CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD SÍLABO

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1 CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD SÍLABO I. INFORMACION GENERAL Asignatura : Administración I 1.2. Código : AD Semestre académico : 2014 II 1.4. Ciclo académico : II ciclo 1.5. Créditos : 4 créditos 1.6. Pre requisito : Introducción a los negocios 1.7. Horas semanales : 5 horas Teoría : 3 horas Práctica : 2 horas 1.8. Duración del curso : 18 semanas 1.9. Docente : Dr. Mario Cama Sánchez II. SUMILLA. Explica la existencia y evolución de las diferentes escuelas de la administración, conceptos, definición, objetivos, proceso y finalidad administrativa. Describe la evolución de la administración: desde sus inicios de la humanidad hasta lograr interiorizar los nuevos conceptos de administración moderna. Explica la existencia de las diversas organizaciones. Discute y sustenta la definición del concepto administración, así como la determinación de su objeto y método de estudio, demostrando rigurosidad en el lenguaje técnico y sentido crítico en sus argumentaciones, con orden y responsabilidad. Diferencia y expone las diferentes corrientes de pensamiento administrativo, demostrando capacidad analítica y actitud comprensiva y tolerante a la diversidad de interpretaciones. Los contenidos a desarrollar en la asignatura indicada líneas arriba son: Administración: definición, la organización como objeto de estudio de la Método de estudio. Las corrientes de pensamiento administrativo: tradicionales y contemporáneas. III. IV. COMPETENCIAS GENERALES. Al finalizar el desarrollo del curso el estudiante estará en capacidad de: Conocer y diferenciar los diferentes enfoques y teorías la evolución del pensamiento administrativo. Será capaz de identificar y evaluar el proceso administrativo en las empresas de su entorno. FUNCIONES QUE REALIZARÁ PROFESIONALMENTE. El egresado de la carrera profesional de Contabilidad estará en condiciones de: Exponer y diferenciar con sentido crítico las diferentes corrientes de la evolución del pensamiento administrativo. Analizar y aplicar las diferentes teorías administrativas en las diversas organizaciones de su entorno.

2 V. CONTENIDOS Y COMPONENTES. SEMANA 1-4 CONTENIDO Aspectos generales, enfoque clásico y humanista de la UNIDAD DE COMPETENCIA Conocer los tipos de organizaciones y desarrollar la capacidad para diferenciar el enfoque clásico del humanista. HABILIDAD PROFESIONAL HABILIDAD COGNITIVA DESTREZA VALOR Comprender la naturaleza de los cambios Identifica los cambios Utiliza las conceptualizaciones. Identificar diferencias entre el enfoque clásico y el humanista de la Identifica diferencias entre estos enfoques de la Analiza los enfoques administrativos: clásico y humanista. Primera práctica 5-7 Enfoque neoclásico de la capacidad de comprender la departamentalizaci ón y la objetivos calificada. Comprender las implicancias de la teoría neoclásica de la Apreciación critica de la objetivos. Define las implicancias de la teoría neoclásica de la Problematiza críticamente la Investiga las implicancias de la teoría neoclásica de la Analiza el proceso de la objetivos. objetivos 8 EXAMEN PARCIAL

3 SEMANA CONTENIDO Enfoque estructuralista de la Enfoque del comportamiento de la UNIDAD DE COMPETENCIA capacidad de análisis de la teoría estructuralista de la capacidad para renovar y revitalizar las organizaciones a partir de la teoría del comportamiento. HABILIDAD PROFESIONAL HABILIDAD COGNITIVA DESTREZA VALOR Comprender el modelo burocrático de la Identificar la ampliación de los horizontes de la empresa Segunda práctica calificada. Comprender y relacionar los modelos de desarrollo Diferenciar la cultura organizacional del cambio Comprende lo relativo del modelo burocrático de la Plantea apreciaciones críticas a la teoría estructuralista. Analiza la teoría tridimensional de la eficacia gerencial. 17 EXAMEN FINAL Comprende los nuevos conceptos de organización del desarrollo 18 EXAMEN SUSTITUTORIO Investiga detalladamente el modelo burocrático de la Analiza críticamente a teoría estructuralista. Utiliza estrategias para resolver situaciones problemáticas. Investiga la importancia de los nuevos conceptos

