AUTO-EVALUACION INSTITUCIONAL. AÑO 2013

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "AUTO-EVALUACION INSTITUCIONAL. AÑO 2013"

Transcripción

1 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 1 de 36 AUTO-EVALUACION INSTITUCIONAL. AÑO 2013 INSTITUTO DE EDUCACIÓN FORMAL Y EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO COMPUESTUDIO

2 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 2 de 36 Contenido INTEGRANTES DE LA COMISION DE AUTO-EVALUACIÓN... 3 OBJETIVOS... 4 METODOLOGÍA... 4 SENSIBILIZACION... 4 ORGANIZACIÓN Y DEFINICIÓN DE ASPECTOS A EVALUAR... 4 RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN... 4 ELABORACIÓN DE INFORMES... 5 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO... 5 INFORME FINAL PERCEPCION DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL PROCESO... 6 CONCLUSIONES EVALUACION DE DESEMPEÑO CONCLUSIONES PROPUESTA ACADEMICA CONCLUSIONES

3 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 3 de 36 INTEGRANTES DE LA COMISION DE AUTO-EVALUACIÓN Directivos Docente Blanca Inés López Herrera Hernán Darío Figueroa Apráez Directores de área Ciencias Naturales: Manuel Alejandro Ospina Escobar Matemáticas: Jhon Jairo Osorio Rojas Ciencias sociales: Hernán Alfredo Quintero Vélez Lengua Castellana: Hernán Darío Figueroa Apráez Lengua extranjera: José del Carmen Palacio Ibarguen Ética y Valores Humanos: Carlos Adrián Martínez Henao Religión: Juan Gabriel García Peña Educación Artística: Sandro Antonio González Villegas Tecnología e Informática: Andrés Mauricio Valencia López Educación Física: Andrés Felipe Guarín Garzón Representante Estudiantil Aun no se había elegido Personal Administrativo y de Servicio Yohana Andrea Marín Franco

4 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 4 de 36 OBJETIVOS Generar un modelo de evaluación de la institución educativa orientado a la mejora de la gestión escolar y, por ende, a la mejora de la calidad educativa. Generar un modelo integrado a los procesos de gestión, como parte de una tarea sustancial de las responsabilidades directivas. METODOLOGÍA SENSIBILIZACION Tiene como propósito que todos los miembros de la comunidad educativa y particularmente las involucradas en el proceso, se familiaricen con los lineamientos curriculares y metodología a desarrollar como soporte de las diferentes actividades de la autoevaluación. Análisis y ajuste al modelo institucional. Socialización del proceso y modelo institucional. Decisión Institucional sobre el desarrollo y aplicación del proceso. ORGANIZACIÓN Y DEFINICIÓN DE ASPECTOS A EVALUAR La finalidad de esta fase es organizar un sistema de medición de cada uno de los aspectos a evaluar de acuerdo a la naturaleza y complejidad institucional. Organización de equipos de trabajo y sensibilización del proceso en los diferentes programas. Definición y ponderación de factores, características y variables de acuerdo a la complejidad institucional. Diseño de instrumentos y métodos para la recolección de información. Validación interna de instrumentos. Definición de población y muestra de estudio. Organización, procesamiento y sistematización de la información. RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Esta fase tiene como propósito recoger y analizar la información pertinente, que permitan clasificar y extraer elementos valiosos como soporte a la emisión de juicios valorativos sobre cada uno de los aspectos que se evalúen y que dan cuenta de la realidad de la Institución. Realización de encuestas para la captación de apreciaciones y sugerencias.

5 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 5 de 36 Captura y organización de los datos en el respectivo sistema de información Análisis de la información recopilada a la luz de criterios y referentes internos. Organización de anexos correspondientes a cada factor. ELABORACIÓN DE INFORMES Tiene como propósito analizar los resultados de la Autoevaluación frente a la toma de decisiones en el sistema educativo interno de la institución. En todos los casos se establecerá un plan de mejoramiento que permita consolidar las fortalezas y superar las debilidades encontradas, con el fin de buscar alta calidad en todos los procesos. Realización de ajustes. Presentación del informe final de Autoevaluación. Socialización del informe final. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO Tiene como propósito analizar los resultados de la Autoevaluación frente a la toma de decisiones en el sistema educativo interno de la institución. En todos los casos se establecerá un plan de mejoramiento que permita consolidar las fortalezas y superar las debilidades encontradas, con el fin de buscar alta calidad en todos los procesos. Análisis de la situación encontrada y toma de decisiones frente a la continuidad del proceso. Formulación y presentación de plan de mejoramiento previsto por el programa. Visita de simulación de un par externo que de una mirada objetiva a los resultados obtenidos. Ajustes del plan de mejoramiento. Ejecución y seguimiento al cumplimiento de los planes de mejoramiento en cada programa académico.

6 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 6 de 36 INFORME FINAL 1. PERCEPCION DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL PROCESO METODOLOGIA Se tomó una muestra de 100 estudiantes a quienes se les aplico una encuesta teniendo como objetivo principal, conocer la coherencia de los procesos y la receptividad de los mismos por parte de los estudiantes y con los resultados obtenidos presentar una propuesta de mejoramiento institucional. En el cuestionario de 25 preguntas de respuesta cerrada, se evaluaron tres ítems que se diferían en los aspectos referentes como: Enseñanza-Aprendizaje, Profesorado y Otros servicios. De esta manera, estudiantes contestaron: Muy, Satisfecho e In. RESULTADOS SEDE MEDELLÍN 1.1 Proceso de Enseñanza Aprendizaje Es necesario resaltar del siguiente que el 12% de la población se encuentra muy satisfecha, el nivel de satisfacción dentro de la población estudiantil es del 69% y el nivel de insatisfacción es del 19%. Frente a los resultados anteriores se propone mejorar el aprovechamiento de las herramientas pedagógicas para potenciar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. 12% 69% 19% in muy

7 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 7 de 36 METODOLOGIAS CON PARTICIPACION ACTIVA DEL ESTUDIANTE. 2% 75% 23% in muy RECURSOS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE. 22% 19% 59% in muy PLANES DE MEJORA AJUSTADOS A LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE. 12% 74% 14% in muy

8 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 8 de 36 TAREAS OBJETIVAS Y CLARAS. NIVEL SATISFACCION 9% 72% 19% in muy MÓDULOS PERTINENTES. NIVEL SATISFACCION 14% 67% 19% in muy TEMATICAS RELACIONADAS CON LA REALIDAD ACTUAL.. 68% 8% 24% in muy

9 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 9 de Docentes. En términos generales se evidencia que se cuenta con personal docente idóneo que presenta un buen manejo de las herramientas pedagógicas en el aula y sentido de pertenencia por la institución. in muy 56% 8% 36% POSEE UN BUEN CONOCIMIENTO DE SU ASIGNATURA. in muy 56% 9% 35%

10 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 10 de 36 INTEGRA ASPECTOS TEORICOS DE SU ASIGNATURA. in muy 58% 9% 33% PREPARA Y EXPLICA CADA UNO DE LOS TEMAS A ENSEÑAR DE MANERA CLARA Y PRECISA. 7% in muy 58% 35% RESUELVE CONFLICTOS Y MANEJA UN AMBIENTE ARMÓNICO. 8% in muy 58% 34%

11 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 11 de 36 PROMUEVE EL TRABAJO EN EQUIPO DENTRO Y FUERA DEL AULA. 8% in muy 56% 36% REVISA CADA UNA DE LAS TAREAS Y TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES Y LOS REGRESA DE MANERA OPORTUNA. in muy 56% 8% 36% ATIENDE CON AMABILIDAD SUGERENCIAS E INQUIETUDES. 6% in muy 59% 35%

