diseñando e implementando estrategias educativas de acuerdo al contexto. Brindar herramientas conceptuales referentes a cultura de paz, derechos y resolución de conflictos. Generar espacios de reflexión en torno a las diferentes problemáticas relacionadas con los procesos de convivencia, enfatizando en las problemáticas identificadas. Participación ciudadana. 1. Cultura, Concepto de Paz y Expresiones 2. Los Valores de la Paz 3. Derecho y Paz 4. Resolución de Conflictos 5. Comunicación Asertiva

6 Niños y jóvenes. (Máx. 40) Poner al alcance de los niños los medios adecuados y suficientes para hacer posible los hábitos lectores, la capacidad de disfrutar el placer de la lectura ya que se considera que ésta es una herramienta imprescindible para el aprendizaje, básico para acceder a la sociedad del conocimiento y la cultura, y recomendable como alternativa creativa de ocio. Proporcionar estrategias para que los niños desarrollen habilidades de comprensión lectora y formar lectores capaces de desenvolverse con éxito, en el ámbito escolar y fuera de él. Mejorar las competencias ciudadanas como: el conjunto de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas, conocimientos y actitudes. Generar espacios de reflexión en torno a las diferentes problemáticas sociales, enfatizando en las problemáticas identificadas (violencia, interculturalidad). 1. Lectura Educación. 2. Competencia Lectora 3. Hábitos de Lectura 4. Prácticas de Lectura 5. Estrategias Promoción de Lectura

Jóvenes y adultos. (Máx. 40) Desarrollar habilidades relacionadas con emprendimiento y liderazgo, tales como auto confianza, comunicación efectiva, trabajo en equipo e innovación para una comunidad.

7 Jóvenes y adultos. (Máx. 40) Desarrollar habilidades relacionadas con emprendimiento y liderazgo, tales como auto confianza, comunicación efectiva, trabajo en equipo e innovación para una comunidad.. Reconocer las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de las características personales. Fortalecer las habilidades de trabajo en equipo y liderazgo para el logro de metas tanto en el ámbito académico como profesional Estimular el emprendimiento y liderazgo mediante la creatividad e innovación como pilares fundamentales para su desarrollo profesional. Fortalecimiento Institucional de las Organizaciones Sociales. 1. Cartografía de los Territorios Significativos 2. El Mapa de Mi Comunidad 3. Un Cliente Muy Exigente 4. Soy y Estoy, Luego Existo 5. Rastros de Liderazgo 6. Liderazgo y Motivación 7. Decisiones para Comunicar 8. El Éxito de la Participación

8 Niños y jóvenes. (Máx. 40) Promover en niños, niñas y jóvenes de la comunidad, el desarrollo de competencias y destrezas para enfrentarse con éxito a las exigencias y requerimientos del medio social y de los demás, favoreciendo la autonomía, la convivencia pacífica, las relaciones interpersonales y la toma de decisiones en la vida cotidiana. Favorecer el desarrollo de habilidades comunicativas en las relaciones interpersonales. Identificar distintos tipos de conducta en las relaciones interpersonales. Incentivar la asertividad y la toma de decisiones. Psicosocial. 1. Comunicación 2. Empatía 3. Relaciones Interpersonales 4. Expresión y Control de Sentimientos 5. Toma de Decisiones y Situaciones Difíciles

cambio de actitudes y comportamientos de riesgo. Incentivar el reconocimiento, aceptación y fortalecimiento de una imagen positiva.

9 Niños y jóvenes. (Máx. 40) Promover en los niños, niñas y jóvenes de la comunidad, el desarrollo personal y de los auto- esquemas, mediante la implementación de actividades lúdico pedagógicas, que favorezcan el cambio de actitudes y comportamientos de riesgo. Incentivar el reconocimiento, aceptación y fortalecimiento de una imagen positiva. Fomentar el desarrollo de la confianza en sí mismo, las habilidades para la toma de decisiones asertivas, el desarrollo del pensamiento positivo de sí mismo o autoconcepto. Fomentar el desarrollo de habilidades para el manejo de emociones negativas y positivas, mediante el fortalecimiento de la autoregulación. Psicosocial. 1. Autoimagen 2. Autocuidado 3. Autoconcepto 4. Autoestim. 5. Autocontrol 6. Autoregulación

10 Niños, jóvenes y adultos. (Máx. 40) Crear en los niños y niñas una cultura de responsabilidad social ambiental, mediante diferentes estrategias pedagógicas, incentivando la protección del medio ambiente en su contexto local. Dar a conocer los fundamentos conceptuales referentes al medio ambiente, cambio climático, cuidado de los recursos hídricos, plantas y animales. Generar espacios de reflexión en torno a las diferentes problemáticas ambientales, en procura de asumir una cultura de desarrollo ambiental sostenible y respetuoso. Proponer nuevas prácticas de uso adecuado de los recursos naturales mediante la implementación de actividades lúdicas que permitan procesos de enseñanzaaprendizaje. Ambiental. 1. Medio Ambiente 2. Protegiendo Nuestro Planeta 3. Cuidando los Recursos Hídricos 4. Manejemos Nuestros Desechos 5. Protegiendo Nuestros Animales 6. Protegiendo Nuestras Plantas

integral y estilos de vida saludables. Promover el enriquecimiento y equilibrio personal, el desarrollo de la creatividad y autonomía.

11 Niños, jóvenes y adultos. (Máx. 40) Promover en los niños, niñas y jóvenes de la comunidad el uso adecuado del tiempo libre, mediante el uso de estrategias lúdico recreativas y participativas, favoreciendo así, el desarrollo integral y estilos de vida saludables. Promover el enriquecimiento y equilibrio personal, el desarrollo de la creatividad y autonomía. Explorar e incentivar las habilidades motrices de los participantes. Fortalecer el desarrollo de habilidades sociales como el trabajo en equipo, la cooperación, el respeto mutuo y a la diferencia, la comunicación asertiva y las relaciones interpersonales. Cultura. 1. Exploración de Habilidades Motrices finas 2. Exploración de Habilidades Motoras Gruesas 3. Exploración de Habilidades Comunicativas 4. Exploración de Habilidades Sociales

12 Niños, jóvenes y adultos. (Máx. 40) Socializar herramientas que permitan la identificación de amenazas y análisis de las vulnerabilidades en un contexto determinado, con el propósito de dar una mejor respuesta ante un incidente o emergencia. Identificar las amenazas presentes en la comunidad, determinando su grado de riesgo. Fomentar acciones de prevención básicas a nivel familiar y comunitario, mediante talleres lúdicos periódicos, ante determinadas emergencias. Socializar procedimientos operativos normalizados según las amenazas identificadas en el contexto. Educación. 1. Inventario de Recursos para Emergencias 2. Funciones y Responsabilidades de la Comunidad para la Prevención y Preparación para respuestas de Emergencia 3. Señalización y Demarcación de Áreas 4. Plan de Evacuación Familiar y Comunitaria 5. Realización de Simulacro

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