4 VI. VII. VIII. METODOLOGÍA A fin de lograr el mejor desarrollo de la enseñanza-aprendizaje, se propiciará la participación activa de los alumnos y se motivará el desarrollo de sus aptitudes personales; por lo que se aplicara las siguientes estrategias metodológicas: Conferencia o clase magistral, dinámica grupal, prácticas individuales y grupales, evaluación y análisis de resultados, trabajo en equipo, discusión, investigación dirigida, estudio de casos, etc. RECURSOS DIDÁCTICOS. Se entregarán literaturas administrativas para la evaluación sobre comprensión lectora y criterio del alumno Los trabajos en equipo serán sobre casuísticas y videos. Los trabajos a presentar serán digitalizados. Se utilizarán los siguientes medios y materiales: material impreso, proyector multimedia, internet, textos de consulta, videos y audios documentales, diapositivas, papelógrafos, pizarra acrílica, plumones, etc. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación del curso será permanente y por unidad de competencia teniendo en cuenta los siguientes criterios: Para la calificación se aplicará la escala vigesimal de 0 a 20. La nota aprobatoria mínima es de 10,5 que se redondea a 11 (solo en el promedio final). Las evaluaciones del proceso permanente considera los siguientes criterios: asistencia a las sesiones, trabajos de investigación, participación en aula, primera y segunda práctica calificada. Para la obtención del promedio de evaluación permanente se usará la fórmula: Suma de las calificaci ones de cada criterio PP Número de criterios Durante el desarrollo de la asignatura se aplicarán dos evaluaciones escritas: el primero ocurrirá en la semana ocho (abarca los contenidos desarrollados desde la semana uno a la semana siete) y el examen final en la semana 17 (abarca los contenidos desarrollados desde la semana nueve a la semana dieciséis). Accederán al examen final los estudiantes que por lo menos registren el 70% de asistencia a la asignatura. El promedio final se obtendrá aplicando la siguiente fórmula: O la fórmula: PF = PEP (30%)+ EP (35%)+ EF (35%) PF PEP x0,30 EP x0,35 EF x0,35 Dónde: PF = Promedio final. PEP = Promedio de prácticas. EP = Examen parcial EF = Examen final.

5 Los instrumentos de evaluación que se usarán son: Prueba escrita para las evaluaciones parciales y prácticas calificadas. Lista de cotejo para los trabajos de investigación e intervenciones en el aula; registro auxiliar para asistencias y otros. IX. BIBLIOGRAFÍA. 1. GRIFFIN-MOORHEAD (2010) Comportamiento Gestión de personas y organizaciones. Editorial Cengage Learning. México 9ª Edición. 2. GRIFFIN, Ricky (2011) Administración. Editorial Cengage Learning. México 10ª Ed. 3. ROBBINS, Coulter (2010) Administración. Editorial Pearson. México. 4. CHIAVENATO, Idalberto (2012) Introducción a la teoría general de la Editorial Mc Graw Hill Interamericana. Octava edición. 5. GERRY- JOHNSON (2010) Fundamentos de estrategia. Editorial Pearson. 6. MULLINS-KOMISAR (2010) Mejorando el modelo de negocio. Editorial Profit Barcelona. 7. SENGE, Peter (2002) La quinta disciplina. Grupo Editorial Norma. Colombia. 8. SENGE Peter (2000) Más allá de la quinta disciplina. La danza del cambio, España: Gestión S.A. Cañete, 22 de Setiembre de Dr. Mario Cama Sánchez DOCENTE DIRECTOR DE ESTUDIOS GENERALES

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