12 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 12 de 36 ES PUNTUAL AL INICIAR Y TERMINAR CLASE. 10% in muy 51% 39% 1.3 Otros Servicios. Es notorio que existe un buen manejo los canales de comunicación institucionales con un porcentaje de satisfacción del 77%, caso contrario ocurre con el servicio de aseo y mantenimiento que indica el más alto índice de insatisfacción con un 27%. No cumpliéndose con la meta de satisfacción. El proceso debe ser mejorado y reorientado para el siguiente año. GENERAL 19% 62% 19% in muy

13 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 13 de 36 EL SERVICIO DE SECRETARIA. 27% 15% 58% in muy SERVICIO DE COORDINACIÓN. 23% 9% 68% in muy SERVICIO DE ASEO Y MANTENIMIENTO DE LA INSTITUCION. 19% 54% 27% in muy

14 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 14 de 36 SERVICIO DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA. 17% 62% 21% in muy EL SERVICIO DE CAFETERIA. 21% 55% 24% in muy EL PROCESO DE COMUNICACIÓN DE AVANCES Y DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES ES OPORTUNO. 5% 77% 18% in muy

15 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 15 de 36 CONCLUSIONES. Al analizar el nivel de satisfacción, se observa una distribución bastante equitativa entre quienes consideran que sus expectativas fueron cumplidas totalmente, medianamente, o que no se cumplieron en lo absoluto. Aun así, se evidencia una menor satisfacción con los temas transversales a lo pedagógico y una gran motivación con lo relacionado al tema académico y formativo. Como proceso de mantenimiento de la calidad, la institución seguirá trabajando en pos de mejorar los servicios de toda la comunidad educativa. SEDE ITAGUI 1.1 Proceso de Enseñanza Aprendizaje En Itagüí, no se perciben cambios tan profundos con relación a la sede Medellín, pues su administración es la misma y los docentes prestan el mismo servicio. En cuento al primer aspecto evaluado Enseñanza Aprendizaje se observan unos resultados por encima de la meta; es decir la Metodología, los planes de mejora, el diseño de los módulos y los temas y las actividades son coherentes, pertinentes y dinámicos dentro y fuera del aula de clase. in muy 11% 66% 23%

16 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 16 de 36 METODOLOGIAS CON PARTICIPACION ACTIVA DEL ESTUDIANTE. 4% in muy 69% 27% RECURSOS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE. in muy 16% 68% 16% PLANES DE MEJORA AJUSTADOS A LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE. 10% in muy 70% 20%

17 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 17 de 36 TAREAS OBJETIVAS Y CLARAS. in muy 11% 66% 23% MÓDULOS PERTINENTES. in muy 15% 66% 19% TEMATICAS RELACIONADAS CON LA REALIDAD ACTUAL.. in muy 59% 9% 32%

18 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 18 de Docentes En términos generales se evidencia que se cuenta con personal docente idóneo que presenta un buen manejo de las herramientas pedagógicas en el aula y sentido de pertenencia por la institución. 52% 9% 39% in muy POSEE UN BUEN CONOCIMIENTO DE SU ASIGNATURA. 7% 62% 31% in muy

19 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 19 de 36 INTEGRA ASPECTOS TEORICOS DE SU ASIGNATURA. 4% 57% 39% in muy PREPARA Y EXPLICA CADA UNO DE LOS TEMAS A ENSEÑAR DE MANERA CLARA Y PRECISA. 6% 52% 42% in muy RESUELVE CONFLICTOS Y MANEJA UN AMBIENTE ARMÓNICO. 61% 8% 31% in muy

20 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 20 de 36 PROMUEVE EL TRABAJO EN EQUIPO DENTRO Y FUERA DEL AULA. 9% 52% 39% in muy REVISA CADA UNA DE LAS TAREAS Y TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES Y LOS REGRESA DE MANERA OPORTUNA. 51% 13% 36% in muy ATIENDE CON AMABILIDAD SUGERENCIAS E INQUIETUDES. 47% 12% 41% in muy

21 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 21 de 36 ES PUNTUAL AL INICIAR Y TERMINAR CLASE. 49% 8% 43% in muy 1.3 Otros Servicios. Es el punto que debilita la satisfacción de los grupos. En Itagüí, a diferencia de Medellín, no se cuenta con servicio de cafetería de lunes a viernes. La coordinación académica tiene como oficina central la sede Medellín. La entrega de notas debe ir asociada a la realimentación del docente y no a un servicio general, ya que dependiendo de su estado de matrícula, un estudiante puede ver las notas continuamente. GENERAL in muy 27% 19% 54%

22 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 22 de 36 EL SERVICIO DE SECRETARIA. in muy 25% 16% 59% SERVICIO DE COORDINACIÓN. in muy 29% 14% 57% SERVICIO DE ASEO Y MANTENIMIENTO DE LA INSTITUCION. 4% in muy 51% 45%

23 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 23 de 36 SERVICIO DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA. 10% in muy 44% 46% EL SERVICIO DE CAFETERIA. in muy 40% 14% 46% EL PROCESO DE COMUNICACIÓN DE AVANCES Y DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES ES OPORTUNO. in muy 17% 65% 18%

24 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 24 de 36 CONCLUSIONES. La evaluación debe ser replanteada, con el fin de evaluar los aspectos, según la sede donde se aplique. El acompañamiento a los grupos debe permitir la visualización de la administración. La pertinencia y competencia de los docentes es el punto mejor evaluado de la encuesta de satisfacción. Se debe analizar el impacto de esta insatisfacción con otros aspectos como: la deserción estudiantil y el ausentismo académico. Se debe incluir dentro de la evaluación la semana de Bienestar ya que esta es una actividad que fortalece otros aspectos y que en la presente evaluación no se evidencia. Es necesario generar planes de mejora para cada uno de los ítems que se encontró por debajo de 80% y hacer un seguimiento constante. 2. EVALUACION DE DESEMPEÑO METODOLOGIA La evaluación fue realizada a los 17 educadores que conforman la planta docente de la institución, teniendo en cuenta las competencias a nivel del ser y el saber. Teniendo como objetivo principal, conocer la coherencia de los procesos y la receptividad de los mismos y presentar una propuesta de mejoramiento personal, pedagógico e institucional Se graficó el ítem de comportamiento laboral, el cual consta de 7 componentes los cuales tienes una puntuación de: (1) Nulo, (2) Deficiente, (3) Adecuado, (4) Óptimo y (5) Excelente; obteniendo los siguientes resultados: RESULTADOS 2.1 Proceso de enseñanza.

25 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 25 de 36 TRABAJO EN EQUIPO. DESARROLLO DE VALORES. SENTIDO DE PERTENENCIA.

26 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 26 de 36 EXCELENCIA ACADEMICA. COMPROMISO INSTITUCIONAL. ORIENTACIÓN AL CLIENTE.

27 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 27 de Comportamiento Laboral. LIDERAZGO. PREOCUPACIÓN POR EL ORDEN Y CLARIDAD. FLEXIBILIDAD.

28 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 28 de 36 INNOVACIÓN EN EL CONOCIMIENTO. COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL. DESARROLLO DE HABILIDADES.

29 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 29 de 36 ORIENTACIÓN AL LOGRO. CONCLUSIONES. Desde el nivel del saber los docentes presentan un desempeño excelente en ítems como compromiso institucional y trabajo en equipo, un desempeño óptimo en temas como preocupación por el orden y la claridad. Continúa siendo un punto importante el de la innovación en el conocimiento y la excelencia académica; también son tenidos en cuenta, el desarrollo de la comunicación escrita y oral, se continúa trabajando en liderazgo y orientación al cliente, sentido de pertenecía, desarrollo de valores institucionales individuales. A nivel del ser presentó un desempeño excelente en casi todos los ítems a excepción del trabajo en equipo y el compromiso institucional donde el desempeño fue óptimo. 3. PROPUESTA ACADEMICA METODOLOGIA A los docentes de la institución se les realizó una encuesta que buscaba conocer la percepción de los mismos sobre planes del currículo, si existe o no inclusión educativa y el nivel de conocimiento de la misión y visión. La encuesta contemplaba respuestas cerradas de SI o NO. RESULTADOS EVALUACION DEL CURRICULO 3.1 Misión, Visión y objetivos.

30 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 30 de 36 SE DESARROLLA PROCESOS QUE PERMITEN UN DESARROLLO INTEGRAL. SI NO 11% 89% SE DESARROLLA PROCESOS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA. SI NO 11% 89% LOS VALORES QUE SE PRACTICAN SE REFLEJAN SOCIALMENTE. SI NO 44% 56%

31 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 31 de 36 LA FORMACIÓN DESARROLLA COMPETENCIAS PERMANENTES QUE LE PERMITAN AL ESTUDIANTE UNA PROYECCIÓN SOCIAL. SI NO 11% 89% 3.2. Plan De Estudios. LA INTENSIDAD HORARIA DE CADA UNA DE LAS ÁREAS ES LA ADECUADA. SI NO 22% 78% SERÁ NECESARIA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN ÁREA OPTATIVA. SI NO 44% 56%

32 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 32 de 36 LOS DOCENTES QUE VIENEN SIRVIENDO A CADA UNA DE LAS ÁREAS SON IDÓNEOS. SI NO 11% 89% LOS MÓDULOS DISEÑADOS PARA LA EDUCACIÓN SEMI-PRESENCIAL SON ACORDES A LOS PLANES DE ÁREA Y ESTÁNDARES CURRICULARES NACIONALES. SI NO 33% 67% LOS PROYECTOS NORMATIVOS PERMITEN EDUCAR EN Y PARA LA VIDA, EL TRABAJO Y LA CONVIVENCIA, EL EJERCICIO DEMOCRÁTICO, EL EQUILIBRIO ECOLÓGICO, EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA Y LA AUTODETERMINACIÓN. SI NO 22% 78%

33 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 33 de Plan De Área. LOS PLANES DE ÁREA ESTÁN DISEÑADOS DESDE LOS LINEAMIENTOS Y ESTÁNDARES CURRICULARES NACIONALES. SI NO 11% 89% LAS ÁREAS PROMUEVEN EL DESARROLLO DE CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDES. SI 100% SE TIENE EN CUENTA LOS SABERES PREVIOS DEL ESTUDIANTE. SI NO 11% 89%

34 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 34 de 36 EL TRABAJO CON LOS MÓDULOS SI COMPLEMENTA LA INTENSIDAD HORARIA CON TRABAJO EXTRA CLASE. SI NO 44% 56% 3.4 Sistema Institucional de Evaluación. SE EVALÚA TENIENDO EN CUENTA EL DISEÑO SIE. No 0% Si 100% EL SISTEMA DE EVALUACIÓN QUE SE VIENE APLICANDO PERMITE MEDIR EL AVANCE ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE. No 0% Si 100%

35 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 35 de 36 LA EVALUACIÓN SE REALIZA DE FORMA PERMANENTE Y CONTINUA, TENIENDO EN CUENTA LAS FORTALEZAS Y NECESIDADES DEL ESTUDIANTE. SI NO 11% 89% SE EJECUTAN ACTIVIDADES DE APOYO QUE FACILITE AL ESTUDIANTE ALCANZAR LAS COMPETENCIAS DONDE SE PRESENTAN DIFICULTADES. No 0% Si 100% CONCLUSIONES. Se puede concluir que nivel de la misión y visión los docentes considerar que estrategias que se implementan en la institución permitan que conozcan la misión y visión de la institución, sin embargos los valores que se trabajan no se ven reflejados socialmente. En cuantos a las estrategias metodológicas los docentes consideran en un 56% que los módulos no permiten complementar la intensidad horaria por parte de los estudiantes, sin embargo el 67% consideran que los módulos están desarrollados de acuerdo a los lineamientos curriculares. En cuanto al sistema de evaluación los docentes consideran que las actividades de apoyo permiten a los estudiantes alcanzar las competencias donde presentaban dificultades, el

36 FECHA: Febrero de 2014 VERSIÓN : 04 Página 36 de % considera que el sistema de evaluación permite evaluar constante y permanente al estudiantes del tal forma que se pueda conocer el avance del mismo.

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 222 CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDES SANTIAGO (SAN CARLOS DE APOQUINDO Y PLAZA

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 222 CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDES SANTIAGO (SAN CARLOS DE APOQUINDO Y PLAZA ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 222 CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDES SANTIAGO (SAN CARLOS DE APOQUINDO Y PLAZA OESTE), CONCEPCIÓN Y VIÑA DEL MAR DICIEMBRE 2013 ACUERDO DE ACREDITACIÓN

Más detalles

Desarrollo Profesional Docente y de Directivos

Desarrollo Profesional Docente y de Directivos Desarrollo Profesional Docente y de Directivos Octubre 2009 México Dirección General de Sistema Nacional de y Superación México Dirección General de Sistema Nacional de y Superación Antecedentes PRONAP:

Más detalles

ACUERDO Nº2015-017 CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON LICENCIATURA EN EDUCACIÓN.

ACUERDO Nº2015-017 CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. ACUERDO Nº2015-017 CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. MENCIÓN EN DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL APRENDIZAJE. MENCIÓN DISCAPACIDAD INTELECTUAL. UNIVERSIDAD DE PLAYA

Más detalles

INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DISEÑO DE PRODUCTO.

INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DISEÑO DE PRODUCTO. INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DISEÑO DE PRODUCTO. Curso Académico: Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad

Más detalles

A. Misión y proyecto institucional (indicadores A1 y A2)

A. Misión y proyecto institucional (indicadores A1 y A2) A. Misión y proyecto institucional (indicadores A1 y A2) A.1. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN La institución de educación superior cuenta con una política de educación inclusiva que permite

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 159 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN GASTRONÓMICA INTERNACIONAL INSTITUTO PROFESIONAL INACAP

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 159 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN GASTRONÓMICA INTERNACIONAL INSTITUTO PROFESIONAL INACAP ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 159 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN GASTRONÓMICA INTERNACIONAL INSTITUTO PROFESIONAL INACAP SEDES IQUIQUE, ANTOFAGASTA, LA SERENA, VALPARAÍSO, APOQUINDO, TALCA, CHILLÁN, CONCEPCIÓN-TALCAHUANO,

Más detalles

NOMBRE Y CARGO DE LA PERSONA QUE PRESENTA LA PRÁCTICA: VIVIANA LUCIA BARNEY

NOMBRE Y CARGO DE LA PERSONA QUE PRESENTA LA PRÁCTICA: VIVIANA LUCIA BARNEY NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA NOMBRE Y CARGO DE LA PERSONA QUE PRESENTA LA PRÁCTICA: VIVIANA LUCIA BARNEY PALACIN JEFE (E) OFICINA DE PLANEACIÓN ; JAIME ANDRES RAMIREZ ESPAÑA

Más detalles

Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad 2014/2015

Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad 2014/2015 INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS MBA Académico: Unidad de Desarrollo Estratégico

Más detalles

La autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar

La autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar Sistema La autoevaluación Explicación preliminar El proceso de autoevaluación exige que la carrera que es aceptada para la acreditación formule juicios, análisis y argumentos para dar cuenta del grado

Más detalles

Agenda. Llegada y Registro de invitados. 1. Entrega material Caja de Herramientas PECC. 2. Instalación del Encuentro - Dra. Gloria Carrasco Ramírez-

Agenda. Llegada y Registro de invitados. 1. Entrega material Caja de Herramientas PECC. 2. Instalación del Encuentro - Dra. Gloria Carrasco Ramírez- Agenda Llegada y Registro de invitados 1. Entrega material Caja de Herramientas PECC 2. Instalación del Encuentro - Dra. Gloria Carrasco Ramírez- 3. Presentación y Socialización de la Ruta Pedagógica Vivencial

Más detalles

PREPARADO POR: Diseño Instrumento:

PREPARADO POR: Diseño Instrumento: INFORME ENCUESTA DE SATISFACCIÓN INSTITUCIONAL Periodo: II-2014 Abril 2015 PREPARADO POR: Procesamiento estadístico y análisis: Carlos Darío Restrepo: Profesional Universitario Gestión de la Información

Más detalles

INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO GRADO EN MARKETING

INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO GRADO EN MARKETING INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO GRADO EN MARKETING Curso Académico: Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad 2013/2014 Resultado encuestas

Más detalles

INFORME REVISIÓN POR LA DIRECCIÓN 2014

INFORME REVISIÓN POR LA DIRECCIÓN 2014 INFORME REVISIÓN POR LA DIRECCIÓN 2014 SEDE BOGOTÁ Sistema Integrado de Calidad Marzo 2015 EVALUACION, MEDICIÓN, CONTROL Y SEGUIMIENTO Código: U-FT-14.002.011 INFORME REVISIÓN POR LA DIRECCIÓN Versión:

Más detalles

Instrumento para el acompañamiento y seguimiento a docentes del Nivel Primario

Instrumento para el acompañamiento y seguimiento a docentes del Nivel Primario OFICINA NACIONAL DE SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD Dirección Nacional de Supervisión Educativa La Supervisión Educativa centrada en la mejora de la gestión y los aprendizajes Instrumento

Más detalles

Modelo de Calidad de la Gestión Escolar

Modelo de Calidad de la Gestión Escolar Modelo de Calidad de la Gestión Escolar PRESENTACIÓN DEL MODELO En todos los países que desarrollan procesos de reformas educacionales e innovaciones en el ámbito escolar, una de las preocupaciones centrales,

Más detalles

GOBIERNO DEL LIC. DANILO MEDINA

GOBIERNO DEL LIC. DANILO MEDINA Cumplimiento del horario y calendario escolar Ministerio de Educación Martínez, Jorge Adalberto Esta meta inicia el Lunes, Octubre 01, 2012 y tiene como fecha esperada de finalización el viernes, Septiembre

Más detalles

ANEXO II INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO DE LA ESPECIALIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ANEXO II INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO DE LA ESPECIALIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA ANEXO II INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO DE LA ESPECIALIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA 1. PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE 1.1. Elaboración del Plan anual de actividades,

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL Nº 4 CARRERA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS DE ECUADOR ECUADOR

ACUERDO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL Nº 4 CARRERA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS DE ECUADOR ECUADOR ACUERDO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL Nº 4 CARRERA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS DE ECUADOR ECUADOR SEPTIEMBRE 2014 ACUERDO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL Nº 4 Carrera de Negocios

Más detalles

Universidad del Norte. Curso Universidad y Proyecto de Vida: Una estrategia para la integración de los estudiantes de primer ingreso

Universidad del Norte. Curso Universidad y Proyecto de Vida: Una estrategia para la integración de los estudiantes de primer ingreso Universidad del Norte Curso Universidad y Proyecto de Vida: Una estrategia para la integración de los estudiantes de primer ingreso Tercera Convocatoria de Buenas Prácticas 2015 Curso Universidad y Proyecto

Más detalles

3 ª E D I C I Ó N M Á S T E R O F I C I A L E N E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A. V e r i fi c a d o p o r A N E C A

3 ª E D I C I Ó N M Á S T E R O F I C I A L E N E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A. V e r i fi c a d o p o r A N E C A P O S T G R A D O S O F I C I A L E S 3 ª E D I C I Ó N M Á S T E R O F I C I A L E N E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A V e r i fi c a d o p o r A N E C A PRESENTACIÓN En una sociedad como la actual,

Más detalles

Medio Informativo. Temática. GUÍA DE RENOVACIÓN DE REGISTRO CALIFICADO PRESENTACIÓN

Medio Informativo. Temática. GUÍA DE RENOVACIÓN DE REGISTRO CALIFICADO PRESENTACIÓN Medio Informativo N o 78 Septiembre 08 de 2015 Responsable: Secretaría General Temática. GUÍA DE RENOVACIÓN DE REGISTRO CALIFICADO PRESENTACIÓN Dado el carácter informativo de asuntos significativos en

Más detalles

ITINERARIO DE ADAPTACIÓN DE LAS DIPLOMATURAS DE MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA AL TÍTULO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA.

ITINERARIO DE ADAPTACIÓN DE LAS DIPLOMATURAS DE MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA AL TÍTULO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA. ITINERARIO DE ADAPTACIÓN DE LAS DIPLOMATURAS DE MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA AL TÍTULO DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA: MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA. El Consejo de Gobierno de la ULPGC, de 4 de febrero de 2010,

Más detalles

IE Llano Grande EDUCATIVO MUNICIPIO Girón VEREDA Llano Grande

IE Llano Grande EDUCATIVO MUNICIPIO Girón VEREDA Llano Grande PROGRAMA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA PARA LA VIDA ANEXO 1. FASE 2: TRANSFORMACIÓN - ESTABLECIMIENTO DE FORTALEZAS. NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO IE Llano Grande EDUCATIVO MUNICIPIO Girón VEREDA Llano Grande

Más detalles

ENCUESTA A DIRECTIVOS

ENCUESTA A DIRECTIVOS UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA VICERRECTORIA ACADÉMICA COMISIÓN DE VERIFICACIÓN DE CONDICIONES DE CALIDAD INSTITUCIONAL ENCUESTA A DIRECTIVOS Señor(a) Directivo(a): En desarrollo del

Más detalles

Trabajo Fin de Grado en Educación Social

Trabajo Fin de Grado en Educación Social GUÍA DOCENTE 2014-2015 Trabajo Fin de Grado en Educación Social El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales de grado contempla

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 CARRERA DE PERSONAL TRAINER INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, CONCEPCIÓN Y SANTIAGO (BARRIO UNIVERSITARIO)

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 CARRERA DE PERSONAL TRAINER INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, CONCEPCIÓN Y SANTIAGO (BARRIO UNIVERSITARIO) ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 CARRERA DE PERSONAL TRAINER INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, CONCEPCIÓN Y SANTIAGO (BARRIO UNIVERSITARIO) OCTUBRE 2013 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 Carrera

Más detalles

TAKE-OFF WORKSHOP ACTIVIDAD Nº 1

TAKE-OFF WORKSHOP ACTIVIDAD Nº 1 RICA OBJETIVO GENERAL INSUMOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE MÓDULOS DE CURSOS DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN UNIVERSITARIA Y GESTIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA ACTIVIDADES PROGRAMADAS 1. DIAGNOSTICO

Más detalles

MENTOR, UNA ESTRATEGIA DE LARGO ALCANCE

MENTOR, UNA ESTRATEGIA DE LARGO ALCANCE MENTOR, UNA ESTRATEGIA DE LARGO ALCANCE Equipo base: Martha Patricia Ortiz Camacho Nancy Huertas Peña Equipo de Apoyo: Cristian Mauricio Amaya Martínez Víctor Gabriel Grosso Gómez Lina Fernanda Garrido

Más detalles

ACUERDO DE FORMALIZACIÓN, APROBACIÓN Y ADOPCIÓN DEL PLAN ESTUDIOS DEL COLEGIO REPÚBLICA DE COLOMBIA I.E.D

ACUERDO DE FORMALIZACIÓN, APROBACIÓN Y ADOPCIÓN DEL PLAN ESTUDIOS DEL COLEGIO REPÚBLICA DE COLOMBIA I.E.D EL CONSEJO DIRECTIVO DEL COLEGIO REPÚBLICA DE COLOMBIA I.E.D EN USO DE LAS FACULTADES QUE LE CONFIERE: LA LEY 115 DE 1994, EL DECRETO 1860 DE 1996 Y CONSIDERANDO QUE: 1. En el Artículo 73 de la Ley 115

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 143 CARRERA DE TRABAJO SOCIAL MENCIÓN INTERVENCIÓN SOCIAL INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE SANTIAGO

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 143 CARRERA DE TRABAJO SOCIAL MENCIÓN INTERVENCIÓN SOCIAL INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE SANTIAGO ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 143 CARRERA DE TRABAJO SOCIAL MENCIÓN INTERVENCIÓN SOCIAL INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE SANTIAGO DICIEMBRE 2012 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 143 Carrera de Trabajo Social mención

Más detalles

INTEGRAL PRESENTACIÓN CARTILLA N 5 SISTEMA DE GESTIÓN

INTEGRAL PRESENTACIÓN CARTILLA N 5 SISTEMA DE GESTIÓN PRESENTACIÓN CARTILLA N 5 SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRAL 2 La Institución Universitaria Pascual Bravo, enmarcada desde su plan de desarrollo 2011-2020 y en su visión institucional, tiene como meta ser una

Más detalles

La autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar

La autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar La autoevaluación Explicación preliminar El proceso de autoevaluación exige que la carrera que es aceptada para la acreditación formule juicios, análisis y argumentos para dar cuenta del grado en que se

Más detalles

ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL DIMENSIÓN 1: Diversidad, desarrollo y necesidades educativas especiales (NEE) Estándar 1: Conoce las características de la persona

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACION N 253. Carrera de Técnico en Sonido. Modalidad Presencial, Jornada Diurna y Vespertina, Sede Santiago

ACUERDO DE ACREDITACION N 253. Carrera de Técnico en Sonido. Modalidad Presencial, Jornada Diurna y Vespertina, Sede Santiago ACUERDO DE ACREDITACION N 253 Carrera de Técnico en Sonido Instituto Profesional de Chile Modalidad Presencial, Jornada Diurna y Vespertina, Sede Santiago En la 50.a Sesión del Consejo de Acreditación

Más detalles

Medición de la satisfacción y la percepción del Cliente externo e Interno del Grupo de Servicio al Ciudadano. Año 2014

Medición de la satisfacción y la percepción del Cliente externo e Interno del Grupo de Servicio al Ciudadano. Año 2014 Medición de la y la percepción del Cliente externo e Interno del Grupo de Servicio al Ciudadano Año 2014 Oficina de Información Pública MINISTERIO DEL INTERIOR 30 de Diciembre de 2014 Medición de la y

Más detalles

ENSEÑANZAS DE POSGRADO

ENSEÑANZAS DE POSGRADO PROPUESTA DE TÍTULO UNIVERSITARIO OFICIAL DE MÁSTER SEGÚN RD 56/2005, de 21 de enero ENSEÑANZAS DE POSGRADO Denominación del Título: Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria NÚMERO MÍNIMO

Más detalles

Lineamientos para el diseño de programas de Cursos y Talleres de Formación Humanista Modalidad presencial y en línea

Lineamientos para el diseño de programas de Cursos y Talleres de Formación Humanista Modalidad presencial y en línea Lineamientos para el diseño de programas de Cursos y Talleres de Formación Humanista Modalidad presencial y en línea I. INTRODUCCIÓN Para implementar los procesos de enseñanza y aprendizaje, se debe determinar

Más detalles

Marco de Competencias Maestros de Maestros

Marco de Competencias Maestros de Maestros Marco de Competencias Maestros de Maestros 1 PRESENTACIÓN El programa nacional de apoyo a la docencia denominado Red Maestros de Maestros, tiene el propósito de fortalecer la profesión docente, mediante

Más detalles

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 463 Carrera de Ingeniería Civil Informática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 463 Carrera de Ingeniería Civil Informática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 463 Carrera de Ingeniería Civil Informática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso En base a lo acordado en la vigésima sesión del Consejo de Evaluación y Acreditación

Más detalles

El equipo de gestión y el Marco para la buena dirección

El equipo de gestión y el Marco para la buena dirección El equipo de gestión y el Marco para la buena dirección El material que se presenta a continuación fue elaborado para apoyar el análisis y la reflexión sobre el desafiante rol que cumplen el director y

Más detalles

INFORME ENCUESTA EVALUATIVA CAPACITACIÓN TEXTOS ESCOLARES DOCENTES - SANTIAGO

INFORME ENCUESTA EVALUATIVA CAPACITACIÓN TEXTOS ESCOLARES DOCENTES - SANTIAGO INFORME ENCUESTA EVALUATIVA CAPACITACIÓN TEXTOS ESCOLARES DOCENTES - SANTIAGO Subdirección de Extensión y Comunicaciones Facultad de Educación Pontificia Universidad Católica de Chile Agosto 2009 ÍNDICE

Más detalles

La autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar

La autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar La autoevaluación Explicación preliminar El proceso de autoevaluación exige que la carrera que es aceptada para la acreditación formule juicios, análisis y argumentos para dar cuenta del grado en que se

Más detalles

Título de Identificación: Liderazgo a Nivel Directivo para lograr una Educación de Calidad. Nivel y Modalidad:

Título de Identificación: Liderazgo a Nivel Directivo para lograr una Educación de Calidad. Nivel y Modalidad: Título de Identificación: Liderazgo a Nivel Directivo para lograr una Educación de Calidad Nivel y Modalidad: Docentes de Educación Básica y Media Básica: Profesores y Directivos. Duración: 40 horas cronológicas

Más detalles

GOBIERNO DEL LIC. DANILO MEDINA

GOBIERNO DEL LIC. DANILO MEDINA (*) Escuelas de Jornada Extendida Ministerio de Educación Vincent, Minerva Esta meta inicia el Sábado, Septiembre 01, 2012 y tiene como fecha esperada de finalización el Sábado, Julio 30, 2016. Meta En

Más detalles

Diseñar y desarrollar políticas y sistemas de gestión de RSC acordes con el modelo de negocio y las características de cada empresa u organización.

Diseñar y desarrollar políticas y sistemas de gestión de RSC acordes con el modelo de negocio y las características de cada empresa u organización. 3. PROGRAMA DE FORMACIÓN. ESTUDIOS/ TÍTULOS 3.1. Objetivos formativos incluyendo perfil de competencias En los últimos años la empresa actual debe actuar bajo un paradigma diferente a como lo ha hecho

Más detalles

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 147 Carrera de Pedagogía de Educación Media en Educación Física Universidad San Sebastián

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 147 Carrera de Pedagogía de Educación Media en Educación Física Universidad San Sebastián DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 147 Carrera de Pedagogía de Educación Media en Educación Física Universidad San Sebastián En base a lo acordado en la trigésima novena sesión del Consejo de Evaluación y Acreditación

Más detalles

UNIVERSIDAD AMERICANA CENTRO DE ESTUDIO DE ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍAS MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

UNIVERSIDAD AMERICANA CENTRO DE ESTUDIO DE ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍAS MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS UNIVERSIDAD AMERICANA CENTRO DE ESTUDIO DE ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍAS MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS La Carrera de Maestría en Administración de empresas consta de 12 módulos, está debidamente

Más detalles

Programa Institucional de Asesorías

Programa Institucional de Asesorías Programa Institucional de Asesorías 1 El mundo actual se caracteriza por una dinámica social que adquiere el reto de transformar y ajustarse en consecuencia del avance tecnológico, de las concepciones

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 192 CARRERA DE TÉCNICO EN ENFERMERÍA MENCIÓN ONCOLOGÍA INSTITUTO PROFESIONAL AIEP

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 192 CARRERA DE TÉCNICO EN ENFERMERÍA MENCIÓN ONCOLOGÍA INSTITUTO PROFESIONAL AIEP ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 192 CARRERA DE TÉCNICO EN ENFERMERÍA MENCIÓN ONCOLOGÍA INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES BARRIO UNIVERSITARIO Y BELLAVISTA (SANTIAGO) SEPTIEMBRE 2013 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº

Más detalles

La Plata, 12 de septiembre de 2003

La Plata, 12 de septiembre de 2003 La Plata, 12 de septiembre de 2003 VISTO el Expediente N 5812-2382432/02 y CONSIDERANDO: Que la RESOLUCIÓN N 13271/99 aprueba el Curso Inicial que se integra a la Estructura Curricular de la Formación

Más detalles

CENTROS EDUCATIVOS OFICIALES DE LA REPÚBLICA DE. Dirección Nacional de Evaluación Educativa AUTOEVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LOS

CENTROS EDUCATIVOS OFICIALES DE LA REPÚBLICA DE. Dirección Nacional de Evaluación Educativa AUTOEVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LOS AUTOEVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS OFICIALES DE LA REPÚBLICA DE PANAMÁ. INSTRUMENTO N 3A Sistema de Evaluación de Centros Educativo Dirección Nacional de Evaluación Educativa

Más detalles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Instrumento 4: Procesos internos de la institución educativa

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Instrumento 4: Procesos internos de la institución educativa MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN Identificación Institución Educativa: Código AMIE: INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Instrumento 4: Procesos

Más detalles

PROGRAMA DE EDUCACIÓN DE DISTANCIA

PROGRAMA DE EDUCACIÓN DE DISTANCIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCACIÓN EDUCATIVA PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PROGRAMA DE EDUCACIÓN DE DISTANCIA SAN SALVADOR, FEBRERO DEL 2004. ANTECEDENTES

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACION N 310

ACUERDO DE ACREDITACION N 310 ACUERDO DE ACREDITACION N 310 Carrera de Técnico en Administración de Empresas con mención en Finanzas, Procesos Logísticos, Comercialización y Recursos Humanos Mención Finanzas Sedes República, San Joaquín

Más detalles

EXPERIENCIA REALIZADA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 15014 MANUEL OCTAVIANO HIDALGO CARNERO TALARITA CASTILLA PIURA PERU

EXPERIENCIA REALIZADA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 15014 MANUEL OCTAVIANO HIDALGO CARNERO TALARITA CASTILLA PIURA PERU EXPERIENCIA REALIZADA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 15014 MANUEL OCTAVIANO HIDALGO CARNERO TALARITA CASTILLA PIURA PERU AUTORES: Magister Yris Trucios Donayre (PONENTE: Directora de la Institución Educativa)

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 111 CARRERA DE TÉCNICO DEPORTIVO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, SANTIAGO, RANCAGUA, SAN

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 111 CARRERA DE TÉCNICO DEPORTIVO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, SANTIAGO, RANCAGUA, SAN ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 111 CARRERA DE TÉCNICO DEPORTIVO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, SANTIAGO, RANCAGUA, SAN FERNANDO, CURICÓ, CONCEPCIÓN Y PUERTO MONTT SEPTIEMBRE 2012 ACUERDO DE

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 83 CARRERA DE TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR HIGIENISTA DENTAL INSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GÓMEZ SEDE CONCEPCIÓN

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 83 CARRERA DE TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR HIGIENISTA DENTAL INSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GÓMEZ SEDE CONCEPCIÓN ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 83 CARRERA DE TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR HIGIENISTA DENTAL INSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GÓMEZ SEDE CONCEPCIÓN DICIEMBRE 2011 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 83 Carrera de Técnico

Más detalles

DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA GERENCIA DE SERVICIOS

DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA GERENCIA DE SERVICIOS DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA GERENCIA DE SERVICIOS 1. DATOS GENERALES: Carrera: Tecnología en Administración de Empresas Unidad Académica Ciencias Educación Comercial y Derecho

Más detalles

Barreras para la Integración de las TICs en la Formación Inicial Docente

Barreras para la Integración de las TICs en la Formación Inicial Docente Barreras para la Integración de las TICs en la Formación Inicial Docente Seminario Integración de las TICs en la formación de profesores: desafíos del nuevo siglo Enlaces CEPPE Julio2012 Pedro Hepp K.

Más detalles

AGUADAS, CALDAS ESCUELA NORMAL SUPERIOR CLAUDINA MÚNERA SECTOR OFICIAL - URBANO

AGUADAS, CALDAS ESCUELA NORMAL SUPERIOR CLAUDINA MÚNERA SECTOR OFICIAL - URBANO FORO EDUCATIVO NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA AGUADAS, CALDAS ESCUELA NORMAL SUPERIOR CLAUDINA MÚNERA SECTOR OFICIAL - URBANO FORO EDUCATIVO NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRAL, CENTRADO

Más detalles

ENCUESTA PARA DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS

ENCUESTA PARA DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS N de Encuesta: (Para ser llenado por la Comisión de AE) ENCUESTA PARA DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS Estimado docente: A continuación encontrará algunas preguntas sobre su Institución Educativa

Más detalles

Rediseño curricular de las carreras de la UA.

Rediseño curricular de las carreras de la UA. Modelo Curricular La Universidad cuenta con un proceso de diseño o actualización curricular, mecanismo establecido en las resoluciones de Rectoría Nº 74/2011 y Nº075/2012 Modelo Educativo y sus modificaciones,

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACION N 28. Carrera de Nutrición y Dietética, Universidad Tecnológica de Chile INACAP.

ACUERDO DE ACREDITACION N 28. Carrera de Nutrición y Dietética, Universidad Tecnológica de Chile INACAP. ACUERDO DE ACREDITACION N 28 Carrera de Nutrición y Dietética, Universidad Tecnológica de Chile INACAP. En la sesión del Consejo de Acreditación del área de Salud, de la Agencia ADC Acreditadora, con fecha

Más detalles

INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN

INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN EXPEDIENTE Nº: 4310621 FECHA: 25/04/2015 INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN Denominación del Título Universidad (es) Centro (s) donde se imparte Menciones/Especialidades que se

Más detalles

EVALUACIÓN PARA LA CALIDAD EDUCATIVA IMPACTO DE LA POLITICA EDUCATIVA EN LOS APRENDIZAJES PARA LA VIDA 1. ANTECEDENTES

EVALUACIÓN PARA LA CALIDAD EDUCATIVA IMPACTO DE LA POLITICA EDUCATIVA EN LOS APRENDIZAJES PARA LA VIDA 1. ANTECEDENTES EVALUACIÓN PARA LA CALIDAD EDUCATIVA IMPACTO DE LA POLITICA EDUCATIVA EN LOS APRENDIZAJES PARA LA VIDA 1. ANTECEDENTES La preocupación por el fortalecimiento de la cultura evaluativa en el sistema educativo

Más detalles

DEMANDAS. Formación tradicional Contenidos obsoletos. Desfasaje entre teoría y practica

DEMANDAS. Formación tradicional Contenidos obsoletos. Desfasaje entre teoría y practica DIFERENCIAS MÁS SIGNIFICATIVAS ENTRE UN DISEÑO MACROCURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS Y UN DISEÑO MACROCURRICULAR TRADICIONAL Por: Ing. Marco A. Villarroel La Torre INTRODUCCION La educación tradicional,

Más detalles

2. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

2. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES REV. 2 Pág. 1/10 MÓDULO: RECURSOS HUMANOS EN EL ALOJAMIENTO Código: 0177 Duración: 84 horas CICLO FORMATIVOS: GESTIÓN DE ALOJAMIENTOS TURÍSTICOS DEPARTAMENTO DE HOSTELERÍA Y TURISMO 1. OBJETIVOS GENERALES

Más detalles

22/06/2013. Qué es necesario saber? Qué es necesario saber hacer? Cuán bien debemos hacerlo?

22/06/2013. Qué es necesario saber? Qué es necesario saber hacer? Cuán bien debemos hacerlo? CUATRO DOMINIOS DEL MARCO DE LA BUENA ENSEÑANZA 22/06/2013 QUÉ ES EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA? Busca contribuir al mejoramiento de la enseñanza A través de un itinerario capaz de guiar a los profesores

Más detalles

República de Colombia MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

República de Colombia MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Programa Nuevo Sistema Escolar Diagnóstico, diseño e implementación de procesos para la Modernización de Secretarías de Educación SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

Más detalles

ESTUDIO SATISFACCIÓN DEL CLIENTE INSTITUCIONAL 2012. Dependencia 0030 OFICINA ASESORA DE PLANEACIÓN

ESTUDIO SATISFACCIÓN DEL CLIENTE INSTITUCIONAL 2012. Dependencia 0030 OFICINA ASESORA DE PLANEACIÓN Número de Página 1 de 12 1. PRESENTACIÓN El documento presenta los resultados del estudio de satisfacción del cliente 2012, realizado para determinar la percepción de los usuarios de los servicios y trámites

Más detalles

01/03/2010. Presentación de resultados del trabajo en grupos

01/03/2010. Presentación de resultados del trabajo en grupos Seminario Interno 2010 Presentación de resultados del trabajo en grupos La posición y la lb labor investigativa de la Universidad ante el contexto actual 1 A juicio del grupo, y frente al contexto político

Más detalles

Autoevaluación Institucional con fines de Acreditación. Guía para la elaboración del Plan de Mejoramiento

Autoevaluación Institucional con fines de Acreditación. Guía para la elaboración del Plan de Mejoramiento Autoevaluación Institucional con fines de Acreditación Guía para la elaboración del Plan de Mejoramiento Contenido 1. Introducción... 4 2. Objetivo de la guía... 4 3. Aspectos a considerar... 4 3.1 Autoevaluación...5

Más detalles

PROYECTO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA PRÁCTICAS EXTERNAS DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN TRADUCCIÓN PROFESIONAL Y MEDIACIÓN INTERCULTURAL

PROYECTO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA PRÁCTICAS EXTERNAS DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN TRADUCCIÓN PROFESIONAL Y MEDIACIÓN INTERCULTURAL PROYECTO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA PRÁCTICAS EXTERNAS DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN TRADUCCIÓN PROFESIONAL Y MEDIACIÓN INTERCULTURAL Contextualización de la asignatura La asignatura Prácticas Externas del

Más detalles

PLAN DE MEJORAMIENTO

PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN DE MEJORAMIENTO La Universidad Industrial de Santander, como fruto del proceso de autoevaluación institucional, identificó los aspectos que deben ser mejorados para continuar

Más detalles

^kredita/ AGENCIA ACREDITADORA DE EDUCACIÓN ^^^

^kredita/ AGENCIA ACREDITADORA DE EDUCACIÓN ^^^ ^kredita/ ACUERDO NÚMERO 2010-053 CARRERA DE PEDAGOGÍA MEDIA EN RELIGIÓN Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL, VOCACIONAL Y LABORAL UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO En la sesión del Consejo de Acreditación del Área

Más detalles

Dirección de Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos

Dirección de Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos Dirección de Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos La denominada sociedad de la información caracterizada por las posibilidades que tienen personas y comunidades enteras de cualquier lugar del mundo

Más detalles

FORO EDUCATIVO NUEVOS PASOS HACIA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA DE PUERTO RICO 29 y 30 de julio de 2014 Anfiteatro 1 - Facultad de Pedagogía - UPRRP

FORO EDUCATIVO NUEVOS PASOS HACIA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA DE PUERTO RICO 29 y 30 de julio de 2014 Anfiteatro 1 - Facultad de Pedagogía - UPRRP FORO EDUCATIVO NUEVOS PASOS HACIA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA DE PUERTO RICO 29 y 30 de julio de 2014 Anfiteatro 1 - Facultad de Pedagogía - UPRRP Martes, 29 de julio de 2014 8:00 a.m. REGISTRO PROGRAMA

Más detalles

REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES PARA PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO

REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES PARA PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES PARA PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO El Consejo Académico de la Fundación Universitaria Católica del Norte, en uso de sus facultades legales y estatutarias, y mediante

Más detalles

Nombre Escuela Materia y Grado Maestro Cooperador Supervisor(a) Fecha Tema

Nombre Escuela Materia y Grado Maestro Cooperador Supervisor(a) Fecha Tema Nombre Escuela Materia y Grado Maestro Cooperador Supervisor(a) Fecha Tema Utiliza la escala de 3 al 0, dónde 3 equivale a excelente, 2 equivale a satisfactorio, 1 a deficiente, 0 a no realiza y NA a no

Más detalles

ANÁLISIS DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE USUARIOS FEBRERO 2013

ANÁLISIS DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE USUARIOS FEBRERO 2013 Oficina de Suministros Universidad de Costa Rica Teléfono: (506) 25112965 Fax: ((506) 25114242 Correo electrónico: antonio.marin@ucr.ac.cr ANÁLISIS DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE USUARIOS FEBRERO 2013

Más detalles

PROGRAMA CONSTRUYENDO ESCUELAS EXITOSAS

PROGRAMA CONSTRUYENDO ESCUELAS EXITOSAS PROGRAMA CONSTRUYENDO ESCUELAS EXITOSAS El Instituto Peruano de Administración de Empresas (IPAE) ha elaborado un programa dirigido a las escuelas de zonas rurales y urbano marginales, con la finalidad

Más detalles

UNA GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS ALUMNOS DEL MÁSTER DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA 1

UNA GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS ALUMNOS DEL MÁSTER DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA 1 UNA GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS ALUMNOS DEL MÁSTER DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA 1 Biedma López, Estibaliz; Gómez Aguilar, Nieves; Rodríguez

Más detalles

Hablemos de Educación, hablemos de PEI

Hablemos de Educación, hablemos de PEI 2 da Jornada Nacional Hablemos de Educación, hablemos de PEI JUNIO/11/ 2015 División de Educación General Ministerio de Educación Hablemos de Educación, hablemos de PEI ORIENTACIONES 2 1. Invitación La

Más detalles

Propuesta de sistema de gestión de calidad para la carrera de pedagogía en inglés con enfoque de educación por competencias

Propuesta de sistema de gestión de calidad para la carrera de pedagogía en inglés con enfoque de educación por competencias Informe Documento 8 K Propuesta de sistema de gestión de calidad para la carrera de pedagogía en inglés con enfoque de educación por competencias Consultor: Ronald Knust Graichen, Den Bosch, Holanda, Agosto

Más detalles

Incorporación de Estándares y. Inicial de Docentes

Incorporación de Estándares y. Inicial de Docentes Incorporación de Estándares y Competencias TIC en la Formación Inicial de Docentes Seminario Internacional Calidad en E-learning, g, Bogotá, 15, 16 y17 de agosto. Ministerio de Educación Nacional de Colombia

Más detalles

Frase Visionaria No.1: Somos un colegio cuyo modelo pedagógico está acorde con las

Frase Visionaria No.1: Somos un colegio cuyo modelo pedagógico está acorde con las 9. Plan operativo del Programa Escolar. Frase Visionaria No.1: Somos un colegio cuyo modelo pedagógico está acorde con las exigencias de un mundo global, competente y diverso. Somos un colegio cuyo modelo

Más detalles

INFORME DE RESULTADOS: CLIMA LABORAL. UNIDAD PARA LA DOCENCIA VIRTUAL (Diciembre de 2013)

INFORME DE RESULTADOS: CLIMA LABORAL. UNIDAD PARA LA DOCENCIA VIRTUAL (Diciembre de 2013) INFORME DE RESULTADOS: CLIMA LABORAL. UNIDAD PARA LA DOCENCIA VIRTUAL (Diciembre de 2013) En el curso 2008/09, la Universidad de La Laguna, en línea con sus prioridades estratégicas, emprendió el proceso

Más detalles

Facultad de Educación

Facultad de Educación Facultad de Educación Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por las universidades de La Laguna y Las Palmas

Más detalles

Cuadro 1. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE DERECHO

Cuadro 1. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE DERECHO Cuadro 1. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE DERECHO DIMENSIÓN FACTOR CRITERIO Gestión de la carrera. Formación profesional. Servicios

Más detalles

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA CARACTERIZACION DE PROCESO

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA CARACTERIZACION DE PROCESO C01-3030 / 12-08 Mejora Continua CARACTERIZACION DE PROCESO Versión: 3.0 Página 1 de 1 NOMBRE DEL PROCESO: INTELIGENCIA ORGANIZACIONAL RESPONSABLE DEL PROCESO: Coordinador Grupo de Inteligencia Organizacional

Más detalles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO Villavicencio - Meta.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO Villavicencio - Meta. UNA GESTIÓN HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO Villavicencio - Meta. SEDES: BACHILLERATO EL ESTERO Preescolar y Primaria: LAS CAMELIAS CATALUÑA MI LLANURA BETTY

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACION N 20. Carrera de Enfermería, Universidad de Las Américas.

ACUERDO DE ACREDITACION N 20. Carrera de Enfermería, Universidad de Las Américas. :'c"'1cii:l:: ADC Agencia ACUERDO DE ACREDITACION N 20 Carrera de Enfermería, Universidad de Las Américas. En la sesión del Consejo del área de Salud, de la Agencia ADC Acreditadora, con fecha 20 de Enero

Más detalles

Acuerdo Marco Vinculación con el Mundo del Trabajo en el Tercer Ciclo de la EGB

Acuerdo Marco Vinculación con el Mundo del Trabajo en el Tercer Ciclo de la EGB Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología Consejo Federal de Cultura y Educación Acuerdo Marco Vinculación con el Mundo del Trabajo en el Tercer Ciclo de la EGB Anexo 1 Habilitado para la discución

Más detalles

Origen. Orígenes en Septiembre de 2007 en el Encuentro sobre TIC en Educación - Modelos de Aprendizaje Marista en Bogotá.

Origen. Orígenes en Septiembre de 2007 en el Encuentro sobre TIC en Educación - Modelos de Aprendizaje Marista en Bogotá. Algunos Referentes Origen Orígenes en Septiembre de 2007 en el Encuentro sobre TIC en Educación - Modelos de Aprendizaje Marista en Bogotá. Misión La Comunidad de Hermanos Maristas y sus colegios incorpora

Más detalles

ESPECIALISTA EN LIDERAZGO EDUCATIVO + EN DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE CENTROS EDUCATIVOS/ MÁSTER EN LIDERAZGO Y DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

ESPECIALISTA EN LIDERAZGO EDUCATIVO + EN DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE CENTROS EDUCATIVOS/ MÁSTER EN LIDERAZGO Y DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS LIDERAZGO Y DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS: PROGRAMA A DISTANCIA DE ESPECIALIZACIÓN MODULAR ESPECIALISTA EN LIDERAZGO EDUCATIVO + ESPECIALISTA EN DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE CENTROS EDUCATIVOS/ MÁSTER EN

Más detalles

Construyendo Capacidades en Uso de TIC para Innovar en Educación. Presentación General del Programa

Construyendo Capacidades en Uso de TIC para Innovar en Educación. Presentación General del Programa Construyendo Capacidades en Uso de TIC para Innovar en Educación Presentación General del Programa Características de CREA-TIC Las 5 estrategias siguientes guiarán las actividades de aprendizaje de los

Más detalles

TORRES PINTO DERLY VIANETH VALENCIA VIVAS LINA MARIA

TORRES PINTO DERLY VIANETH VALENCIA VIVAS LINA MARIA ESTUDIO SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LA FORMACION RECIBIDA EN EL PREGRADO Y EL DESEMPEÑO LABORAL DE LOS EGRESADOS DEL PROGRAMA DE FISIOTERAPIA DE LA ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE TORRES PINTO DERLY VIANETH VALENCIA

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 122 CARRERA DE TÉCNICO EN SONIDO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES ANTOFAGASTA, VIÑA DEL MAR, SANTIAGO Y RANCAGUA

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 122 CARRERA DE TÉCNICO EN SONIDO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES ANTOFAGASTA, VIÑA DEL MAR, SANTIAGO Y RANCAGUA ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 122 CARRERA DE TÉCNICO EN SONIDO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES ANTOFAGASTA, VIÑA DEL MAR, SANTIAGO Y RANCAGUA NOVIEMBRE 2012 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 122 Carrera de Técnico

Más detalles

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA PLAN OPERATIVO 2014

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA PLAN OPERATIVO 2014 UNIVERSIDAD RICARDO PALMA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS PLAN OPERATIVO 2014 Aprobado en sesión de Consejo de Facultad : 25 de abril del 2014 Resolución Decanal N 2075-2014-FCB Página de 12 1 I. GESTION

Más detalles